能夠影響托福口語(yǔ)成績(jī)的因素很多，很多人覺得在影響拿托福高分口語(yǔ)成績(jī)的因素中口音的影響是少的，所以大家對(duì)口音的問題沒有給予相應(yīng)的重視，這其實(shí)是十分錯(cuò)誤的想法，口音的影響是很大的，尤其是那些想要拿高分的托?？谡Z(yǔ)考生。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)考高分的技巧，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)考高分的技巧
1、大部分考生都會(huì)覺得口音問題是次要的問題，甚至于不是問題。大家一般都會(huì)認(rèn)為，口音只要能讓別人聽懂就可以了。說話的內(nèi)容才是關(guān)鍵，說的內(nèi)容好就會(huì)得高分。
2、但是事實(shí)是因?yàn)榭脊倏床坏娇忌哪?，所以聲音就顯得尤為重要。好的，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音會(huì)讓評(píng)委對(duì)考生有一個(gè)很好的印象，也就使考生在一大群千奇百怪的聲音中顯得特別的正。不要小看這一點(diǎn)，有些時(shí)候，印象分是可以扭轉(zhuǎn)乾坤的。
3、口音的標(biāo)準(zhǔn)的另外一個(gè)好處就是使考生對(duì)考試內(nèi)容更容易理解，也會(huì)使考官對(duì)考生的答案更容易理解。因?yàn)槿绻蠹业目谝魳?biāo)準(zhǔn)，那么聽到的東西就和自己的腦海中的內(nèi)容聯(lián)系的速度就會(huì)快些，理解當(dāng)然就會(huì)更快更好。而對(duì)于考官來說，這一點(diǎn)同樣使用，考生的發(fā)音不必讓考官需要另外花時(shí)間來反應(yīng)這個(gè)單詞是什么，而直接就去理解內(nèi)容。
4、讓口音更好的方法有很多，讀文章和模仿美劇演員的口音，voa播音員的口音是平常練習(xí)實(shí)用的方法。
5、口音在托?？谡Z(yǔ)考試中還是有很大比重的。那些拿到高分的托福口語(yǔ)考生，口音基本上都還是不錯(cuò)的。所以，大家在準(zhǔn)備托福口語(yǔ)考試的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)口音的作用，加強(qiáng)口音的練習(xí)。
2.練習(xí)托?？谡Z(yǔ)的方法
托福口語(yǔ)主要考察學(xué)生在生活中的英語(yǔ)交流能力，因此如果能夠在日常生活中練習(xí)托?？谡Z(yǔ)，效果的提升會(huì)更迅速，更自然。
1、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。
2、用不同的方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
3、我們必須學(xué)會(huì)像美國(guó)人一樣描述東西
從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說的那個(gè)地方是重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
4、要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。
5、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
6、要有猜測(cè)能力
在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
7、中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
8、再說說英語(yǔ)語(yǔ)音的問題，國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。
9、后，講講英語(yǔ)的用氣問題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。
3.托福口語(yǔ)怎樣增加信心
許多同學(xué)對(duì)自己的口語(yǔ)能力沒有信心，在考試的時(shí)候更加提不起信心來答題，這樣非但無法給考官留下好的印象，更加對(duì)獲得好成績(jī)無益。
