為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇一
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2．自我反思：教師自我對(duì)話，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話
2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇二
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。收集整理的小學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有幫助!為有效防范重、特大安全事故的發(fā)生，及時(shí)消除各類(lèi)事故隱患，事故發(fā)生后，立足于盡量減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，并且在第一時(shí)間充分調(diào)動(dòng)各方面力量投入搶險(xiǎn)救助工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》及上級(jí)主管部門(mén)的要求和有關(guān)法律法規(guī)結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定本預(yù)案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
處理重、特大安全事故，要按學(xué)校分級(jí)管理的原則。學(xué)校發(fā)生安全事故，要立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣蛥^(qū)教育主管部門(mén)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)組織、指揮、調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的搶險(xiǎn)救助工作并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)參與組織搶險(xiǎn)救助工作。
二、職責(zé)
1、各班主任為本班活動(dòng)期間第一安全責(zé)任人，年級(jí)負(fù)責(zé)人為本年級(jí)安全責(zé)任人?；顒?dòng)期間班主任不得離開(kāi)本班學(xué)生，隨時(shí)掌握本班級(jí)學(xué)生情況，遇到特殊情況及時(shí)做好本班級(jí)學(xué)生的疏散和控制，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
2、活動(dòng)負(fù)責(zé)人要及時(shí)做好整個(gè)活動(dòng)的調(diào)度和控制，穩(wěn)定好全體 3、脫離現(xiàn)場(chǎng)后，各班主任、年級(jí)負(fù)責(zé)人迅速組織好本班本年級(jí)學(xué)生，整理好隊(duì)伍、清點(diǎn)好人數(shù)，不允許學(xué)生擅自離開(kāi)隊(duì)伍。對(duì)沒(méi)有到場(chǎng)的，要做好登記，并及時(shí)上報(bào)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。
三、
報(bào)告制度
凡發(fā)生師生有死亡，或較大直接經(jīng)濟(jì)損失的重、特大安全事故，必須在1小時(shí)內(nèi)電告教育主管部門(mén)，并在12小時(shí)內(nèi)附上文字報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況以及經(jīng)濟(jì)損失狀況。由區(qū)教育主管部門(mén)轉(zhuǎn)報(bào)縣教育主管部門(mén)和區(qū)政府，同時(shí)通知有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施搶險(xiǎn)救助工作。
四、出現(xiàn)突發(fā)事件的處理辦法 1、安排人員負(fù)責(zé)有序疏散人群。2、要用學(xué)到的安全知識(shí)進(jìn)行自救。3、及時(shí)送到急救中心或打120。
4、及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事件情況以及向上級(jí)報(bào)告。 5、最后要查明事故原因，追究相關(guān)責(zé)任人。
7、組織事故損失、人員傷亡情況調(diào)查;評(píng)價(jià)、了解、匯總應(yīng)急工作出動(dòng)的救護(hù)人數(shù)，搶救傷員等情況。
8、發(fā)生事故，要組織人力及時(shí)搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時(shí)將事故上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。
9、采取有效措施，做好事故善后處理工作。
五、事故調(diào)查 安全事故發(fā)生后，學(xué)校要做好相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作。事故調(diào)查必須采取“四不放過(guò)”原則(事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)，事故責(zé)任沒(méi)有追究不放過(guò);師生員工沒(méi)有受到教育不放過(guò);沒(méi)有防范措施不放過(guò))，任何部門(mén)或個(gè)人不得違反規(guī)定，隱瞞事故調(diào)查。
六、本方案未盡事宜，按照有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度執(zhí)行
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇三
堅(jiān)持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，確定校本研修主題為“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”。
（一）通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效果明顯提升。
（二）通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。
（三）以研導(dǎo)修。在研究中進(jìn)修，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性。以修促研，健全研究隊(duì)伍，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作，在工作中研修。
（一）師德培訓(xùn)，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
（二）德育工作和班主任工作培訓(xùn)。
（三）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
（四）教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。
（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。
（六）學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
（一）自主研修：聽(tīng)隨堂課（一學(xué)年不少于30節(jié)）、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫(xiě)心得體會(huì)、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章、多媒體課件制作等。
（二）專題講座：推廣王堂小學(xué)教師論壇，各片區(qū)學(xué)校推薦教師施行移位講座。講座內(nèi)容為教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、德育工作、班主任工作、教育科研基本知識(shí)及基本方法、綜合實(shí)踐課開(kāi)展、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法等。
（三）合作研修：示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、校際交流等。結(jié)合上級(jí)部門(mén)相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)做好二級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展示范課、展評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座活動(dòng)。
（四）技能競(jìng)賽：結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際，開(kāi)展教育技術(shù)應(yīng)用能力、三筆字等技能大賽。
（五）專業(yè)研修：實(shí)踐反思、技能訓(xùn)練、論文撰寫(xiě)等。
（一）學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類(lèi)：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。
（二）教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展類(lèi)：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。
（三）教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類(lèi)：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。
（四）班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)類(lèi)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。
（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組織，具體指導(dǎo)工作的有序開(kāi)展。
（二）進(jìn)一步明確校本研修工作的崗位職責(zé)。
制定科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計(jì)劃和實(shí)施方案。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。
（三）健全研修工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入支持力度。
健全校本研修的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，不斷加大對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，積極為全面推進(jìn)校本研修工作創(chuàng)造條件。
（四）不斷完善校本研修制度，充分發(fā)揮指導(dǎo)、評(píng)估、考核、表彰的激勵(lì)作用。將校本研修的過(guò)程和績(jī)效納入全校領(lǐng)導(dǎo)與教師的工作考核、評(píng)比、評(píng)優(yōu)的必要條件之一，并采取各種方式合理地實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）認(rèn)真做好校本研修資料的收集、整理、歸檔等工作。
學(xué)習(xí)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思、學(xué)生作品等。
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇四
一、總體目標(biāo)：
1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。
二、研修重點(diǎn)
1、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。
2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。
3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。
4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。
5、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。
三、實(shí)施要點(diǎn)
1、融合校內(nèi)外教研資源，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)提供課程改革信息。
2、能采取引進(jìn)來(lái)、走出去的方式，開(kāi)展有效活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)，考察走訪。
3、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問(wèn)題并研究解決。
四、主要活動(dòng)
1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng)，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng)，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題、定人員、定內(nèi)容、定時(shí)間、定形式、有記錄、有小結(jié)、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習(xí)，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周開(kāi)展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)）。
2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書(shū)，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān)，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng)，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng)。
五、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí)。
2、健全制度
（1）考勤制度
每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
（2）記錄制度
每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。
（3）研修制度
利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。
（4）獎(jiǎng)勵(lì)制度
學(xué)期末將對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰，將評(píng)選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、建立教師研修檔案
學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核，真正做到有安排、有實(shí)效，將教師的.校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
三家店鎮(zhèn)安莊學(xué)校
2017.2
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、總體目標(biāo)：
1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。
三、研修重點(diǎn)
1、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。
2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。
3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。
