教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級語文《天安門》原文及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級語文《天安門》原文
pǎo guò jīn shuǐ qiáo
跑過金水橋，
dēng shàng tiān ān mén
登上天安門。
bào bao dà yuán zhù
抱抱大圓柱，
kàn kan dà gōng dēng
看看大宮燈。
zhàn zài chéng lóu chàng zhī gē
站在城樓唱支歌，
wǒ ài běi jīng tiān ān mén
我愛北京天安門。
2.小學(xué)一年級語文《天安門》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。掌握新筆畫：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過學(xué)習(xí)課文，體會兒童們登上天安門時喜悅與激動的心情。
教學(xué)重點：
認(rèn)識12個生字，會寫6個字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
競賽法、游戲法、表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語卡、小黑板、課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、（課件出示：天安門）這是哪里？
2、你去過天安門嗎？你看到了什么？
3、揭題、板題：天安門
二、讀課文。
1、自由讀課文，劃記不認(rèn)識的字。
2、指名讀，糾正發(fā)音。
3、范讀——跟讀——齊讀——小組內(nèi)讀。
4、男女生競賽讀。
5、全班配樂朗誦。
6、激情演唱《我愛北京天安門》。
三、識字學(xué)詞。
1、今天你學(xué)習(xí)了哪些新詞語？你在哪句話中認(rèn)識它的？你能讀出來嗎？
2、齊讀——開火車讀詞語卡。
北京、天安門、金水橋、城樓、站在
3、（把生字卡貼在黑板上）你會認(rèn)哪些字？請你當(dāng)小老師教大家。
4、師領(lǐng)讀——組詞讀——齊讀。
5、同桌兩人互幫互讀。
第二課時
一、鞏固識字。
1、開火車認(rèn)讀生字。
2、“踩石過河”的游戲識記生字。
3、讀生字挑戰(zhàn)。
4、你能用動作表示哪些生字？（跑、跳、站、橋、）
5、你會給哪個字找朋友？
二、拓展練習(xí)。
（出示詞語卡）你會用拿個詞說話，就摘下來，說一句話。老師及時表揚鼓勵。
三、朗讀、背誦課文。
1、有感情地朗讀課文。
范讀——領(lǐng)讀——齊讀——小組競賽讀。
2、指導(dǎo)背誦。
師引讀——師引背——自由試背——配樂朗誦。
3、表演課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。開火車讀——指名讀。
2、找朋友。（擴詞）
二、練習(xí)寫字。
1、（出示字卡）認(rèn)讀“小、水、支、開、升、言”
2、認(rèn)識“豎鉤”。書空。
3、課件演示書寫：小、水。指導(dǎo)筆順：先中間后兩邊。
4、學(xué)生練習(xí)寫兩個。
5、課件演示書寫：支、開、升、言。
6、學(xué)生練寫。每個字寫四個。
三、編兒歌
1、讀了這首兒歌，你能編一首兒歌嗎？
2、教師范編。
泰山小學(xué)
走過大雕塑，
穿過升旗臺，
來到植物園。
看看桂花樹，
摸摸龍爪槐。
站在園內(nèi)高聲呼，
啊，我愛泰山小學(xué)。
3、學(xué)生自由試編。
4、指名朗讀自己編的兒歌。
3.小學(xué)一年級語文《天安門》教學(xué)反思
一、課文說明
首都北京是祖國的心臟，天安門是全國人民向往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場是每個小朋友的愿望。這篇課文是一首兒歌，表達了兒童們登上天安門時的快樂與幸福的心情。課文共六行三句話。
第一句，寫出了兒童們看到天安門的迫不及待的心情，是通過“跑過、登上”這些動作描寫準(zhǔn)確、生動、形象地表現(xiàn)出來的。
第二句是寫兒童們登上城樓后的好奇，他們到處抱抱、摸摸、看看。
第三句是直接抒發(fā)兒童們的感受與心情。
這首兒歌按著事情發(fā)展的順序，以動作為線索進行描寫，寫得生動活潑，富有兒童情趣，對動作描寫用詞尤為準(zhǔn)確，如“跑過、登上、抱抱、看看、站”等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識12個生字，會寫6個字。掌握新筆畫：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2．自主積累詞語。
3．有感情朗讀課文，背誦課文。
4．通過學(xué)習(xí)課文，體會兒童們登上天安門時喜悅與激動的心情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課文掛圖、生字卡片、錄像資料、《我愛北京天安門》歌曲磁帶。
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1．放《我愛北京天安門》歌曲錄音，讓學(xué)生跟著一起唱。
2．你們知道天安門嗎？去過嗎？都看到了什么？心情怎樣？
3．揭示課題。
（二）初讀兒歌、整體感知。
1．學(xué)生自己讀兒歌，把不認(rèn)識的字畫出來。
