語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。以下是整理的小學(xué)一年級語文《在家里》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級語文《在家里》原文
沙發(fā) 茶幾 報紙 書架
臺燈 掛鐘 電視 電話
晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。
2.小學(xué)一年級語文《在家里》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點是認(rèn)字。教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設(shè)計理念：
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課《在家里》
二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、認(rèn)準(zhǔn)字音。
（1）自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）
（2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）
（3）同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
（4）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。
（1）女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
（2）男生讀第二行詞。
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認(rèn)記生字。
（1）認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視
（2）找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）
（3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習(xí)。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸。
1、說出自己認(rèn)識的帶“三點水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。
3.小學(xué)一年級語文《在家里》教學(xué)反思
強化口語訓(xùn)練，寓德于說。所有字詞都是具體語言環(huán)境中的字詞。識字必須多讀，也必須多說，在具體的語言環(huán)境中高頻率接觸生字，既鞏固了生字詞，又很好地進行口語訓(xùn)練，對積累語言發(fā)展語言大有裨益。在教學(xué)《在家里》一課時，讓學(xué)生任選一個物品說一句完整的話，既尊重了學(xué)生，又體現(xiàn)了在生活中學(xué)生字，在生活中用生字的思想。“學(xué)以致用”是一切學(xué)科的終目的，認(rèn)識了生字就要會用，運用生字進行說話，正好體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。同時，在教學(xué)中，以教材為載體，適時地進行人文教育。通過分析家人的表情說話，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛勞動，尊敬長輩的思想，注重了對小學(xué)生從小進行情感和價值觀的正確導(dǎo)向。識字路漫漫，需要老師堅持不斷的“修行”，我們一直在努力。
1.小學(xué)一年級語文《在家里》原文
沙發(fā) 茶幾 報紙 書架
臺燈 掛鐘 電視 電話
晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。
2.小學(xué)一年級語文《在家里》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個字和5個偏旁。
2、培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點是認(rèn)字。教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識家里客廳中的陳設(shè)、用品。
2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
教學(xué)設(shè)計理念：
教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認(rèn)識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課《在家里》
二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、認(rèn)準(zhǔn)字音。
（1）自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）
（2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來。）
（3）同桌互練。（一個認(rèn)我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）
（4）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。
（1）女生讀第一行詞。
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
（2）男生讀第二行詞。
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
3、認(rèn)記生字。
（1）認(rèn)讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視
（2）找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識生字）
（3）你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心）
三、鞏固練習(xí)。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）
2、游戲：看圖選詞卡。
3、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸。
1、說出自己認(rèn)識的帶“三點水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。
3.小學(xué)一年級語文《在家里》教學(xué)反思
強化口語訓(xùn)練，寓德于說。所有字詞都是具體語言環(huán)境中的字詞。識字必須多讀，也必須多說，在具體的語言環(huán)境中高頻率接觸生字，既鞏固了生字詞，又很好地進行口語訓(xùn)練，對積累語言發(fā)展語言大有裨益。在教學(xué)《在家里》一課時，讓學(xué)生任選一個物品說一句完整的話，既尊重了學(xué)生，又體現(xiàn)了在生活中學(xué)生字，在生活中用生字的思想。“學(xué)以致用”是一切學(xué)科的終目的，認(rèn)識了生字就要會用，運用生字進行說話，正好體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。同時，在教學(xué)中，以教材為載體，適時地進行人文教育。通過分析家人的表情說話，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛勞動，尊敬長輩的思想，注重了對小學(xué)生從小進行情感和價值觀的正確導(dǎo)向。識字路漫漫，需要老師堅持不斷的“修行”，我們一直在努力。