童話故事中有生動的情節(jié)、豐富的情感，同時也蘊含著一定的語言知識。童話故事不僅能吸引學生進入學習情境，也符合學生以形象思維為主的心理特點和學生學習語言的認知特點。孩子的世界純白無暇，他們對未來世界充滿憧憬和幻想，喜歡小故事，也愛經(jīng)典童話故事閱讀。下面是整理分享的幼兒簡短童話故事文字版精選，歡迎閱讀與借鑒，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
【篇一】幼兒簡短童話故事文字版：雄獅躲狗
遠遠地看見一條瘋狗，雄獅趕緊躲開了。
小獅子說：“爸爸，你敢于和老虎拼斗，與獵豹爭雄，如今卻躲避一條瘋狗，多丟人啊!”
雄獅說：“孩子，我問你，打敗一條瘋狗光榮不光榮?”
小獅子搖搖頭。
“讓瘋狗咬一口倒霉不倒霉?”
小獅子點點頭。
“既然如此，咱們干嗎要去招惹一條瘋狗呢?”
【篇二】幼兒簡短童話故事文字版：幸存的蚊子
蝙蝠在捕捉蚊子的時候，先發(fā)出超聲波，超聲波很快將蚊子的位置鎖定。這樣，即使在漆黑的夜晚，蝙蝠捉起蚊子來也是十拿九穩(wěn)，很少失誤。
蚊子們知道，想要戰(zhàn)勝強大的蝙蝠，這是根本不可能的。生存下去的辦法，就是使自己的飛行動作更復(fù)雜一些，飛行技巧更嫻熟一些。
為了生存，蚊子們都學會了上上下上、忽左忽右地飛，或者繞著圈子飛。有一只蚊子卻不這樣，他在感受到蝙蝠臨近的那一剎，突然收縮翅膀，使自己像粒塵埃一樣跌落到地上，讓蝙蝠失去追蹤的目標。他用這種方式，一次又一次逃脫了蝙蝠的追擊。
看到同伴一個接一個落入了蝙蝠的口中，有只蚊子問這只幸存的蚊子:“和你同時出生的蚊子，幾乎全部喪生了，你為什么還能夠活著?”
這只蚊子回答:“因為我沒有隨大流?！?BR> 【篇三】幼兒簡短童話故事文字版：兩只螞蚱
兩只螞蚱成了男孩的玩具。男孩用一根繩子分別綁住了兩只螞蚱的一條腿，然后在地上插上一根木棍，把繩子纏繞在木棍上。這樣即使男孩不看著，螞蚱也不可能逃脫。
男孩不在的時候，兩只螞蚱動起來了。第一只說：“我們必須設(shè)法離開?！钡诙粏枺骸霸趺床拍茈x開呢?”第一只答：“我們使勁將腿上的繩子掙斷不就可以跑了嗎?”于是它們開始用力蹬踢跳躍，可繩子卻將它們的腿越綁越緊。
兩只螞蚱只好另想辦法。第一只說：“我們將繩子弄斷吧?！钡诙粏枺骸霸趺床拍軐⒗K子弄斷?”第一只答：“我們用力拉，你往那邊，我往這邊?！笨衫K子沒斷，它們卻累得筋疲力盡。
緩過勁來后，不甘被束縛的螞蚱又開始想辦法。第一只說：“看到那根木棍了嗎?我們把它推倒就能離開?！庇谑撬鼈冇终垓v起來?？赡竟鲗λ鼈兌匀缤嫣炀拗胪频顾?，簡直是難于上青天。
兩只螞蚱失望極了，趴在地上，氣喘吁吁。過了好一陣，第一只緩緩靠近第二只，有氣無力地說：“老兄，我們只能認命了!”第二只也嘆道：“‘拴在一根繩子上的兩只螞蚱’這種說法果然有道理?？磥?，我們只能聽天由命了?！钡诙晃涷撇幌朐僬f話，緩緩爬到第一只螞蚱待過的`地方。隔了一會兒，它驚奇地喊道：“咦，我們自由了，繩子不在木棍上了!”原來它們換了位置后，纏在木棍上的繩子自然“解開”了。在墻角把繩子磨斷后，它們終于自由了。
重獲自由的兩只螞蚱認識到：勁往一塊使，心往一處想，固然重要，但更重要的是要懂得換位思考。就好像和同學產(chǎn)生矛盾時，站在對方的角度思考一下，矛盾就會輕松化解。
【篇一】幼兒簡短童話故事文字版：雄獅躲狗
遠遠地看見一條瘋狗，雄獅趕緊躲開了。
小獅子說：“爸爸，你敢于和老虎拼斗，與獵豹爭雄，如今卻躲避一條瘋狗，多丟人啊!”
