學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。以下是整理的《一年級小學生學習方法（語文、數(shù)學、英語）》相關資料，希望幫助到您。
1.一年級小學生學習方法（語文）
漢語拼音：
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
識字與寫字：
1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
閱讀：
1、喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
口語交際：
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2.一年級小學生學習方法（數(shù)學）
一、多讀
多讀即反復讀題，審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫應用題中主要是通過觀察獲得表層信息，而對于圖文表格應用題及文字應用題則看不出所以然，特別是一年級學生識字不多，即使都認識，一年級孩子自制能力較差，注意力極容易無意識地分散，同學們看獲取信息效果遠不如讀（文字）。對于理解應用題，多讀既可集中注意力，又可加深同學們對結構的印象和題意的理解。
二、多看
多看即多觀察。“解答應用題有助于學生理解四則運算的意義和應用”，“還可以發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。并使學生受到思想品德教育?！?BR> 一年級的數(shù)學教材在編排應用題時不急于求成，而是由易到難，循序漸進。開始出現(xiàn)的是用圖畫表示的應用題。這時候，同學們要仔細觀察應用題（圖畫），運用數(shù)數(shù)等已有知識直接獲取一些表層信息。同學們在看時要注意到：圖上畫了什么？蘋果分為幾堆？左邊和右邊各有幾個？此外圖上還畫了什么？數(shù)錯，不看問題是一年級同學解應用題中常犯的毛病。要重視觀察的訓練，效果會好得多。這樣可讓同學們初步感知應用題由三個部分組成，為后面的學習打下伏筆。
三、多說
其實，數(shù)學就是找規(guī)律、找關系、形成表達式，這整個過程充滿著探索與創(chuàng)造，我們應大膽地去說，去猜測，去嘗試。
猜測從心理學角度看是直覺思維的一個部分，它具有快速、直接跳躍的特點，是學生有方向的猜想和判斷，是創(chuàng)造性思維的重要形式與表現(xiàn)。我們要從不同的角度，用不同的語言去表達、理解同一道題的意思，不要擔心什么無意識的思維浪費時間，往往這種思維能產(chǎn)生“全新”的思想，因為“這種思維活動不受任何有意識思維所必然具有的條條框框所束縛，從而就可能為自由地去做出各種可能的組合?！痹诮獯饝妙}時，同學們主要是要多說條件和問題，多創(chuàng)造性的“重復”某一題意，如僅“去掉”的意思，就可以有“送去”、“拿掉”、“獎給”、“吃掉”、“藏起來”、“遮住”、“壞了”、“削好”等二十余個表達詞語。自己“創(chuàng)造”出來的東西是印象深刻的，用自己的思維去理解題意定會事半功倍。
3.一年級小學生學習方法（英語）
1、不斷重復記憶單詞。
想要學好英語，不光是高中、大學，還是小學，都需要一定的詞匯積累，只有打好詞匯的基礎才能進行深入學習。因此，在學習之初，應對于詞匯進行著重注意，可以采用讀音、聯(lián)想等記憶方法,提高學習效率。
2、在學習時，也要注意及時復習。
可能第記不住，但是一定要不斷重復，只有不斷重復，才能加深印象。在下課時間，可以將單詞拿出來看一看，吃飯、放松時，也可以將單詞放到旁邊，利用零碎的時間記一下。作為父母，此時就要起到監(jiān)督作用，可以用一些鼓勵方式對孩子進行督促。
3、合理安排時間。
不要想著就把所有的單詞記完，可以給自己定立每天的小目標。前期可以每天記十個，六天為一個周期，第七天時進行聽寫。后期可以逐漸增加每天的量，但是切忌只顧圖快。
4、日常多運用英語。
同時，學英語不能只停留在寫和上課跟著老師朗讀，還要注重用英語表達，父母在平日里可以多用英語與孩子進行交流。開始可以先用一些較為簡單的日常用語，比如“good morning”，“how are you”