4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。
四、研修內(nèi)容
1、師德教育
（1）師德修養(yǎng)；
（2）教育政策法規(guī)；
（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神；
（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育；
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小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇五
為引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，計(jì)劃開(kāi)展線下研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)湖北省省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施省2017年“國(guó)培計(jì)劃”—-中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試點(diǎn)工作的通知》的總體部署，參照洪湖市教育局關(guān)于落實(shí)“提升工程”線下活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)要求，在省、市教育部門(mén)及鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下，為做好我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力線下實(shí)踐工作，制訂本方案。
一、參加對(duì)象
參加網(wǎng)絡(luò)研修的全體教師。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）成立線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校線下實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施方案，督促指導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。結(jié)合本校的校本研修規(guī)劃和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，按照《提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施計(jì)劃模板》客觀、公正地對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)。
（二）學(xué)校建立提升工程培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)檔案等歸檔管理。
三、主要目的
1．通過(guò)線下研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論 的理解，做到學(xué)以致用。
2．通過(guò)研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．通過(guò)研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫(xiě)教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。
4．根據(jù)提升工程培訓(xùn)內(nèi)容及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，以校本研修為載體，將提升工程培訓(xùn)教師線下實(shí)踐測(cè)評(píng)融入校本研修工作一并實(shí)施和測(cè)評(píng)。重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)用結(jié)合上，通過(guò)以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教。
四、活動(dòng)內(nèi)容和方法
線下實(shí)踐包含三個(gè)活動(dòng)。
（一）教師備課
“提升工程”第二階段課程是“運(yùn)用技術(shù)工具 加工教學(xué)資源”，第二階段的作業(yè)是提交一份用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)線上課程內(nèi)容及作業(yè)要求，校本研修活動(dòng)按照“學(xué)課程”——“寫(xiě)教案”——“學(xué)校督查”——“上傳教案”即“學(xué)、寫(xiě)、查、傳”這四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)校查這個(gè)環(huán)節(jié)，督促教師獨(dú)立、真實(shí)完成作業(yè)。
（二）校本培訓(xùn)
實(shí)用信息技術(shù)操作培訓(xùn)。根據(jù)第二、三、四階段的線上課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際需要，在此期間舉辦三次技術(shù)操作訓(xùn)練，把有關(guān)技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師技能。具體安排見(jiàn)附件。
（三）教研活動(dòng)
1.線下實(shí)踐測(cè)評(píng)考核總分值100分，85分（含）以上為優(yōu)秀，60分（含）以上、84分以下為合格，60分以下為不合格。按2:1比例折算為校本研修學(xué)時(shí)。
1.全體參培教師要高度重視“線下實(shí)踐”活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，全員參與線下實(shí)踐工作。
2.建立健全教師提升工程紙質(zhì)檔案和電子檔案，有專人負(fù)責(zé)，專人管理。
3.活動(dòng)實(shí)施要做到有主題、有方案、有過(guò)程、有資料、有測(cè)評(píng)、有考核、有總結(jié)，要有教研意識(shí)、成果意識(shí)和資源意識(shí)，積極上報(bào)應(yīng)用實(shí)踐優(yōu)秀成果、資源。
4.測(cè)評(píng)結(jié)果納入教師期末考核。按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)計(jì)入。
附件:
提升工程線下實(shí)踐實(shí)施計(jì)劃模板
小學(xué)
2017年11月5日
線下集中研討和崗位實(shí)踐研修活動(dòng)是“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程的重要組成部分，為保證我校教師順暢組織線下學(xué)習(xí)活動(dòng)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，取得學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件中關(guān)于落實(shí)“提升工程”線下活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)要求，以及中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、參加對(duì)象
參加網(wǎng)絡(luò)研修的全體教師。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）成立線下研修活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：王會(huì)芳
副組長(zhǎng)：張曉月
成 員：陳艷玲 張玉萍
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校線下研修活動(dòng)實(shí)施方案，督促指導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。結(jié)合本校的校本研修規(guī)劃和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，按照《提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施計(jì)劃模板》客觀、公正地對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)。
（二）學(xué)校建立提升工程培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)檔案等歸檔管理。
三、主要目的
1．通過(guò)線下研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。
題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．通過(guò)研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫(xiě)教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。
4．根據(jù)提升工程培訓(xùn)內(nèi)容及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，以校本研修為載體，將提升工程培訓(xùn)教師線下研修活動(dòng)融入校本研修工作中并實(shí)施和測(cè)評(píng)。重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)用結(jié)合上，通過(guò)以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教。
四、活動(dòng)內(nèi)容和方法
線下實(shí)踐包含三個(gè)活動(dòng)。
（一）教師備課
“提升工程”第二階段課程是“聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修”，第二階段的作業(yè)是提交一份用信息技術(shù)支持的課堂展示活動(dòng)。根據(jù)線上課程內(nèi)容及作業(yè)要求，校本研修活動(dòng)按照“學(xué)課程”——“寫(xiě)教案”——“做課件”——“錄視頻”——“寫(xiě)反思”——“上傳作業(yè)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)校查這個(gè)環(huán)節(jié)，督促教師獨(dú)立、真實(shí)完成作業(yè)。
（二）校本培訓(xùn)
實(shí)用信息技術(shù)操作培訓(xùn)。根據(jù)第二、三、四階段的線上課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際需要，在此期間舉辦三次技術(shù)操作訓(xùn)練，把有關(guān)技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師技能。具體安排見(jiàn)附件。
（三）教研活動(dòng)
升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟。
五、活動(dòng)測(cè)評(píng)考核
1.線下實(shí)踐研修活動(dòng)考核總分值100分，85分（含）以上為優(yōu)秀，60分（含）以上、84分以下為合格，60分以下為不合格。按2:1比例折算為校本研修學(xué)時(shí)。
2.學(xué)校提升工程線下實(shí)踐研修活動(dòng)實(shí)施評(píng)價(jià)小組根據(jù)本校線下實(shí)踐研修活動(dòng)考核方案，具體組織測(cè)評(píng)考核由實(shí)施評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章。
六、活動(dòng)要求
1.全體參培教師要高度重視“線下實(shí)踐”活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，全員參與線下實(shí)踐工作。
2.建立健全教師提升工程紙質(zhì)檔案和電子檔案，有專人負(fù)責(zé)，專人管理。
3.活動(dòng)實(shí)施要做到有主題、有方案、有過(guò)程、有資料、有測(cè)評(píng)、有考核、有總結(jié)，要有教研意識(shí)、成果意識(shí)和資源意識(shí)，積極上報(bào)應(yīng)用實(shí)踐優(yōu)秀成果、資源。
4.測(cè)評(píng)結(jié)果納入教師期末考核。按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)計(jì)入。
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇六
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；
4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學(xué)：
2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；
3．教研活動(dòng)：
1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；
2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書(shū)如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書(shū)香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，展示我校語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文教師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開(kāi)交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動(dòng)研討
閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開(kāi)放與展示就是期盼得到專家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：時(shí)間：12月4日（周四） 下午2：00
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時(shí) 間，內(nèi) 容，地 點(diǎn)，負(fù)責(zé)人
2：00——2：20每班開(kāi)放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10
教師講壇：《讓書(shū)香浸潤(rùn)校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇七
一、準(zhǔn)備工作：
做好微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)排查， 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管-理-員按照省《小學(xué)研修學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展摸查、測(cè)試，做到早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、早解決問(wèn)題，保證教師能夠順利參加研修。按照教辦要求做好對(duì)視頻課程資料的下載整理工作，并分發(fā)到不同學(xué)科的培訓(xùn)場(chǎng)所。
二、宣傳發(fā)動(dòng)：