2．教師范讀、領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生正音。
3．出示要求會認(rèn)的字，你認(rèn)識哪些字了？重點指導(dǎo)難認(rèn)的字。
4．學(xué)生讀兒歌（分組讀、賽讀、接讀、指名讀等），積極培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
（三）誦讀課文，體驗情感。
1．學(xué)生自由讀課文，讀出自己的感受。
2．指導(dǎo)朗讀。
①指導(dǎo)斷句：跑過/金水橋，登上/天安門，抱抱/大圓柱，看看/大宮燈。站在城樓/唱支歌，我愛/北京/天安門。
②指導(dǎo)感情：讀的聲音可高可低，抑揚頓挫，要表達出登上天安門的激動與喜悅的心情。
3．引導(dǎo)學(xué)生用不同方式有感情地朗讀兒歌。
4．背誦兒歌：（指名背、集體背、賽背等）同樣要求學(xué)生背出感情。
（四）積累拓展、深化認(rèn)識。
1．積累詞語：讀我的詞語庫，說說你從課文中還積累了哪些詞語？將積累的詞語做成卡片放入詞語資料袋。
2．拓展延伸：介紹天安門及天安門廣場，有條件可觀看錄像資料片，學(xué)生更能直觀形象地了解天安門及天安門廣場，激發(fā)學(xué)生對天安門的向往、對祖國首都的熱愛。
（五）作業(yè)。
把兒歌有感情地背給爸爸媽媽聽。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1．用朗誦競賽的形式背兒歌：①給積極主動、大膽朗誦且朗誦得好的學(xué)生予以適當(dāng)獎勵（贈送小禮物，獎小紅花等）；②給進步大，聽得認(rèn)真的學(xué)生予以表揚鼓勵；③給背誦得好的小組插小紅旗；④全班齊背。
2．認(rèn)讀要求認(rèn)識的字，獎勵方式同上。
3．揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，提高字詞積累能力。
1．出示生字卡片：小、水、支、開、升、言。
2．讀準(zhǔn)字音：這些字中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？告訴大家是怎樣認(rèn)識的？（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）適當(dāng)組詞說句子。
3．記住字形：你會寫其中的哪些字？你是怎樣記住的？
4．指導(dǎo)寫字。
①學(xué)習(xí)新筆畫“”的寫法，學(xué)生找出有“”的生字。
②學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。教師范寫“小、水”學(xué)生觀察寫法。總結(jié)出這一筆順規(guī)則。
③指導(dǎo)學(xué)生弄清生字的筆順。
重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別：“升”、“開”的寫法，強調(diào)“升”的第一筆是撇，“開”的第一筆是橫?？删巸焊?，指導(dǎo)學(xué)生記憶：升字先寫撇，開字先寫橫，后面筆順都相同。
④學(xué)生書空生字。
⑤教師在田字格中范寫生字，學(xué)生觀察運筆。
⑥學(xué)生在寫字本上練習(xí)描紅，書寫生字。
1.小學(xué)一年級語文《天安門》原文
pǎo guò jīn shuǐ qiáo
跑過金水橋，
dēng shàng tiān ān mén
登上天安門。
bào bao dà yuán zhù
抱抱大圓柱，
kàn kan dà gōng dēng
看看大宮燈。
zhàn zài chéng lóu chàng zhī gē
站在城樓唱支歌，
wǒ ài běi jīng tiān ān mén
我愛北京天安門。
2.小學(xué)一年級語文《天安門》教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。掌握新筆畫：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過學(xué)習(xí)課文，體會兒童們登上天安門時喜悅與激動的心情。
教學(xué)重點：
認(rèn)識12個生字，會寫6個字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
競賽法、游戲法、表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語卡、小黑板、課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、（課件出示：天安門）這是哪里？
2、你去過天安門嗎？你看到了什么？
3、揭題、板題：天安門
二、讀課文。
1、自由讀課文，劃記不認(rèn)識的字。
2、指名讀，糾正發(fā)音。
3、范讀——跟讀——齊讀——小組內(nèi)讀。
4、男女生競賽讀。
5、全班配樂朗誦。
6、激情演唱《我愛北京天安門》。
三、識字學(xué)詞。
1、今天你學(xué)習(xí)了哪些新詞語？你在哪句話中認(rèn)識它的？你能讀出來嗎？
2、齊讀——開火車讀詞語卡。
北京、天安門、金水橋、城樓、站在
3、（把生字卡貼在黑板上）你會認(rèn)哪些字？請你當(dāng)小老師教大家。
4、師領(lǐng)讀——組詞讀——齊讀。
5、同桌兩人互幫互讀。
第二課時
一、鞏固識字。
1、開火車認(rèn)讀生字。
