語文承載著學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)。它對學(xué)生會產(chǎn)生一輩子的影響，并且這種影響往往是潛移默化的。一般人們會覺得這種影響在現(xiàn)在小學(xué)階段沒有必要，感覺它的影響是微乎其微的，殊不知，小學(xué)教育階段，學(xué)生是學(xué)習(xí)語言學(xué)科的黃金時間，而且小學(xué)生容易受影響。以下是整理的小學(xué)二年級語文《有趣的作業(yè)》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《有趣的作業(yè)》原文
上星期（qī），老師布置了一項作業(yè)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。
展示作業(yè)的時間到了。嗬（hē）！同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩（nèn）嫩的桑（sāng）葉，還有青青的小草。
“小麗，你的作業(yè)呢？”老師問。小麗指了指桌子上的一幅畫：“這就是。”
同學(xué)們都奇怪地想：畫能代表春天嗎？
小麗解釋（shì）說：“昨天，我看到玉蘭花開了，本來想摘（zhāi）一朵，可是想到應(yīng)該愛護花草，就把玉蘭花畫下來了。”說著，她舉起畫給大家看。
老師笑著點點頭，接著又問小龍：“小龍，你的作業(yè)呢？”
“在這兒?！毙↓埬贸鲆粋€盒（hé）子。盒蓋是一層玻璃紙。玻璃紙下，一只胖乎乎的小蜜蜂在輕輕地扇［shān］動著翅膀，真有趣！
“我是用網(wǎng)罩（wǎngzhào）罩的。等檢（jiǎn）查完作業(yè)，我就把它放了，讓它再去采花釀（niàng）蜜?！?BR> “你們的作業(yè)都完成得很好，大家都找到了春天?！崩蠋煗M意地笑了。
【篇二】小學(xué)二年級語文《有趣的作業(yè)》教案
【內(nèi)容簡析】
本課講述了老師給學(xué)生布置了一項別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學(xué)們認真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護大自然。
【設(shè)計理念】
本課設(shè)計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護大自然的意識。
【教學(xué)目標】
1、認識11個生字，會寫7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。
【重點難點】
重點：識字寫字，正確流利地朗讀課文。
難點：理解作業(yè)為什么有趣。
【教具準備】
教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、設(shè)疑激趣，引入新課
1、板書課題。
2、設(shè)疑：同學(xué)們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學(xué)請教。
2、畫出生字，多拼讀幾次。
3、小組長帶領(lǐng)組員認讀生字。
4、開火車認讀生字，檢查字音。
5、指名分段朗讀課文。
6、想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？
三、合作探究，感悟內(nèi)容
1、自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。
2、小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？
（1）小組長帶領(lǐng)朗讀課文。
（2）小組內(nèi)交流。
3、全班交流匯報，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解。
趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。
4、討論：老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？
5、小結(jié)：老師對同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意。
6、分角色朗讀課文，加深理解。
四、實踐活動，拓展思維
課后開展找春天活動，把你找到的春天寫下來。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、認讀要求會認的生字。
2、朗讀課文。
二、識記生字
1、認讀“我會寫”中的字。
2、找出你認為難寫的字，請教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀。
3、教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“龍、課、桌、查”這幾個字。
4、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。
5、比一比，評一評，看誰的字寫得好。
三、積累詞語
把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。
四、布置作業(yè)
【篇三】小學(xué)二年級語文《有趣的作業(yè)》教學(xué)反思
這一課的故事性較強，學(xué)生讀起來非常易懂。但是課文中有兩個句子較長，學(xué)生讀得不是很順暢，在早自習(xí)時，反復(fù)帶讀，很有進步。因為在課前就有帶讀課文，所以這一課的第一課時效率還不錯，完成了生字、詞的學(xué)習(xí)，而且我發(fā)現(xiàn)課文的朗讀有點兒朗朗書聲的感覺。第二課時里，我只抓了兩個重點，第一個是，讀第二自然段，模仿第二自然段說一說，還有哪些事物也能代表春天。在這個環(huán)節(jié)，有一個細節(jié)很有意思，早上我?guī)ёx課文時，讀到“同學(xué)們的桌子上，有裝在墨水瓶里的蝌蚪，有插在水瓶里的柳枝…”時，游思遠快嘴讀完后，加了“等等”兩個字，當(dāng)時我并沒有吱聲，在課堂上，講到這里時，我便把思遠點起來，問他為什么要加上這兩個字，他說，這里有很多點點，點點的意思就是還有很多沒說完，很多孩子開始附和，于是認識省略號就水到渠成了。補充句子的仿寫雖然與課文句子有出入，但是句子都說得較完整。第二個重點是理解小麗為什么畫一幅圖作業(yè)尋找春天的作業(yè)。通過想像小麗看到“愛護花草”的牌子時，心里是怎樣想的，如，小花也有生命，摘了會疼；小花被摘了，別人就看不到了；小花被摘光了，就不是春天了等等。七嘴八舌下來，都明白了小麗畫玉蘭花的原因。