做好動(dòng)員培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)流程與任務(wù)。 學(xué)校召開(kāi)研修動(dòng)員會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。教育全校教師端正學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合教師實(shí)際，搞好遠(yuǎn)程研修前的信息技術(shù)培訓(xùn)，使參訓(xùn)教師能熟練使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)員操作手冊(cè)》（見(jiàn)研修平臺(tái)‘幫助’）及《山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修學(xué)員考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，明確研修目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組織全體參訓(xùn)教師于集中培訓(xùn)前完成帳號(hào)、密碼的檢測(cè)，解決帳號(hào)密碼錯(cuò)誤等問(wèn)題，確保每位參訓(xùn)教師無(wú)障礙參加遠(yuǎn)程研修。
三、項(xiàng)目組分工及職責(zé)：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：劉孝寶 副組長(zhǎng)：?jiǎn)檀浞?李宗啟
成員：李佳青 史欣芳 管吉敏
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)如下：
制定研修方案。組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好學(xué)科教師面對(duì)面的研討。及時(shí)通報(bào)研修過(guò)程中的問(wèn)題和進(jìn)度，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
技術(shù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：劉孝寶 副組長(zhǎng)：?jiǎn)檀浞?李宗啟
成員：李佳青 管吉敏 戴曉玲
技術(shù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組職責(zé)如下：
合理安排并認(rèn)真組織集中、分散研修的具體工作。分散研修期間，結(jié)合校本教研活動(dòng)，制定我校每周的研修計(jì)劃，上報(bào)上級(jí)管理部門(mén)，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實(shí)處。在研修中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶頭、骨干、榜樣作用。同時(shí)，根據(jù)《小學(xué)研修學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)》，排查隱患，確保研訓(xùn)順利進(jìn)行。及時(shí)解決教師研訓(xùn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)研修宣傳小組：
組長(zhǎng)：劉孝寶 副組長(zhǎng)：李佳青
成員：戴曉玲 管吉敏 史欣芳
宣傳小組職責(zé)如下：
按照上級(jí)對(duì)本次研修的要求，及時(shí)總結(jié)宣傳我校研修進(jìn)程和研修過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、做法。
四、重要日程安排
五、研修制度
建立落實(shí)四項(xiàng)制度，做到對(duì)每個(gè)研修專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、反饋練習(xí)的全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)。
一是責(zé)任制度。校長(zhǎng)是小學(xué)遠(yuǎn)程研修的第一責(zé)任人，要充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的積極性，引導(dǎo)教師樂(lè)于研修、勤于研修；學(xué)校教導(dǎo)主任是小學(xué)遠(yuǎn)程研修的直接責(zé)任人和引路人，要在完成基本工作任務(wù)的同時(shí)，帶頭學(xué)、帶頭發(fā)表文章、帶頭組織課例打磨，發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)魅力，爭(zhēng)當(dāng)省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)一定要做研修明白人，帶領(lǐng)學(xué)校的各科教師認(rèn)真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、完成作業(yè)、發(fā)表隨筆等等。確保每一個(gè)環(huán)節(jié)到位，組織教師利用每天下午或者周六時(shí)間進(jìn)行研修反饋。每個(gè)學(xué)科都有研修組長(zhǎng)，研修組長(zhǎng)要為你組的全部教師建立飛信群或者qq群，便于聯(lián)系指導(dǎo)。不明白的問(wèn)題學(xué)員要主動(dòng)聯(lián)系組長(zhǎng)聯(lián)系教導(dǎo)主任。好的作業(yè)找組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)后他給你推薦，增加學(xué)員的關(guān)注度。組長(zhǎng)也積極主動(dòng)的.聯(lián)系學(xué)科指導(dǎo)教師和教研員，讓他們多關(guān)注你組的教師。這樣被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀研修組的可能性就大。
二是考勤制度。每周的集中研修期間，培訓(xùn)點(diǎn)各學(xué)科培訓(xùn)教室要張貼參訓(xùn)教師名單，并認(rèn)真做好考勤記錄，堅(jiān)決杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。
查找問(wèn)題，嚴(yán)肅整改。
四是獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修學(xué)員考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，讓每位參訓(xùn)教師明確合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并依據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本單位優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)懲措施，將教師參與省級(jí)遠(yuǎn)程研修情況納入教師量化考核及年度評(píng)優(yōu)樹(shù)先中。
六、考評(píng)辦法
參訓(xùn)教師個(gè)人學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容包括視頻課程學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、提問(wèn)答問(wèn)、參與在線研討和問(wèn)題研討區(qū)研討。語(yǔ)數(shù)英三科參訓(xùn)教師考核評(píng)價(jià)內(nèi)容還包括課例研究學(xué)習(xí)、研修組磨課和線下各種活動(dòng)。考核以參訓(xùn)教師在線學(xué)習(xí)留存的材料、數(shù)據(jù)和參訓(xùn)教師參與研修組活動(dòng)情況為主要依據(jù)。由參訓(xùn)教師任職學(xué)校和各縣、市、區(qū)教育主管部門(mén)對(duì)照優(yōu)秀、合格的標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)列入教師繼續(xù)教育考核。經(jīng)考核合格，記入當(dāng)年繼續(xù)教育a類(lèi)學(xué)分16分，參加本校組織的研修組研修活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)記錄校本培訓(xùn)學(xué)分，每3學(xué)時(shí)折記1分，最高不超過(guò)10學(xué)分。
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小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇八
在語(yǔ)文教學(xué)中，只有真正確立學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展智能和完善人格，素質(zhì)教育才能有效實(shí)施。在課堂教學(xué)中，如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生最大程度地發(fā)揮自身的潛能，從而進(jìn)入一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程？本文試圖基于實(shí)際的教學(xué)，從以下幾方面談?wù)効捶ā?BR> 一、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍
1．寬容的態(tài)度。
望。
2．善于傾聽(tīng)。
在課堂學(xué)習(xí)中，教師不但自己要耐心地聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，因?yàn)槁?tīng)與說(shuō)是緊密相關(guān)的，學(xué)會(huì)集中精力、靜靜地聽(tīng)別人講話，與人，是尊重別人、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；與己，是積極開(kāi)展思維活動(dòng)的過(guò)程，是在他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要。由此，師生實(shí)際上正在共同營(yíng)造一種互相尊重的支持型氛圍。
3．想說(shuō)就說(shuō)。
來(lái)就說(shuō)。讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心、積極性。
4．勇于承認(rèn)。
對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要本著實(shí)事求是的態(tài)度解答或組織討論，對(duì)自己沒(méi)有把握的問(wèn)題敢于說(shuō)“不知道”。這樣，學(xué)生在教師面前才能無(wú)拘無(wú)束，袒 露心聲，進(jìn)而逐步形成自尊、自信的品質(zhì)，這是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要前提。
二、增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1．樹(shù)立學(xué)生的自我效能感
自我效能感是學(xué)生對(duì)自己是否有能力從事某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的判斷，是學(xué)習(xí)自信心在某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)上的具體體現(xiàn)。研究表明，高自我效能感的學(xué)生更愿意通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境界。
（1）多做肯定性評(píng)價(jià)。我們常常發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂中有些學(xué)生的
發(fā)言不完全符合問(wèn)題本身的正確性，這時(shí)，我們可以從學(xué)生的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定，然后為他指出努力的方向，使學(xué)生既嘗到成功的快樂(lè)，又明確應(yīng)該如何去做。
（2）多樹(shù)立示范性榜樣。實(shí)踐證明，讓學(xué)生觀察同伴成功的作業(yè)，能夠促進(jìn)觀察者的有效感。當(dāng)?shù)妥晕倚芨械膶W(xué)生觀察到另一個(gè)低自我效能感的學(xué)生成功的作業(yè)時(shí)，也會(huì)增加他解決問(wèn)題的自信心。同時(shí)，對(duì)于那些成功的榜樣來(lái)說(shuō)，在獲得成功的過(guò)程中，自我效能感會(huì)不斷的增強(qiáng)。
（3）多給與充分性表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文各有所長(zhǎng)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長(zhǎng)處，盡可能的給與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诔浞终故咀约翰拍艿臅r(shí)候，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心。
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小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇九
為全面貫徹和落實(shí)“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的發(fā)展要求，落實(shí)市、區(qū)教育局對(duì)學(xué)校、教師發(fā)展的要求，培養(yǎng)教師、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)教師不斷向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師參加，學(xué)專業(yè)知識(shí)、學(xué)專業(yè)技能，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
1、明確目標(biāo)、了解意義，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)就是充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造力，努力形成一種整體學(xué)習(xí)交流的良好氛圍，教師不斷在自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)反思，憑借著學(xué)習(xí)，教師個(gè)體價(jià)值得到體現(xiàn)，促進(jìn)工作績(jī)效得以大幅度提高，從而適應(yīng)改革和發(fā)展的新形勢(shì)并促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷開(kāi)展教育創(chuàng)新的學(xué)習(xí)集體。在組織教師集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成讀書(shū)、研究的習(xí)慣，視學(xué)習(xí)是生活、是工作、是責(zé)任，視學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使教師在工作中全員學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)，把學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容、校本培訓(xùn)的載體，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有力支點(diǎn)，從而激活校園文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)化氛圍。
