雅思口語(yǔ)考試一共分為三個(gè)部分，Part1共計(jì)4-5分鐘，考官會(huì)在簡(jiǎn)單詢問(wèn)一下考生的信息并核對(duì)身份之后就著日常生活問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題一般來(lái)說(shuō)回答3~5句話即可。以下是整理的雅思口語(yǔ)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，歡迎閱讀！
1.雅思口語(yǔ)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
1、雅思口語(yǔ)band分9
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠以正常語(yǔ)速流利地進(jìn)行口頭表達(dá)，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，是在尋找思路，而不是在搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式。講話很有條理，觀點(diǎn)明確，表達(dá)連貫，話題闡述非常充分。能夠運(yùn)用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準(zhǔn)確，符合語(yǔ)言習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確運(yùn)用十分豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，僅有極少錯(cuò)誤，但合乎常理。發(fā)音自然、清晰且非常易于理解。
2、雅思口語(yǔ)band分8
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠以正常語(yǔ)速流利地進(jìn)行口頭表達(dá)，偶有重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，通常是在尋找思路，而不是在搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式。講話有條理，觀點(diǎn)明確，表達(dá)連貫，話題闡述充分。能夠運(yùn)用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準(zhǔn)確，符合語(yǔ)言習(xí)慣，偶爾出現(xiàn)用詞錯(cuò)誤;如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠運(yùn)用十分豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，多數(shù)語(yǔ)句表達(dá)正確，只是偶有錯(cuò)誤。發(fā)音整體上自然、清晰，只是偶有小的問(wèn)題。發(fā)音通常易于理解，其口音對(duì)內(nèi)容理解的影響非常小。
8.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些口語(yǔ)技能。
3、雅思口語(yǔ)band分7
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠輕松進(jìn)行口頭表達(dá)，語(yǔ)音清晰、內(nèi)容詳盡，會(huì)有些重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式出現(xiàn)猶豫。講話大體上有條理，觀點(diǎn)大體明確，表達(dá)整體上連貫。能夠運(yùn)用豐富的詞匯手段討論廣泛的話題，能夠使用一些不常見的詞匯或習(xí)語(yǔ)，盡管并非始終準(zhǔn)確無(wú)誤。如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，雖有一些錯(cuò)誤，但表達(dá)通常正確。發(fā)音大體上自然、清晰，偶有問(wèn)題。發(fā)音通常易于理解，其口音對(duì)內(nèi)容理解的影響不大。
7.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些口語(yǔ)技能。
4、雅思口語(yǔ)band分6
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠進(jìn)行詳盡的口頭表達(dá)，會(huì)因重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式時(shí)的猶豫致使表達(dá)有時(shí)不夠清晰、流利。講話大體上有條理，觀點(diǎn)表達(dá)大體連貫，但會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。有足夠的詞匯量進(jìn)行話題討論，內(nèi)容清晰、詳盡，雖會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，通常能夠很好地變換措辭。能在有限范圍內(nèi)使用簡(jiǎn)單和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。使用較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，但其語(yǔ)言通常易于理解。發(fā)音清晰、有效，但可能存在問(wèn)題。雖然有時(shí)單詞發(fā)音不清晰，但通常易于理解。
6.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些口語(yǔ)技能。
2.雅思口語(yǔ)的題目類型
雅思口語(yǔ)題目類型大致可以分為人物類、地點(diǎn)類、事件類及物品類話題。不同話題的備考思路和重點(diǎn)不同，按照雅思口語(yǔ)題目類型備考更適合在雅思備考初期的考生，同類別的雅思口語(yǔ)話題備考思路相同，考生們可以熟練掌握。
一、地點(diǎn)類
1、有序展開背景
2、豐富描述主體
3、梳理清晰框架
4、總起+分述+亮點(diǎn)
二、物品類
雅思關(guān)于物品類話題有一個(gè)明顯的特征就是題目繁多，其中分為兩大類：實(shí)體類話題和媒體類話題。
物品類話題的弊端就是同類話題很難總結(jié)一起，不太具有歸類的特點(diǎn)。這點(diǎn)不像人物類，或者地點(diǎn)類。我們同學(xué)大致準(zhǔn)備幾個(gè)話題就能套用。所以一般大家認(rèn)為物品類話題通常需要各個(gè)擊破。但是，事實(shí)也許并非如此!也許我們可以把不可能變成可能，通過(guò)話題劇情編排合并，以及成功的邏輯手法，可以把物品類話題互相合并、抵消;不僅如此，還要把它同雅思口語(yǔ)第一部分話題、人物類話題、地點(diǎn)類話題以及事件類話題全部合并到一起。真正做到雅思口語(yǔ)大串聯(lián)，原來(lái)雅思口語(yǔ)可以這么玩!
