“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇一
1、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)建立的杭州市人民政府主辦的高職院校。20xx年成為xx省示范性高職院校，20xx年被列為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，是國(guó)內(nèi)一流的示范性高職院校。學(xué)院占地1000余畝，設(shè)有友嘉機(jī)電學(xué)院、金都管理學(xué)院、達(dá)利女裝學(xué)院、新通國(guó)際學(xué)院、青年汽車學(xué)院、臨江學(xué)院、信息電子系等二級(jí)學(xué)院，開設(shè)34個(gè)專業(yè)，在校生近萬(wàn)人，教職工600多人。實(shí)訓(xùn)基地分為公共實(shí)訓(xùn)基地、各專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及校外實(shí)訓(xùn)基地等。公共實(shí)訓(xùn)基地投資3億元、占地30畝，包括面向全市開放的集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、研發(fā)于一體的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地暨杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地）、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高技能人才培訓(xùn)中心等。
2、杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)建立，由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦，并獲香港理工大學(xué)支持的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校，其前身是創(chuàng)辦于1950年的杭州農(nóng)業(yè)學(xué)校。校區(qū)占地面積280畝，總建筑面積9萬(wàn)余平方米。規(guī)劃中的新校區(qū)建設(shè)落成后，將提供8萬(wàn)余平米新增面積，包括新的圖書館、教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、行政大樓和學(xué)生活動(dòng)中心等。為配合xx省及國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，設(shè)有三個(gè)專業(yè)群，即，先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)群、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群、綠色農(nóng)林業(yè)專業(yè)群，涵蓋21個(gè)高職專業(yè)。擁有應(yīng)用工程系、生物技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、工商管理系、通識(shí)教育系等教學(xué)單位，在校生4700人?，F(xiàn)有專任教師190多人，其中正高職稱12人，副高職稱55人，具有博士、碩士學(xué)位者90余人。70％以上的專業(yè)教師具有“雙師”資格。目前，榮獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。藏書33萬(wàn)冊(cè)，有36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到2700余萬(wàn)元。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)訓(xùn)基地110個(gè)。
3、xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革xx省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦，經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓、圖書信息樓、體育館、學(xué)生公寓等不同功能的樓宇，圖書館藏書95、3萬(wàn)冊(cè)。積極開展校企合作，與xx順豐速運(yùn)集團(tuán)有限公司、蘇寧電器股份有限公司、國(guó)美電器集團(tuán)、海外海集團(tuán)有限公司、杭州萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司、沃爾瑪華燕百貨有限公司等合作建有各類校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地251家。設(shè)有財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、人文學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院等五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等，開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類、商務(wù)貿(mào)易類、經(jīng)營(yíng)管理類、應(yīng)用語(yǔ)言類、計(jì)算機(jī)信息類、建筑工程管理類等六大類30個(gè)高職專業(yè)，其中會(huì)計(jì)專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)，《財(cái)務(wù)管理》、《國(guó)際貿(mào)易操作實(shí)訓(xùn)》等課程為省級(jí)精品課程?，F(xiàn)有教職工715人，專兼任教師489人?，F(xiàn)有全日制在校生10000余人，成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人，每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次。
1、積極爭(zhēng)取政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持，基本形成了“校企一體化”模式。從某種意義上講，一所高校的發(fā)展，離不開地方政府以及行業(yè)企業(yè)的重視和支持。因?yàn)楦咝２皇瞧髽I(yè)，它肩負(fù)著“培養(yǎng)高技能人才，服務(wù)社會(huì)”的職責(zé)，因此把職業(yè)院校看成企業(yè)，像企業(yè)一樣自負(fù)盈虧，獨(dú)立完成其社會(huì)責(zé)任是一種不負(fù)責(zé)任和不符合實(shí)際的想法。作為高職院校，應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持，讓“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，課程融入企業(yè)”，讓“企業(yè)融入學(xué)校的專業(yè)、課程等各個(gè)領(lǐng)域”，積極推行校企合作辦學(xué)模式。企校合作的機(jī)制體制是以企業(yè)贏利為主，以企業(yè)引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)，這樣更有利于明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)的規(guī)格，實(shí)體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。
我們所考察的三所院校積極探索共同規(guī)劃、共構(gòu)組織、共同管理、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)為基本特征的校企共同體建設(shè)模式，走出了一條高職人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極爭(zhēng)取政府支持，使學(xué)校發(fā)展納入到區(qū)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體戰(zhàn)略規(guī)劃，市長(zhǎng)作為學(xué)校聯(lián)系人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重大問題，近三年內(nèi)爭(zhēng)取到了五億多元專項(xiàng)投入，全面加快了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)管委會(huì)協(xié)作成立了校企合作工作小組，優(yōu)勢(shì)資源整合，共建了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高技能人才培訓(xùn)中心、服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、先進(jìn)制造業(yè)人才培訓(xùn)中心、公共圖書信息中心等，搭建校企互通平臺(tái)架構(gòu)，既符合了社會(huì)發(fā)展的需要，又贏得了自身發(fā)展的空間。同時(shí)在政府的主導(dǎo)和推動(dòng)下，先后與友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車等區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的主流企業(yè)合作，改建原來(lái)機(jī)電工程系、信息電子系、化學(xué)工程系、管理工程系、藝術(shù)系等教學(xué)單位，建立了友嘉機(jī)電學(xué)院等六個(gè)共同體（即二級(jí)學(xué)院）。
杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院和xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)較有名望的民辦院校，是社會(huì)力量辦學(xué)的典型代表。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦，萬(wàn)向集團(tuán)董事局主席魯冠球親自擔(dān)任學(xué)院董事長(zhǎng)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，投資數(shù)億建成的高職院校。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革xx省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，人員配備適度，責(zé)任明確，工作效率高。崗位職責(zé)明確，按需設(shè)崗，因崗定人，做到人盡其才，才盡其用，物盡其功。三所學(xué)校均圍繞專業(yè)群合理設(shè)置二級(jí)學(xué)院，根據(jù)專業(yè)需求定崗定編。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)34個(gè)專業(yè)，在校生近萬(wàn)人，但教職工共有600多人，分別屬7個(gè)二級(jí)學(xué)院。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)30個(gè)高職專業(yè)，全日制在校生10000余人成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人，每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次，而現(xiàn)有教職工只有715人，分別屬五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有三個(gè)專業(yè)群，涵蓋21個(gè)高職專業(yè)，在校生4700人，現(xiàn)有專任教師190多人，分屬5個(gè)系（二級(jí)學(xué)院）。
3、推行二級(jí)管理模式，辦學(xué)效果顯著。三所學(xué)校教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院職責(zé)明確。教務(wù)處的主要職責(zé)有四點(diǎn)：協(xié)調(diào)（院領(lǐng)導(dǎo)和各二級(jí)學(xué)院）、規(guī)劃（重大的改革方案、規(guī)劃、計(jì)劃）、監(jiān)督（各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況）、評(píng)估（主要是年末評(píng)優(yōu)等。到學(xué)期末或年末統(tǒng)計(jì)匯總各二級(jí)學(xué)院課時(shí)、教學(xué)成果、教學(xué)事故、教材開發(fā)情況等數(shù)據(jù)。二級(jí)學(xué)院的年末評(píng)優(yōu)根據(jù)各職能部門的匯總數(shù)據(jù)結(jié)果決定。職能部門評(píng)優(yōu)結(jié)果也根據(jù)各二級(jí)學(xué)院及其他職能部門的評(píng)估數(shù)據(jù)匯總結(jié)果）。
各二級(jí)學(xué)院承擔(dān)課程安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)室、教研室、教材、科研管理、學(xué)生管理、考務(wù)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，開展聽課、評(píng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、檢查教案等教學(xué)管理具體工作任務(wù)，二級(jí)學(xué)院是教育教學(xué)管理的實(shí)體，是開展實(shí)際教學(xué)工作的主力軍。
考察的三所學(xué)校中，院系二級(jí)管理做的最好的是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，據(jù)教務(wù)處陳加明處長(zhǎng)介紹，在財(cái)務(wù)管理上實(shí)行“一級(jí)核算，兩級(jí)管理”模式，每年學(xué)校根據(jù)二級(jí)學(xué)院院的學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放，就連水電費(fèi)都由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)支付，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的不同，各二級(jí)學(xué)院教師的收入差異也很大。其余兩所學(xué)校也基本上是這種管理模式。這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán)，極大地促進(jìn)了二級(jí)學(xué)院辦學(xué)的積極性。
4、面向市場(chǎng)、面向企業(yè)合理設(shè)置專業(yè)。專業(yè)建設(shè)包涵的內(nèi)容很多，包括專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等，是一個(gè)系統(tǒng)工程。專業(yè)建設(shè)同時(shí)也是高職院校全部工作的核心，高職院校的全部工作都是圍繞專業(yè)建設(shè)進(jìn)行的。專業(yè)建設(shè)的好與壞、成與敗，直接關(guān)系到院校的生存與發(fā)展。
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足開發(fā)區(qū)、服務(wù)杭州市”。充分發(fā)揮它的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)和杭州市企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求緊密結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)共同規(guī)劃專業(yè)的設(shè)置，企業(yè)需求什么樣的人才就設(shè)置什么樣的專業(yè)，充分發(fā)揮高職院校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才與智力支持作用。節(jié)約了資源、創(chuàng)造了效益，解決了學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)發(fā)展的共贏。
萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞企業(yè)需求，與企業(yè)合作共同設(shè)置專業(yè)取得了可喜的效果。如，與杭州西湖國(guó)際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部有限公司共建園藝技術(shù)專業(yè)；與杭州小拇指汽車維修科技有限公司共建汽車類專業(yè)群；與黎明實(shí)業(yè)有限公司共建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)；與萬(wàn)向錢潮公司與杭申控股集團(tuán)共建機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)；與納德酒店、xx大酒店共建酒店管理專業(yè)；與杭州美韻有限公司共建綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)等。
5、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)項(xiàng)目，對(duì)課程進(jìn)行開發(fā)與管理。專業(yè)設(shè)置確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格后，重點(diǎn)就是課程的開發(fā)與管理。根據(jù)每個(gè)崗位的職業(yè)能力設(shè)計(jì)課程體系。課程的開發(fā)同樣離不開企業(yè)的參與與指導(dǎo)，學(xué)校人員要下到企業(yè)中去，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格及企業(yè)項(xiàng)目，特別是從事該專業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能開展課程活動(dòng)。課程開發(fā)是一個(gè)有計(jì)劃的系統(tǒng)工程，聽課、評(píng)課、驗(yàn)收等都有其嚴(yán)格的程序，萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院還建立了嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo)制，課程驗(yàn)收通過后才可以做為正式的課程開展教學(xué)。
近幾年，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也進(jìn)行了一系列課程改革嘗試。其中“將思想政治課、公共基礎(chǔ)課納入專業(yè)人才培養(yǎng)的整體框架，予以綜合設(shè)計(jì)”的舉措深受學(xué)生的歡迎。如，取消公共外語(yǔ)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)外語(yǔ)（或職業(yè)外語(yǔ)）課等。
一是，狠下決心，舍得投入。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后投入3億元，建立了七大實(shí)訓(xùn)中心79個(gè)實(shí)訓(xùn)室，涵蓋48個(gè)職業(yè)（工種），可容納2600多人同時(shí)實(shí)訓(xùn)。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年先后投入1200余萬(wàn)元夯實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。
二是，將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檎n堂。在三所學(xué)校，我們幾乎看不到教室，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂就是實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有黑板，有模具、有機(jī)器、有學(xué)生作品的展臺(tái)。在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)中、在模板的制作中、在手工縫制中，每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)，都在認(rèn)真的完成任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)課堂里我們看到了企業(yè)派駐到學(xué)院的技師們，他們?cè)诮o學(xué)生講解要領(lǐng)、示范操作，工作是那樣的嫻熟與耐心，高職院校教學(xué)的實(shí)踐性與應(yīng)用性在此體現(xiàn)得是那么充分、生動(dòng)、具體。從而達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)的目標(biāo)。
三是，將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)閷?shí)體。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不光是學(xué)生實(shí)際演練場(chǎng)所，同時(shí)它也是企業(yè)的一部分，是融入到學(xué)校的工廠。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六個(gè)共同體（二級(jí)學(xué)院）的實(shí)訓(xùn)基地并不是模擬的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，而是友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車等企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)基地。二級(jí)學(xué)院的專業(yè)帶頭人在另一方面是這個(gè)工廠的廠長(zhǎng)或公司的總經(jīng)理，他也與普通企業(yè)負(fù)責(zé)人一樣有固定的年薪和權(quán)力范圍。學(xué)生在這里實(shí)訓(xùn)時(shí)根據(jù)工作量額度受到技工工資待遇。據(jù)陳加明處長(zhǎng)介紹，達(dá)利女裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著杭州市70％以上服裝企業(yè)的服裝制板工藝。確立了企業(yè)為主體、學(xué)校為主導(dǎo)的雙主體地位，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校雙贏與共同發(fā)展。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院這種“教室即工廠，車間即實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生走入教學(xué)樓就像走入工廠，在校期間零距離接觸企業(yè)文化，接受企業(yè)的氛圍和管理模式”的辦學(xué)特色，讓我們深深感受到了高職辦學(xué)內(nèi)涵。