【篇一】小學(xué)二年級語文《有趣的作業(yè)》原文
上星期（qī），老師布置了一項作業(yè)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。
展示作業(yè)的時間到了。嗬（hē）！同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩（nèn）嫩的桑（sāng）葉，還有青青的小草。
“小麗，你的作業(yè)呢？”老師問。小麗指了指桌子上的一幅畫：“這就是。”
同學(xué)們都奇怪地想：畫能代表春天嗎？
小麗解釋（shì）說：“昨天，我看到玉蘭花開了，本來想摘（zhāi）一朵，可是想到應(yīng)該愛護花草，就把玉蘭花畫下來了。”說著，她舉起畫給大家看。
老師笑著點點頭，接著又問小龍：“小龍，你的作業(yè)呢？”
“在這兒?！毙↓埬贸鲆粋€盒（hé）子。盒蓋是一層玻璃紙。玻璃紙下，一只胖乎乎的小蜜蜂在輕輕地扇［shān］動著翅膀，真有趣！
“我是用網(wǎng)罩（wǎngzhào）罩的。等檢（jiǎn）查完作業(yè)，我就把它放了，讓它再去采花釀（niàng）蜜?！?BR> “你們的作業(yè)都完成得很好，大家都找到了春天?！崩蠋煗M意地笑了。
【篇二】小學(xué)二年級語文《有趣的作業(yè)》教案
【內(nèi)容簡析】
本課講述了老師給學(xué)生布置了一項別出心裁的作業(yè)——到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來；同學(xué)們認真完成作業(yè)，交上來的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛大自然，保護大自然。
【設(shè)計理念】
本課設(shè)計力求聯(lián)系生活，貼近實際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合作探究，體會文中表達的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，培養(yǎng)保護大自然的意識。
【教學(xué)目標】
1、認識11個生字，會寫7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。
【重點難點】
重點：識字寫字，正確流利地朗讀課文。
難點：理解作業(yè)為什么有趣。
【教具準備】
教學(xué)掛圖、生字卡、詞語卡。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、設(shè)疑激趣，引入新課
1、板書課題。
2、設(shè)疑：同學(xué)們平時做過什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，遇到不會讀的字，向老師或同學(xué)請教。
2、畫出生字，多拼讀幾次。
3、小組長帶領(lǐng)組員認讀生字。
4、開火車認讀生字，檢查字音。
5、指名分段朗讀課文。
6、想一想，說一說：讀了課文，你知道了什么？
三、合作探究，感悟內(nèi)容
1、自由朗讀課文，說說課文里老師布置的作業(yè)是什么。
2、小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰的作業(yè)，為什么？
（1）小組長帶領(lǐng)朗讀課文。
（2）小組內(nèi)交流。
3、全班交流匯報，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解。
趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。
4、討論：老師看到同學(xué)們帶來的作業(yè)，為什么滿意地笑了？
5、小結(jié)：老師對同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對同學(xué)帶來的作業(yè)很滿意，對小麗、小龍愛護動植物，保護環(huán)境的行為感到更滿意。
6、分角色朗讀課文，加深理解。
四、實踐活動，拓展思維
課后開展找春天活動，把你找到的春天寫下來。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、認讀要求會認的生字。
2、朗讀課文。
二、識記生字
1、認讀“我會寫”中的字。
2、找出你認為難寫的字，請教老師或同學(xué)：如何才能寫得端正美觀。
3、教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“龍、課、桌、查”這幾個字。
4、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視，及時糾正寫字姿勢。
5、比一比，評一評，看誰的字寫得好。
三、積累詞語
把課文中喜歡的詞語采集到你的詞語花籃里。
四、布置作業(yè)
【篇三】小學(xué)二年級語文《有趣的作業(yè)》教學(xué)反思
這一課的故事性較強，學(xué)生讀起來非常易懂。但是課文中有兩個句子較長，學(xué)生讀得不是很順暢，在早自習(xí)時，反復(fù)帶讀，很有進步。因為在課前就有帶讀課文，所以這一課的第一課時效率還不錯，完成了生字、詞的學(xué)習(xí)，而且我發(fā)現(xiàn)課文的朗讀有點兒朗朗書聲的感覺。第二課時里，我只抓了兩個重點，第一個是，讀第二自然段，模仿第二自然段說一說，還有哪些事物也能代表春天。在這個環(huán)節(jié)，有一個細節(jié)很有意思，早上我?guī)ёx課文時，讀到“同學(xué)們的桌子上，有裝在墨水瓶里的蝌蚪，有插在水瓶里的柳枝…”時，游思遠快嘴讀完后，加了“等等”兩個字，當(dāng)時我并沒有吱聲，在課堂上，講到這里時，我便把思遠點起來，問他為什么要加上這兩個字，他說，這里有很多點點，點點的意思就是還有很多沒說完，很多孩子開始附和，于是認識省略號就水到渠成了。補充句子的仿寫雖然與課文句子有出入，但是句子都說得較完整。第二個重點是理解小麗為什么畫一幅圖作業(yè)尋找春天的作業(yè)。通過想像小麗看到“愛護花草”的牌子時，心里是怎樣想的，如，小花也有生命，摘了會疼；小花被摘了，別人就看不到了；小花被摘光了，就不是春天了等等。七嘴八舌下來，都明白了小麗畫玉蘭花的原因。