《激光的話》以第一人稱我的敘述方式介紹了激光的主要特點和它的多種用途，以及激光的由來蘊含了人類要勇于攀登科學(xué)高峰，利用科學(xué)造福人類的道理。以下是整理的小學(xué)二年級語文《激光的話》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《激光的話》原文
我叫“激光”，是人類（lèi）制造出來的一種特殊（shū）的光。
我和太陽、電燈、手電筒（tǒng）的光都不一樣。它們是散開的，我是集中起來向一個方向發(fā)射的。
人們讓我把很多的能量聚（jù）集到一點上，就成了削（xuē）鐵如泥的激光刀。在工廠里，用我來切割鋼板，割縫（fèng）又細又光潔。在醫(yī)院里，用我給病人做手術(shù)，病人可以減少流血，減輕痛苦。在戰(zhàn)場上，用我制成的激光槍和激光炮（pào）具有強（qiáng）大的殺傷力，可以準確無誤地擊落敵人的飛機、導(dǎo)彈［dàn］。
也許你們認為我十分少見，其實我就在你的身邊。
因為我的每一束光只有一種顏色，而且（qiě）亮度極高，所（suǒ）以人們經(jīng)常用我射出的不同顏色的光束，裝點節(jié)日的廣場。我就像彩色的指揮棒（bàng）在夜空中飛舞，不斷變幻（huàn）出各種各樣的圖案，和大家一起歡度佳節(jié)。
人們還用我制作唱片，播（bō）放出清晰（xī）的音樂，好像樂隊就在你的身旁演奏。
你們都看過光盤吧？那也是用我制造的。有了我，小朋友們才能看到那么清晰的光盤動畫片。
【篇二】小學(xué)二年級語文《激光的話》教案
【教學(xué)目標】
1、認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。
3、讓學(xué)生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情。
【教學(xué)重點、難點】
1、正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認識并正確書寫1個部首。
2、了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
猜謎語，導(dǎo)入新課。［出示課件：世界上亮的光是它，快的刀是它，厲害的武器還是它。］
生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。
［激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，對科學(xué)知識的好奇心，活躍課堂氣氛。］
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。
（一）生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。）
［引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，尊重學(xué)生的個性，使他們自主選擇學(xué)習(xí)方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇有利于自己發(fā)展的方式。自己能解決的問題應(yīng)獨立解決，不依賴他人。比如自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。］
（二）小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。
個人把圈畫出來的字和同學(xué)說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。
［讓學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)努力探究，與人合作的能力。］
（三）請認為自己讀得好的同學(xué)站起來，展示自己。
［讓學(xué)生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。］
（四）集體交流，學(xué)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片：
（1）學(xué)生領(lǐng)讀生詞。
（2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
（3）不認識的字再進行重點學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。
［在認字過程中滲透漢字的知識、培養(yǎng)識字的能力。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。］
（4）再讀讀易錯字，組詞或造句。
2、小游戲：
猜一猜：木中間有個口念什么？隹下面是個木念什么？……
（五）再讀課文。
生自由讀文，要求讀正確、通順。
三、指導(dǎo)寫字。
（一）生整體觀察字形，指出易錯字。
（二）重點指導(dǎo)：
且：獨體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排。可與“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應(yīng)過豎中線。
集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。
（三）學(xué)生讀讀、寫寫。
四、作業(yè)。
1、生字、詞。
2、朗讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學(xué)們認識了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。
（一）會認字（組詞）。
（二）會寫字（說記字方法）。
三、細讀課文，理解體味。
［出示課件］
要求：
1、仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。
2、讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）