根據(jù)學(xué)校狀況，擬建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)6個(gè)，語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，教科研方向的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，英語(yǔ)學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，新教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，工會(huì)活動(dòng)性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。挑選團(tuán)隊(duì)召集人，自組織團(tuán)隊(duì)，擬定團(tuán)隊(duì)章程及活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校行給予經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)諸方面的支撐。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)是以學(xué)習(xí)并發(fā)展進(jìn)步為共同的理想和發(fā)展目標(biāo)的。因此，我們嚴(yán)格要求教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新時(shí)期我們?cè)鯓幼鼋處煹挠嘘P(guān)理論；學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論；學(xué)習(xí)新課程師資培訓(xùn)資源包；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)的有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)教育科研理論；學(xué)習(xí)課改資料；學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)等。對(duì)所學(xué)知識(shí)注重積累與運(yùn)用。及時(shí)記載學(xué)習(xí)隨感，記錄學(xué)習(xí)筆記，形成個(gè)人學(xué)習(xí)專項(xiàng)記錄手冊(cè)（即隨感集、反思集、積累集）。
3、建立合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)氛圍
結(jié)合校本研究、校本培訓(xùn)、校本教研，對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)提高。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。
（1）加強(qiáng)課的研究，彰顯集體智慧。在備課上，我們強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)采用以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合、骨干教師引領(lǐng)和個(gè)人創(chuàng)造相結(jié)合、專題研究和合作共建想結(jié)合的方式備課研究，采取了主題板塊式備課形式，研究解決教師遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。使個(gè)人能力和集體智慧得以彰顯。
（2）進(jìn)行互動(dòng)研討，打造合作群體。以團(tuán)隊(duì)為載體，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)。做到每學(xué)期每人必須上一節(jié)研討課，通過(guò)說(shuō)、講、議一條龍形式，構(gòu)建教學(xué)情景中的互動(dòng)、交流。教師的教學(xué)方式通過(guò)開(kāi)展教師論壇，教師個(gè)案分析，互動(dòng)評(píng)價(jià)等開(kāi)放式的教研活動(dòng)激活學(xué)校教學(xué)工作，發(fā)展教師的專長(zhǎng)。
（3）設(shè)立團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)月。我們把每年的10月定為學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展示月。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)展示、教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平的提高。
（4）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教師信息應(yīng)用能力
計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作我們將繼續(xù)加強(qiáng)。特別是在計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)整合方面我們將加大力度。對(duì)全體教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)操作訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)工作與信息技術(shù)整合的能力。
（5）建立“教師論壇”，培養(yǎng)教師的科研能力
視“教師論壇”是教師科研信息的發(fā)布場(chǎng)、獨(dú)家之言的集中地、課改視角的展現(xiàn)點(diǎn)、辯論交流的承載間。從而培養(yǎng)教師的科研能力和理論水平。
4、強(qiáng)化對(duì)新教師、骨干教師、課改骨干的培訓(xùn)力度。
對(duì)骨干教師和新教師進(jìn)行典型引路和跟蹤培養(yǎng)。使他們不斷進(jìn)步，共同發(fā)展。成為教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。全力支持教師參加各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其自身盡快發(fā)展，發(fā)揮輻射作用帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展。
5、建立和完善學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)價(jià)體制，保證學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展
我們將建立學(xué)習(xí)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制和發(fā)展評(píng)價(jià)制度，學(xué)期末開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、導(dǎo)評(píng)、審評(píng)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教師學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為教師自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我完善的過(guò)程，有效的溝通思想感情，產(chǎn)生心理上的共鳴，形成學(xué)習(xí)的群體。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則。
1、指導(dǎo)思想： 黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。
2、目標(biāo)： 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。 結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。
數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。 素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂(lè)群，教有特色。
教師隊(duì)伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。
青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。
骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、基本原則：
（1）適應(yīng)當(dāng)前與面向長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,組織教師學(xué)習(xí)基本的教育理論，研究大綱與教材，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要；組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論與方法，參加科研活動(dòng)，以使教師更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。
（2）要充分調(diào)動(dòng)教師提高自我的積極性；同時(shí)，要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造相應(yīng)的外部條件，使二者相互作用，有機(jī)結(jié)合。
（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合腳踏實(shí)地，在教育教學(xué)活動(dòng)中逐步提高理論水平與教育教學(xué)實(shí)踐水平。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。
1、目標(biāo)導(dǎo)向：
目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。為了使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)成為每個(gè)
教師的內(nèi)在要求，我們重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：
（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：
（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)。
引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。
2、精心培養(yǎng)：
（1）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。
實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。
（2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)際能力。
理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開(kāi)，教師才能迅速提高。幾年來(lái)，我們?cè)诮M織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學(xué)歷層次的同時(shí)，開(kāi)展大規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng)，借此提高教師的實(shí)際能力。
（3）開(kāi)放學(xué)習(xí)，使教師獲得多方面信息。
信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢(shì)，就會(huì)千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志，報(bào)紙5種，請(qǐng)教研室同志來(lái)校講學(xué)，聽(tīng)課；組織教師外出學(xué)習(xí)，使教師提高了認(rèn)識(shí)水平，拓寬了教改的思路。
（4）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師的求實(shí)精神。
求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，對(duì)教師，尤其是對(duì)青年教師，我們堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。
3、科學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)是以一定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過(guò)程，對(duì)教師工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評(píng)價(jià)目標(biāo)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。
4、用其所長(zhǎng)：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，
每一位老師的積極性。
用其所長(zhǎng)，就能充分調(diào)動(dòng)
2015年度的各項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始，本年度為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標(biāo)：
總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
四、具體措施：
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍
人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書(shū)，以“四評(píng)一訪”為契機(jī)，通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師、教師評(píng)教師、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)訪家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)走訪及評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，同時(shí)在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。 堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《楚雄教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記寫(xiě)出心得體會(huì)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、提高教師的教學(xué)基本功。針對(duì)我校部分教師教學(xué)基本功不能適應(yīng)教學(xué)改革的需要，本年度開(kāi)始學(xué)校制訂了方案，決定在全校區(qū)開(kāi)展“三筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)及教學(xué)掛圖制作、課件制作、聽(tīng)評(píng)課技能”六項(xiàng)技能大練兵，并將每位教師的大練兵考核結(jié)果納入評(píng)優(yōu)推先和績(jī)效考核。努力提高全體教師的教學(xué)技能。。
新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍
骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。
五、 保障機(jī)制
1、組織保障：
校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長(zhǎng)：起忠偉
副組長(zhǎng)：夜子
光
2、制度保障：
以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
3、經(jīng)費(fèi)保障：
學(xué)校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專項(xiàng)檢查。
2015年3月
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇一
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2．自我反思：教師自我對(duì)話，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排
1、如何指導(dǎo)低年級(jí)看圖寫(xiě)話
2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇二
