教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。以下是整理的小學(xué)二年級語文《泉水》教學(xué)設(shè)計相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級語文《泉水》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。
教學(xué)方法：
本課采用情景教學(xué)法，使用多媒體電化教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景，幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、播放課件，激趣導(dǎo)入
1、放課件：泉水從山間流下的情景。
2、學(xué)生說說自己看到的。
3、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》（板書）
二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會
1、教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧！多美的'景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。
（1）學(xué)生說說自己看到的情景。
（2）想象泉水會說些什么？
（3）出示第二自然段，學(xué)生認讀。
（4）質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么？
（5）、自由讀、指名讀，有感情朗讀。
3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。
（1）學(xué)生說自己看到的情景。
（2）想象泉水會說什么？
（3）出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。
4、按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段。
5、課件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么？
三、連讀全文，學(xué)習(xí)字詞。
1、連讀全文
（1）用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀）
（2）齊讀
2、課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍
3、小組合作學(xué)字、詞。
【篇二】小學(xué)二年級語文《泉水》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
1、創(chuàng)設(shè)情境，自瀆課文。
2、根據(jù)問題，理解課文。
3、展開想象，自悟課文。
4、通過朗讀，體會感情。
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入，步入新課。
這篇課文寫得很美，像一股清泉，潺潺地流淌著，下一路愛心，流向了我們的心田。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，看看泉水到底干了些什么？
二、出示問題，感悟內(nèi)容。
1、泉水從哪里來？后又流到哪里去了？
2、泉水一路走來都流經(jīng)哪些地方？給誰帶來了歡樂？那里的泉水是怎樣的？
3、泉水總共說了幾次話？找出來讀一讀。
學(xué)生讀課文。
小組討論問題。
三、圍繞問題，展開想象，感悟泉水的特點、精神。
1、小組匯報第1題答案。
2、請兩位同學(xué)讀1、6兩小節(jié)，體會泉水的快樂。
3、師問泉水此時的心情是怎樣的？（快樂、自豪）
4、請女同學(xué)帶著歡快的心情讀第1節(jié)，男同學(xué)帶著自豪的語氣讀第6節(jié)。
5、小組匯報第2題答案。
6、請四位同學(xué)分別來讀第2、3、4、5小節(jié)。
7、師問泉水這時是怎樣想的？被幫助過的山里的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥又會怎樣想？
8、師問從泉水的。語言中你體會到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，又會怎樣回答它？
9、泉水幫助了這么多人，她的心情怎樣？
10、請同學(xué)讀出舒暢、快樂的語氣?？烧埬信鷮ψx；一位同學(xué)讀文中敘述，另一位同學(xué)讀泉水說的話。
11、再讀課文第1、6小節(jié)，體會泉水團結(jié)協(xié)作、樂于奮進、勇往直前的精神。
四、小結(jié)
同學(xué)們?nèi)绻銈冊谏钪邢袢粯犹幪帋椭鷦e人，充滿愛心，自己也一定是快樂的。
五、作業(yè)
根據(jù)板書提示背誦自己喜歡的段落。
【篇三】小學(xué)二年級語文《泉水》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認哦等8個生字，會寫瓦等9個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、教學(xué)課件。
2、山泉流淌的錄像片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天我們先來欣賞一段錄像。（播放清泉流淌的錄像）
2、你從錄像中感受到了什么？
3、引出課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字
1、小朋友自己小聲的朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、用自己喜歡的`方式把學(xué)會的生字讀給好朋友聽。
3、多種形式讀生字、新詞。
4、認識多音字結(jié)學(xué)生口頭組詞。
5、口頭擴詞練習(xí)。
6、自己讀課文，標(biāo)出段落序號。
7、分段指名讀課文，要求讀得正確流利。
三、小組合作，質(zhì)疑解惑
1、邊讀邊想，找出自己不理解的問題。
2、小組討論，把不理解的問題記下來。
3、各小組派代表匯報討論情況。
4、針對各組提出的問題，全班討論。
四、整體感悟，理解課文內(nèi)容
1、整體感知課文內(nèi)容：
課文中的泉水到底流過哪些地方？都作了些什么？
2、體會泉水的精神：
你覺得泉水怎么樣？
泉水還能流到哪里，會給誰帶去方便和幫助。
3、學(xué)生把自己寫得都給大家聽。
第二課時
一、有感情的朗讀課文
進一步領(lǐng)會課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，重點指導(dǎo)讀好泉水說的話。
二、品析課文，背誦喜歡的段落
1、你喜歡課文的哪一段？為什么？
2、請同學(xué)們把自己喜歡的段落背誦下來。
3、反饋背誦情況。
三、書寫生字
1、觀察要寫的生字。
2、重點指導(dǎo)：
股、脆、鵑：都有月但寫法不同。
泉：下面是水，不是木。
結(jié)：右上方是士，不是土。
然：左上部比夕多一筆，右邊是犬，不是大，注意四點底的位置。
四、完成課后練習(xí)，鞏固識字
