語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。以下是整理的小學(xué)一年級語文《夏天的夜晚》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《夏天的夜晚》原文
夏夜的天空像深藍(lán)的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，彎彎的月亮船在深藍(lán)的大海上飄啊飄……
夏夜的大地像熱鬧的舞臺，蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞……
夏天的夜晚真迷人??！
【篇二】小學(xué)一年級語文《夏天的夜晚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。
２、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語，積累好詞佳句。
３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
識認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
１、生字卡片
２、教學(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入、揭題
春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨(dú)特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
１、打開書第13課，遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？
（拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽）
２、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
３、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
４、出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。
５、現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認(rèn)識它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
６、大家都認(rèn)識了文中的生字，會(huì)寫嗎？“夏”字怎么寫？
（二）讀中感悟，理解課文
１、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）
２、你覺得夏夜的景色怎么樣？請同學(xué)們美美地朗讀課文第１自然段，邊讀邊用“——”標(biāo)出你覺得美的地方。
①你覺得夏天的夜晚哪些地方美？誰能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）
②有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍(lán)的大海一樣，多美的景色哪！請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
③你們能把這些優(yōu)美的句子背下來嗎？一邊看圖一邊背誦課文第１自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂）
３、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一齊有感情地朗讀課文第２自然段。
①夏夜的大地怎樣？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰來學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰來表演一下？）
螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語？誰愿意來表演表演？）
②分組比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現(xiàn)好一些？
③這么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì)出來？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
４、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
（三）拓展思維
你見過的夏夜是怎樣的？小組內(nèi)交流交流。想畫下來的，可以畫一畫。
【篇三】五小學(xué)一年級語文《夏天的夜晚》教學(xué)反思
《夏天的夜晚》是一篇寫景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對照，相互映襯，形象地描寫了夏夜為星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲提供著表現(xiàn)自我的舞臺，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲也為夏夜帶來一份美麗、一份神秘，由衷地贊嘆夏夜這迷人的景色。
教學(xué)時(shí)我抓住課題提問：夏天的夜晚，你能看到什么？學(xué)生充分發(fā)言后，再讓學(xué)生看圖，后讀課文，想一想課文中的哪段話與圖中的哪一部分內(nèi)容是一致的。圖和文結(jié)合起來主要講的是什么。這樣設(shè)疑導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了問題的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使問題的指向性非常明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
課堂學(xué)習(xí)時(shí)特別注意對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，學(xué)生通過答問和表演來獲取語言文字知識，掌握理解和運(yùn)用語言文字的方法及規(guī)律，增強(qiáng)理解和運(yùn)用語言文字的能力。同時(shí)也進(jìn)行了語感訓(xùn)練。夏天夜晚的天空是那樣的寧靜、優(yōu)美，那我們用什么樣的語氣來讀？夏天夜晚的大地是那么的熱鬧，我們又用什么樣的語氣來讀？這樣在朗讀中讓學(xué)生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
后注意用提問的方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂結(jié)束之前，我們可以提出一些能讓學(xué)生從不同的方面去想，去體會(huì)意境的問題題，如：夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏天的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人們在做什么呢？這樣學(xué)生的思維才會(huì)更加敏捷，視野才會(huì)更加開闊。
通過有目的的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到夏夜的天空美好，大地?zé)狒[的情景。
【篇一】小學(xué)一年級語文《夏天的夜晚》原文
夏夜的天空像深藍(lán)的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，彎彎的月亮船在深藍(lán)的大海上飄啊飄……
夏夜的大地像熱鬧的舞臺，蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞……
夏天的夜晚真迷人??！
【篇二】小學(xué)一年級語文《夏天的夜晚》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。
２、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語，積累好詞佳句。
３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
識認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，對大自然的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
１、生字卡片
２、教學(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入、揭題
春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨(dú)特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
１、打開書第13課，遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？
（拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽）
２、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
３、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
４、出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。
５、現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認(rèn)識它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
６、大家都認(rèn)識了文中的生字，會(huì)寫嗎？“夏”字怎么寫？
（二）讀中感悟，理解課文
１、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）
２、你覺得夏夜的景色怎么樣？請同學(xué)們美美地朗讀課文第１自然段，邊讀邊用“——”標(biāo)出你覺得美的地方。
①你覺得夏天的夜晚哪些地方美？誰能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）
②有了亮晶晶的星星、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍(lán)的大海一樣，多美的景色哪！請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
③你們能把這些優(yōu)美的句子背下來嗎？一邊看圖一邊背誦課文第１自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂）
３、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一齊有感情地朗讀課文第２自然段。
①夏夜的大地怎樣？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰來學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰來表演一下？）
螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語？誰愿意來表演表演？）
②分組比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現(xiàn)好一些？
③這么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì)出來？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
４、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
（三）拓展思維
你見過的夏夜是怎樣的？小組內(nèi)交流交流。想畫下來的，可以畫一畫。
【篇三】五小學(xué)一年級語文《夏天的夜晚》教學(xué)反思
《夏天的夜晚》是一篇寫景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對照，相互映襯，形象地描寫了夏夜為星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲提供著表現(xiàn)自我的舞臺，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲也為夏夜帶來一份美麗、一份神秘，由衷地贊嘆夏夜這迷人的景色。
教學(xué)時(shí)我抓住課題提問：夏天的夜晚，你能看到什么？學(xué)生充分發(fā)言后，再讓學(xué)生看圖，后讀課文，想一想課文中的哪段話與圖中的哪一部分內(nèi)容是一致的。圖和文結(jié)合起來主要講的是什么。這樣設(shè)疑導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了問題的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使問題的指向性非常明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
課堂學(xué)習(xí)時(shí)特別注意對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，學(xué)生通過答問和表演來獲取語言文字知識，掌握理解和運(yùn)用語言文字的方法及規(guī)律，增強(qiáng)理解和運(yùn)用語言文字的能力。同時(shí)也進(jìn)行了語感訓(xùn)練。夏天夜晚的天空是那樣的寧靜、優(yōu)美，那我們用什么樣的語氣來讀？夏天夜晚的大地是那么的熱鬧，我們又用什么樣的語氣來讀？這樣在朗讀中讓學(xué)生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
后注意用提問的方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂結(jié)束之前，我們可以提出一些能讓學(xué)生從不同的方面去想，去體會(huì)意境的問題題，如：夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏天的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人們在做什么呢？這樣學(xué)生的思維才會(huì)更加敏捷，視野才會(huì)更加開闊。
通過有目的的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到夏夜的天空美好，大地?zé)狒[的情景。