教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的《小學(xué)二年級下冊語文教案（3篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)二年級下冊語文教案
《坐井觀天》
重點：
學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：
1、能聯(lián)系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件。
可是準(zhǔn)備：1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（出示PPT）復(fù)習(xí)生字，讀詞語。
二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情？
2、學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）（出示PPT）指名朗讀第一段：師問：青蛙和小鳥各在什么地方？利用PPT講解井沿的位置（舉一反三：碗沿、河沿）
（2）分段朗讀2—7段，邊讀邊找青蛙和小鳥一共進行了幾次對話？畫出文中不懂的詞語。
3、整體感悟，第2自然段到第7自然段
（1）看課件練讀第對話。（出示PPT指名對讀）通過讀文知道了什么？
（2）看課件感悟第二次對話。（出示PPT，男女對讀）
1、通過朗讀第二次對話，說說自己讀懂了什么。
2、師問：小鳥認為天有多大？用文中一個詞來形容（板書：無邊無際）
3、學(xué)習(xí)“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容？（PPT展示圖片）指名朗讀小鳥的話（讀出勸告的語氣）
4、青蛙認為天有多大？（板書：井口）所以它認為小鳥在說大話（解釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語氣）
5、你們認為青蛙和小鳥誰對？為什么小鳥說的對？（PPT出示小鳥飛過的地方）（板書：見多識廣）
（3）感悟第三次對話。（出示PPT）
1、自由讀第三次對話，邊讀邊找：小鳥和青蛙說話時都有什么特點？
想一想：他倆笑的含義相同嗎？
2、同桌進行討論。講講他們?yōu)槭裁磿?？說明了什么？再幫青蛙找找它還有什么錯呀？（板書：自以為是）
3、同桌分角色朗讀，師指導(dǎo)朗讀對話。
三、理解寓意、擴展活動
1、現(xiàn)在同學(xué)們再看題目，“坐井觀天”形容什么樣的人？（目光短淺并且自以為是的人）
2、如果青蛙此時跳出井口，會看到什么，會說些什么？（PPT展示）
四、指導(dǎo)書寫
1、認讀“信”、“蛙”兩個字。（出示PPT）
2、觀察它們的整體結(jié)構(gòu)和要注意的筆畫，指名生說。
3、師范寫，生練寫。
五、總結(jié)全文
指名看板書總結(jié)，不完整的地方其他同學(xué)不補充。
【篇二】小學(xué)二年級下冊語文教案
《小蝴蝶和毛毛蟲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)的8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學(xué)重、難點：
讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示圖片，導(dǎo)入課文
1、逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片，讓學(xué)生比較認識。
2、小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文，整體感悟
1、學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
（2）畫出生字；
（3）標(biāo)出自然段。
2、指名朗讀，隨機學(xué)習(xí)字詞。
（1）指名按自然段讀課文，及時糾正讀音；
（2）出示并學(xué)習(xí)生字詞。
二類生字詞：趴在驚訝認識糊涂委屈騙人愛撫產(chǎn)卵孵出脫去一段
一類生字詞：漂亮引起驚訝認真回答認識相信產(chǎn)卵
三、再讀課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系（理解蝴蝶的發(fā)育過程）
1、兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們再讀課文，去找一找。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程并匯報交流：（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）
四、小結(jié)
師結(jié)：通過讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟！看來昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞語
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）。
1、指名讀。
2、齊讀。
二、細讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
2、指名讀出具體段落，細細品讀。
出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的？為什么毛毛蟲會“驚喜”？并讀出毛毛蟲的驚喜。
3、分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達的情感。
4、了解蝴蝶的發(fā)育過程。
（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事？是蝴蝶媽媽的一番話，揭開了小蝴蝶心中的迷團，也使我們了解了它們的發(fā)育過程。
（2）在文中找出蝴蝶媽媽的話。
（3）指名讀、齊讀。
（4）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？
（5）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程。同時
出示蝴蝶發(fā)育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內(nèi)容的理解。
四、拓展激趣
小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？大自然中蘊含著無數(shù)秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收獲。
【篇三】小學(xué)二年級下冊語文教案
《在樹林里》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握本課生字的音、形、義。
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、播放錄音，整體感知。
1、播放課文錄音，說說你聽懂了什么？
2、利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字。
三、認識生字，識記生字。
1、出示生字卡片面，學(xué)生試認。
2、教師領(lǐng)認，強調(diào)讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。
1、觀察各個生字在田字格中的位置。
2、議一議，哪些生字需要注意。
3、教師指導(dǎo)難寫的生字的書寫。
五、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字。
1、出示認讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護，要有環(huán)保意識。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
理解內(nèi)容
教學(xué)難點：
理解“當(dāng)著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。磁帶。課件。
教學(xué)過程：
一、課前檢查，復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫生字。
2、抽查認讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1、聽錄音，說說你聽懂了什么？
2、畫出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、畫出課文中有多少個自然段。
2、讀第一自然段，說說本文中講了哪兩個人？
3、教師范讀2-4自然段，回答問題。
（1）他們到森林里去玩，帶了什么？
（2）他們聽到了什么？
4、默讀第5-8自然段，理解莉莉說的話。
四、讀讀課文，感悟升華。
1、你從課文中體會到了什么？
2、在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題？
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。
2、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握生字詞
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、給下面的詞語注上正確的讀音。
撕碎（）羞愧（）
垃圾（）飲料（）
二、識字加油站。
自+（心）=（息）-休息
（）+少=（）-
（）+瓦=（）-
米+（）=（）-
三、把下面的詞語歸類。
樹林、小山、休息、唱歌、蛋殼、停止、報紙
名稱類_____________________________
動作類_____________________________