1、據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，考生各部分的成績(jī)排列從閱讀、聽力、寫作到口語(yǔ)依次降低，口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)在各部分中通常是低的。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，相信有各種原因。無論原因如何，大家首先得對(duì)自己獲得高分有所信心。
2、大家一定要注意，ibt的口語(yǔ)是電腦錄音，評(píng)判者是通過聽錄音來做分?jǐn)?shù)評(píng)估的，所以，“說得快”未必是件好事，說得清楚才是重點(diǎn)?？紤]到評(píng)卷者的“聽覺疲勞”，說話的“斷句”和重點(diǎn)詞匯在重音和語(yǔ)調(diào)上的突出，則是有效傳達(dá)信息的關(guān)鍵。所以同學(xué)們不要一味求快，而要注意斷句，語(yǔ)調(diào)和重音。
3、語(yǔ)言的外包裝，但做好了這一切是絕對(duì)不夠的。正如每個(gè)人在打開美麗的包裝盒時(shí)所期待的是盒子里面更加誘人的禮物一樣，每個(gè)考官在悅耳的聲音背后更想想吸納入耳的絕對(duì)是有組織，有意義的詞句。所以另一重對(duì)語(yǔ)言的要求也接踵而至，即說話的“實(shí)效性”：思維邏輯，語(yǔ)言組織和詞句質(zhì)量。
4、在第一和第二題的獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)中，大家需要作的是就自己的經(jīng)歷或向法來回答一些問題。題目主要涉及日常生活和一些社會(huì)現(xiàn)象，準(zhǔn)備時(shí)間15秒，答題時(shí)間45秒。這類型考試的形式和面試很相似。15的準(zhǔn)備時(shí)間形如虛設(shè)，根本無法讓考生繪制一個(gè)好的答案。大家都知道，要想在面試中表現(xiàn)得好，事先必須有所準(zhǔn)備，同理，要想在這兩個(gè)題目上得高分，預(yù)先的素材準(zhǔn)備時(shí)必不可少的。正所謂：有備無患，胸有成竹。信心百倍，微笑說話。
5、要求學(xué)學(xué)員在學(xué)習(xí)完畢之后能答出類似后者質(zhì)量的答案，但在15秒的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備出后面的答案對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的，而如果提前有所準(zhǔn)備，情況就大為不同。于是第一和第二題的信心來自提前的準(zhǔn)備。但考生又會(huì)有疑問，題目范圍如此之廣，涉題領(lǐng)域如此之大，怎么下手去準(zhǔn)備呢?題目有無數(shù)，準(zhǔn)備題目自然不是上策，而準(zhǔn)備“資料庫(kù)”，學(xué)會(huì)“借題發(fā)揮”則不一樣，定會(huì)事半功倍，效果非凡。于是第一和第二題的成敗關(guān)鍵就在于資料庫(kù)的搭建和“轉(zhuǎn)話”技巧的培養(yǎng)。
6、第三題和第五題比較類似，都是聽對(duì)話之后回答相關(guān)的問題。聽懂對(duì)話是成功的一半，而如何不失重點(diǎn)，合理有效的組織答案則是成功的另一半。對(duì)于聽力好的同學(xué)而言，學(xué)習(xí)組織答案的技巧是關(guān)鍵。如果連聲累述而沒有重點(diǎn)，或是詞不達(dá)意缺少亮點(diǎn)，豈不白白浪費(fèi)了好的聽力。對(duì)于聽力能力欠佳的同學(xué)而言，如何把握對(duì)話的節(jié)奏，關(guān)注重要的信息，用說話結(jié)構(gòu)的完整來彌補(bǔ)聽力的不足都是重要的技巧。這些都是課堂上講述的重點(diǎn)，也是備考信心的來源。
7、第四和第六題類似，是通過聽一段課堂講座來答題。生僻詞匯，快速語(yǔ)流給同學(xué)們?cè)斐闪寺犃ι系木薮笳系K。于是大家首要解決的問題是如何對(duì)待聽力材料，如何好的利用聽到何讀到的信息，如何在合理的答題結(jié)構(gòu)中來隱藏聽力的缺失。這樣的題目對(duì)說話的技巧要求是非常高的，而掌握這些技巧就是考試信心的源泉。
在托?？谡Z(yǔ)考試中，大家需要多多關(guān)注的是自己答題的思維邏輯、組織結(jié)構(gòu)和用詞用句的質(zhì)量。如果大家能夠充分準(zhǔn)備，考試時(shí)候就無需多想，充滿信心地迎接這場(chǎng)“戰(zhàn)役”吧。
1.托?？谡Z(yǔ)考高分的技巧
1、大部分考生都會(huì)覺得口音問題是次要的問題，甚至于不是問題。大家一般都會(huì)認(rèn)為，口音只要能讓別人聽懂就可以了。說話的內(nèi)容才是關(guān)鍵，說的內(nèi)容好就會(huì)得高分。