1、基本描繪邏輯
我們將引入兩種最常用的議論手法：歸納法和演繹法來(lái)分析物品類話題。歸納法：指的是從許多個(gè)別事例中獲得一個(gè)較具概括性的規(guī)則。這種方法主要是從收集到的既有資料，加以抽絲剝繭地分析，最后得以做出一個(gè)概括性的結(jié)論。演繹法：是從既有的普遍性結(jié)論或一般性事理，推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論的一種方法。由較大范圍，逐步縮小到所需的特定范圍。另外我們今天需要把話題分為兩類：橫向合并和縱向合并。橫向合并指：將各類物品類話題中劇情描繪的共同特征，互相串用?？v向合并指代：將雅思口語(yǔ)第一部分中的同類話題、人物類話題、地點(diǎn)類話題和事件類話題，按照它們的劇情共性，并入物品類相應(yīng)話題中。
2、歸納法話題舉例
3、歸納法
電影類話題
電影宣傳廣告話題
客觀因素共性
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂(lè)
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂(lè)
主觀因素共性
觸動(dòng)心靈，勵(lì)志（當(dāng)幸福來(lái)敲門）
觀后印象：觸動(dòng)心靈，勵(lì)志（當(dāng)幸福來(lái)敲門）
4、其他媒體類
電視連續(xù)劇話題
公益類廣告、親情類廣告、勵(lì)志類廣告
網(wǎng)站話題
網(wǎng)幅廣告,旗幟廣告,橫幅廣告
3.雅思口語(yǔ)需要注意的地方
對(duì)于很多準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)的學(xué)生而言，認(rèn)為口語(yǔ)的遣詞造句只需要通熟易懂的單詞就可以了。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。清楚的認(rèn)識(shí)口語(yǔ)的各項(xiàng)注意是會(huì)有助于我們口語(yǔ)分?jǐn)?shù)的提高。
通常我們參加的雅思是A類的考試，所以我們會(huì)注意大量積累學(xué)術(shù)詞，用于我們的寫作和閱讀中。但對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練中注意事項(xiàng)卻了解偏少。我們知道雅思口語(yǔ)中有各種各樣的方式風(fēng)格，但是能夠?qū)W習(xí)口語(yǔ)的注意事項(xiàng)會(huì)更好的幫助考生脫穎而出，避開扣分點(diǎn)能夠有效提高雅思分?jǐn)?shù)。
在歐美中的英語(yǔ)國(guó)家，人們往往在日常交流中使用的是“生存型”英語(yǔ)。同時(shí)還會(huì)使用當(dāng)?shù)刭嫡Z(yǔ)方言，往往這些詞匯語(yǔ)法并不一定就是正確的。這種就被稱為“社會(huì)英語(yǔ)”，它們?nèi)狈?fù)雜的詞匯和語(yǔ)法用法，比如冠詞或介詞。而我們今天所談到的學(xué)術(shù)英語(yǔ)和社交英語(yǔ)雖然都是英語(yǔ)，但在用法和句型上還是有所不同，與日常生活用語(yǔ)，邏輯需要更加清晰。
通常，我們?cè)诳谡Z(yǔ)中，不能按照自己的喜好而回答。需要根據(jù)邏輯的順序一步步陳述論證來(lái)證明自己的推測(cè)和判斷。記住，是“個(gè)人判斷”而不是“個(gè)人評(píng)論”。第一個(gè)例子就是很常見的直接說(shuō)明觀點(diǎn)不解釋理由的論述，按照自己的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)回答問(wèn)題。對(duì)于第二個(gè)例子，文中作者是一步步進(jìn)行論述的，從而得出個(gè)人判斷的。