【篇一】小學(xué)二年級下冊語文教案
《坐井觀天》
重點：
學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：
1、能聯(lián)系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件。
可是準(zhǔn)備：1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（出示PPT）復(fù)習(xí)生字，讀詞語。
二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情？
2、學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）（出示PPT）指名朗讀第一段：師問：青蛙和小鳥各在什么地方？利用PPT講解井沿的位置（舉一反三：碗沿、河沿）
（2）分段朗讀2—7段，邊讀邊找青蛙和小鳥一共進行了幾次對話？畫出文中不懂的詞語。
3、整體感悟，第2自然段到第7自然段
（1）看課件練讀第對話。（出示PPT指名對讀）通過讀文知道了什么？
（2）看課件感悟第二次對話。（出示PPT，男女對讀）
1、通過朗讀第二次對話，說說自己讀懂了什么。
2、師問：小鳥認為天有多大？用文中一個詞來形容（板書：無邊無際）
3、學(xué)習(xí)“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容？（PPT展示圖片）指名朗讀小鳥的話（讀出勸告的語氣）
4、青蛙認為天有多大？（板書：井口）所以它認為小鳥在說大話（解釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語氣）
5、你們認為青蛙和小鳥誰對？為什么小鳥說的對？（PPT出示小鳥飛過的地方）（板書：見多識廣）
（3）感悟第三次對話。（出示PPT）
1、自由讀第三次對話，邊讀邊找：小鳥和青蛙說話時都有什么特點？
想一想：他倆笑的含義相同嗎？
2、同桌進行討論。講講他們?yōu)槭裁磿?？說明了什么？再幫青蛙找找它還有什么錯呀？（板書：自以為是）
3、同桌分角色朗讀，師指導(dǎo)朗讀對話。
三、理解寓意、擴展活動
1、現(xiàn)在同學(xué)們再看題目，“坐井觀天”形容什么樣的人？（目光短淺并且自以為是的人）
2、如果青蛙此時跳出井口，會看到什么，會說些什么？（PPT展示）
四、指導(dǎo)書寫
1、認讀“信”、“蛙”兩個字。（出示PPT）
2、觀察它們的整體結(jié)構(gòu)和要注意的筆畫，指名生說。
3、師范寫，生練寫。
五、總結(jié)全文
指名看板書總結(jié)，不完整的地方其他同學(xué)不補充。
【篇二】小學(xué)二年級下冊語文教案
《小蝴蝶和毛毛蟲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)的8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣。
教學(xué)重、難點：
讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、出示圖片，導(dǎo)入課文
1、逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片，讓學(xué)生比較認識。
2、小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文，整體感悟
1、學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段。
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
（2）畫出生字；
（3）標(biāo)出自然段。
2、指名朗讀，隨機學(xué)習(xí)字詞。
（1）指名按自然段讀課文，及時糾正讀音；
（2）出示并學(xué)習(xí)生字詞。
二類生字詞：趴在驚訝認識糊涂委屈騙人愛撫產(chǎn)卵孵出脫去一段
一類生字詞：漂亮引起驚訝認真回答認識相信產(chǎn)卵
三、再讀課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系（理解蝴蝶的發(fā)育過程）
1、兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們再讀課文，去找一找。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程并匯報交流：（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）
四、小結(jié)
師結(jié)：通過讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟！看來昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞語
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）。
1、指名讀。
2、齊讀。
二、細讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
2、指名讀出具體段落，細細品讀。
出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的？為什么毛毛蟲會“驚喜”？并讀出毛毛蟲的驚喜。
3、分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達的情感。
4、了解蝴蝶的發(fā)育過程。
（1）糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事？是蝴蝶媽媽的一番話，揭開了小蝴蝶心中的迷團，也使我們了解了它們的發(fā)育過程。
（2）在文中找出蝴蝶媽媽的話。
（3）指名讀、齊讀。
（4）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？
（5）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程。同時
出示蝴蝶發(fā)育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內(nèi)容的理解。
四、拓展激趣
小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？大自然中蘊含著無數(shù)秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收獲。
【篇三】小學(xué)二年級下冊語文教案
《在樹林里》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。
2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握本課生字的音、形、義。
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、播放錄音，整體感知。
1、播放課文錄音，說說你聽懂了什么？
2、利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字。
三、認識生字，識記生字。
1、出示生字卡片面，學(xué)生試認。
2、教師領(lǐng)認，強調(diào)讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。
1、觀察各個生字在田字格中的位置。
2、議一議，哪些生字需要注意。
3、教師指導(dǎo)難寫的生字的書寫。
五、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字。
1、出示認讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護，要有環(huán)保意識。
3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
理解內(nèi)容
教學(xué)難點：
理解“當(dāng)著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片。磁帶。課件。
教學(xué)過程：
一、課前檢查，復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫生字。
2、抽查認讀生字。
二、播放錄音，感知課文。
1、聽錄音，說說你聽懂了什么？
2、畫出本課生字新詞。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、畫出課文中有多少個自然段。
2、讀第一自然段，說說本文中講了哪兩個人？
3、教師范讀2-4自然段，回答問題。
（1）他們到森林里去玩，帶了什么？
（2）他們聽到了什么？
4、默讀第5-8自然段，理解莉莉說的話。
四、讀讀課文，感悟升華。
1、你從課文中體會到了什么？
2、在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題？
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。
2、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。
教學(xué)重點：
掌握生字詞
教學(xué)難點：
理解內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、給下面的詞語注上正確的讀音。
撕碎（）羞愧（）
垃圾（）飲料（）
二、識字加油站。
自+（心）=（息）-休息
（）+少=（）-
（）+瓦=（）-
米+（）=（）-
三、把下面的詞語歸類。
樹林、小山、休息、唱歌、蛋殼、停止、報紙
名稱類_____________________________
動作類_____________________________