讀課后練習(xí)中的小韻文。
鞏固本課生字。
【篇一】小學(xué)二年級語文《泉水》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過學(xué)習(xí)懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。
教學(xué)方法：
本課采用情景教學(xué)法，使用多媒體電化教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課文所表現(xiàn)的情景，幫助學(xué)生理解、記憶、朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、播放課件，激趣導(dǎo)入
1、放課件：泉水從山間流下的情景。
2、學(xué)生說說自己看到的。
3、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《泉水》（板書）
二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會
1、教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧！多美的'景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。
（1）學(xué)生說說自己看到的情景。
（2）想象泉水會說些什么？
（3）出示第二自然段，學(xué)生認讀。
（4）質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么？
（5）、自由讀、指名讀，有感情朗讀。
3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。
（1）學(xué)生說自己看到的情景。
（2）想象泉水會說什么？
（3）出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。
4、按照以上方法學(xué)習(xí)第四、五自然段。
5、課件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么？
三、連讀全文，學(xué)習(xí)字詞。
1、連讀全文
（1）用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀）
（2）齊讀
2、課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍
3、小組合作學(xué)字、詞。
【篇二】小學(xué)二年級語文《泉水》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
1、創(chuàng)設(shè)情境，自瀆課文。
2、根據(jù)問題，理解課文。
3、展開想象，自悟課文。
4、通過朗讀，體會感情。
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入，步入新課。
這篇課文寫得很美，像一股清泉，潺潺地流淌著，下一路愛心，流向了我們的心田。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，看看泉水到底干了些什么？
二、出示問題，感悟內(nèi)容。
1、泉水從哪里來？后又流到哪里去了？
2、泉水一路走來都流經(jīng)哪些地方？給誰帶來了歡樂？那里的泉水是怎樣的？
3、泉水總共說了幾次話？找出來讀一讀。
學(xué)生讀課文。
小組討論問題。
三、圍繞問題，展開想象，感悟泉水的特點、精神。
1、小組匯報第1題答案。
2、請兩位同學(xué)讀1、6兩小節(jié)，體會泉水的快樂。
3、師問泉水此時的心情是怎樣的？（快樂、自豪）
4、請女同學(xué)帶著歡快的心情讀第1節(jié)，男同學(xué)帶著自豪的語氣讀第6節(jié)。
5、小組匯報第2題答案。
6、請四位同學(xué)分別來讀第2、3、4、5小節(jié)。
7、師問泉水這時是怎樣想的？被幫助過的山里的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥又會怎樣想？
8、師問從泉水的。語言中你體會到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，又會怎樣回答它？
9、泉水幫助了這么多人，她的心情怎樣？
10、請同學(xué)讀出舒暢、快樂的語氣?？烧埬信鷮ψx；一位同學(xué)讀文中敘述，另一位同學(xué)讀泉水說的話。
11、再讀課文第1、6小節(jié)，體會泉水團結(jié)協(xié)作、樂于奮進、勇往直前的精神。
四、小結(jié)
同學(xué)們?nèi)绻銈冊谏钪邢袢粯犹幪帋椭鷦e人，充滿愛心，自己也一定是快樂的。
五、作業(yè)
根據(jù)板書提示背誦自己喜歡的段落。
【篇三】小學(xué)二年級語文《泉水》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認哦等8個生字，會寫瓦等9個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片、教學(xué)課件。
2、山泉流淌的錄像片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天我們先來欣賞一段錄像。（播放清泉流淌的錄像）
2、你從錄像中感受到了什么？
3、引出課題。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字
1、小朋友自己小聲的朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、用自己喜歡的`方式把學(xué)會的生字讀給好朋友聽。
3、多種形式讀生字、新詞。
4、認識多音字結(jié)學(xué)生口頭組詞。
5、口頭擴詞練習(xí)。
6、自己讀課文，標(biāo)出段落序號。
7、分段指名讀課文，要求讀得正確流利。
三、小組合作，質(zhì)疑解惑
1、邊讀邊想，找出自己不理解的問題。
2、小組討論，把不理解的問題記下來。
3、各小組派代表匯報討論情況。
4、針對各組提出的問題，全班討論。
四、整體感悟，理解課文內(nèi)容
1、整體感知課文內(nèi)容：
課文中的泉水到底流過哪些地方？都作了些什么？
2、體會泉水的精神：
你覺得泉水怎么樣？
泉水還能流到哪里，會給誰帶去方便和幫助。
3、學(xué)生把自己寫得都給大家聽。
第二課時
一、有感情的朗讀課文
進一步領(lǐng)會課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，重點指導(dǎo)讀好泉水說的話。
二、品析課文，背誦喜歡的段落
1、你喜歡課文的哪一段？為什么？
2、請同學(xué)們把自己喜歡的段落背誦下來。
3、反饋背誦情況。
三、書寫生字
1、觀察要寫的生字。
2、重點指導(dǎo)：
股、脆、鵑：都有月但寫法不同。
泉：下面是水，不是木。
結(jié)：右上方是士，不是土。
然：左上部比夕多一筆，右邊是犬，不是大，注意四點底的位置。
四、完成課后練習(xí)，鞏固識字
讀課后練習(xí)中的小韻文。
鞏固本課生字。