第二點(diǎn)考生在使用口語(yǔ)需要注意的就是不要用絕對(duì)陳述來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。絕對(duì)陳述是指講話的內(nèi)容帶有個(gè)人的偏見，而這種偏見最后往往只會(huì)削弱語(yǔ)言的力度然后得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。我們?cè)诳谡Z(yǔ)論證過(guò)程中，需要明白論證是指對(duì)一個(gè)有爭(zhēng)議的話題進(jìn)行說(shuō)服的行為。在這個(gè)過(guò)程中最困難的就是“聽眾往往會(huì)去理解他們能聽懂的，而不是理解你說(shuō)的全部?jī)?nèi)容”。所以如果頻繁使用絕對(duì)陳述，就會(huì)導(dǎo)致考官只理解到你的觀點(diǎn)，并沒(méi)有很細(xì)致的聽到你的理由和論述。因?yàn)樵谑褂媒^對(duì)陳述的過(guò)程中，我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都會(huì)自然的有所強(qiáng)調(diào)，而在論述的時(shí)候卻沒(méi)有這個(gè)效果。導(dǎo)致考官覺得考生只在乎這個(gè)觀點(diǎn)的表達(dá)，而忽視最重要的理由支持。
1.雅思口語(yǔ)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
1、雅思口語(yǔ)band分9
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠以正常語(yǔ)速流利地進(jìn)行口頭表達(dá)，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，是在尋找思路，而不是在搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式。講話很有條理，觀點(diǎn)明確，表達(dá)連貫，話題闡述非常充分。能夠運(yùn)用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準(zhǔn)確，符合語(yǔ)言習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確運(yùn)用十分豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，僅有極少錯(cuò)誤，但合乎常理。發(fā)音自然、清晰且非常易于理解。
2、雅思口語(yǔ)band分8
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠以正常語(yǔ)速流利地進(jìn)行口頭表達(dá)，偶有重復(fù)或自我糾正。如有猶豫，通常是在尋找思路，而不是在搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式。講話有條理，觀點(diǎn)明確，表達(dá)連貫，話題闡述充分。能夠運(yùn)用十分豐富的詞匯手段討論各類話題，用詞自然、準(zhǔn)確，符合語(yǔ)言習(xí)慣，偶爾出現(xiàn)用詞錯(cuò)誤;如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠運(yùn)用十分豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，多數(shù)語(yǔ)句表達(dá)正確，只是偶有錯(cuò)誤。發(fā)音整體上自然、清晰，只是偶有小的問(wèn)題。發(fā)音通常易于理解，其口音對(duì)內(nèi)容理解的影響非常小。