3、組內(nèi)解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標注出來。
［個人自學(xué)，小組討論，集體交流。］
［讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。使學(xué)生的認知不斷得到完善和升華，后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］
生談收獲，師隨機出示有關(guān)句子。
（一）第一自然段。
師板書：特殊，并讓生說對這個詞的理解。
（二）第二自然段。
1、體會“散開”和“集中”兩詞。
2、朗讀時“都不一樣”，“而是”，“”要加重語氣，后一句應(yīng)讀出自豪的。情感。指名讀，同學(xué)評價，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。
（三）第三自然段。
1、生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：
［我把很多的力量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。］
體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。
觀察53頁插圖。
要求：朗讀出自己的感受。
練讀，指名讀。
2、［……快的刀，……又細又光潔。］
生說體會后，練習(xí)朗讀。指名讀。
3、［……理想的手術(shù)刀，……減少流血，……減輕痛苦。］
要求：讀出激光的優(yōu)點。
4、［……強大的武器，……準確無誤……］
結(jié)合課外資料（如生沒有相關(guān)資料，教師就用課件出示）讓生理解激光槍、炮的巨大威力。
生表情朗讀。
5、放本段寫的內(nèi)容的實際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。
［把對詞的理解放在語境中，結(jié)合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀能力，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的神奇，科學(xué)的偉大。］
（四）第五自然段。
生匯報自學(xué)成果，師打相應(yīng)課件。
［……不同顏色……，彩色……飛舞，……不斷變幻……圖案，裝點……］
生談體會后，感情朗讀。
要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。
（五）第六、七自然段。
1、第六自然段，理解“清晰”，放課件。
［減低學(xué)習(xí)難點，對留聲機有一個直觀、感性的認識。］
2、第七自然段，生結(jié)合生活理解。
（六）總結(jié)歸納。
看板書，生歸納：激光有哪些用途？
自由談感受。
四、拓展延伸。
問：生活中，你還知道激光有哪些好處？
生交流搜集的資料。
問：你希望激光還能為人類做哪些事情？
生展開想象，暢所欲言。
［培養(yǎng)學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造潛能，探索科學(xué)的興趣和熱情。］
師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。
五、作業(yè)。
朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。
【篇三】小學(xué)二年級語文《激光的話》教學(xué)反思
《激光的話》是語文S版二年級下冊第四單元13課，以第一人稱“我”的敘述方式介紹了激光的主要特點和它的多種用途，以及激光的由來蘊含了人類要勇于攀登科學(xué)高峰，利用科學(xué)造福人類的道理。本課由于離學(xué)生的生活實際比較遠，學(xué)生覺得比較枯燥。因此，在教學(xué)中，要致力調(diào)動學(xué)生的興趣。
一、課件輔助，認準生字，讀好長句
課件出示生字，在識字教學(xué)過程中，我還采用多種的形式，激發(fā)學(xué)生的。學(xué)習(xí)興趣，如：采用了小老師領(lǐng)讀，分組讀賽讀，開火車讀等等，學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，記住這些生字。我還長句子展示出來，通過多音字選擇讀音，指導(dǎo)讀準，學(xué)會停頓并再次記憶生字，讓學(xué)生和生字多見面，讀準字音，記住生字，指導(dǎo)書寫，在再展示學(xué)生的作品，效果很好。
二、課件激趣，體會寫法，讀出感情
1、第二自然段運用作比較的寫法，課件出示兩段話，讓學(xué)生比較讀，體會運用比較的寫法更能突出“激光把光線集中起來朝一個方向發(fā)射“的特點并進行了寫法點撥。朗讀時，學(xué)生很自然地把“都不一樣”“集中”等詞語突出來讀。
2、描寫生動，用詞準確是本文的一個特點。教學(xué)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟。如：學(xué)習(xí)第三自然段，我先讓學(xué)生理解第二句的“削鐵如泥”的意思，明白這是激光能做很多事情的原因。課件出示練習(xí)：默讀課文3—7自然段填空，即激光的用途，讀后指名填寫歸納，再指導(dǎo)感情朗讀。這篇課文學(xué)生不容易讀出感情來，所以我借助課件激發(fā)興趣，讓學(xué)生觀看激光切割鋼板的視頻，堅硬的鋼板在激光刀下似乎成了白紙，一會功夫一個精致美觀的蝴蝶被切割出來了。學(xué)生看著不斷贊嘆，之后學(xué)生說激光太厲害了，太鋒利了，真是削鐵如泥呀！此時再讓學(xué)生通過朗讀把激光這種神奇的功能讀出來。四句給病人動手術(shù)和第五句，激光槍、激光炮的威力——擊落敵機與導(dǎo)彈。都是通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，深入研讀，抓住“又…又…”“減少”“減輕”“強大”“準確無誤”等詞語，感受激光的神奇功能和百發(fā)百中的命中率，以及獨一無二的地位。體會遣詞造句的準確性。激光給生活帶來的方便和環(huán)境的美好也是通過課件輔助幫助學(xué)生感受的。