學習英語的好處有很多，可以增加自己的外交能力，可以為以后的出國留學做準備。要想提高英語的學習效率，一定要掌握方法。
1.一年級小學生學習方法（語文）
漢語拼音：
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
識字與寫字：
1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
閱讀：
1、喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
口語交際：
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
2.一年級小學生學習方法（數(shù)學）
一、多讀
多讀即反復讀題，審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫應用題中主要是通過觀察獲得表層信息，而對于圖文表格應用題及文字應用題則看不出所以然，特別是一年級學生識字不多，即使都認識，一年級孩子自制能力較差，注意力極容易無意識地分散，同學們看獲取信息效果遠不如讀（文字）。對于理解應用題，多讀既可集中注意力，又可加深同學們對結構的印象和題意的理解。
二、多看
多看即多觀察。“解答應用題有助于學生理解四則運算的意義和應用”，“還可以發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。并使學生受到思想品德教育?！?BR> 一年級的數(shù)學教材在編排應用題時不急于求成，而是由易到難，循序漸進。開始出現(xiàn)的是用圖畫表示的應用題。這時候，同學們要仔細觀察應用題（圖畫），運用數(shù)數(shù)等已有知識直接獲取一些表層信息。同學們在看時要注意到：圖上畫了什么？蘋果分為幾堆？左邊和右邊各有幾個？此外圖上還畫了什么？數(shù)錯，不看問題是一年級同學解應用題中常犯的毛病。要重視觀察的訓練，效果會好得多。這樣可讓同學們初步感知應用題由三個部分組成，為后面的學習打下伏筆。
三、多說
其實，數(shù)學就是找規(guī)律、找關系、形成表達式，這整個過程充滿著探索與創(chuàng)造，我們應大膽地去說，去猜測，去嘗試。
猜測從心理學角度看是直覺思維的一個部分，它具有快速、直接跳躍的特點，是學生有方向的猜想和判斷，是創(chuàng)造性思維的重要形式與表現(xiàn)。我們要從不同的角度，用不同的語言去表達、理解同一道題的意思，不要擔心什么無意識的思維浪費時間，往往這種思維能產(chǎn)生“全新”的思想，因為“這種思維活動不受任何有意識思維所必然具有的條條框框所束縛，從而就可能為自由地去做出各種可能的組合?！痹诮獯饝妙}時，同學們主要是要多說條件和問題，多創(chuàng)造性的“重復”某一題意，如僅“去掉”的意思，就可以有“送去”、“拿掉”、“獎給”、“吃掉”、“藏起來”、“遮住”、“壞了”、“削好”等二十余個表達詞語。自己“創(chuàng)造”出來的東西是印象深刻的，用自己的思維去理解題意定會事半功倍。
3.一年級小學生學習方法（英語）
1、不斷重復記憶單詞。
想要學好英語，不光是高中、大學，還是小學，都需要一定的詞匯積累，只有打好詞匯的基礎才能進行深入學習。因此，在學習之初，應對于詞匯進行著重注意，可以采用讀音、聯(lián)想等記憶方法,提高學習效率。
2、在學習時，也要注意及時復習。
可能第記不住，但是一定要不斷重復，只有不斷重復，才能加深印象。在下課時間，可以將單詞拿出來看一看，吃飯、放松時，也可以將單詞放到旁邊，利用零碎的時間記一下。作為父母，此時就要起到監(jiān)督作用，可以用一些鼓勵方式對孩子進行督促。
3、合理安排時間。
不要想著就把所有的單詞記完，可以給自己定立每天的小目標。前期可以每天記十個，六天為一個周期，第七天時進行聽寫。后期可以逐漸增加每天的量，但是切忌只顧圖快。
4、日常多運用英語。
同時，學英語不能只停留在寫和上課跟著老師朗讀，還要注重用英語表達，父母在平日里可以多用英語與孩子進行交流。開始可以先用一些較為簡單的日常用語，比如“good morning”，“how are you”
學習英語的好處有很多，可以增加自己的外交能力，可以為以后的出國留學做準備。要想提高英語的學習效率，一定要掌握方法。