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。收集整理的小學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有幫助!為有效防范重、特大安全事故的發(fā)生，及時(shí)消除各類(lèi)事故隱患，事故發(fā)生后，立足于盡量減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，并且在第一時(shí)間充分調(diào)動(dòng)各方面力量投入搶險(xiǎn)救助工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》及上級(jí)主管部門(mén)的要求和有關(guān)法律法規(guī)結(jié)合我校教育實(shí)際，特制定本預(yù)案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
處理重、特大安全事故，要按學(xué)校分級(jí)管理的原則。學(xué)校發(fā)生安全事故，要立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣蛥^(qū)教育主管部門(mén)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)組織、指揮、調(diào)度現(xiàn)場(chǎng)的搶險(xiǎn)救助工作并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)參與組織搶險(xiǎn)救助工作。
二、職責(zé)
1、各班主任為本班活動(dòng)期間第一安全責(zé)任人，年級(jí)負(fù)責(zé)人為本年級(jí)安全責(zé)任人?；顒?dòng)期間班主任不得離開(kāi)本班學(xué)生，隨時(shí)掌握本班級(jí)學(xué)生情況，遇到特殊情況及時(shí)做好本班級(jí)學(xué)生的疏散和控制，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
2、活動(dòng)負(fù)責(zé)人要及時(shí)做好整個(gè)活動(dòng)的調(diào)度和控制，穩(wěn)定好全體 3、脫離現(xiàn)場(chǎng)后，各班主任、年級(jí)負(fù)責(zé)人迅速組織好本班本年級(jí)學(xué)生，整理好隊(duì)伍、清點(diǎn)好人數(shù)，不允許學(xué)生擅自離開(kāi)隊(duì)伍。對(duì)沒(méi)有到場(chǎng)的，要做好登記，并及時(shí)上報(bào)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。
三、
報(bào)告制度
凡發(fā)生師生有死亡，或較大直接經(jīng)濟(jì)損失的重、特大安全事故，必須在1小時(shí)內(nèi)電告教育主管部門(mén)，并在12小時(shí)內(nèi)附上文字報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況以及經(jīng)濟(jì)損失狀況。由區(qū)教育主管部門(mén)轉(zhuǎn)報(bào)縣教育主管部門(mén)和區(qū)政府，同時(shí)通知有關(guān)人員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施搶險(xiǎn)救助工作。
四、出現(xiàn)突發(fā)事件的處理辦法 1、安排人員負(fù)責(zé)有序疏散人群。2、要用學(xué)到的安全知識(shí)進(jìn)行自救。3、及時(shí)送到急救中心或打120。
4、及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事件情況以及向上級(jí)報(bào)告。 5、最后要查明事故原因，追究相關(guān)責(zé)任人。
7、組織事故損失、人員傷亡情況調(diào)查;評(píng)價(jià)、了解、匯總應(yīng)急工作出動(dòng)的救護(hù)人數(shù)，搶救傷員等情況。
8、發(fā)生事故，要組織人力及時(shí)搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時(shí)將事故上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。
9、采取有效措施，做好事故善后處理工作。
五、事故調(diào)查 安全事故發(fā)生后，學(xué)校要做好相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作。事故調(diào)查必須采取“四不放過(guò)”原則(事故原因沒(méi)有查清不放過(guò)，事故責(zé)任沒(méi)有追究不放過(guò);師生員工沒(méi)有受到教育不放過(guò);沒(méi)有防范措施不放過(guò))，任何部門(mén)或個(gè)人不得違反規(guī)定，隱瞞事故調(diào)查。
六、本方案未盡事宜，按照有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度執(zhí)行
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇三
堅(jiān)持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞提高課堂教學(xué)的有效性，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，確定校本研修主題為“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”。
（一）通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效果明顯提升。
（二）通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使教師專業(yè)水平、科研水平全方位提高。
（三）以研導(dǎo)修。在研究中進(jìn)修，在研究中提高教師素質(zhì)，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性。以修促研，健全研究隊(duì)伍，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能。在研修中工作，在工作中研修。
（一）師德培訓(xùn)，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
（二）德育工作和班主任工作培訓(xùn)。
（三）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
（四）教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。
（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。
（六）學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
（一）自主研修：聽(tīng)隨堂課（一學(xué)年不少于30節(jié)）、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫(xiě)心得體會(huì)、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章、多媒體課件制作等。
（二）專題講座：推廣王堂小學(xué)教師論壇，各片區(qū)學(xué)校推薦教師施行移位講座。講座內(nèi)容為教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、德育工作、班主任工作、教育科研基本知識(shí)及基本方法、綜合實(shí)踐課開(kāi)展、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法等。
（三）合作研修：示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、校際交流等。結(jié)合上級(jí)部門(mén)相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)做好二級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展示范課、展評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座活動(dòng)。
（四）技能競(jìng)賽：結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際，開(kāi)展教育技術(shù)應(yīng)用能力、三筆字等技能大賽。
（五）專業(yè)研修：實(shí)踐反思、技能訓(xùn)練、論文撰寫(xiě)等。
（一）學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類(lèi)：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。
（二）教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展類(lèi)：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。
（三）教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類(lèi)：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。
（四）班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)類(lèi)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。
（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)組織，具體指導(dǎo)工作的有序開(kāi)展。
（二）進(jìn)一步明確校本研修工作的崗位職責(zé)。
制定科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計(jì)劃和實(shí)施方案。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。
（三）健全研修工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)投入支持力度。
健全校本研修的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，不斷加大對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，積極為全面推進(jìn)校本研修工作創(chuàng)造條件。
（四）不斷完善校本研修制度，充分發(fā)揮指導(dǎo)、評(píng)估、考核、表彰的激勵(lì)作用。將校本研修的過(guò)程和績(jī)效納入全校領(lǐng)導(dǎo)與教師的工作考核、評(píng)比、評(píng)優(yōu)的必要條件之一，并采取各種方式合理地實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）認(rèn)真做好校本研修資料的收集、整理、歸檔等工作。
學(xué)習(xí)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思、學(xué)生作品等。
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇四
一、總體目標(biāo)：
1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。
二、研修重點(diǎn)
1、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。
2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。
3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。
4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。
5、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。
三、實(shí)施要點(diǎn)
1、融合校內(nèi)外教研資源，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)提供課程改革信息。
2、能采取引進(jìn)來(lái)、走出去的方式，開(kāi)展有效活動(dòng)，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí)，考察走訪。
3、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問(wèn)題并研究解決。
四、主要活動(dòng)
1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng)，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng)，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題、定人員、定內(nèi)容、定時(shí)間、定形式、有記錄、有小結(jié)、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習(xí)，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每周開(kāi)展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)）。
2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書(shū)，并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān)，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng)，督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng)。
五、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，確保校本研修工作的落實(shí)。
2、健全制度
（1）考勤制度
每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況，一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
（2）記錄制度
每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。
（3）研修制度
利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。
（4）獎(jiǎng)勵(lì)制度
學(xué)期末將對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰，將評(píng)選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、建立教師研修檔案
學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核，真正做到有安排、有實(shí)效，將教師的.校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
三家店鎮(zhèn)安莊學(xué)校
2017.2
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、總體目標(biāo)：
1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。
3、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。
三、研修重點(diǎn)
1、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。
2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展示范課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。
3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流，達(dá)到共同提高的目的。
4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。
四、研修內(nèi)容
1、師德教育
（1）師德修養(yǎng)；
（2）教育政策法規(guī)；