四是，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地升格為學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，使它成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的孵化器。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院里有個(gè)實(shí)訓(xùn)室——樂諾財(cái)務(wù)代理有限公司。公司的成員均由在校的學(xué)生組成，學(xué)生畢業(yè)后馬上能被總公司錄用，因?yàn)樗鼈兊臉I(yè)績(jī)已得到社會(huì)的檢驗(yàn)與認(rèn)可。在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有個(gè)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。它是杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)與學(xué)校在2007年底合作創(chuàng)辦的。在孵企業(yè)57家，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)46家，先后吸納了210多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了500余名學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。創(chuàng)業(yè)園為學(xué)生免費(fèi)提供工商登記稅務(wù)注冊(cè)服務(wù)，提供辦公場(chǎng)所租賃補(bǔ)貼和員工社保補(bǔ)貼，提供多元化融資渠道，設(shè)立“護(hù)犢資金”，開展免費(fèi)培訓(xùn)等服務(wù)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想插上騰飛的翅膀。
五是，校外實(shí)訓(xùn)基地推行“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式。學(xué)校和校外企業(yè)緊密合作，零距離接觸，共同設(shè)置專業(yè)、確定培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、開發(fā)課程、確定教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師資、建設(shè)教材，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及兼職教師，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工或技術(shù)開發(fā)轉(zhuǎn)讓。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)與萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司等四家企業(yè)的合作及城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)與杭州地鐵公司的合作都是“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式的成功典范。
一是，與人事制度改革緊密相連。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院在定崗、定編、定職責(zé)的基礎(chǔ)上引進(jìn)國(guó)際薪酬體系實(shí)行“一崗一薪，崗變薪變，薪變責(zé)變，薪資體系符合指數(shù)分布”、“實(shí)施目標(biāo)考核，優(yōu)秀與基本合格者獎(jiǎng)金”等一系列措施，極大的激發(fā)了教師工作積極性。
二是，強(qiáng)化引進(jìn)環(huán)節(jié)向社會(huì)廣納賢才。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒國(guó)際做法，制訂了一套較為詳細(xì)人才引進(jìn)程序，引進(jìn)高職稱人才需先通過香港理大的專家面試等制度，近三年共引進(jìn)教師92人，其中正高級(jí)10人，副高級(jí)21人。
三是，外出學(xué)習(xí)和專家講學(xué)相結(jié)合。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體專任教師分七批到香港理工大學(xué)做了現(xiàn)代教學(xué)法培訓(xùn)，同時(shí)請(qǐng)香港理工大學(xué)專家到學(xué)院給教師做微觀教學(xué)等方面培訓(xùn)數(shù)次。培養(yǎng)出省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)專業(yè)帶頭人1人，省優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃7人，省級(jí)教壇新秀5人，省級(jí)新世紀(jì)教改項(xiàng)目5項(xiàng)。
四是，注重“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“教師企業(yè)經(jīng)歷工程”、“教師學(xué)生工作經(jīng)歷工程”等，制定了專任教師三年內(nèi)必須要有不少于半年到企業(yè)一線實(shí)踐的經(jīng)歷，專任教師必須擔(dān)任學(xué)生工作兩年以上經(jīng)歷等要求。建立“兼職教師資源庫(kù)”，聘請(qǐng)名譽(yù)教授、客座教授、客座講師，并實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理模式。
1、更新觀念，不斷創(chuàng)新，盡快推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革和人事制度改革，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、機(jī)制、體制的根本轉(zhuǎn)變。我們學(xué)院是成人高校和中等專業(yè)學(xué)校合并成立的院校，目前面臨向高等職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)化，從內(nèi)容和形式上和以前相比有很大的不同。以前學(xué)生是不存在就業(yè)問題，現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)要找職業(yè)就業(yè)，這就決定了我們的專業(yè)設(shè)置、課程安排和管理模式，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向。
重新設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)是問題的核心。機(jī)構(gòu)改革應(yīng)遵循高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，依據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展方向設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)，依據(jù)專業(yè)課程需求（即崗位需求）來(lái)科學(xué)合理的定崗定編。同時(shí)建立配套的聘任、考核制度，引進(jìn)國(guó)際通用的高效用人機(jī)制，真正做到多勞多得、少勞少得，一崗一薪、崗變薪變、薪變責(zé)變。
2、借鑒先進(jìn)院校的院系二級(jí)管理模，突出二級(jí)學(xué)院的核心地位。二級(jí)學(xué)院直接受學(xué)院管理，而職能部門為之服務(wù)。二級(jí)學(xué)院成為教育、教學(xué)的主體，實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，承擔(dān)教書育人、校企合作、教材研發(fā)、課程開發(fā)等。進(jìn)一步擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院權(quán)限范圍，使它在引進(jìn)教師、資金管理等方面相對(duì)獨(dú)立。每年學(xué)校根據(jù)學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放。
這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán)，會(huì)極大促進(jìn)二級(jí)學(xué)院辦學(xué)積極性。與之對(duì)比，我們學(xué)校許多專業(yè)辦學(xué)效益低，主要體現(xiàn)在有些專業(yè)班額小，最小的班級(jí)不足10人，開設(shè)課程多，有的專業(yè)開設(shè)的課程數(shù)量甚至超過了本科學(xué)校的課時(shí)數(shù)量。這些問題在2007年評(píng)估專家已經(jīng)指出。如果我們學(xué)校改革分配方案，這些問題會(huì)迎刃而解。
3、依據(jù)社會(huì)需求調(diào)整和增設(shè)專業(yè)，堅(jiān)定不移地推行專業(yè)群管理模式。目前我院存在專業(yè)設(shè)置過多和過于零散，造成資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)效益不高的現(xiàn)象。建議整合現(xiàn)有專業(yè)，取消一部分社會(huì)需求量不高，生源狀況不佳的專業(yè)，建設(shè)幾個(gè)社會(huì)需求量大、辦學(xué)條件一流、管理模式先進(jìn)、辦學(xué)效益高的專業(yè)群。依托這些專業(yè)群設(shè)置新專業(yè)，加大投入力度，減少教學(xué)成本，創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。
4、我院的課程改革亟待加強(qiáng)。目前，許多專業(yè)課程的設(shè)置，不是本科課程的縮版，就是把學(xué)科課程與實(shí)習(xí)課程的簡(jiǎn)單拼湊。崗位調(diào)研不夠深入，課程和崗位的銜接度不夠緊密。我們考察的三所學(xué)校，學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置有很強(qiáng)的針對(duì)性。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成“追求真實(shí)情境、實(shí)施雙證融合、培育雙高人才”的辦學(xué)特色，學(xué)生在校期間開設(shè)的每一門課程畢業(yè)后都能夠用得上，真正為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。
5、加快學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)工程。本著“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，教學(xué)融入企業(yè)”的理念，積極爭(zhēng)取地方政府及企業(yè)支持，以“互惠互利、共建共贏”原則，尤其爭(zhēng)取企業(yè)資金和設(shè)備支持，加快七個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)組建設(shè)工程，學(xué)校和企業(yè)融為一體，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)力度和動(dòng)手操作能力，提升職業(yè)教育辦學(xué)水準(zhǔn)，創(chuàng)出學(xué)院人的辦學(xué)特色。
6、結(jié)合人事制度改革工程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度。師資隊(duì)伍建設(shè)是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。從我院現(xiàn)有師資隊(duì)伍和師資力量看，必須從如下幾個(gè)方面做好工作：第一、結(jié)合專業(yè)實(shí)際加強(qiáng)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)；第二、廣開校門向外界吸引人才；第三、注重“雙師型”教師培養(yǎng)力度?？傊?，學(xué)院要建立起了一支內(nèi)部一專多能，外部人員充實(shí)專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能為學(xué)院的發(fā)展和下一步的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過對(duì)杭州三所職業(yè)技術(shù)學(xué)院的參觀、考察，感受頗深。無(wú)論是三所學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)改革還是極富特色的校園文化建設(shè)，以及全新的校企合作辦學(xué)模式探索，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。通過本次考察我們學(xué)到的東西很多，今后要以謙遜的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做事，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇二
第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的資料主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有必須差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財(cái)經(jīng)高職校差別不大。
這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級(jí)管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。
我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行?？贫?jí)管理模式，經(jīng)過長(zhǎng)期運(yùn)行和不斷改善后，我校在?？贫?jí)管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺(tái)階。
由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。
1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，對(duì)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而能夠組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有管理手冊(cè)修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。
2、對(duì)職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。實(shí)行系部二級(jí)管理，學(xué)校要給予各系部必須程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物；但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的本事要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識(shí)、服從意識(shí)更要強(qiáng)；各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)急劇增加，有可能會(huì)出現(xiàn)一位教師擔(dān)任1個(gè)及以上班級(jí)班主任的情景，而對(duì)班主任的考核必須強(qiáng)化，獎(jiǎng)懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2～3個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理工作。
4、進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深化分配制度改革。要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績(jī)掛鉤，要逐步構(gòu)成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作進(jìn)取性。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇三
來(lái)源：新沂教育
一、簡(jiǎn)要說明
我們考察的四所學(xué)校屬于不同的類型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級(jí)市，與我們大體相當(dāng)。姜堰一中相當(dāng)于我們的一中，姜堰二中相當(dāng)于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位相當(dāng)，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較好。無(wú)錫錫山區(qū)的天一中學(xué)，是一所在全省乃至全國(guó)都有相當(dāng)影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。
二、考察實(shí)錄
（一）用管理提高聲望——姜堰二中
耀眼成績(jī)：姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
獨(dú)特風(fēng)格：一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，大局意識(shí)強(qiáng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，幾十年來(lái)，二中教師奮力拼搏，不講價(jià)錢，不講待遇，無(wú)論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領(lǐng)導(dǎo)理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識(shí)強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)：大局意識(shí)——團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體發(fā)展；爭(zhēng)先意識(shí)——樣樣爭(zhēng)先，事事爭(zhēng)先；危機(jī)意識(shí)——生于憂患，死于安樂。三是制度好。打造教師共同體，在集體發(fā)展上做文章，提倡個(gè)人提升，集體合作，整體建構(gòu)，合力發(fā)展。運(yùn)用木桶原理，注重專家引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)展的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認(rèn)真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設(shè)計(jì)7套方案最終奪冠的經(jīng)驗(yàn)，抬頭看路，埋頭拉車，務(wù)實(shí)高效，厚積薄發(fā)。五是管理細(xì)。認(rèn)真提高服務(wù)水平，學(xué)校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點(diǎn)油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評(píng)為第一名，衛(wèi)生檢查從來(lái)不要通知，由此可見一斑。認(rèn)真研究高考方案。根據(jù)自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的要求，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識(shí)滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占20%。
細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，感覺是：緊扣高考，知識(shí)點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級(jí)文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時(shí)，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長(zhǎng)的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。”教室側(cè)面墻壁上的《大國(guó)崛起》
解說詞
，追夢(mèng)2008各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級(jí)高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
（三）用理念指揮行動(dòng)——天一中學(xué)
沈茂德校長(zhǎng)是個(gè)教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告式的介紹，強(qiáng)調(diào)的是教育要重視核心價(jià)值的引領(lǐng)，應(yīng)該說對(duì)我們啟發(fā)很大。
一是重視差異，挖掘潛力。沈校長(zhǎng)說，承認(rèn)差異是一切教育的起點(diǎn)。孩子是人，是發(fā)展中的人，是個(gè)性化的人，正因如此，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，尊重這個(gè)差異。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天到晚要想著這個(gè)，長(zhǎng)期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會(huì)變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