【篇一】小學(xué)二年級語文《激光的話》原文
我叫“激光”，是人類（lèi）制造出來的一種特殊（shū）的光。
我和太陽、電燈、手電筒（tǒng）的光都不一樣。它們是散開的，我是集中起來向一個方向發(fā)射的。
人們讓我把很多的能量聚（jù）集到一點上，就成了削（xuē）鐵如泥的激光刀。在工廠里，用我來切割鋼板，割縫（fèng）又細又光潔。在醫(yī)院里，用我給病人做手術(shù)，病人可以減少流血，減輕痛苦。在戰(zhàn)場上，用我制成的激光槍和激光炮（pào）具有強（qiáng）大的殺傷力，可以準確無誤地擊落敵人的飛機、導(dǎo)彈［dàn］。
也許你們認為我十分少見，其實我就在你的身邊。
因為我的每一束光只有一種顏色，而且（qiě）亮度極高，所（suǒ）以人們經(jīng)常用我射出的不同顏色的光束，裝點節(jié)日的廣場。我就像彩色的指揮棒（bàng）在夜空中飛舞，不斷變幻（huàn）出各種各樣的圖案，和大家一起歡度佳節(jié)。
人們還用我制作唱片，播（bō）放出清晰（xī）的音樂，好像樂隊就在你的身旁演奏。
你們都看過光盤吧？那也是用我制造的。有了我，小朋友們才能看到那么清晰的光盤動畫片。
【篇二】小學(xué)二年級語文《激光的話》教案
【教學(xué)目標】
1、認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。
3、讓學(xué)生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情。
【教學(xué)重點、難點】
1、正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認識并正確書寫1個部首。
2、了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
猜謎語，導(dǎo)入新課。［出示課件：世界上亮的光是它，快的刀是它，厲害的武器還是它。］
生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。
［激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，對科學(xué)知識的好奇心，活躍課堂氣氛。］
二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。
（一）生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學(xué)、問老師等。）
［引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，尊重學(xué)生的個性，使他們自主選擇學(xué)習(xí)方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇有利于自己發(fā)展的方式。自己能解決的問題應(yīng)獨立解決，不依賴他人。比如自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。］
（二）小組學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。
個人把圈畫出來的字和同學(xué)說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。
［讓學(xué)生開展有效的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)努力探究，與人合作的能力。］
（三）請認為自己讀得好的同學(xué)站起來，展示自己。
［讓學(xué)生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。］
（四）集體交流，學(xué)習(xí)生字。
1、抽讀生字卡片：
（1）學(xué)生領(lǐng)讀生詞。
（2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
（3）不認識的字再進行重點學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。
［在認字過程中滲透漢字的知識、培養(yǎng)識字的能力。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。］
（4）再讀讀易錯字，組詞或造句。
2、小游戲：
猜一猜：木中間有個口念什么？隹下面是個木念什么？……
（五）再讀課文。
生自由讀文，要求讀正確、通順。
三、指導(dǎo)寫字。
（一）生整體觀察字形，指出易錯字。
（二）重點指導(dǎo)：
且：獨體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排。可與“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應(yīng)過豎中線。
集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。
（三）學(xué)生讀讀、寫寫。
四、作業(yè)。
1、生字、詞。
2、朗讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學(xué)們認識了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。
（一）會認字（組詞）。
（二）會寫字（說記字方法）。
三、細讀課文，理解體味。
［出示課件］
要求：
1、仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。
2、讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）
3、組內(nèi)解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標注出來。