（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神；
（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育；
《安莊小學(xué)校本研修實(shí)施方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇五
為引領(lǐng)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，計(jì)劃開(kāi)展線下研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)湖北省省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施省2017年“國(guó)培計(jì)劃”—-中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試點(diǎn)工作的通知》的總體部署，參照洪湖市教育局關(guān)于落實(shí)“提升工程”線下活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)要求，在省、市教育部門(mén)及鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下，為做好我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力線下實(shí)踐工作，制訂本方案。
一、參加對(duì)象
參加網(wǎng)絡(luò)研修的全體教師。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）成立線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校線下實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施方案，督促指導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。結(jié)合本校的校本研修規(guī)劃和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，按照《提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施計(jì)劃模板》客觀、公正地對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)。
（二）學(xué)校建立提升工程培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)檔案等歸檔管理。
三、主要目的
1．通過(guò)線下研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論 的理解，做到學(xué)以致用。
2．通過(guò)研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．通過(guò)研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫(xiě)教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。
4．根據(jù)提升工程培訓(xùn)內(nèi)容及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，以校本研修為載體，將提升工程培訓(xùn)教師線下實(shí)踐測(cè)評(píng)融入校本研修工作一并實(shí)施和測(cè)評(píng)。重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)用結(jié)合上，通過(guò)以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教。
四、活動(dòng)內(nèi)容和方法
線下實(shí)踐包含三個(gè)活動(dòng)。
（一）教師備課
“提升工程”第二階段課程是“運(yùn)用技術(shù)工具 加工教學(xué)資源”，第二階段的作業(yè)是提交一份用信息技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)線上課程內(nèi)容及作業(yè)要求，校本研修活動(dòng)按照“學(xué)課程”——“寫(xiě)教案”——“學(xué)校督查”——“上傳教案”即“學(xué)、寫(xiě)、查、傳”這四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)校查這個(gè)環(huán)節(jié)，督促教師獨(dú)立、真實(shí)完成作業(yè)。
（二）校本培訓(xùn)
實(shí)用信息技術(shù)操作培訓(xùn)。根據(jù)第二、三、四階段的線上課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際需要，在此期間舉辦三次技術(shù)操作訓(xùn)練，把有關(guān)技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師技能。具體安排見(jiàn)附件。
（三）教研活動(dòng)
1.線下實(shí)踐測(cè)評(píng)考核總分值100分，85分（含）以上為優(yōu)秀，60分（含）以上、84分以下為合格，60分以下為不合格。按2:1比例折算為校本研修學(xué)時(shí)。
1.全體參培教師要高度重視“線下實(shí)踐”活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，全員參與線下實(shí)踐工作。
2.建立健全教師提升工程紙質(zhì)檔案和電子檔案，有專人負(fù)責(zé)，專人管理。
3.活動(dòng)實(shí)施要做到有主題、有方案、有過(guò)程、有資料、有測(cè)評(píng)、有考核、有總結(jié)，要有教研意識(shí)、成果意識(shí)和資源意識(shí)，積極上報(bào)應(yīng)用實(shí)踐優(yōu)秀成果、資源。
4.測(cè)評(píng)結(jié)果納入教師期末考核。按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)計(jì)入。
附件:
提升工程線下實(shí)踐實(shí)施計(jì)劃模板
小學(xué)
2017年11月5日
線下集中研討和崗位實(shí)踐研修活動(dòng)是“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程的重要組成部分，為保證我校教師順暢組織線下學(xué)習(xí)活動(dòng)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，取得學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件中關(guān)于落實(shí)“提升工程”線下活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)要求，以及中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、參加對(duì)象
參加網(wǎng)絡(luò)研修的全體教師。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）成立線下研修活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：王會(huì)芳
副組長(zhǎng)：張曉月
成 員：陳艷玲 張玉萍
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校線下研修活動(dòng)實(shí)施方案，督促指導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。結(jié)合本校的校本研修規(guī)劃和“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，按照《提升工程線下實(shí)踐測(cè)評(píng)實(shí)施計(jì)劃模板》客觀、公正地對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)。
（二）學(xué)校建立提升工程培訓(xùn)管理紙質(zhì)及電子檔案袋，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程資料、尤其是參培教師學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)檔案等歸檔管理。
三、主要目的
1．通過(guò)線下研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。
題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．通過(guò)研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫(xiě)教育敘事故事，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。
4．根據(jù)提升工程培訓(xùn)內(nèi)容及信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，以校本研修為載體，將提升工程培訓(xùn)教師線下研修活動(dòng)融入校本研修工作中并實(shí)施和測(cè)評(píng)。重點(diǎn)落實(shí)在學(xué)用結(jié)合上，通過(guò)以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教。
四、活動(dòng)內(nèi)容和方法
線下實(shí)踐包含三個(gè)活動(dòng)。
（一）教師備課
“提升工程”第二階段課程是“聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修”，第二階段的作業(yè)是提交一份用信息技術(shù)支持的課堂展示活動(dòng)。根據(jù)線上課程內(nèi)容及作業(yè)要求，校本研修活動(dòng)按照“學(xué)課程”——“寫(xiě)教案”——“做課件”——“錄視頻”——“寫(xiě)反思”——“上傳作業(yè)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)校查這個(gè)環(huán)節(jié)，督促教師獨(dú)立、真實(shí)完成作業(yè)。
（二）校本培訓(xùn)
實(shí)用信息技術(shù)操作培訓(xùn)。根據(jù)第二、三、四階段的線上課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際需要，在此期間舉辦三次技術(shù)操作訓(xùn)練，把有關(guān)技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師技能。具體安排見(jiàn)附件。
（三）教研活動(dòng)
升培訓(xùn)總結(jié)、反思或感悟。
五、活動(dòng)測(cè)評(píng)考核
1.線下實(shí)踐研修活動(dòng)考核總分值100分，85分（含）以上為優(yōu)秀，60分（含）以上、84分以下為合格，60分以下為不合格。按2:1比例折算為校本研修學(xué)時(shí)。
2.學(xué)校提升工程線下實(shí)踐研修活動(dòng)實(shí)施評(píng)價(jià)小組根據(jù)本校線下實(shí)踐研修活動(dòng)考核方案，具體組織測(cè)評(píng)考核由實(shí)施評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)簽字并加蓋學(xué)校公章。
六、活動(dòng)要求
1.全體參培教師要高度重視“線下實(shí)踐”活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織與管理，全員參與線下實(shí)踐工作。
2.建立健全教師提升工程紙質(zhì)檔案和電子檔案，有專人負(fù)責(zé)，專人管理。
3.活動(dòng)實(shí)施要做到有主題、有方案、有過(guò)程、有資料、有測(cè)評(píng)、有考核、有總結(jié)，要有教研意識(shí)、成果意識(shí)和資源意識(shí)，積極上報(bào)應(yīng)用實(shí)踐優(yōu)秀成果、資源。
4.測(cè)評(píng)結(jié)果納入教師期末考核。按優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)計(jì)入。
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇六
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、 本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。
三、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；
4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專用。
2．作文教學(xué)：
2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；
3．教研活動(dòng)：
1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；
2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書(shū)如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書(shū)香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，展示我校語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續(xù)深入。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周安排三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文教師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開(kāi)交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專家、教師互動(dòng)研討
閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開(kāi)放與展示就是期盼得到專家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：時(shí)間：12月4日（周四） 下午2：00
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時(shí) 間，內(nèi) 容，地 點(diǎn)，負(fù)責(zé)人
2：00——2：20每班開(kāi)放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10
教師講壇：《讓書(shū)香浸潤(rùn)校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇七
一、準(zhǔn)備工作：
做好微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)排查， 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管-理-員按照省《小學(xué)研修學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展摸查、測(cè)試，做到早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、早解決問(wèn)題，保證教師能夠順利參加研修。按照教辦要求做好對(duì)視頻課程資料的下載整理工作，并分發(fā)到不同學(xué)科的培訓(xùn)場(chǎng)所。
二、宣傳發(fā)動(dòng)：