二是崇尚寧?kù)o，心無(wú)旁騖。寧?kù)o方可致遠(yuǎn)。寧?kù)o，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，舉手投足，開口說話，素質(zhì)教育就開始了。差別僅在于，一個(gè)優(yōu)秀的教師教人學(xué)好，給人好的素質(zhì)，一個(gè)差的教師，教人不學(xué)好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強(qiáng)，一天到晚想著領(lǐng)導(dǎo)怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎么工作？天一中學(xué)一名考生考取澳大利亞一所學(xué)校，家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)煲恢袑W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師吃飯。席間，家長(zhǎng)及請(qǐng)來(lái)陪同的人員，總是在詢問沈校長(zhǎng)的工資數(shù)額，有的猜測(cè)年薪300萬(wàn)元，有的說500萬(wàn)元，有的說最低也不會(huì)少于100萬(wàn)元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來(lái)，澄清說，離你們說的差距太遠(yuǎn)，但如果今天我們的話題都在這里，那對(duì)不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價(jià)值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質(zhì)價(jià)值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機(jī)的尷尬！
三、考察啟示
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)是學(xué)校發(fā)展的前提。團(tuán)隊(duì)精神，是幾所學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的方面。大凡學(xué)校能辦得好，一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)的第一點(diǎn)，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。
四、幾點(diǎn)建議
（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。從全省來(lái)看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線上，我覺得比較實(shí)際。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實(shí)事求是，反映客觀現(xiàn)實(shí)，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)最適合我們學(xué)習(xí)。
（二）要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預(yù)計(jì)今年仍然要少，這樣發(fā)展下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會(huì)完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這不僅是發(fā)展的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該是教育發(fā)展的方向。盡管我們一時(shí)還達(dá)不到她那樣的水平，但我們要時(shí)刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。無(wú)論是校長(zhǎng)的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從普遍意義上來(lái)講，我們與幾所學(xué)校的差距還是相當(dāng)大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要?jiǎng)?chuàng)建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養(yǎng)校長(zhǎng)、培訓(xùn)教師是我們的當(dāng)務(wù)之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識(shí)特別濃厚，校長(zhǎng)研究管理，教師研究教學(xué)，共同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考信息，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率。思無(wú)它事，心無(wú)旁騖，已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。
限于水平，只作簡(jiǎn)單地匯報(bào)，錯(cuò)誤和疏漏的地方一定不少，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇四
最吸引我的是他們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。xxxx區(qū)十八小的走廊文化特別吸引人，突顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計(jì)，走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，小組中的孩子圍坐在一起，學(xué)起習(xí)來(lái)井井有條。xx第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”，培養(yǎng)有思想、會(huì)思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見，走廊的合唱臺(tái)、談心桌，這些成了默默無(wú)言的教育者。xx第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩?！碧貏e引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。
xx市xx區(qū)十八小學(xué)和xx市第六中學(xué)的兩位校長(zhǎng)分別做了報(bào)告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育感感悟與我們零距離分享，毫無(wú)保留的傳遞給我們，真是聽得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪、有感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，外出培訓(xùn)交流真的特別好。
xx市第十八小學(xué)的校長(zhǎng)趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教能力，三流教師教知識(shí)。這幾句話引起了在場(chǎng)老師們的反思，我們作為教師真的應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識(shí)與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，作為教師，我們的責(zé)任重大，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)成擁有健全人格的人。
教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書，看報(bào)，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的理論與實(shí)際相結(jié)合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結(jié)果固然重要，但是過程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)現(xiàn)美的教育者，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場(chǎng)“修行”，在這場(chǎng)“身與心的修行”中，正確的引導(dǎo)，經(jīng)常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。
要給孩子“慢”的權(quán)利，每個(gè)孩子都是最美麗的向陽(yáng)花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠，每個(gè)孩子都是最可愛的天使。做老師的真應(yīng)該靜靜的聆聽花開的聲音，細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動(dòng)樂章。
xx市第六中學(xué)的校長(zhǎng)薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過每一天。薄校長(zhǎng)說自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，每個(gè)人都能做最好的自己，我非常贊同她的觀點(diǎn)。
“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒?！毕矚g明代洪應(yīng)明的這副對(duì)聯(lián)，不僅因?yàn)樽约菏浅缟兄杏怪赖娜?，而是每個(gè)人的教育方式確實(shí)是不同的，平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人，對(duì)社會(huì)有用的人。每個(gè)教師都有其個(gè)性特點(diǎn)、處事方式，思維習(xí)慣，教育觀念，我主張凡事一定要盡力而為，不強(qiáng)求結(jié)果，享受學(xué)習(xí)、比賽、生活中的過程，在人生中感受各種各樣的情感體驗(yàn)。
孩子們?cè)谶^分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能達(dá)到預(yù)期的效果，調(diào)整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規(guī)律，在孩子自愿、自主、快樂的心境下去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍，否則，會(huì)“欲速則不達(dá)”。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！睈凼墙逃母?，沒有愛就沒有教育。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇五
我有幸參加了海南省商務(wù)財(cái)政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過了12個(gè)課程的緊張學(xué)習(xí)，聆聽了12位專家、學(xué)者和教授的高智慧、深層次、生動(dòng)活潑、深入淺出的精彩講課，受益匪淺。主要學(xué)習(xí)《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)和珠三角區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《現(xiàn)代商務(wù)禮儀》、《執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力》、《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展途徑》、《產(chǎn)業(yè)融合與旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《政府管理》、《管理中的心里學(xué)智慧》、《第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與商機(jī)》、《項(xiàng)目管理與物流管理》、《財(cái)政理論與公共預(yù)算》和《公共關(guān)系與危機(jī)管理》等內(nèi)容，其間還利用2天晚上的時(shí)間進(jìn)行討論，討論的主要內(nèi)容有《如何做好商務(wù)財(cái)政領(lǐng)導(dǎo)干部》、《商務(wù)工作如何為建設(shè)海南國(guó)際旅游島服務(wù)》，在緊張學(xué)習(xí)、充分討論的基礎(chǔ)上，研修班還利用5天時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察，主要考察南沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、順德區(qū)樂從鎮(zhèn)、廣東科學(xué)中心、嶺南文化印象園、黃埔軍校、深圳華僑創(chuàng)意園等，內(nèi)容涉及物流產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、電子商務(wù)、旅游文化、科學(xué)技術(shù)、歷史文化等多行多業(yè)，親眼目睹了廣東經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，給我們啟示很大。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的緊張學(xué)習(xí)、結(jié)合自身工作實(shí)際的充分討論以及有針對(duì)性、前瞻性的實(shí)地考察，我深深的體會(huì)到廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所具有的特點(diǎn)：開放包容、改革創(chuàng)新、物流人流資金聚集、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，不愧為中國(guó)改革開放的排頭兵，引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展。
廣東自古就是中國(guó)的開放前沿陣地，廣州更是中國(guó)最早的沿海通商口岸之一，是中國(guó)海上絲綢之路的出?？?。1978年中國(guó)實(shí)行改革開改后，廣東更是站在改革開放的風(fēng)口浪尖，深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟(jì)特區(qū)相繼成立，中國(guó)許許多多的開放政策在這里先行先試，是中國(guó)改革開放的排頭兵。利用其毗鄰港、澳、臺(tái)的有利條件，吸引全球投資者的目光，“海納百川、有容乃大”，則是廣東開放包容的真實(shí)寫照。從最初開放時(shí)的“三來(lái)一補(bǔ)”粗放型產(chǎn)業(yè)到現(xiàn)在的注重環(huán)保型、耗能低、附加值高的集約型產(chǎn)業(yè);從最初的傳統(tǒng)百貨經(jīng)營(yíng)模式到現(xiàn)在的世界連鎖超市的進(jìn)駐;從最初的利用香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易到如今的全方位海陸空與世界各地開展貿(mào)易往來(lái)等等，廣東以寬廣的胸懷歡迎世界各國(guó)的投資者，世界500強(qiáng)中的許多企業(yè)都紛紛到廣東來(lái)投資設(shè)廠、連鎖經(jīng)營(yíng)，到處都可以看到沃爾瑪、麥當(dāng)勞、肯德基、可口可樂等世界超級(jí)零售巨頭，豐田、通用、匯豐、渣打等世界大型集團(tuán)都在廣東設(shè)立辦事處。xx年，廣東省實(shí)際使用外資金額累計(jì)202.61億美元，同比增長(zhǎng)3.72%;新批設(shè)立外商投資企業(yè)5641家，同比增長(zhǎng)29.80%;xx年廣東省進(jìn)出口貿(mào)易總值為7846.6億美元，比xx年增加1735.6億美元，同比增長(zhǎng)28.4%，占全國(guó)進(jìn)出口總值的26.4%，位居全國(guó)第一。從這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，可以看出廣東的開放包容帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)成果。
廣東人的改革創(chuàng)新精神是全國(guó)有名的，從七十年代的廣東模式到現(xiàn)在的“幸福廣東”，改革創(chuàng)新始終走在全國(guó)的前頭。廣東人從小事起就講究改革創(chuàng)新，廣東“粵菜”為何深受廣大消費(fèi)者喜愛，為何經(jīng)久不衰、膾炙人口，“吃在廣東”為何成為一種時(shí)尚，就是因?yàn)椤盎洸恕辈粩嗟貙で笮峦黄啤⒉粩喔母飫?chuàng)意。廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也和“粵菜”一樣，改革創(chuàng)新始終是抓手，是源泉。改革開放初期，深圳提出了“時(shí)間就是金錢，效益就是生命”的口號(hào)，深圳速度是全國(guó)各地學(xué)習(xí)的榜樣。廣東率先在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、it產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)、物流產(chǎn)業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中打開一片新天地，而又在這些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中不斷改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造財(cái)富，為廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。在教育創(chuàng)新方面，廣東珠海率先在全國(guó)實(shí)行十二年義務(wù)教育;東莞的一個(gè)鎮(zhèn)還實(shí)行的從幼兒園到博士，全部由政府買單的全程教育投入;在市場(chǎng)監(jiān)管方面，這次考察廣東佛山的樂從，給了我們一個(gè)很好的啟示，他們的作法是：堅(jiān)持政府引導(dǎo)，充分發(fā)揮中介組織的作用，這些中介組織集服務(wù)與管理功能于一身，成立行業(yè)協(xié)會(huì)或商會(huì)，通過這些中介組織，實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律或監(jiān)管，保證各類市場(chǎng)的有序運(yùn)行。協(xié)會(huì)或商會(huì)會(huì)長(zhǎng)由成員選舉產(chǎn)生，制定切合工作實(shí)際的協(xié)會(huì)章程，各協(xié)會(huì)成員交納一定保證金，保證其經(jīng)營(yíng)行為合法性，對(duì)各類專業(yè)市場(chǎng)派駐由政府管理部門組成的監(jiān)管人員，負(fù)責(zé)市場(chǎng)的日常監(jiān)督管理，從而保證各類市場(chǎng)的正常有序運(yùn)行。
全國(guó)第六次人口普查，廣東省成為全國(guó)人口最多的省份，人口超過了一個(gè)億。人流是廣東的一個(gè)特點(diǎn)，由于廣東開放包容，改革創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，聚集了國(guó)內(nèi)外的眾多投資者和廣大游客，“東西南北中，發(fā)財(cái)?shù)綇V東”成為一時(shí)的佳話。在廣州街頭到處都是人潮涌動(dòng)，商場(chǎng)超市、公交地鐵、車站碼頭等等，人來(lái)人往，中國(guó)人外國(guó)人到處可見，這給廣東的經(jīng)濟(jì)注入了無(wú)限的生命力，不斷地推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展;在人流聚集的同時(shí)，物流產(chǎn)業(yè)也興旺發(fā)達(dá)。佛山樂從的歐浦物流示范基地只是廣東物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)縮影，廣東從海陸空打造全方位的現(xiàn)代化物流產(chǎn)業(yè)，利用毗鄰港澳的有利位置，廣東已成為南方地區(qū)最大的物流基地，物流產(chǎn)業(yè)鏈不僅覆蓋9+2泛珠三角經(jīng)濟(jì)合作區(qū)域，還延伸到全國(guó)及世界各地，xx年廣東就已成立了廣東省物流行業(yè)協(xié)會(huì)，發(fā)展到現(xiàn)在已有1500個(gè)協(xié)會(huì)會(huì)員，涵蓋廣東省21個(gè)地市，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將帶動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，將是廣東今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn);在人流物流高度聚集的同時(shí)，資金流也高速發(fā)展，正如人所說的“人氣旺財(cái)氣旺”，由于廣東開放包容，人流物流聚集，大量資金流入廣東，去年廣東吸引外商投資202.61億美元，全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額17414.66億元，深交所是中國(guó)兩大交易所之一，每天上市資金總市值達(dá)89,180.18億元，成交金額1,214.69億元。
廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展用一個(gè)“高”字的形容最為恰當(dāng)。到過廣東的人，第一個(gè)感覺是“高”。高樓聳立，廣州、深圳最突出，有人戲說在廣州、深圳是“睡在空中”，跨國(guó)公司、500強(qiáng)企業(yè)、世界零售業(yè)巨頭、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)等都在廣州、深圳設(shè)有辦事處、分公司、子公司、連鎖店等;高架橋縱橫交錯(cuò)，人如“走在半空”，高速公路連接?xùn)|西南北，機(jī)場(chǎng)港口;高鐵貫穿南北，連接武漢，直通香港;地鐵底下高速運(yùn)行，上下呼應(yīng);飛機(jī)高空飛翔，連接世界各國(guó)。廣東經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展走在全國(guó)的前列，令世界矚目。xx年，廣東省全年生產(chǎn)總值達(dá)45472.83億元，比上年增長(zhǎng)12.2%;規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值xx3億元，增長(zhǎng)16.8%;規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)4000億元，增長(zhǎng)36.5;全年服務(wù)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值20267.9億元，增長(zhǎng)10.1%，服務(wù)業(yè)增加值占生產(chǎn)總值比重為44.6%;全年進(jìn)出口總額7846.6億美元，增長(zhǎng)28.4%;全年合同利用外資金額246.01億美元，增長(zhǎng)40.1%;實(shí)際利用外資金額202.61億美元，增長(zhǎng)3.7%;全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額17414.66億元，增長(zhǎng)17.3%。從以上幾組經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，說明了廣東經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。廣東“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展綱要又提出新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，全省生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)8%以上，到2015年約6.7萬(wàn)億元;人均生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)7%以上，到2015年約6.6萬(wàn)元。廣東經(jīng)濟(jì)將朝著健康、有序、平穩(wěn)、高速的方向發(fā)展，繼續(xù)領(lǐng)跑中國(guó)經(jīng)濟(jì)。
廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)海南建設(shè)國(guó)際旅游島啟示很大，值得我們深思。我們需要學(xué)習(xí)的地方很多，特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)。目前廣東服務(wù)業(yè)增加值對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率已達(dá)到45%左右，而海南建設(shè)國(guó)際旅游島的發(fā)展目標(biāo)是：到2015年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達(dá)到47%以上;到2020年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達(dá)到60%。起點(diǎn)不同、目標(biāo)不同、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同，經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略定位也不同。建設(shè)海南國(guó)際旅游島，發(fā)展和壯大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)猶為重要，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)最基本的要素是：吃、住、行、看?！俺浴币纬梢粋€(gè)系列，就象廣東的“粵菜”一樣風(fēng)靡全國(guó)，不要想吃文昌雞要到文昌才是正宗、想吃東山羊要到東山才有，而是要形成個(gè)系統(tǒng)的海南菜系，在海南任何一個(gè)地方都能“吃”到海南正宗的特色菜，形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，這樣才能吸引八方游客;在“住”方面，海南這幾年興建了許多星級(jí)賓館、酒店，硬件方面的投入是可以的，關(guān)建是軟件方面，特別是服務(wù)方面還需進(jìn)一步的加強(qiáng);在“行”方面，海南幾年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很大，“三縱兩橫”的高速公路網(wǎng)基本形成，西環(huán)鐵路和東環(huán)高鐵打造了海南2小時(shí)生活圈，美蘭和三亞國(guó)際機(jī)場(chǎng)把海南和世界拉得更近，這就為廣大的游客的出行提供了極大的便利;在“看”方面，這是目前制約海南建設(shè)國(guó)際旅游島的一個(gè)最大瓶勁?，F(xiàn)在游客來(lái)海南反映最多的是沒有什么好看的，本來(lái)計(jì)劃7天游的，3天看完后就走人，因此海南必須打造具有海南特色的旅游產(chǎn)業(yè)，讓游客多看、多玩、逗留、購(gòu)物、回頭;在物流產(chǎn)業(yè)方面，海南的這幾年的基礎(chǔ)建設(shè)已基本具備了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件，問題是物流產(chǎn)業(yè)如何規(guī)劃才能充分發(fā)揮其作用，海南物流業(yè)應(yīng)考慮做大、做強(qiáng)、做精，由于海南運(yùn)輸四通八達(dá)，海陸空全面開花，布點(diǎn)不需太多，在?？凇⑷齺?、洋浦、瓊海、瓊中打造基本物流點(diǎn)，這也符合、省政府的“南北帶動(dòng)、兩冀齊飛、中部崛起”的戰(zhàn)略思想，只要我們?cè)偌哟笸度?，加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代物流業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，轉(zhuǎn)變觀念，開放包容，步伐再邁大一點(diǎn)，思想再解放一點(diǎn)，建設(shè)海南國(guó)際旅游島必將成就千秋功業(yè)、造福海南子孫萬(wàn)代。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇六
11月14日到11月16日，公司主管領(lǐng)導(dǎo)及修理中心相關(guān)人員一行5人對(duì)杭州現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行了實(shí)地考察。在這有限的三天時(shí)間內(nèi)，我們不僅感受到了該公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工的熱情好客，更主要的是我們吸取了許多有價(jià)值的經(jīng)營(yíng)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。他們超前的市場(chǎng)意識(shí)、切合實(shí)際的經(jīng)營(yíng)定位、科學(xué)的管理手段以及全體員工良好的精神風(fēng)貌都深深地感染了我們每一個(gè)人。應(yīng)該說，這次杭州之行對(duì)修理中心即將開始的改革調(diào)整及明年工作的開展都是十分有益的，杭州現(xiàn)代的許多經(jīng)驗(yàn)，更主要的是他們的思維方式值得我們借鑒。
通過考察我們感到，該公司與我們企業(yè)現(xiàn)在的體制基本雷同，隸屬于杭州市海外海集團(tuán)，屬于私企股份制企業(yè)。95年建成一汽大眾特約服務(wù)站，至今已十年之久，建站初期，也曾經(jīng)有過輝煌的時(shí)期，由于市場(chǎng)體制和機(jī)制等方面存在的諸多問題，從xx年開始，經(jīng)營(yíng)形勢(shì)大幅度下滑，造成02、03、xx年連續(xù)三年虧損，在xx年的一汽大眾評(píng)比中，列全國(guó)倒數(shù)第二，被一汽大眾視為砍掉對(duì)象，取消單一服務(wù)。
面對(duì)這種形勢(shì)，海外海集團(tuán)及時(shí)調(diào)整了現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司的領(lǐng)導(dǎo)班子。新班子上任后，就提出了“維修業(yè)今后的走向在哪里”這樣一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的課題，他們最后認(rèn)定了建4s品牌店這樣一條道路，首先通過多次整改，得到了一汽大眾領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，前后僅用了半年的時(shí)間，軟硬件均得到了改善，拿下寶萊銷售權(quán)。xx年共投入300萬(wàn)元進(jìn)行改造，其中銷售展示廳只投入了250萬(wàn)元左右，其余的50萬(wàn)元用于車間改造和設(shè)備更新，在此過程中一汽補(bǔ)貼了100萬(wàn)元，實(shí)際他們僅投入了200萬(wàn)元左右。今年，他們與一汽大眾簽訂了銷售780臺(tái)寶萊車的合同，目前已銷售660臺(tái)，估計(jì)完成有一定困難，但一汽大眾做出了承諾，只要銷售合同規(guī)定的85%即可。
他們的一汽紅旗維修以建立大客戶為主，并隨時(shí)發(fā)展新的大客戶。
一汽大眾維修主要面對(duì)私家車及出租車客戶群體，尤其是針對(duì)出租車修理，他們采取了比較獨(dú)特的方式，他并沒有利用廣告來(lái)宣傳自己，主要是以自身的維修質(zhì)量和良好的服務(wù)來(lái)贏得客戶的信賴，并做到了來(lái)一個(gè)，留住一個(gè)。出租車群體希望的是價(jià)格最低，質(zhì)量最好，時(shí)間最短，因?yàn)樗麄兂浞终J(rèn)識(shí)到了出租車群體的心理，所以他們實(shí)行了出租車綠色通道，設(shè)立了幾個(gè)專用架子，即來(lái)即修，修竣即走。
杭州現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司在機(jī)制建設(shè)上動(dòng)了很多腦筋，想了許多辦法，確實(shí)調(diào)動(dòng)了員工的積極性。
海外海集團(tuán)每年都與該公司簽定經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任狀，公司的高層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行年薪制，完成目標(biāo)責(zé)任狀年薪100%兌現(xiàn)，完不成扣發(fā)相應(yīng)比例，平時(shí)按75%借資。
現(xiàn)有員工110人，其中一線工人66人，銷售人員20人，管理及勤雜人員20人。集團(tuán)每年核定工資總額，具體的分配辦法自己確定，員工平均工資在1、8萬(wàn)—2萬(wàn)元之間，但最低工資在800元左右，在分配上他們的原則是在同行業(yè)中工資不能偏低，否則留不住人才，因?yàn)樵诤贾荩袠I(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，尤其是修理技能人才的競(jìng)爭(zhēng)更是異常激烈。
具體的分配辦法是，工人取消保底工資，收入主要依據(jù)本人工時(shí)收入去掉稅金后的25%提取，如果維修質(zhì)量高，服務(wù)水準(zhǔn)高，用戶滿意度高的員工工時(shí)可上浮30%，員工所提取的工資相應(yīng)提高30%。
管理人員的工資按工時(shí)收入的2.8—3%提取。
副經(jīng)理的工資按車間當(dāng)月收入的額度乘以一定系數(shù)發(fā)放，同時(shí)還有新增大客戶，應(yīng)收款的回收情況，均納入副經(jīng)理的工資考核內(nèi)容。
備件經(jīng)理的工資按配件的差價(jià)的一定比例提取。
凡是與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益有關(guān)的工作內(nèi)容及涉及的人員均實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)辦法。
平時(shí)考核主要依據(jù)，修理按核心流程手冊(cè)中規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行考核，現(xiàn)場(chǎng)按照4s標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。
還有維修工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，用戶滿意度等均納入考核范圍，常年實(shí)行維修日?qǐng)?bào)、效益月報(bào)方式進(jìn)行考核。
杭州現(xiàn)代公司依據(jù)一汽大眾的服務(wù)核心流程，制定了本企業(yè)各類人員的工作標(biāo)準(zhǔn)，其中責(zé)、權(quán)、利體現(xiàn)的比較清晰，考核的辦法比較適用。
杭州現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司的經(jīng)營(yíng)模式、科學(xué)管理手段、機(jī)制建設(shè)可操作性使我們看到自身的不足和差距。修理中心在本月末之前，將結(jié)束經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，人員定崗定編，下一步馬上面臨今年收尾，明年起步的工作，有許多工作需要我們認(rèn)真謀劃。因此我們將把學(xué)習(xí)到的好的做法結(jié)合自身的實(shí)際情況，在經(jīng)營(yíng)思路上，機(jī)制建設(shè)上以及今后的發(fā)展方向進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性的進(jìn)行操作。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇七
1、“書院風(fēng)范”的xx市第一中學(xué)
走進(jìn)xx市第一中學(xué)，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在學(xué)校的參觀和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的介紹我們對(duì)這所百年老校有了更多的了解。
xx市第一中學(xué)始創(chuàng)于1905年，1907年開始招收中學(xué)生，時(shí)名xx公立第一學(xué)堂（亦稱草橋中學(xué)），是xx第一所公辦新式學(xué)堂，學(xué)?？伤菰粗羷?chuàng)辦于1805年的xx正誼書院。這時(shí)你就明白學(xué)校的校訓(xùn)：“正誼明道”的由來(lái)。再看到學(xué)校的辦學(xué)追求“教育品格、科學(xué)品質(zhì)、文化品味、園林風(fēng)格、書院風(fēng)范、名校風(fēng)采”時(shí)，我感到學(xué)校的每一個(gè)角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執(zhí)教，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點(diǎn)。在這所學(xué)校出了很多名人，如葉圣陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標(biāo)。而學(xué)校的辦學(xué)精神“自加壓力，自主發(fā)展”，在學(xué)校的聽課、教研活動(dòng)、聽報(bào)告中能感受到教師們具有這種辦學(xué)精神。
2、“科技特色”的xx市第三中學(xué)
xx三中創(chuàng)辦于1906年。它的前身是晏成中學(xué)與慧靈女中兩所教會(huì)學(xué)校。孫中山先生于1919年為晏成中學(xué)題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中學(xué)校一度構(gòu)成自我的辦學(xué)特色，尤以外語(yǔ)與體育見長(zhǎng)。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與教育理念也與時(shí)俱進(jìn)。不一樣時(shí)期有不一樣的辦學(xué)目標(biāo)。
3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級(jí)中學(xué)
晉元前身為創(chuàng)辦于1904年的華童公學(xué)，為紀(jì)念愛國(guó)將領(lǐng)謝晉元，命名為“市立晉元中學(xué)”。學(xué)校一貫以師資雄厚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、余槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育諸方面的杰出人才，其中有：丁—關(guān)—根、張承宗，唐弢、鄧散木、余秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項(xiàng)海帆、韓大匡等，產(chǎn)生了很大的社會(huì)影響。
晉元的辦學(xué)理念是“學(xué)會(huì)選取、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”，實(shí)施“套餐式”組合課程、“走班制”運(yùn)作方式、“學(xué)分制”管理模式。數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科實(shí)行選取走班，學(xué)校共開設(shè)了可供學(xué)生選取的300多門拓展型課程，還開設(shè)了第二外語(yǔ)：法、德、俄、、日語(yǔ)等，供學(xué)生選取。學(xué)生根據(jù)自我個(gè)人的基礎(chǔ)、興趣和潛力，組合課程，每個(gè)學(xué)生都有一張具有個(gè)性特色的課程表。
啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示
這是我們?cè)趚x市第三中學(xué)聽的一節(jié)數(shù)學(xué)課。她是一位年輕女教師。她講授的是數(shù)列的綜合應(yīng)用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因?yàn)樗幕盍τ绊懥苏麄€(gè)課堂。她偶爾簡(jiǎn)單幽默的話語(yǔ)調(diào)節(jié)了數(shù)學(xué)枯燥和乏味，比如她在對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學(xué)生在哈哈一笑之后，頓時(shí)對(duì)這個(gè)陌生的數(shù)學(xué)家產(chǎn)生了興趣。她能把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)結(jié)合到一齊，如電影《阿凡達(dá)》中的背景用到了分形。當(dāng)她說到這兒時(shí)學(xué)生對(duì)這天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)充滿了求知的欲望。
聽完課后，我在反思自我：前幾年，自我的課也是很有激—情，可是隨著時(shí)間的推移，自我不知從何時(shí)開始變得“衰老”了。這天聽了這節(jié)課，他仿佛喚醒了我，一名教師不因自我的年齡的增長(zhǎng)而“變老”，他要持續(xù)一顆年輕的心，要有活力，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注孩子們所關(guān)心的事物。我們都明白年輕教師學(xué)生喜歡，這是為什么？簡(jiǎn)單的原因就是因?yàn)槟贻p嗎？不是。根本原因是因?yàn)槟贻p教師更清楚學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么。雖然，我們的年齡無(wú)法改變，可是我們能夠改變我們的做法：多關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注他們關(guān)注的熱點(diǎn)。這也就是要求教師多學(xué)一些專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，提高自身的綜合知識(shí)。
啟示二：一位中青年教師的報(bào)告給我的啟示
他是xx市第一中學(xué)的一名化學(xué)教師。他的報(bào)告中談到教師的自身發(fā)展，他介紹了自我的發(fā)展：在評(píng)完高級(jí)之后的幾年中，沒什么發(fā)展，覺得自我高級(jí)也評(píng)上了，什么也沒做。20xx年起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。他的想法其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)有的，這也是我們的惰性導(dǎo)致的。這位教師說的好：自加壓力。“自加”我們要主動(dòng)的、要以用心的心態(tài)去做，僅有這樣你的壓力才會(huì)變?yōu)閯?dòng)力。“自加壓力，自主發(fā)展”這是xx市第一中學(xué)的辦學(xué)精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應(yīng)把這句話作為我們的追求目標(biāo)。
在他的報(bào)告中談到的教學(xué)方法也是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然我們學(xué)科不一樣。如教學(xué)要重視過程分析和學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注教法的變換。在教法變換中重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，自我復(fù)習(xí)，自我檢測(cè)等。又如教師教學(xué)潛力提高的關(guān)鍵是經(jīng)驗(yàn)反思。我們也在課后也進(jìn)行反思，可是做的不夠到位。反思之后的改善更為重要，這樣才能有提高。
幾天的學(xué)習(xí)很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲，我們會(huì)把昨日的學(xué)習(xí)應(yīng)用到我們今后教育教學(xué)工作中去。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇一
1、杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)建立的杭州市人民政府主辦的高職院校。20xx年成為xx省示范性高職院校，20xx年被列為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，是國(guó)內(nèi)一流的示范性高職院校。學(xué)院占地1000余畝，設(shè)有友嘉機(jī)電學(xué)院、金都管理學(xué)院、達(dá)利女裝學(xué)院、新通國(guó)際學(xué)院、青年汽車學(xué)院、臨江學(xué)院、信息電子系等二級(jí)學(xué)院，開設(shè)34個(gè)專業(yè)，在校生近萬(wàn)人，教職工600多人。實(shí)訓(xùn)基地分為公共實(shí)訓(xùn)基地、各專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以及校外實(shí)訓(xùn)基地等。公共實(shí)訓(xùn)基地投資3億元、占地30畝，包括面向全市開放的集實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、鑒定、研發(fā)于一體的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地暨杭州市公共實(shí)訓(xùn)基地、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地）、杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高技能人才培訓(xùn)中心等。