2、但是事實(shí)是因?yàn)榭脊倏床坏娇忌哪?，所以聲音就顯得尤為重要。好的，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音會(huì)讓評(píng)委對(duì)考生有一個(gè)很好的印象，也就使考生在一大群千奇百怪的聲音中顯得特別的正。不要小看這一點(diǎn)，有些時(shí)候，印象分是可以扭轉(zhuǎn)乾坤的。
3、口音的標(biāo)準(zhǔn)的另外一個(gè)好處就是使考生對(duì)考試內(nèi)容更容易理解，也會(huì)使考官對(duì)考生的答案更容易理解。因?yàn)槿绻蠹业目谝魳?biāo)準(zhǔn)，那么聽到的東西就和自己的腦海中的內(nèi)容聯(lián)系的速度就會(huì)快些，理解當(dāng)然就會(huì)更快更好。而對(duì)于考官來說，這一點(diǎn)同樣使用，考生的發(fā)音不必讓考官需要另外花時(shí)間來反應(yīng)這個(gè)單詞是什么，而直接就去理解內(nèi)容。
4、讓口音更好的方法有很多，讀文章和模仿美劇演員的口音，voa播音員的口音是平常練習(xí)實(shí)用的方法。
5、口音在托?？谡Z(yǔ)考試中還是有很大比重的。那些拿到高分的托福口語(yǔ)考生，口音基本上都還是不錯(cuò)的。所以，大家在準(zhǔn)備托福口語(yǔ)考試的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)口音的作用，加強(qiáng)口音的練習(xí)。
2.練習(xí)托?？谡Z(yǔ)的方法
托福口語(yǔ)主要考察學(xué)生在生活中的英語(yǔ)交流能力，因此如果能夠在日常生活中練習(xí)托?？谡Z(yǔ)，效果的提升會(huì)更迅速，更自然。
1、如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧
美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。
2、用不同的方式解釋同一事物
如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
3、我們必須學(xué)會(huì)像美國(guó)人一樣描述東西
從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往后說的那個(gè)地方是重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
4、要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。
5、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力
這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
6、要有猜測(cè)能力
在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
7、中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
8、再說說英語(yǔ)語(yǔ)音的問題，國(guó)人不需要鉆牛角尖，一定追求發(fā)音像一個(gè)本地人，只要我們的發(fā)音不至于讓對(duì)方產(chǎn)生誤解就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。在模仿的基礎(chǔ)上，每天保持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必須假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)合，即仿佛有人與你交流一樣。
9、后，講講英語(yǔ)的用氣問題。我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，盡量氣運(yùn)丹田，而避免用肺發(fā)音，這可以使英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。
3.托福口語(yǔ)怎樣增加信心
許多同學(xué)對(duì)自己的口語(yǔ)能力沒有信心，在考試的時(shí)候更加提不起信心來答題，這樣非但無法給考官留下好的印象，更加對(duì)獲得好成績(jī)無益。