做好動(dòng)員培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)流程與任務(wù)。 學(xué)校召開(kāi)研修動(dòng)員會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。教育全校教師端正學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合教師實(shí)際，搞好遠(yuǎn)程研修前的信息技術(shù)培訓(xùn)，使參訓(xùn)教師能熟練使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)員操作手冊(cè)》（見(jiàn)研修平臺(tái)‘幫助’）及《山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修學(xué)員考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，明確研修目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組織全體參訓(xùn)教師于集中培訓(xùn)前完成帳號(hào)、密碼的檢測(cè)，解決帳號(hào)密碼錯(cuò)誤等問(wèn)題，確保每位參訓(xùn)教師無(wú)障礙參加遠(yuǎn)程研修。
三、項(xiàng)目組分工及職責(zé)：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：劉孝寶 副組長(zhǎng)：?jiǎn)檀浞?李宗啟
成員：李佳青 史欣芳 管吉敏
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)如下：
制定研修方案。組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好學(xué)科教師面對(duì)面的研討。及時(shí)通報(bào)研修過(guò)程中的問(wèn)題和進(jìn)度，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
技術(shù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：劉孝寶 副組長(zhǎng)：?jiǎn)檀浞?李宗啟
成員：李佳青 管吉敏 戴曉玲
技術(shù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組職責(zé)如下：
合理安排并認(rèn)真組織集中、分散研修的具體工作。分散研修期間，結(jié)合校本教研活動(dòng)，制定我校每周的研修計(jì)劃，上報(bào)上級(jí)管理部門(mén)，并嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實(shí)處。在研修中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶頭、骨干、榜樣作用。同時(shí)，根據(jù)《小學(xué)研修學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)》，排查隱患，確保研訓(xùn)順利進(jìn)行。及時(shí)解決教師研訓(xùn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)研修宣傳小組：
組長(zhǎng)：劉孝寶 副組長(zhǎng)：李佳青
成員：戴曉玲 管吉敏 史欣芳
宣傳小組職責(zé)如下：
按照上級(jí)對(duì)本次研修的要求，及時(shí)總結(jié)宣傳我校研修進(jìn)程和研修過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、做法。
四、重要日程安排
五、研修制度
建立落實(shí)四項(xiàng)制度，做到對(duì)每個(gè)研修專題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、反饋練習(xí)的全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn)。
一是責(zé)任制度。校長(zhǎng)是小學(xué)遠(yuǎn)程研修的第一責(zé)任人，要充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的積極性，引導(dǎo)教師樂(lè)于研修、勤于研修；學(xué)校教導(dǎo)主任是小學(xué)遠(yuǎn)程研修的直接責(zé)任人和引路人，要在完成基本工作任務(wù)的同時(shí)，帶頭學(xué)、帶頭發(fā)表文章、帶頭組織課例打磨，發(fā)揮自己的學(xué)識(shí)魅力，爭(zhēng)當(dāng)省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)一定要做研修明白人，帶領(lǐng)學(xué)校的各科教師認(rèn)真參與研修，組織教師看課程視頻，看班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、完成作業(yè)、發(fā)表隨筆等等。確保每一個(gè)環(huán)節(jié)到位，組織教師利用每天下午或者周六時(shí)間進(jìn)行研修反饋。每個(gè)學(xué)科都有研修組長(zhǎng)，研修組長(zhǎng)要為你組的全部教師建立飛信群或者qq群，便于聯(lián)系指導(dǎo)。不明白的問(wèn)題學(xué)員要主動(dòng)聯(lián)系組長(zhǎng)聯(lián)系教導(dǎo)主任。好的作業(yè)找組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)后他給你推薦，增加學(xué)員的關(guān)注度。組長(zhǎng)也積極主動(dòng)的.聯(lián)系學(xué)科指導(dǎo)教師和教研員，讓他們多關(guān)注你組的教師。這樣被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀研修組的可能性就大。
二是考勤制度。每周的集中研修期間，培訓(xùn)點(diǎn)各學(xué)科培訓(xùn)教室要張貼參訓(xùn)教師名單，并認(rèn)真做好考勤記錄，堅(jiān)決杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。
查找問(wèn)題，嚴(yán)肅整改。
四是獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修學(xué)員考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，讓每位參訓(xùn)教師明確合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并依據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本單位優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)懲措施，將教師參與省級(jí)遠(yuǎn)程研修情況納入教師量化考核及年度評(píng)優(yōu)樹(shù)先中。
六、考評(píng)辦法
參訓(xùn)教師個(gè)人學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容包括視頻課程學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、提問(wèn)答問(wèn)、參與在線研討和問(wèn)題研討區(qū)研討。語(yǔ)數(shù)英三科參訓(xùn)教師考核評(píng)價(jià)內(nèi)容還包括課例研究學(xué)習(xí)、研修組磨課和線下各種活動(dòng)。考核以參訓(xùn)教師在線學(xué)習(xí)留存的材料、數(shù)據(jù)和參訓(xùn)教師參與研修組活動(dòng)情況為主要依據(jù)。由參訓(xùn)教師任職學(xué)校和各縣、市、區(qū)教育主管部門(mén)對(duì)照優(yōu)秀、合格的標(biāo)準(zhǔn)考核評(píng)價(jià)參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)列入教師繼續(xù)教育考核。經(jīng)考核合格，記入當(dāng)年繼續(xù)教育a類(lèi)學(xué)分16分，參加本校組織的研修組研修活動(dòng)，按實(shí)際學(xué)時(shí)記錄校本培訓(xùn)學(xué)分，每3學(xué)時(shí)折記1分，最高不超過(guò)10學(xué)分。
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小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇八
在語(yǔ)文教學(xué)中，只有真正確立學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展智能和完善人格，素質(zhì)教育才能有效實(shí)施。在課堂教學(xué)中，如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以至于學(xué)生最大程度地發(fā)揮自身的潛能，從而進(jìn)入一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程？本文試圖基于實(shí)際的教學(xué)，從以下幾方面談?wù)効捶ā?BR> 一、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍
1．寬容的態(tài)度。
望。
2．善于傾聽(tīng)。
在課堂學(xué)習(xí)中，教師不但自己要耐心地聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，因?yàn)槁?tīng)與說(shuō)是緊密相關(guān)的，學(xué)會(huì)集中精力、靜靜地聽(tīng)別人講話，與人，是尊重別人、也是向他人學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；與己，是積極開(kāi)展思維活動(dòng)的過(guò)程，是在他人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考和提高的需要。由此，師生實(shí)際上正在共同營(yíng)造一種互相尊重的支持型氛圍。
3．想說(shuō)就說(shuō)。
來(lái)就說(shuō)。讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心、積極性。
4．勇于承認(rèn)。
對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師要本著實(shí)事求是的態(tài)度解答或組織討論，對(duì)自己沒(méi)有把握的問(wèn)題敢于說(shuō)“不知道”。這樣，學(xué)生在教師面前才能無(wú)拘無(wú)束，袒 露心聲，進(jìn)而逐步形成自尊、自信的品質(zhì)，這是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要前提。
二、增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1．樹(shù)立學(xué)生的自我效能感
自我效能感是學(xué)生對(duì)自己是否有能力從事某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的判斷，是學(xué)習(xí)自信心在某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)上的具體體現(xiàn)。研究表明，高自我效能感的學(xué)生更愿意通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境界。
（1）多做肯定性評(píng)價(jià)。我們常常發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂中有些學(xué)生的
發(fā)言不完全符合問(wèn)題本身的正確性，這時(shí)，我們可以從學(xué)生的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定，然后為他指出努力的方向，使學(xué)生既嘗到成功的快樂(lè)，又明確應(yīng)該如何去做。
（2）多樹(shù)立示范性榜樣。實(shí)踐證明，讓學(xué)生觀察同伴成功的作業(yè)，能夠促進(jìn)觀察者的有效感。當(dāng)?shù)妥晕倚芨械膶W(xué)生觀察到另一個(gè)低自我效能感的學(xué)生成功的作業(yè)時(shí)，也會(huì)增加他解決問(wèn)題的自信心。同時(shí)，對(duì)于那些成功的榜樣來(lái)說(shuō)，在獲得成功的過(guò)程中，自我效能感會(huì)不斷的增強(qiáng)。
（3）多給與充分性表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文各有所長(zhǎng)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長(zhǎng)處，盡可能的給與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诔浞终故咀约翰拍艿臅r(shí)候，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心。
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小學(xué)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)研修 小學(xué)校本研修活動(dòng)方案篇九
為全面貫徹和落實(shí)“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的發(fā)展要求，落實(shí)市、區(qū)教育局對(duì)學(xué)校、教師發(fā)展的要求，培養(yǎng)教師、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)教師不斷向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師參加，學(xué)專業(yè)知識(shí)、學(xué)專業(yè)技能，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
1、明確目標(biāo)、了解意義，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)就是充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造力，努力形成一種整體學(xué)習(xí)交流的良好氛圍，教師不斷在自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)反思，憑借著學(xué)習(xí)，教師個(gè)體價(jià)值得到體現(xiàn)，促進(jìn)工作績(jī)效得以大幅度提高，從而適應(yīng)改革和發(fā)展的新形勢(shì)并促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷開(kāi)展教育創(chuàng)新的學(xué)習(xí)集體。在組織教師集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成讀書(shū)、研究的習(xí)慣，視學(xué)習(xí)是生活、是工作、是責(zé)任，視學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使教師在工作中全員學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)，把學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容、校本培訓(xùn)的載體，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有力支點(diǎn)，從而激活校園文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)化氛圍。