雄獅說：“孩子，我問你，打敗一條瘋狗光榮不光榮?”
小獅子搖搖頭。
“讓瘋狗咬一口倒霉不倒霉?”
小獅子點點頭。
“既然如此，咱們干嗎要去招惹一條瘋狗呢?”
【篇二】幼兒簡短童話故事文字版：幸存的蚊子
蝙蝠在捕捉蚊子的時候，先發(fā)出超聲波，超聲波很快將蚊子的位置鎖定。這樣，即使在漆黑的夜晚，蝙蝠捉起蚊子來也是十拿九穩(wěn)，很少失誤。
蚊子們知道，想要戰(zhàn)勝強大的蝙蝠，這是根本不可能的。生存下去的辦法，就是使自己的飛行動作更復(fù)雜一些，飛行技巧更嫻熟一些。
為了生存，蚊子們都學會了上上下上、忽左忽右地飛，或者繞著圈子飛。有一只蚊子卻不這樣，他在感受到蝙蝠臨近的那一剎，突然收縮翅膀，使自己像粒塵埃一樣跌落到地上，讓蝙蝠失去追蹤的目標。他用這種方式，一次又一次逃脫了蝙蝠的追擊。
看到同伴一個接一個落入了蝙蝠的口中，有只蚊子問這只幸存的蚊子:“和你同時出生的蚊子，幾乎全部喪生了，你為什么還能夠活著?”
這只蚊子回答:“因為我沒有隨大流?！?BR> 【篇三】幼兒簡短童話故事文字版：兩只螞蚱
兩只螞蚱成了男孩的玩具。男孩用一根繩子分別綁住了兩只螞蚱的一條腿，然后在地上插上一根木棍，把繩子纏繞在木棍上。這樣即使男孩不看著，螞蚱也不可能逃脫。
男孩不在的時候，兩只螞蚱動起來了。第一只說：“我們必須設(shè)法離開?！钡诙粏枺骸霸趺床拍茈x開呢?”第一只答：“我們使勁將腿上的繩子掙斷不就可以跑了嗎?”于是它們開始用力蹬踢跳躍，可繩子卻將它們的腿越綁越緊。
兩只螞蚱只好另想辦法。第一只說：“我們將繩子弄斷吧?！钡诙粏枺骸霸趺床拍軐⒗K子弄斷?”第一只答：“我們用力拉，你往那邊，我往這邊?！笨衫K子沒斷，它們卻累得筋疲力盡。
緩過勁來后，不甘被束縛的螞蚱又開始想辦法。第一只說：“看到那根木棍了嗎?我們把它推倒就能離開?！庇谑撬鼈冇终垓v起來?？赡竟鲗λ鼈兌匀缤嫣炀拗胪频顾?，簡直是難于上青天。
兩只螞蚱失望極了，趴在地上，氣喘吁吁。過了好一陣，第一只緩緩靠近第二只，有氣無力地說：“老兄，我們只能認命了!”第二只也嘆道：“‘拴在一根繩子上的兩只螞蚱’這種說法果然有道理?？磥?，我們只能聽天由命了?！钡诙晃涷撇幌朐僬f話，緩緩爬到第一只螞蚱待過的`地方。隔了一會兒，它驚奇地喊道：“咦，我們自由了，繩子不在木棍上了!”原來它們換了位置后，纏在木棍上的繩子自然“解開”了。在墻角把繩子磨斷后，它們終于自由了。
重獲自由的兩只螞蚱認識到：勁往一塊使，心往一處想，固然重要，但更重要的是要懂得換位思考。就好像和同學產(chǎn)生矛盾時，站在對方的角度思考一下，矛盾就會輕松化解。