8.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些口語(yǔ)技能。
3、雅思口語(yǔ)band分7
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠輕松進(jìn)行口頭表達(dá)，語(yǔ)音清晰、內(nèi)容詳盡，會(huì)有些重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式出現(xiàn)猶豫。講話大體上有條理，觀點(diǎn)大體明確，表達(dá)整體上連貫。能夠運(yùn)用豐富的詞匯手段討論廣泛的話題，能夠使用一些不常見的詞匯或習(xí)語(yǔ)，盡管并非始終準(zhǔn)確無(wú)誤。如有必要，能夠很好地變換措辭。能夠使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，雖有一些錯(cuò)誤，但表達(dá)通常正確。發(fā)音大體上自然、清晰，偶有問(wèn)題。發(fā)音通常易于理解，其口音對(duì)內(nèi)容理解的影響不大。
7.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些口語(yǔ)技能。
4、雅思口語(yǔ)band分6
該分?jǐn)?shù)段的考生通常能夠進(jìn)行詳盡的口頭表達(dá)，會(huì)因重復(fù)、自我糾正或因搜尋詞語(yǔ)或語(yǔ)法形式時(shí)的猶豫致使表達(dá)有時(shí)不夠清晰、流利。講話大體上有條理，觀點(diǎn)表達(dá)大體連貫，但會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。有足夠的詞匯量進(jìn)行話題討論，內(nèi)容清晰、詳盡，雖會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，通常能夠很好地變換措辭。能在有限范圍內(nèi)使用簡(jiǎn)單和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。使用較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，但其語(yǔ)言通常易于理解。發(fā)音清晰、有效，但可能存在問(wèn)題。雖然有時(shí)單詞發(fā)音不清晰，但通常易于理解。
6.5分的考生能夠更好地運(yùn)用和展示這些口語(yǔ)技能。
2.雅思口語(yǔ)的題目類型
雅思口語(yǔ)題目類型大致可以分為人物類、地點(diǎn)類、事件類及物品類話題。不同話題的備考思路和重點(diǎn)不同，按照雅思口語(yǔ)題目類型備考更適合在雅思備考初期的考生，同類別的雅思口語(yǔ)話題備考思路相同，考生們可以熟練掌握。
一、地點(diǎn)類
1、有序展開背景
2、豐富描述主體
3、梳理清晰框架
4、總起+分述+亮點(diǎn)
二、物品類
雅思關(guān)于物品類話題有一個(gè)明顯的特征就是題目繁多，其中分為兩大類：實(shí)體類話題和媒體類話題。
物品類話題的弊端就是同類話題很難總結(jié)一起，不太具有歸類的特點(diǎn)。這點(diǎn)不像人物類，或者地點(diǎn)類。我們同學(xué)大致準(zhǔn)備幾個(gè)話題就能套用。所以一般大家認(rèn)為物品類話題通常需要各個(gè)擊破。但是，事實(shí)也許并非如此!也許我們可以把不可能變成可能，通過(guò)話題劇情編排合并，以及成功的邏輯手法，可以把物品類話題互相合并、抵消;不僅如此，還要把它同雅思口語(yǔ)第一部分話題、人物類話題、地點(diǎn)類話題以及事件類話題全部合并到一起。真正做到雅思口語(yǔ)大串聯(lián)，原來(lái)雅思口語(yǔ)可以這么玩!