［個人自學(xué)，小組討論，集體交流。］
［讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。使學(xué)生的認知不斷得到完善和升華，后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］
生談收獲，師隨機出示有關(guān)句子。
（一）第一自然段。
師板書：特殊，并讓生說對這個詞的理解。
（二）第二自然段。
1、體會“散開”和“集中”兩詞。
2、朗讀時“都不一樣”，“而是”，“”要加重語氣，后一句應(yīng)讀出自豪的。情感。指名讀，同學(xué)評價，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。
（三）第三自然段。
1、生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：
［我把很多的力量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。］
體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。
觀察53頁插圖。
要求：朗讀出自己的感受。
練讀，指名讀。
2、［……快的刀，……又細又光潔。］
生說體會后，練習(xí)朗讀。指名讀。
3、［……理想的手術(shù)刀，……減少流血，……減輕痛苦。］
要求：讀出激光的優(yōu)點。
4、［……強大的武器，……準確無誤……］
結(jié)合課外資料（如生沒有相關(guān)資料，教師就用課件出示）讓生理解激光槍、炮的巨大威力。
生表情朗讀。
5、放本段寫的內(nèi)容的實際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。
［把對詞的理解放在語境中，結(jié)合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀能力，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的神奇，科學(xué)的偉大。］
（四）第五自然段。
生匯報自學(xué)成果，師打相應(yīng)課件。
［……不同顏色……，彩色……飛舞，……不斷變幻……圖案，裝點……］
生談體會后，感情朗讀。
要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。
（五）第六、七自然段。
1、第六自然段，理解“清晰”，放課件。
［減低學(xué)習(xí)難點，對留聲機有一個直觀、感性的認識。］
2、第七自然段，生結(jié)合生活理解。
（六）總結(jié)歸納。
看板書，生歸納：激光有哪些用途？
自由談感受。
四、拓展延伸。
問：生活中，你還知道激光有哪些好處？
生交流搜集的資料。
問：你希望激光還能為人類做哪些事情？
生展開想象，暢所欲言。
［培養(yǎng)學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造潛能，探索科學(xué)的興趣和熱情。］
師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。
五、作業(yè)。
朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。
【篇三】小學(xué)二年級語文《激光的話》教學(xué)反思
《激光的話》是語文S版二年級下冊第四單元13課，以第一人稱“我”的敘述方式介紹了激光的主要特點和它的多種用途，以及激光的由來蘊含了人類要勇于攀登科學(xué)高峰，利用科學(xué)造福人類的道理。本課由于離學(xué)生的生活實際比較遠，學(xué)生覺得比較枯燥。因此，在教學(xué)中，要致力調(diào)動學(xué)生的興趣。
一、課件輔助，認準生字，讀好長句
課件出示生字，在識字教學(xué)過程中，我還采用多種的形式，激發(fā)學(xué)生的。學(xué)習(xí)興趣，如：采用了小老師領(lǐng)讀，分組讀賽讀，開火車讀等等，學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，記住這些生字。我還長句子展示出來，通過多音字選擇讀音，指導(dǎo)讀準，學(xué)會停頓并再次記憶生字，讓學(xué)生和生字多見面，讀準字音，記住生字，指導(dǎo)書寫，在再展示學(xué)生的作品，效果很好。
二、課件激趣，體會寫法，讀出感情
1、第二自然段運用作比較的寫法，課件出示兩段話，讓學(xué)生比較讀，體會運用比較的寫法更能突出“激光把光線集中起來朝一個方向發(fā)射“的特點并進行了寫法點撥。朗讀時，學(xué)生很自然地把“都不一樣”“集中”等詞語突出來讀。
2、描寫生動，用詞準確是本文的一個特點。教學(xué)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟。如：學(xué)習(xí)第三自然段，我先讓學(xué)生理解第二句的“削鐵如泥”的意思，明白這是激光能做很多事情的原因。課件出示練習(xí)：默讀課文3—7自然段填空，即激光的用途，讀后指名填寫歸納，再指導(dǎo)感情朗讀。這篇課文學(xué)生不容易讀出感情來，所以我借助課件激發(fā)興趣，讓學(xué)生觀看激光切割鋼板的視頻，堅硬的鋼板在激光刀下似乎成了白紙，一會功夫一個精致美觀的蝴蝶被切割出來了。學(xué)生看著不斷贊嘆，之后學(xué)生說激光太厲害了，太鋒利了，真是削鐵如泥呀！此時再讓學(xué)生通過朗讀把激光這種神奇的功能讀出來。四句給病人動手術(shù)和第五句，激光槍、激光炮的威力——擊落敵機與導(dǎo)彈。都是通過出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，深入研讀，抓住“又…又…”“減少”“減輕”“強大”“準確無誤”等詞語，感受激光的神奇功能和百發(fā)百中的命中率，以及獨一無二的地位。體會遣詞造句的準確性。激光給生活帶來的方便和環(huán)境的美好也是通過課件輔助幫助學(xué)生感受的。