2、杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)建立，由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦，并獲香港理工大學(xué)支持的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校，其前身是創(chuàng)辦于1950年的杭州農(nóng)業(yè)學(xué)校。校區(qū)占地面積280畝，總建筑面積9萬(wàn)余平方米。規(guī)劃中的新校區(qū)建設(shè)落成后，將提供8萬(wàn)余平米新增面積，包括新的圖書館、教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、行政大樓和學(xué)生活動(dòng)中心等。為配合xx省及國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，設(shè)有三個(gè)專業(yè)群，即，先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)群、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群、綠色農(nóng)林業(yè)專業(yè)群，涵蓋21個(gè)高職專業(yè)。擁有應(yīng)用工程系、生物技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、工商管理系、通識(shí)教育系等教學(xué)單位，在校生4700人?，F(xiàn)有專任教師190多人，其中正高職稱12人，副高職稱55人，具有博士、碩士學(xué)位者90余人。70％以上的專業(yè)教師具有“雙師”資格。目前，榮獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。藏書33萬(wàn)冊(cè)，有36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到2700余萬(wàn)元。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)訓(xùn)基地110個(gè)。
3、xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革xx省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦，經(jīng)xx省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)樓、圖書信息樓、體育館、學(xué)生公寓等不同功能的樓宇，圖書館藏書95、3萬(wàn)冊(cè)。積極開展校企合作，與xx順豐速運(yùn)集團(tuán)有限公司、蘇寧電器股份有限公司、國(guó)美電器集團(tuán)、海外海集團(tuán)有限公司、杭州萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司、沃爾瑪華燕百貨有限公司等合作建有各類校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地251家。設(shè)有財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、人文學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院等五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等，開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類、商務(wù)貿(mào)易類、經(jīng)營(yíng)管理類、應(yīng)用語(yǔ)言類、計(jì)算機(jī)信息類、建筑工程管理類等六大類30個(gè)高職專業(yè)，其中會(huì)計(jì)專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)，《財(cái)務(wù)管理》、《國(guó)際貿(mào)易操作實(shí)訓(xùn)》等課程為省級(jí)精品課程?，F(xiàn)有教職工715人，專兼任教師489人?，F(xiàn)有全日制在校生10000余人，成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人，每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次。
1、積極爭(zhēng)取政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持，基本形成了“校企一體化”模式。從某種意義上講，一所高校的發(fā)展，離不開地方政府以及行業(yè)企業(yè)的重視和支持。因?yàn)楦咝２皇瞧髽I(yè)，它肩負(fù)著“培養(yǎng)高技能人才，服務(wù)社會(huì)”的職責(zé)，因此把職業(yè)院校看成企業(yè)，像企業(yè)一樣自負(fù)盈虧，獨(dú)立完成其社會(huì)責(zé)任是一種不負(fù)責(zé)任和不符合實(shí)際的想法。作為高職院校，應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持，讓“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，課程融入企業(yè)”，讓“企業(yè)融入學(xué)校的專業(yè)、課程等各個(gè)領(lǐng)域”，積極推行校企合作辦學(xué)模式。企校合作的機(jī)制體制是以企業(yè)贏利為主，以企業(yè)引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)，這樣更有利于明確人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)的規(guī)格，實(shí)體推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。
我們所考察的三所院校積極探索共同規(guī)劃、共構(gòu)組織、共同管理、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)為基本特征的校企共同體建設(shè)模式，走出了一條高職人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極爭(zhēng)取政府支持，使學(xué)校發(fā)展納入到區(qū)域國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體戰(zhàn)略規(guī)劃，市長(zhǎng)作為學(xué)校聯(lián)系人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重大問題，近三年內(nèi)爭(zhēng)取到了五億多元專項(xiàng)投入，全面加快了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)管委會(huì)協(xié)作成立了校企合作工作小組，優(yōu)勢(shì)資源整合，共建了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高技能人才培訓(xùn)中心、服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地、先進(jìn)制造業(yè)人才培訓(xùn)中心、公共圖書信息中心等，搭建校企互通平臺(tái)架構(gòu)，既符合了社會(huì)發(fā)展的需要，又贏得了自身發(fā)展的空間。同時(shí)在政府的主導(dǎo)和推動(dòng)下，先后與友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車等區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的主流企業(yè)合作，改建原來(lái)機(jī)電工程系、信息電子系、化學(xué)工程系、管理工程系、藝術(shù)系等教學(xué)單位，建立了友嘉機(jī)電學(xué)院等六個(gè)共同體（即二級(jí)學(xué)院）。
杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院和xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)內(nèi)較有名望的民辦院校，是社會(huì)力量辦學(xué)的典型代表。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬(wàn)向集團(tuán)公司合作舉辦，萬(wàn)向集團(tuán)董事局主席魯冠球親自擔(dān)任學(xué)院董事長(zhǎng)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，投資數(shù)億建成的高職院校。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所由民革xx省委員會(huì)與嘉宏控股集團(tuán)有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，人員配備適度，責(zé)任明確，工作效率高。崗位職責(zé)明確，按需設(shè)崗，因崗定人，做到人盡其才，才盡其用，物盡其功。三所學(xué)校均圍繞專業(yè)群合理設(shè)置二級(jí)學(xué)院，根據(jù)專業(yè)需求定崗定編。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)34個(gè)專業(yè)，在校生近萬(wàn)人，但教職工共有600多人，分別屬7個(gè)二級(jí)學(xué)院。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)30個(gè)高職專業(yè)，全日制在校生10000余人成教、遠(yuǎn)教等在校生2600余人，每年培訓(xùn)學(xué)員5000余人次，而現(xiàn)有教職工只有715人，分別屬五個(gè)二級(jí)學(xué)院和基礎(chǔ)課教學(xué)部、思想政治理論課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和成人教育學(xué)院等。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有三個(gè)專業(yè)群，涵蓋21個(gè)高職專業(yè)，在校生4700人，現(xiàn)有專任教師190多人，分屬5個(gè)系（二級(jí)學(xué)院）。
3、推行二級(jí)管理模式，辦學(xué)效果顯著。三所學(xué)校教務(wù)處和二級(jí)學(xué)院職責(zé)明確。教務(wù)處的主要職責(zé)有四點(diǎn)：協(xié)調(diào)（院領(lǐng)導(dǎo)和各二級(jí)學(xué)院）、規(guī)劃（重大的改革方案、規(guī)劃、計(jì)劃）、監(jiān)督（各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況）、評(píng)估（主要是年末評(píng)優(yōu)等。到學(xué)期末或年末統(tǒng)計(jì)匯總各二級(jí)學(xué)院課時(shí)、教學(xué)成果、教學(xué)事故、教材開發(fā)情況等數(shù)據(jù)。二級(jí)學(xué)院的年末評(píng)優(yōu)根據(jù)各職能部門的匯總數(shù)據(jù)結(jié)果決定。職能部門評(píng)優(yōu)結(jié)果也根據(jù)各二級(jí)學(xué)院及其他職能部門的評(píng)估數(shù)據(jù)匯總結(jié)果）。
各二級(jí)學(xué)院承擔(dān)課程安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)室、教研室、教材、科研管理、學(xué)生管理、考務(wù)管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，開展聽課、評(píng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、檢查教案等教學(xué)管理具體工作任務(wù)，二級(jí)學(xué)院是教育教學(xué)管理的實(shí)體，是開展實(shí)際教學(xué)工作的主力軍。
考察的三所學(xué)校中，院系二級(jí)管理做的最好的是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，據(jù)教務(wù)處陳加明處長(zhǎng)介紹，在財(cái)務(wù)管理上實(shí)行“一級(jí)核算，兩級(jí)管理”模式，每年學(xué)校根據(jù)二級(jí)學(xué)院院的學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放，就連水電費(fèi)都由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)支付，根據(jù)學(xué)生人數(shù)的不同，各二級(jí)學(xué)院教師的收入差異也很大。其余兩所學(xué)校也基本上是這種管理模式。這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán)，極大地促進(jìn)了二級(jí)學(xué)院辦學(xué)的積極性。
4、面向市場(chǎng)、面向企業(yè)合理設(shè)置專業(yè)。專業(yè)建設(shè)包涵的內(nèi)容很多，包括專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等，是一個(gè)系統(tǒng)工程。專業(yè)建設(shè)同時(shí)也是高職院校全部工作的核心，高職院校的全部工作都是圍繞專業(yè)建設(shè)進(jìn)行的。專業(yè)建設(shè)的好與壞、成與敗，直接關(guān)系到院校的生存與發(fā)展。
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足開發(fā)區(qū)、服務(wù)杭州市”。充分發(fā)揮它的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊緊依托杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)和杭州市企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求緊密結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)共同規(guī)劃專業(yè)的設(shè)置，企業(yè)需求什么樣的人才就設(shè)置什么樣的專業(yè)，充分發(fā)揮高職院校對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才與智力支持作用。節(jié)約了資源、創(chuàng)造了效益，解決了學(xué)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)發(fā)展的共贏。
萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞企業(yè)需求，與企業(yè)合作共同設(shè)置專業(yè)取得了可喜的效果。如，與杭州西湖國(guó)際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部有限公司共建園藝技術(shù)專業(yè)；與杭州小拇指汽車維修科技有限公司共建汽車類專業(yè)群；與黎明實(shí)業(yè)有限公司共建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)；與萬(wàn)向錢潮公司與杭申控股集團(tuán)共建機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)；與納德酒店、xx大酒店共建酒店管理專業(yè)；與杭州美韻有限公司共建綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)等。
5、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)項(xiàng)目，對(duì)課程進(jìn)行開發(fā)與管理。專業(yè)設(shè)置確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格后，重點(diǎn)就是課程的開發(fā)與管理。根據(jù)每個(gè)崗位的職業(yè)能力設(shè)計(jì)課程體系。課程的開發(fā)同樣離不開企業(yè)的參與與指導(dǎo)，學(xué)校人員要下到企業(yè)中去，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與規(guī)格及企業(yè)項(xiàng)目，特別是從事該專業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能開展課程活動(dòng)。課程開發(fā)是一個(gè)有計(jì)劃的系統(tǒng)工程，聽課、評(píng)課、驗(yàn)收等都有其嚴(yán)格的程序，萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院還建立了嚴(yán)格的教學(xué)督導(dǎo)制，課程驗(yàn)收通過后才可以做為正式的課程開展教學(xué)。
近幾年，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院也進(jìn)行了一系列課程改革嘗試。其中“將思想政治課、公共基礎(chǔ)課納入專業(yè)人才培養(yǎng)的整體框架，予以綜合設(shè)計(jì)”的舉措深受學(xué)生的歡迎。如，取消公共外語(yǔ)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)外語(yǔ)（或職業(yè)外語(yǔ)）課等。
一是，狠下決心，舍得投入。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后投入3億元，建立了七大實(shí)訓(xùn)中心79個(gè)實(shí)訓(xùn)室，涵蓋48個(gè)職業(yè)（工種），可容納2600多人同時(shí)實(shí)訓(xùn)。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年先后投入1200余萬(wàn)元夯實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。
二是，將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)檎n堂。在三所學(xué)校，我們幾乎看不到教室，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂就是實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有黑板，有模具、有機(jī)器、有學(xué)生作品的展臺(tái)。在機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)中、在模板的制作中、在手工縫制中，每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)，都在認(rèn)真的完成任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)課堂里我們看到了企業(yè)派駐到學(xué)院的技師們，他們?cè)诮o學(xué)生講解要領(lǐng)、示范操作，工作是那樣的嫻熟與耐心，高職院校教學(xué)的實(shí)踐性與應(yīng)用性在此體現(xiàn)得是那么充分、生動(dòng)、具體。從而達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)的目標(biāo)。
三是，將實(shí)訓(xùn)基地變?yōu)閷?shí)體。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不光是學(xué)生實(shí)際演練場(chǎng)所，同時(shí)它也是企業(yè)的一部分，是融入到學(xué)校的工廠。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六個(gè)共同體（二級(jí)學(xué)院）的實(shí)訓(xùn)基地并不是模擬的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，而是友嘉實(shí)業(yè)、新通國(guó)際、達(dá)利、金都房產(chǎn)、青年汽車等企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)基地。二級(jí)學(xué)院的專業(yè)帶頭人在另一方面是這個(gè)工廠的廠長(zhǎng)或公司的總經(jīng)理，他也與普通企業(yè)負(fù)責(zé)人一樣有固定的年薪和權(quán)力范圍。學(xué)生在這里實(shí)訓(xùn)時(shí)根據(jù)工作量額度受到技工工資待遇。據(jù)陳加明處長(zhǎng)介紹，達(dá)利女裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)著杭州市70％以上服裝企業(yè)的服裝制板工藝。確立了企業(yè)為主體、學(xué)校為主導(dǎo)的雙主體地位，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校雙贏與共同發(fā)展。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院這種“教室即工廠，車間即實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生走入教學(xué)樓就像走入工廠，在校期間零距離接觸企業(yè)文化，接受企業(yè)的氛圍和管理模式”的辦學(xué)特色，讓我們深深感受到了高職辦學(xué)內(nèi)涵。