1、基本描繪邏輯
我們將引入兩種最常用的議論手法：歸納法和演繹法來(lái)分析物品類話題。歸納法：指的是從許多個(gè)別事例中獲得一個(gè)較具概括性的規(guī)則。這種方法主要是從收集到的既有資料，加以抽絲剝繭地分析，最后得以做出一個(gè)概括性的結(jié)論。演繹法：是從既有的普遍性結(jié)論或一般性事理，推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論的一種方法。由較大范圍，逐步縮小到所需的特定范圍。另外我們今天需要把話題分為兩類：橫向合并和縱向合并。橫向合并指：將各類物品類話題中劇情描繪的共同特征，互相串用?？v向合并指代：將雅思口語(yǔ)第一部分中的同類話題、人物類話題、地點(diǎn)類話題和事件類話題，按照它們的劇情共性，并入物品類相應(yīng)話題中。
2、歸納法話題舉例
3、歸納法
電影類話題
電影宣傳廣告話題
客觀因素共性
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂(lè)
情節(jié)、演員、特效/畫面、風(fēng)格、音樂(lè)
主觀因素共性
觸動(dòng)心靈，勵(lì)志（當(dāng)幸福來(lái)敲門）
觀后印象：觸動(dòng)心靈，勵(lì)志（當(dāng)幸福來(lái)敲門）
4、其他媒體類
電視連續(xù)劇話題
公益類廣告、親情類廣告、勵(lì)志類廣告
網(wǎng)站話題
網(wǎng)幅廣告,旗幟廣告,橫幅廣告
3.雅思口語(yǔ)需要注意的地方
對(duì)于很多準(zhǔn)備雅思口語(yǔ)的學(xué)生而言，認(rèn)為口語(yǔ)的遣詞造句只需要通熟易懂的單詞就可以了。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的。清楚的認(rèn)識(shí)口語(yǔ)的各項(xiàng)注意是會(huì)有助于我們口語(yǔ)分?jǐn)?shù)的提高。
通常我們參加的雅思是A類的考試，所以我們會(huì)注意大量積累學(xué)術(shù)詞，用于我們的寫作和閱讀中。但對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練中注意事項(xiàng)卻了解偏少。我們知道雅思口語(yǔ)中有各種各樣的方式風(fēng)格，但是能夠?qū)W習(xí)口語(yǔ)的注意事項(xiàng)會(huì)更好的幫助考生脫穎而出，避開扣分點(diǎn)能夠有效提高雅思分?jǐn)?shù)。
在歐美中的英語(yǔ)國(guó)家，人們往往在日常交流中使用的是“生存型”英語(yǔ)。同時(shí)還會(huì)使用當(dāng)?shù)刭嫡Z(yǔ)方言，往往這些詞匯語(yǔ)法并不一定就是正確的。這種就被稱為“社會(huì)英語(yǔ)”，它們?nèi)狈?fù)雜的詞匯和語(yǔ)法用法，比如冠詞或介詞。而我們今天所談到的學(xué)術(shù)英語(yǔ)和社交英語(yǔ)雖然都是英語(yǔ)，但在用法和句型上還是有所不同，與日常生活用語(yǔ)，邏輯需要更加清晰。
通常，我們?cè)诳谡Z(yǔ)中，不能按照自己的喜好而回答。需要根據(jù)邏輯的順序一步步陳述論證來(lái)證明自己的推測(cè)和判斷。記住，是“個(gè)人判斷”而不是“個(gè)人評(píng)論”。第一個(gè)例子就是很常見的直接說(shuō)明觀點(diǎn)不解釋理由的論述，按照自己的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)回答問(wèn)題。對(duì)于第二個(gè)例子，文中作者是一步步進(jìn)行論述的，從而得出個(gè)人判斷的。
第二點(diǎn)考生在使用口語(yǔ)需要注意的就是不要用絕對(duì)陳述來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。絕對(duì)陳述是指講話的內(nèi)容帶有個(gè)人的偏見，而這種偏見最后往往只會(huì)削弱語(yǔ)言的力度然后得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。我們?cè)诳谡Z(yǔ)論證過(guò)程中，需要明白論證是指對(duì)一個(gè)有爭(zhēng)議的話題進(jìn)行說(shuō)服的行為。在這個(gè)過(guò)程中最困難的就是“聽眾往往會(huì)去理解他們能聽懂的，而不是理解你說(shuō)的全部?jī)?nèi)容”。所以如果頻繁使用絕對(duì)陳述，就會(huì)導(dǎo)致考官只理解到你的觀點(diǎn)，并沒(méi)有很細(xì)致的聽到你的理由和論述。因?yàn)樵谑褂媒^對(duì)陳述的過(guò)程中，我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都會(huì)自然的有所強(qiáng)調(diào)，而在論述的時(shí)候卻沒(méi)有這個(gè)效果。導(dǎo)致考官覺得考生只在乎這個(gè)觀點(diǎn)的表達(dá)，而忽視最重要的理由支持。