1、據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，考生各部分的成績(jī)排列從閱讀、聽力、寫作到口語(yǔ)依次降低，口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)在各部分中通常是低的。為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，相信有各種原因。無論原因如何，大家首先得對(duì)自己獲得高分有所信心。
2、大家一定要注意，ibt的口語(yǔ)是電腦錄音，評(píng)判者是通過聽錄音來做分?jǐn)?shù)評(píng)估的，所以，“說得快”未必是件好事，說得清楚才是重點(diǎn)?？紤]到評(píng)卷者的“聽覺疲勞”，說話的“斷句”和重點(diǎn)詞匯在重音和語(yǔ)調(diào)上的突出，則是有效傳達(dá)信息的關(guān)鍵。所以同學(xué)們不要一味求快，而要注意斷句，語(yǔ)調(diào)和重音。
3、語(yǔ)言的外包裝，但做好了這一切是絕對(duì)不夠的。正如每個(gè)人在打開美麗的包裝盒時(shí)所期待的是盒子里面更加誘人的禮物一樣，每個(gè)考官在悅耳的聲音背后更想想吸納入耳的絕對(duì)是有組織，有意義的詞句。所以另一重對(duì)語(yǔ)言的要求也接踵而至，即說話的“實(shí)效性”：思維邏輯，語(yǔ)言組織和詞句質(zhì)量。
4、在第一和第二題的獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)中，大家需要作的是就自己的經(jīng)歷或向法來回答一些問題。題目主要涉及日常生活和一些社會(huì)現(xiàn)象，準(zhǔn)備時(shí)間15秒，答題時(shí)間45秒。這類型考試的形式和面試很相似。15的準(zhǔn)備時(shí)間形如虛設(shè)，根本無法讓考生繪制一個(gè)好的答案。大家都知道，要想在面試中表現(xiàn)得好，事先必須有所準(zhǔn)備，同理，要想在這兩個(gè)題目上得高分，預(yù)先的素材準(zhǔn)備時(shí)必不可少的。正所謂：有備無患，胸有成竹。信心百倍，微笑說話。
5、要求學(xué)學(xué)員在學(xué)習(xí)完畢之后能答出類似后者質(zhì)量的答案，但在15秒的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備出后面的答案對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的，而如果提前有所準(zhǔn)備，情況就大為不同。于是第一和第二題的信心來自提前的準(zhǔn)備。但考生又會(huì)有疑問，題目范圍如此之廣，涉題領(lǐng)域如此之大，怎么下手去準(zhǔn)備呢?題目有無數(shù)，準(zhǔn)備題目自然不是上策，而準(zhǔn)備“資料庫(kù)”，學(xué)會(huì)“借題發(fā)揮”則不一樣，定會(huì)事半功倍，效果非凡。于是第一和第二題的成敗關(guān)鍵就在于資料庫(kù)的搭建和“轉(zhuǎn)話”技巧的培養(yǎng)。
6、第三題和第五題比較類似，都是聽對(duì)話之后回答相關(guān)的問題。聽懂對(duì)話是成功的一半，而如何不失重點(diǎn)，合理有效的組織答案則是成功的另一半。對(duì)于聽力好的同學(xué)而言，學(xué)習(xí)組織答案的技巧是關(guān)鍵。如果連聲累述而沒有重點(diǎn)，或是詞不達(dá)意缺少亮點(diǎn)，豈不白白浪費(fèi)了好的聽力。對(duì)于聽力能力欠佳的同學(xué)而言，如何把握對(duì)話的節(jié)奏，關(guān)注重要的信息，用說話結(jié)構(gòu)的完整來彌補(bǔ)聽力的不足都是重要的技巧。這些都是課堂上講述的重點(diǎn)，也是備考信心的來源。
7、第四和第六題類似，是通過聽一段課堂講座來答題。生僻詞匯，快速語(yǔ)流給同學(xué)們?cè)斐闪寺犃ι系木薮笳系K。于是大家首要解決的問題是如何對(duì)待聽力材料，如何好的利用聽到何讀到的信息，如何在合理的答題結(jié)構(gòu)中來隱藏聽力的缺失。這樣的題目對(duì)說話的技巧要求是非常高的，而掌握這些技巧就是考試信心的源泉。
在托?？谡Z(yǔ)考試中，大家需要多多關(guān)注的是自己答題的思維邏輯、組織結(jié)構(gòu)和用詞用句的質(zhì)量。如果大家能夠充分準(zhǔn)備，考試時(shí)候就無需多想，充滿信心地迎接這場(chǎng)“戰(zhàn)役”吧。