四是，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地升格為學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，使它成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的孵化器。xx長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院里有個(gè)實(shí)訓(xùn)室——樂諾財(cái)務(wù)代理有限公司。公司的成員均由在校的學(xué)生組成，學(xué)生畢業(yè)后馬上能被總公司錄用，因?yàn)樗鼈兊臉I(yè)績(jī)已得到社會(huì)的檢驗(yàn)與認(rèn)可。在杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有個(gè)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。它是杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)與學(xué)校在2007年底合作創(chuàng)辦的。在孵企業(yè)57家，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)46家，先后吸納了210多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了500余名學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。創(chuàng)業(yè)園為學(xué)生免費(fèi)提供工商登記稅務(wù)注冊(cè)服務(wù)，提供辦公場(chǎng)所租賃補(bǔ)貼和員工社保補(bǔ)貼，提供多元化融資渠道，設(shè)立“護(hù)犢資金”，開展免費(fèi)培訓(xùn)等服務(wù)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想插上騰飛的翅膀。
五是，校外實(shí)訓(xùn)基地推行“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式。學(xué)校和校外企業(yè)緊密合作，零距離接觸，共同設(shè)置專業(yè)、確定培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、開發(fā)課程、確定教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師資、建設(shè)教材，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及兼職教師，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工或技術(shù)開發(fā)轉(zhuǎn)讓。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)與萬(wàn)事利進(jìn)出口有限公司等四家企業(yè)的合作及城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)與杭州地鐵公司的合作都是“創(chuàng)建緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地”模式的成功典范。
一是，與人事制度改革緊密相連。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院在定崗、定編、定職責(zé)的基礎(chǔ)上引進(jìn)國(guó)際薪酬體系實(shí)行“一崗一薪，崗變薪變，薪變責(zé)變，薪資體系符合指數(shù)分布”、“實(shí)施目標(biāo)考核，優(yōu)秀與基本合格者獎(jiǎng)金”等一系列措施，極大的激發(fā)了教師工作積極性。
二是，強(qiáng)化引進(jìn)環(huán)節(jié)向社會(huì)廣納賢才。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院借鑒國(guó)際做法，制訂了一套較為詳細(xì)人才引進(jìn)程序，引進(jìn)高職稱人才需先通過香港理大的專家面試等制度，近三年共引進(jìn)教師92人，其中正高級(jí)10人，副高級(jí)21人。
三是，外出學(xué)習(xí)和專家講學(xué)相結(jié)合。杭州萬(wàn)向職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體專任教師分七批到香港理工大學(xué)做了現(xiàn)代教學(xué)法培訓(xùn)，同時(shí)請(qǐng)香港理工大學(xué)專家到學(xué)院給教師做微觀教學(xué)等方面培訓(xùn)數(shù)次。培養(yǎng)出省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)專業(yè)帶頭人1人，省優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃7人，省級(jí)教壇新秀5人，省級(jí)新世紀(jì)教改項(xiàng)目5項(xiàng)。
四是，注重“雙師型”教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“教師企業(yè)經(jīng)歷工程”、“教師學(xué)生工作經(jīng)歷工程”等，制定了專任教師三年內(nèi)必須要有不少于半年到企業(yè)一線實(shí)踐的經(jīng)歷，專任教師必須擔(dān)任學(xué)生工作兩年以上經(jīng)歷等要求。建立“兼職教師資源庫(kù)”，聘請(qǐng)名譽(yù)教授、客座教授、客座講師，并實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理模式。
1、更新觀念，不斷創(chuàng)新，盡快推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革和人事制度改革，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、機(jī)制、體制的根本轉(zhuǎn)變。我們學(xué)院是成人高校和中等專業(yè)學(xué)校合并成立的院校，目前面臨向高等職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)化，從內(nèi)容和形式上和以前相比有很大的不同。以前學(xué)生是不存在就業(yè)問題，現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)要找職業(yè)就業(yè)，這就決定了我們的專業(yè)設(shè)置、課程安排和管理模式，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向。
重新設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)是問題的核心。機(jī)構(gòu)改革應(yīng)遵循高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，依據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展方向設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)，依據(jù)專業(yè)課程需求（即崗位需求）來(lái)科學(xué)合理的定崗定編。同時(shí)建立配套的聘任、考核制度，引進(jìn)國(guó)際通用的高效用人機(jī)制，真正做到多勞多得、少勞少得，一崗一薪、崗變薪變、薪變責(zé)變。
2、借鑒先進(jìn)院校的院系二級(jí)管理模，突出二級(jí)學(xué)院的核心地位。二級(jí)學(xué)院直接受學(xué)院管理，而職能部門為之服務(wù)。二級(jí)學(xué)院成為教育、教學(xué)的主體，實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制，承擔(dān)教書育人、校企合作、教材研發(fā)、課程開發(fā)等。進(jìn)一步擴(kuò)大二級(jí)學(xué)院權(quán)限范圍，使它在引進(jìn)教師、資金管理等方面相對(duì)獨(dú)立。每年學(xué)校根據(jù)學(xué)生數(shù)量和學(xué)費(fèi)收入把經(jīng)費(fèi)撥給二級(jí)學(xué)院，二級(jí)學(xué)院日常支出、教師課時(shí)費(fèi)、職工年終福利等均由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)發(fā)放。
這種管理模式給二級(jí)學(xué)院一定的自主權(quán)，會(huì)極大促進(jìn)二級(jí)學(xué)院辦學(xué)積極性。與之對(duì)比，我們學(xué)校許多專業(yè)辦學(xué)效益低，主要體現(xiàn)在有些專業(yè)班額小，最小的班級(jí)不足10人，開設(shè)課程多，有的專業(yè)開設(shè)的課程數(shù)量甚至超過了本科學(xué)校的課時(shí)數(shù)量。這些問題在2007年評(píng)估專家已經(jīng)指出。如果我們學(xué)校改革分配方案，這些問題會(huì)迎刃而解。
3、依據(jù)社會(huì)需求調(diào)整和增設(shè)專業(yè)，堅(jiān)定不移地推行專業(yè)群管理模式。目前我院存在專業(yè)設(shè)置過多和過于零散，造成資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)效益不高的現(xiàn)象。建議整合現(xiàn)有專業(yè)，取消一部分社會(huì)需求量不高，生源狀況不佳的專業(yè)，建設(shè)幾個(gè)社會(huì)需求量大、辦學(xué)條件一流、管理模式先進(jìn)、辦學(xué)效益高的專業(yè)群。依托這些專業(yè)群設(shè)置新專業(yè)，加大投入力度，減少教學(xué)成本，創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。
4、我院的課程改革亟待加強(qiáng)。目前，許多專業(yè)課程的設(shè)置，不是本科課程的縮版，就是把學(xué)科課程與實(shí)習(xí)課程的簡(jiǎn)單拼湊。崗位調(diào)研不夠深入，課程和崗位的銜接度不夠緊密。我們考察的三所學(xué)校，學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置有很強(qiáng)的針對(duì)性。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成“追求真實(shí)情境、實(shí)施雙證融合、培育雙高人才”的辦學(xué)特色，學(xué)生在校期間開設(shè)的每一門課程畢業(yè)后都能夠用得上，真正為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。
5、加快學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)工程。本著“學(xué)校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)，教學(xué)融入企業(yè)”的理念，積極爭(zhēng)取地方政府及企業(yè)支持，以“互惠互利、共建共贏”原則，尤其爭(zhēng)取企業(yè)資金和設(shè)備支持，加快七個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)組建設(shè)工程，學(xué)校和企業(yè)融為一體，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)力度和動(dòng)手操作能力，提升職業(yè)教育辦學(xué)水準(zhǔn)，創(chuàng)出學(xué)院人的辦學(xué)特色。
6、結(jié)合人事制度改革工程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度。師資隊(duì)伍建設(shè)是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。從我院現(xiàn)有師資隊(duì)伍和師資力量看，必須從如下幾個(gè)方面做好工作：第一、結(jié)合專業(yè)實(shí)際加強(qiáng)現(xiàn)有教師在職培訓(xùn)；第二、廣開校門向外界吸引人才；第三、注重“雙師型”教師培養(yǎng)力度?？傊?，學(xué)院要建立起了一支內(nèi)部一專多能，外部人員充實(shí)專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能為學(xué)院的發(fā)展和下一步的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過對(duì)杭州三所職業(yè)技術(shù)學(xué)院的參觀、考察，感受頗深。無(wú)論是三所學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)改革還是極富特色的校園文化建設(shè)，以及全新的校企合作辦學(xué)模式探索，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。通過本次考察我們學(xué)到的東西很多，今后要以謙遜的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做事，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇二
第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的資料主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等，較之這三所院校的硬件設(shè)施、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有必須差距外，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校、徐州財(cái)經(jīng)高職校差別不大。
這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級(jí)管理模式，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù)、協(xié)調(diào)、督查等工作，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行。
我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行?？贫?jí)管理模式，經(jīng)過長(zhǎng)期運(yùn)行和不斷改善后，我校在?？贫?jí)管理上已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確，各項(xiàng)管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作，確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺(tái)階。
由中職升格高職校后，學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化；搬遷新校區(qū)后，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此，對(duì)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、分配制度、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識(shí)。
1、建立健全完善系部崗位職責(zé)、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng)，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，對(duì)校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而能夠組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)現(xiàn)有管理手冊(cè)修訂完善，明確各系部的崗位職責(zé)，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度。學(xué)校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改，使之日臻完善。
2、對(duì)職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干。實(shí)行系部二級(jí)管理，學(xué)校要給予各系部必須程度上的權(quán)利，包括人、財(cái)、物；但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳，統(tǒng)一支出。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對(duì)大了，而相應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)也應(yīng)加大，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué)、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的本事要強(qiáng)，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識(shí)、服從意識(shí)更要強(qiáng)；各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn)，推動(dòng)學(xué)校工作快速發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)入新校區(qū)后，在校學(xué)生人數(shù)、班級(jí)數(shù)急劇增加，有可能會(huì)出現(xiàn)一位教師擔(dān)任1個(gè)及以上班級(jí)班主任的情景，而對(duì)班主任的考核必須強(qiáng)化，獎(jiǎng)懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，每人負(fù)責(zé)2～3個(gè)班級(jí)學(xué)生的管理工作。
4、進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深化分配制度改革。要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé)、工作實(shí)績(jī)掛鉤，要逐步構(gòu)成向突出人才、特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，合理拉開差距，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作進(jìn)取性。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇三
來(lái)源：新沂教育
一、簡(jiǎn)要說明
我們考察的四所學(xué)校屬于不同的類型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級(jí)市，與我們大體相當(dāng)。姜堰一中相當(dāng)于我們的一中，姜堰二中相當(dāng)于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位相當(dāng)，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較好。無(wú)錫錫山區(qū)的天一中學(xué)，是一所在全省乃至全國(guó)都有相當(dāng)影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。
二、考察實(shí)錄
（一）用管理提高聲望——姜堰二中
耀眼成績(jī)：姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
獨(dú)特風(fēng)格：一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，大局意識(shí)強(qiáng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，幾十年來(lái)，二中教師奮力拼搏，不講價(jià)錢，不講待遇，無(wú)論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領(lǐng)導(dǎo)理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識(shí)強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)：大局意識(shí)——團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體發(fā)展；爭(zhēng)先意識(shí)——樣樣爭(zhēng)先，事事爭(zhēng)先；危機(jī)意識(shí)——生于憂患，死于安樂。三是制度好。打造教師共同體，在集體發(fā)展上做文章，提倡個(gè)人提升，集體合作，整體建構(gòu)，合力發(fā)展。運(yùn)用木桶原理，注重專家引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)展的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認(rèn)真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設(shè)計(jì)7套方案最終奪冠的經(jīng)驗(yàn)，抬頭看路，埋頭拉車，務(wù)實(shí)高效，厚積薄發(fā)。五是管理細(xì)。認(rèn)真提高服務(wù)水平，學(xué)校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點(diǎn)油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評(píng)為第一名，衛(wèi)生檢查從來(lái)不要通知，由此可見一斑。認(rèn)真研究高考方案。根據(jù)自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的要求，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識(shí)滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占20%。
細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，感覺是：緊扣高考，知識(shí)點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級(jí)文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時(shí)，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長(zhǎng)的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。”教室側(cè)面墻壁上的《大國(guó)崛起》