根據(jù)學(xué)校狀況，擬建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)6個(gè)，語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，教科研方向的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，英語(yǔ)學(xué)科性質(zhì)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，新教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，工會(huì)活動(dòng)性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。挑選團(tuán)隊(duì)召集人，自組織團(tuán)隊(duì)，擬定團(tuán)隊(duì)章程及活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校行給予經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)諸方面的支撐。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)是以學(xué)習(xí)并發(fā)展進(jìn)步為共同的理想和發(fā)展目標(biāo)的。因此，我們嚴(yán)格要求教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新時(shí)期我們?cè)鯓幼鼋處煹挠嘘P(guān)理論；學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論；學(xué)習(xí)新課程師資培訓(xùn)資源包；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)的有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)教育科研理論；學(xué)習(xí)課改資料；學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)等。對(duì)所學(xué)知識(shí)注重積累與運(yùn)用。及時(shí)記載學(xué)習(xí)隨感，記錄學(xué)習(xí)筆記，形成個(gè)人學(xué)習(xí)專項(xiàng)記錄手冊(cè)（即隨感集、反思集、積累集）。
3、建立合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)氛圍
結(jié)合校本研究、校本培訓(xùn)、校本教研，對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)提高。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍。
（1）加強(qiáng)課的研究，彰顯集體智慧。在備課上，我們強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)采用以集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合、骨干教師引領(lǐng)和個(gè)人創(chuàng)造相結(jié)合、專題研究和合作共建想結(jié)合的方式備課研究，采取了主題板塊式備課形式，研究解決教師遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。使個(gè)人能力和集體智慧得以彰顯。
（2）進(jìn)行互動(dòng)研討，打造合作群體。以團(tuán)隊(duì)為載體，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)。做到每學(xué)期每人必須上一節(jié)研討課，通過(guò)說(shuō)、講、議一條龍形式，構(gòu)建教學(xué)情景中的互動(dòng)、交流。教師的教學(xué)方式通過(guò)開(kāi)展教師論壇，教師個(gè)案分析，互動(dòng)評(píng)價(jià)等開(kāi)放式的教研活動(dòng)激活學(xué)校教學(xué)工作，發(fā)展教師的專長(zhǎng)。
（3）設(shè)立團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)月。我們把每年的10月定為學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展示月。開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)展示、教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平的提高。
（4）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高教師信息應(yīng)用能力
計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作我們將繼續(xù)加強(qiáng)。特別是在計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)整合方面我們將加大力度。對(duì)全體教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)操作訓(xùn)練，提高教師教育教學(xué)工作與信息技術(shù)整合的能力。
（5）建立“教師論壇”，培養(yǎng)教師的科研能力
視“教師論壇”是教師科研信息的發(fā)布場(chǎng)、獨(dú)家之言的集中地、課改視角的展現(xiàn)點(diǎn)、辯論交流的承載間。從而培養(yǎng)教師的科研能力和理論水平。
4、強(qiáng)化對(duì)新教師、骨干教師、課改骨干的培訓(xùn)力度。
對(duì)骨干教師和新教師進(jìn)行典型引路和跟蹤培養(yǎng)。使他們不斷進(jìn)步，共同發(fā)展。成為教學(xué)改革的中堅(jiān)力量。全力支持教師參加各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其自身盡快發(fā)展，發(fā)揮輻射作用帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展。
5、建立和完善學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)價(jià)體制，保證學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展
我們將建立學(xué)習(xí)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制和發(fā)展評(píng)價(jià)制度，學(xué)期末開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、導(dǎo)評(píng)、審評(píng)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教師學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為教師自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我完善的過(guò)程，有效的溝通思想感情，產(chǎn)生心理上的共鳴，形成學(xué)習(xí)的群體。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和基本原則。
1、指導(dǎo)思想： 黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工程，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，才能形成合力，收到良好的效果。
2、目標(biāo)： 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。 結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。
數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。 素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂(lè)群，教有特色。
教師隊(duì)伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。
青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。
骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、基本原則：
（1）適應(yīng)當(dāng)前與面向長(zhǎng)遠(yuǎn)相結(jié)合,組織教師學(xué)習(xí)基本的教育理論，研究大綱與教材，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要；組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論與方法，參加科研活動(dòng)，以使教師更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。
（2）要充分調(diào)動(dòng)教師提高自我的積極性；同時(shí)，要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造相應(yīng)的外部條件，使二者相互作用，有機(jī)結(jié)合。
（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合腳踏實(shí)地，在教育教學(xué)活動(dòng)中逐步提高理論水平與教育教學(xué)實(shí)踐水平。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施。
1、目標(biāo)導(dǎo)向：
目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。為了使學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)成為每個(gè)
教師的內(nèi)在要求，我們重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：
（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：
（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)。
引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展目標(biāo)，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。
2、精心培養(yǎng)：
（1）組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。
實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。
（2）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的實(shí)際能力。
理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開(kāi)，教師才能迅速提高。幾年來(lái)，我們?cè)诮M織教師參加繼續(xù)教育、提高教師學(xué)歷層次的同時(shí)，開(kāi)展大規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研科研活動(dòng)，借此提高教師的實(shí)際能力。
（3）開(kāi)放學(xué)習(xí)，使教師獲得多方面信息。
信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力。經(jīng)常不斷地接受各地教學(xué)改革的信息，了解教改動(dòng)態(tài)，教科研發(fā)展的新趨勢(shì)，就會(huì)千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件；為教師訂閱教學(xué)雜志，報(bào)紙5種，請(qǐng)教研室同志來(lái)校講學(xué)，聽(tīng)課；組織教師外出學(xué)習(xí)，使教師提高了認(rèn)識(shí)水平，拓寬了教改的思路。
（4）嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師的求實(shí)精神。
求實(shí)精神是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，對(duì)教師，尤其是對(duì)青年教師，我們堅(jiān)持嚴(yán)格要求，培養(yǎng)教師腳踏實(shí)地工作態(tài)度。
3、科學(xué)評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)是以一定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過(guò)程，對(duì)教師工作質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷調(diào)整，完善自己，以逼近評(píng)價(jià)目標(biāo)，是調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高教師素質(zhì)的有效途徑之一。
4、用其所長(zhǎng)：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。對(duì)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，
每一位老師的積極性。
用其所長(zhǎng)，就能充分調(diào)動(dòng)
2015年度的各項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始，本年度為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標(biāo)：
總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
四、具體措施：
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍
人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書(shū)，以“四評(píng)一訪”為契機(jī)，通過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師、教師評(píng)教師、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)訪家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)走訪及評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，同時(shí)在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。 堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《楚雄教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)字的讀書(shū)筆記寫(xiě)出心得體會(huì)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、提高教師的教學(xué)基本功。針對(duì)我校部分教師教學(xué)基本功不能適應(yīng)教學(xué)改革的需要，本年度開(kāi)始學(xué)校制訂了方案，決定在全校區(qū)開(kāi)展“三筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)及教學(xué)掛圖制作、課件制作、聽(tīng)評(píng)課技能”六項(xiàng)技能大練兵，并將每位教師的大練兵考核結(jié)果納入評(píng)優(yōu)推先和績(jī)效考核。努力提高全體教師的教學(xué)技能。。
新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍
骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。
五、 保障機(jī)制
1、組織保障：
校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組 長(zhǎng)：起忠偉
副組長(zhǎng)：夜子
光
2、制度保障：
以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
3、經(jīng)費(fèi)保障：
學(xué)校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專項(xiàng)檢查。
2015年3月