解說詞
，追夢(mèng)2008各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級(jí)高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
（三）用理念指揮行動(dòng)——天一中學(xué)
沈茂德校長(zhǎng)是個(gè)教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告式的介紹，強(qiáng)調(diào)的是教育要重視核心價(jià)值的引領(lǐng)，應(yīng)該說對(duì)我們啟發(fā)很大。
一是重視差異，挖掘潛力。沈校長(zhǎng)說，承認(rèn)差異是一切教育的起點(diǎn)。孩子是人，是發(fā)展中的人，是個(gè)性化的人，正因如此，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，尊重這個(gè)差異。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天到晚要想著這個(gè)，長(zhǎng)期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會(huì)變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
二是崇尚寧?kù)o，心無(wú)旁騖。寧?kù)o方可致遠(yuǎn)。寧?kù)o，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，舉手投足，開口說話，素質(zhì)教育就開始了。差別僅在于，一個(gè)優(yōu)秀的教師教人學(xué)好，給人好的素質(zhì)，一個(gè)差的教師，教人不學(xué)好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強(qiáng)，一天到晚想著領(lǐng)導(dǎo)怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎么工作？天一中學(xué)一名考生考取澳大利亞一所學(xué)校，家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)煲恢袑W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師吃飯。席間，家長(zhǎng)及請(qǐng)來(lái)陪同的人員，總是在詢問沈校長(zhǎng)的工資數(shù)額，有的猜測(cè)年薪300萬(wàn)元，有的說500萬(wàn)元，有的說最低也不會(huì)少于100萬(wàn)元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來(lái)，澄清說，離你們說的差距太遠(yuǎn)，但如果今天我們的話題都在這里，那對(duì)不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價(jià)值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質(zhì)價(jià)值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機(jī)的尷尬！
三、考察啟示
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)是學(xué)校發(fā)展的前提。團(tuán)隊(duì)精神，是幾所學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的方面。大凡學(xué)校能辦得好，一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)的第一點(diǎn)，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。
四、幾點(diǎn)建議
（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。從全省來(lái)看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線上，我覺得比較實(shí)際。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實(shí)事求是，反映客觀現(xiàn)實(shí)，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)最適合我們學(xué)習(xí)。
（二）要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預(yù)計(jì)今年仍然要少，這樣發(fā)展下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會(huì)完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這不僅是發(fā)展的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該是教育發(fā)展的方向。盡管我們一時(shí)還達(dá)不到她那樣的水平，但我們要時(shí)刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。無(wú)論是校長(zhǎng)的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從普遍意義上來(lái)講，我們與幾所學(xué)校的差距還是相當(dāng)大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要?jiǎng)?chuàng)建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養(yǎng)校長(zhǎng)、培訓(xùn)教師是我們的當(dāng)務(wù)之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識(shí)特別濃厚，校長(zhǎng)研究管理，教師研究教學(xué)，共同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考信息，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率。思無(wú)它事，心無(wú)旁騖，已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。
限于水平，只作簡(jiǎn)單地匯報(bào)，錯(cuò)誤和疏漏的地方一定不少，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇四
最吸引我的是他們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。xxxx區(qū)十八小的走廊文化特別吸引人，突顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計(jì)，走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，小組中的孩子圍坐在一起，學(xué)起習(xí)來(lái)井井有條。xx第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”，培養(yǎng)有思想、會(huì)思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見，走廊的合唱臺(tái)、談心桌，這些成了默默無(wú)言的教育者。xx第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn)，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩?！碧貏e引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。
xx市xx區(qū)十八小學(xué)和xx市第六中學(xué)的兩位校長(zhǎng)分別做了報(bào)告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育感感悟與我們零距離分享，毫無(wú)保留的傳遞給我們，真是聽得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪、有感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，外出培訓(xùn)交流真的特別好。
xx市第十八小學(xué)的校長(zhǎng)趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教能力，三流教師教知識(shí)。這幾句話引起了在場(chǎng)老師們的反思，我們作為教師真的應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識(shí)與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，作為教師，我們的責(zé)任重大，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)成擁有健全人格的人。
教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書，看報(bào)，看新聞，實(shí)踐，實(shí)踐出真知。將正確的理論與實(shí)際相結(jié)合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結(jié)果固然重要，但是過程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)現(xiàn)美的教育者，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場(chǎng)“修行”，在這場(chǎng)“身與心的修行”中，正確的引導(dǎo)，經(jīng)常的反思，實(shí)踐，孩子和老師都是受益者。
要給孩子“慢”的權(quán)利，每個(gè)孩子都是最美麗的向陽(yáng)花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠，每個(gè)孩子都是最可愛的天使。做老師的真應(yīng)該靜靜的聆聽花開的聲音，細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動(dòng)樂章。
xx市第六中學(xué)的校長(zhǎng)薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過每一天。薄校長(zhǎng)說自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，每個(gè)人都能做最好的自己，我非常贊同她的觀點(diǎn)。
“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒?！毕矚g明代洪應(yīng)明的這副對(duì)聯(lián)，不僅因?yàn)樽约菏浅缟兄杏怪赖娜?，而是每個(gè)人的教育方式確實(shí)是不同的，平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人，對(duì)社會(huì)有用的人。每個(gè)教師都有其個(gè)性特點(diǎn)、處事方式，思維習(xí)慣，教育觀念，我主張凡事一定要盡力而為，不強(qiáng)求結(jié)果，享受學(xué)習(xí)、比賽、生活中的過程，在人生中感受各種各樣的情感體驗(yàn)。
孩子們?cè)谶^分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能達(dá)到預(yù)期的效果，調(diào)整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規(guī)律，在孩子自愿、自主、快樂的心境下去學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍，否則，會(huì)“欲速則不達(dá)”。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！睈凼墙逃母?，沒有愛就沒有教育。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇五
我有幸參加了海南省商務(wù)財(cái)政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過了12個(gè)課程的緊張學(xué)習(xí)，聆聽了12位專家、學(xué)者和教授的高智慧、深層次、生動(dòng)活潑、深入淺出的精彩講課，受益匪淺。主要學(xué)習(xí)《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)和珠三角區(qū)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展》、《現(xiàn)代商務(wù)禮儀》、《執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力》、《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展途徑》、《產(chǎn)業(yè)融合與旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《政府管理》、《管理中的心里學(xué)智慧》、《第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與商機(jī)》、《項(xiàng)目管理與物流管理》、《財(cái)政理論與公共預(yù)算》和《公共關(guān)系與危機(jī)管理》等內(nèi)容，其間還利用2天晚上的時(shí)間進(jìn)行討論，討論的主要內(nèi)容有《如何做好商務(wù)財(cái)政領(lǐng)導(dǎo)干部》、《商務(wù)工作如何為建設(shè)海南國(guó)際旅游島服務(wù)》，在緊張學(xué)習(xí)、充分討論的基礎(chǔ)上，研修班還利用5天時(shí)間進(jìn)行實(shí)地考察，主要考察南沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、順德區(qū)樂從鎮(zhèn)、廣東科學(xué)中心、嶺南文化印象園、黃埔軍校、深圳華僑創(chuàng)意園等，內(nèi)容涉及物流產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、電子商務(wù)、旅游文化、科學(xué)技術(shù)、歷史文化等多行多業(yè)，親眼目睹了廣東經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，給我們啟示很大。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的緊張學(xué)習(xí)、結(jié)合自身工作實(shí)際的充分討論以及有針對(duì)性、前瞻性的實(shí)地考察，我深深的體會(huì)到廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所具有的特點(diǎn)：開放包容、改革創(chuàng)新、物流人流資金聚集、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，不愧為中國(guó)改革開放的排頭兵，引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展。
廣東自古就是中國(guó)的開放前沿陣地，廣州更是中國(guó)最早的沿海通商口岸之一，是中國(guó)海上絲綢之路的出?？?。1978年中國(guó)實(shí)行改革開改后，廣東更是站在改革開放的風(fēng)口浪尖，深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟(jì)特區(qū)相繼成立，中國(guó)許許多多的開放政策在這里先行先試，是中國(guó)改革開放的排頭兵。利用其毗鄰港、澳、臺(tái)的有利條件，吸引全球投資者的目光，“海納百川、有容乃大”，則是廣東開放包容的真實(shí)寫照。從最初開放時(shí)的“三來(lái)一補(bǔ)”粗放型產(chǎn)業(yè)到現(xiàn)在的注重環(huán)保型、耗能低、附加值高的集約型產(chǎn)業(yè);從最初的傳統(tǒng)百貨經(jīng)營(yíng)模式到現(xiàn)在的世界連鎖超市的進(jìn)駐;從最初的利用香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易到如今的全方位海陸空與世界各地開展貿(mào)易往來(lái)等等，廣東以寬廣的胸懷歡迎世界各國(guó)的投資者，世界500強(qiáng)中的許多企業(yè)都紛紛到廣東來(lái)投資設(shè)廠、連鎖經(jīng)營(yíng)，到處都可以看到沃爾瑪、麥當(dāng)勞、肯德基、可口可樂等世界超級(jí)零售巨頭，豐田、通用、匯豐、渣打等世界大型集團(tuán)都在廣東設(shè)立辦事處。xx年，廣東省實(shí)際使用外資金額累計(jì)202.61億美元，同比增長(zhǎng)3.72%;新批設(shè)立外商投資企業(yè)5641家，同比增長(zhǎng)29.80%;xx年廣東省進(jìn)出口貿(mào)易總值為7846.6億美元，比xx年增加1735.6億美元，同比增長(zhǎng)28.4%，占全國(guó)進(jìn)出口總值的26.4%，位居全國(guó)第一。從這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，可以看出廣東的開放包容帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)成果。
廣東人的改革創(chuàng)新精神是全國(guó)有名的，從七十年代的廣東模式到現(xiàn)在的“幸福廣東”，改革創(chuàng)新始終走在全國(guó)的前頭。廣東人從小事起就講究改革創(chuàng)新，廣東“粵菜”為何深受廣大消費(fèi)者喜愛，為何經(jīng)久不衰、膾炙人口，“吃在廣東”為何成為一種時(shí)尚，就是因?yàn)椤盎洸恕辈粩嗟貙で笮峦黄啤⒉粩喔母飫?chuàng)意。廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也和“粵菜”一樣，改革創(chuàng)新始終是抓手，是源泉。改革開放初期，深圳提出了“時(shí)間就是金錢，效益就是生命”的口號(hào)，深圳速度是全國(guó)各地學(xué)習(xí)的榜樣。廣東率先在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、it產(chǎn)業(yè)、電子商務(wù)、物流產(chǎn)業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中打開一片新天地，而又在這些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中不斷改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造財(cái)富，為廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力。在教育創(chuàng)新方面，廣東珠海率先在全國(guó)實(shí)行十二年義務(wù)教育;東莞的一個(gè)鎮(zhèn)還實(shí)行的從幼兒園到博士，全部由政府買單的全程教育投入;在市場(chǎng)監(jiān)管方面，這次考察廣東佛山的樂從，給了我們一個(gè)很好的啟示，他們的作法是：堅(jiān)持政府引導(dǎo)，充分發(fā)揮中介組織的作用，這些中介組織集服務(wù)與管理功能于一身，成立行業(yè)協(xié)會(huì)或商會(huì)，通過這些中介組織，實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律或監(jiān)管，保證各類市場(chǎng)的有序運(yùn)行。協(xié)會(huì)或商會(huì)會(huì)長(zhǎng)由成員選舉產(chǎn)生，制定切合工作實(shí)際的協(xié)會(huì)章程，各協(xié)會(huì)成員交納一定保證金，保證其經(jīng)營(yíng)行為合法性，對(duì)各類專業(yè)市場(chǎng)派駐由政府管理部門組成的監(jiān)管人員，負(fù)責(zé)市場(chǎng)的日常監(jiān)督管理，從而保證各類市場(chǎng)的正常有序運(yùn)行。
全國(guó)第六次人口普查，廣東省成為全國(guó)人口最多的省份，人口超過了一個(gè)億。人流是廣東的一個(gè)特點(diǎn)，由于廣東開放包容，改革創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，聚集了國(guó)內(nèi)外的眾多投資者和廣大游客，“東西南北中，發(fā)財(cái)?shù)綇V東”成為一時(shí)的佳話。在廣州街頭到處都是人潮涌動(dòng)，商場(chǎng)超市、公交地鐵、車站碼頭等等，人來(lái)人往，中國(guó)人外國(guó)人到處可見，這給廣東的經(jīng)濟(jì)注入了無(wú)限的生命力，不斷地推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展;在人流聚集的同時(shí)，物流產(chǎn)業(yè)也興旺發(fā)達(dá)。佛山樂從的歐浦物流示范基地只是廣東物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的一個(gè)縮影，廣東從海陸空打造全方位的現(xiàn)代化物流產(chǎn)業(yè)，利用毗鄰港澳的有利位置，廣東已成為南方地區(qū)最大的物流基地，物流產(chǎn)業(yè)鏈不僅覆蓋9+2泛珠三角經(jīng)濟(jì)合作區(qū)域，還延伸到全國(guó)及世界各地，xx年廣東就已成立了廣東省物流行業(yè)協(xié)會(huì)，發(fā)展到現(xiàn)在已有1500個(gè)協(xié)會(huì)會(huì)員，涵蓋廣東省21個(gè)地市，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將帶動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，將是廣東今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn);在人流物流高度聚集的同時(shí)，資金流也高速發(fā)展，正如人所說的“人氣旺財(cái)氣旺”，由于廣東開放包容，人流物流聚集，大量資金流入廣東，去年廣東吸引外商投資202.61億美元，全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額17414.66億元，深交所是中國(guó)兩大交易所之一，每天上市資金總市值達(dá)89,180.18億元，成交金額1,214.69億元。
廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展用一個(gè)“高”字的形容最為恰當(dāng)。到過廣東的人，第一個(gè)感覺是“高”。高樓聳立，廣州、深圳最突出，有人戲說在廣州、深圳是“睡在空中”，跨國(guó)公司、500強(qiáng)企業(yè)、世界零售業(yè)巨頭、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)等都在廣州、深圳設(shè)有辦事處、分公司、子公司、連鎖店等;高架橋縱橫交錯(cuò)，人如“走在半空”，高速公路連接?xùn)|西南北，機(jī)場(chǎng)港口;高鐵貫穿南北，連接武漢，直通香港;地鐵底下高速運(yùn)行，上下呼應(yīng);飛機(jī)高空飛翔，連接世界各國(guó)。廣東經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展走在全國(guó)的前列，令世界矚目。xx年，廣東省全年生產(chǎn)總值達(dá)45472.83億元，比上年增長(zhǎng)12.2%;規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值xx3億元，增長(zhǎng)16.8%;規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)4000億元，增長(zhǎng)36.5;全年服務(wù)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值20267.9億元，增長(zhǎng)10.1%，服務(wù)業(yè)增加值占生產(chǎn)總值比重為44.6%;全年進(jìn)出口總額7846.6億美元，增長(zhǎng)28.4%;全年合同利用外資金額246.01億美元，增長(zhǎng)40.1%;實(shí)際利用外資金額202.61億美元，增長(zhǎng)3.7%;全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額17414.66億元，增長(zhǎng)17.3%。從以上幾組經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，說明了廣東經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。廣東“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展綱要又提出新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，全省生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)8%以上，到2015年約6.7萬(wàn)億元;人均生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)7%以上，到2015年約6.6萬(wàn)元。廣東經(jīng)濟(jì)將朝著健康、有序、平穩(wěn)、高速的方向發(fā)展，繼續(xù)領(lǐng)跑中國(guó)經(jīng)濟(jì)。
廣東經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)海南建設(shè)國(guó)際旅游島啟示很大，值得我們深思。我們需要學(xué)習(xí)的地方很多，特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)。目前廣東服務(wù)業(yè)增加值對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率已達(dá)到45%左右，而海南建設(shè)國(guó)際旅游島的發(fā)展目標(biāo)是：到2015年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達(dá)到47%以上;到2020年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達(dá)到60%。起點(diǎn)不同、目標(biāo)不同、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同，經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略定位也不同。建設(shè)海南國(guó)際旅游島，發(fā)展和壯大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)猶為重要，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)最基本的要素是：吃、住、行、看?！俺浴币纬梢粋€(gè)系列，就象廣東的“粵菜”一樣風(fēng)靡全國(guó)，不要想吃文昌雞要到文昌才是正宗、想吃東山羊要到東山才有，而是要形成個(gè)系統(tǒng)的海南菜系，在海南任何一個(gè)地方都能“吃”到海南正宗的特色菜，形成一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，這樣才能吸引八方游客;在“住”方面，海南這幾年興建了許多星級(jí)賓館、酒店，硬件方面的投入是可以的，關(guān)建是軟件方面，特別是服務(wù)方面還需進(jìn)一步的加強(qiáng);在“行”方面，海南幾年的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入很大，“三縱兩橫”的高速公路網(wǎng)基本形成，西環(huán)鐵路和東環(huán)高鐵打造了海南2小時(shí)生活圈，美蘭和三亞國(guó)際機(jī)場(chǎng)把海南和世界拉得更近，這就為廣大的游客的出行提供了極大的便利;在“看”方面，這是目前制約海南建設(shè)國(guó)際旅游島的一個(gè)最大瓶勁?，F(xiàn)在游客來(lái)海南反映最多的是沒有什么好看的，本來(lái)計(jì)劃7天游的，3天看完后就走人，因此海南必須打造具有海南特色的旅游產(chǎn)業(yè)，讓游客多看、多玩、逗留、購(gòu)物、回頭;在物流產(chǎn)業(yè)方面，海南的這幾年的基礎(chǔ)建設(shè)已基本具備了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件，問題是物流產(chǎn)業(yè)如何規(guī)劃才能充分發(fā)揮其作用，海南物流業(yè)應(yīng)考慮做大、做強(qiáng)、做精，由于海南運(yùn)輸四通八達(dá)，海陸空全面開花，布點(diǎn)不需太多，在?？凇⑷齺?、洋浦、瓊海、瓊中打造基本物流點(diǎn)，這也符合、省政府的“南北帶動(dòng)、兩冀齊飛、中部崛起”的戰(zhàn)略思想，只要我們?cè)偌哟笸度?，加快現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代物流業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，轉(zhuǎn)變觀念，開放包容，步伐再邁大一點(diǎn)，思想再解放一點(diǎn)，建設(shè)海南國(guó)際旅游島必將成就千秋功業(yè)、造福海南子孫萬(wàn)代。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇六
11月14日到11月16日，公司主管領(lǐng)導(dǎo)及修理中心相關(guān)人員一行5人對(duì)杭州現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行了實(shí)地考察。在這有限的三天時(shí)間內(nèi)，我們不僅感受到了該公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工的熱情好客，更主要的是我們吸取了許多有價(jià)值的經(jīng)營(yíng)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。他們超前的市場(chǎng)意識(shí)、切合實(shí)際的經(jīng)營(yíng)定位、科學(xué)的管理手段以及全體員工良好的精神風(fēng)貌都深深地感染了我們每一個(gè)人。應(yīng)該說，這次杭州之行對(duì)修理中心即將開始的改革調(diào)整及明年工作的開展都是十分有益的，杭州現(xiàn)代的許多經(jīng)驗(yàn)，更主要的是他們的思維方式值得我們借鑒。
通過考察我們感到，該公司與我們企業(yè)現(xiàn)在的體制基本雷同，隸屬于杭州市海外海集團(tuán)，屬于私企股份制企業(yè)。95年建成一汽大眾特約服務(wù)站，至今已十年之久，建站初期，也曾經(jīng)有過輝煌的時(shí)期，由于市場(chǎng)體制和機(jī)制等方面存在的諸多問題，從xx年開始，經(jīng)營(yíng)形勢(shì)大幅度下滑，造成02、03、xx年連續(xù)三年虧損，在xx年的一汽大眾評(píng)比中，列全國(guó)倒數(shù)第二，被一汽大眾視為砍掉對(duì)象，取消單一服務(wù)。
面對(duì)這種形勢(shì)，海外海集團(tuán)及時(shí)調(diào)整了現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司的領(lǐng)導(dǎo)班子。新班子上任后，就提出了“維修業(yè)今后的走向在哪里”這樣一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)的課題，他們最后認(rèn)定了建4s品牌店這樣一條道路，首先通過多次整改，得到了一汽大眾領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，前后僅用了半年的時(shí)間，軟硬件均得到了改善，拿下寶萊銷售權(quán)。xx年共投入300萬(wàn)元進(jìn)行改造，其中銷售展示廳只投入了250萬(wàn)元左右，其余的50萬(wàn)元用于車間改造和設(shè)備更新，在此過程中一汽補(bǔ)貼了100萬(wàn)元，實(shí)際他們僅投入了200萬(wàn)元左右。今年，他們與一汽大眾簽訂了銷售780臺(tái)寶萊車的合同，目前已銷售660臺(tái)，估計(jì)完成有一定困難，但一汽大眾做出了承諾，只要銷售合同規(guī)定的85%即可。
他們的一汽紅旗維修以建立大客戶為主，并隨時(shí)發(fā)展新的大客戶。
一汽大眾維修主要面對(duì)私家車及出租車客戶群體，尤其是針對(duì)出租車修理，他們采取了比較獨(dú)特的方式，他并沒有利用廣告來(lái)宣傳自己，主要是以自身的維修質(zhì)量和良好的服務(wù)來(lái)贏得客戶的信賴，并做到了來(lái)一個(gè)，留住一個(gè)。出租車群體希望的是價(jià)格最低，質(zhì)量最好，時(shí)間最短，因?yàn)樗麄兂浞终J(rèn)識(shí)到了出租車群體的心理，所以他們實(shí)行了出租車綠色通道，設(shè)立了幾個(gè)專用架子，即來(lái)即修，修竣即走。
杭州現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司在機(jī)制建設(shè)上動(dòng)了很多腦筋，想了許多辦法，確實(shí)調(diào)動(dòng)了員工的積極性。
海外海集團(tuán)每年都與該公司簽定經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任狀，公司的高層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行年薪制，完成目標(biāo)責(zé)任狀年薪100%兌現(xiàn)，完不成扣發(fā)相應(yīng)比例，平時(shí)按75%借資。
現(xiàn)有員工110人，其中一線工人66人，銷售人員20人，管理及勤雜人員20人。集團(tuán)每年核定工資總額，具體的分配辦法自己確定，員工平均工資在1、8萬(wàn)—2萬(wàn)元之間，但最低工資在800元左右，在分配上他們的原則是在同行業(yè)中工資不能偏低，否則留不住人才，因?yàn)樵诤贾荩袠I(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，尤其是修理技能人才的競(jìng)爭(zhēng)更是異常激烈。
具體的分配辦法是，工人取消保底工資，收入主要依據(jù)本人工時(shí)收入去掉稅金后的25%提取，如果維修質(zhì)量高，服務(wù)水準(zhǔn)高，用戶滿意度高的員工工時(shí)可上浮30%，員工所提取的工資相應(yīng)提高30%。
管理人員的工資按工時(shí)收入的2.8—3%提取。
副經(jīng)理的工資按車間當(dāng)月收入的額度乘以一定系數(shù)發(fā)放，同時(shí)還有新增大客戶，應(yīng)收款的回收情況，均納入副經(jīng)理的工資考核內(nèi)容。
備件經(jīng)理的工資按配件的差價(jià)的一定比例提取。
凡是與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益有關(guān)的工作內(nèi)容及涉及的人員均實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)辦法。
平時(shí)考核主要依據(jù)，修理按核心流程手冊(cè)中規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行考核，現(xiàn)場(chǎng)按照4s標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。
還有維修工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，用戶滿意度等均納入考核范圍，常年實(shí)行維修日?qǐng)?bào)、效益月報(bào)方式進(jìn)行考核。
杭州現(xiàn)代公司依據(jù)一汽大眾的服務(wù)核心流程，制定了本企業(yè)各類人員的工作標(biāo)準(zhǔn)，其中責(zé)、權(quán)、利體現(xiàn)的比較清晰，考核的辦法比較適用。
杭州現(xiàn)代汽車實(shí)業(yè)有限公司的經(jīng)營(yíng)模式、科學(xué)管理手段、機(jī)制建設(shè)可操作性使我們看到自身的不足和差距。修理中心在本月末之前，將結(jié)束經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，人員定崗定編，下一步馬上面臨今年收尾，明年起步的工作，有許多工作需要我們認(rèn)真謀劃。因此我們將把學(xué)習(xí)到的好的做法結(jié)合自身的實(shí)際情況，在經(jīng)營(yíng)思路上，機(jī)制建設(shè)上以及今后的發(fā)展方向進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性的進(jìn)行操作。
考察學(xué)習(xí)報(bào)告篇七
1、“書院風(fēng)范”的xx市第一中學(xué)
走進(jìn)xx市第一中學(xué)，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在學(xué)校的參觀和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的介紹我們對(duì)這所百年老校有了更多的了解。
xx市第一中學(xué)始創(chuàng)于1905年，1907年開始招收中學(xué)生，時(shí)名xx公立第一學(xué)堂（亦稱草橋中學(xué)），是xx第一所公辦新式學(xué)堂，學(xué)?？伤菰粗羷?chuàng)辦于1805年的xx正誼書院。這時(shí)你就明白學(xué)校的校訓(xùn)：“正誼明道”的由來(lái)。再看到學(xué)校的辦學(xué)追求“教育品格、科學(xué)品質(zhì)、文化品味、園林風(fēng)格、書院風(fēng)范、名校風(fēng)采”時(shí)，我感到學(xué)校的每一個(gè)角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執(zhí)教，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點(diǎn)。在這所學(xué)校出了很多名人，如葉圣陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標(biāo)。而學(xué)校的辦學(xué)精神“自加壓力，自主發(fā)展”，在學(xué)校的聽課、教研活動(dòng)、聽報(bào)告中能感受到教師們具有這種辦學(xué)精神。
2、“科技特色”的xx市第三中學(xué)
xx三中創(chuàng)辦于1906年。它的前身是晏成中學(xué)與慧靈女中兩所教會(huì)學(xué)校。孫中山先生于1919年為晏成中學(xué)題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中學(xué)校一度構(gòu)成自我的辦學(xué)特色，尤以外語(yǔ)與體育見長(zhǎng)。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與教育理念也與時(shí)俱進(jìn)。不一樣時(shí)期有不一樣的辦學(xué)目標(biāo)。
3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級(jí)中學(xué)
晉元前身為創(chuàng)辦于1904年的華童公學(xué)，為紀(jì)念愛國(guó)將領(lǐng)謝晉元，命名為“市立晉元中學(xué)”。學(xué)校一貫以師資雄厚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、余槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育諸方面的杰出人才，其中有：丁—關(guān)—根、張承宗，唐弢、鄧散木、余秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項(xiàng)海帆、韓大匡等，產(chǎn)生了很大的社會(huì)影響。
晉元的辦學(xué)理念是“學(xué)會(huì)選取、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”，實(shí)施“套餐式”組合課程、“走班制”運(yùn)作方式、“學(xué)分制”管理模式。數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科實(shí)行選取走班，學(xué)校共開設(shè)了可供學(xué)生選取的300多門拓展型課程，還開設(shè)了第二外語(yǔ)：法、德、俄、、日語(yǔ)等，供學(xué)生選取。學(xué)生根據(jù)自我個(gè)人的基礎(chǔ)、興趣和潛力，組合課程，每個(gè)學(xué)生都有一張具有個(gè)性特色的課程表。
啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示
這是我們?cè)趚x市第三中學(xué)聽的一節(jié)數(shù)學(xué)課。她是一位年輕女教師。她講授的是數(shù)列的綜合應(yīng)用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因?yàn)樗幕盍τ绊懥苏麄€(gè)課堂。她偶爾簡(jiǎn)單幽默的話語(yǔ)調(diào)節(jié)了數(shù)學(xué)枯燥和乏味，比如她在對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學(xué)生在哈哈一笑之后，頓時(shí)對(duì)這個(gè)陌生的數(shù)學(xué)家產(chǎn)生了興趣。她能把數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)結(jié)合到一齊，如電影《阿凡達(dá)》中的背景用到了分形。當(dāng)她說到這兒時(shí)學(xué)生對(duì)這天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)充滿了求知的欲望。
聽完課后，我在反思自我：前幾年，自我的課也是很有激—情，可是隨著時(shí)間的推移，自我不知從何時(shí)開始變得“衰老”了。這天聽了這節(jié)課，他仿佛喚醒了我，一名教師不因自我的年齡的增長(zhǎng)而“變老”，他要持續(xù)一顆年輕的心，要有活力，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注孩子們所關(guān)心的事物。我們都明白年輕教師學(xué)生喜歡，這是為什么？簡(jiǎn)單的原因就是因?yàn)槟贻p嗎？不是。根本原因是因?yàn)槟贻p教師更清楚學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么。雖然，我們的年齡無(wú)法改變，可是我們能夠改變我們的做法：多關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注他們關(guān)注的熱點(diǎn)。這也就是要求教師多學(xué)一些專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，提高自身的綜合知識(shí)。
啟示二：一位中青年教師的報(bào)告給我的啟示
他是xx市第一中學(xué)的一名化學(xué)教師。他的報(bào)告中談到教師的自身發(fā)展，他介紹了自我的發(fā)展：在評(píng)完高級(jí)之后的幾年中，沒什么發(fā)展，覺得自我高級(jí)也評(píng)上了，什么也沒做。20xx年起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。他的想法其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)有的，這也是我們的惰性導(dǎo)致的。這位教師說的好：自加壓力。“自加”我們要主動(dòng)的、要以用心的心態(tài)去做，僅有這樣你的壓力才會(huì)變?yōu)閯?dòng)力。“自加壓力，自主發(fā)展”這是xx市第一中學(xué)的辦學(xué)精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應(yīng)把這句話作為我們的追求目標(biāo)。
在他的報(bào)告中談到的教學(xué)方法也是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然我們學(xué)科不一樣。如教學(xué)要重視過程分析和學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注教法的變換。在教法變換中重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，自我復(fù)習(xí)，自我檢測(cè)等。又如教師教學(xué)潛力提高的關(guān)鍵是經(jīng)驗(yàn)反思。我們也在課后也進(jìn)行反思，可是做的不夠到位。反思之后的改善更為重要，這樣才能有提高。
幾天的學(xué)習(xí)很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲，我們會(huì)把昨日的學(xué)習(xí)應(yīng)用到我們今后教育教學(xué)工作中去。