2、“踩石過河”的游戲識記生字。
3、讀生字挑戰(zhàn)。
4、你能用動作表示哪些生字？（跑、跳、站、橋、）
5、你會給哪個字找朋友？
二、拓展練習(xí)。
（出示詞語卡）你會用拿個詞說話，就摘下來，說一句話。老師及時表揚鼓勵。
三、朗讀、背誦課文。
1、有感情地朗讀課文。
范讀——領(lǐng)讀——齊讀——小組競賽讀。
2、指導(dǎo)背誦。
師引讀——師引背——自由試背——配樂朗誦。
3、表演課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)生字。開火車讀——指名讀。
2、找朋友。（擴詞）
二、練習(xí)寫字。
1、（出示字卡）認(rèn)讀“小、水、支、開、升、言”
2、認(rèn)識“豎鉤”。書空。
3、課件演示書寫：小、水。指導(dǎo)筆順：先中間后兩邊。
4、學(xué)生練習(xí)寫兩個。
5、課件演示書寫：支、開、升、言。
6、學(xué)生練寫。每個字寫四個。
三、編兒歌
1、讀了這首兒歌，你能編一首兒歌嗎？
2、教師范編。
泰山小學(xué)
走過大雕塑，
穿過升旗臺，
來到植物園。
看看桂花樹，
摸摸龍爪槐。
站在園內(nèi)高聲呼，
啊，我愛泰山小學(xué)。
3、學(xué)生自由試編。
4、指名朗讀自己編的兒歌。
3.小學(xué)一年級語文《天安門》教學(xué)反思
一、課文說明
首都北京是祖國的心臟，天安門是全國人民向往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場是每個小朋友的愿望。這篇課文是一首兒歌，表達了兒童們登上天安門時的快樂與幸福的心情。課文共六行三句話。
第一句，寫出了兒童們看到天安門的迫不及待的心情，是通過“跑過、登上”這些動作描寫準(zhǔn)確、生動、形象地表現(xiàn)出來的。
第二句是寫兒童們登上城樓后的好奇，他們到處抱抱、摸摸、看看。
第三句是直接抒發(fā)兒童們的感受與心情。
這首兒歌按著事情發(fā)展的順序，以動作為線索進行描寫，寫得生動活潑，富有兒童情趣，對動作描寫用詞尤為準(zhǔn)確，如“跑過、登上、抱抱、看看、站”等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識12個生字，會寫6個字。掌握新筆畫：豎鉤。掌握筆順規(guī)則：先中間后兩邊。
2．自主積累詞語。
3．有感情朗讀課文，背誦課文。
4．通過學(xué)習(xí)課文，體會兒童們登上天安門時喜悅與激動的心情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課文掛圖、生字卡片、錄像資料、《我愛北京天安門》歌曲磁帶。
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1．放《我愛北京天安門》歌曲錄音，讓學(xué)生跟著一起唱。
2．你們知道天安門嗎？去過嗎？都看到了什么？心情怎樣？
3．揭示課題。
（二）初讀兒歌、整體感知。
1．學(xué)生自己讀兒歌，把不認(rèn)識的字畫出來。
2．教師范讀、領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生正音。
3．出示要求會認(rèn)的字，你認(rèn)識哪些字了？重點指導(dǎo)難認(rèn)的字。
4．學(xué)生讀兒歌（分組讀、賽讀、接讀、指名讀等），積極培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
（三）誦讀課文，體驗情感。
1．學(xué)生自由讀課文，讀出自己的感受。
2．指導(dǎo)朗讀。
①指導(dǎo)斷句：跑過/金水橋，登上/天安門，抱抱/大圓柱，看看/大宮燈。站在城樓/唱支歌，我愛/北京/天安門。
②指導(dǎo)感情：讀的聲音可高可低，抑揚頓挫，要表達出登上天安門的激動與喜悅的心情。
3．引導(dǎo)學(xué)生用不同方式有感情地朗讀兒歌。
4．背誦兒歌：（指名背、集體背、賽背等）同樣要求學(xué)生背出感情。
（四）積累拓展、深化認(rèn)識。
1．積累詞語：讀我的詞語庫，說說你從課文中還積累了哪些詞語？將積累的詞語做成卡片放入詞語資料袋。
2．拓展延伸：介紹天安門及天安門廣場，有條件可觀看錄像資料片，學(xué)生更能直觀形象地了解天安門及天安門廣場，激發(fā)學(xué)生對天安門的向往、對祖國首都的熱愛。
（五）作業(yè)。
把兒歌有感情地背給爸爸媽媽聽。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1．用朗誦競賽的形式背兒歌：①給積極主動、大膽朗誦且朗誦得好的學(xué)生予以適當(dāng)獎勵（贈送小禮物，獎小紅花等）；②給進步大，聽得認(rèn)真的學(xué)生予以表揚鼓勵；③給背誦得好的小組插小紅旗；④全班齊背。
2．認(rèn)讀要求認(rèn)識的字，獎勵方式同上。
3．揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，提高字詞積累能力。
1．出示生字卡片：小、水、支、開、升、言。
2．讀準(zhǔn)字音：這些字中哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了？告訴大家是怎樣認(rèn)識的？（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）適當(dāng)組詞說句子。
3．記住字形：你會寫其中的哪些字？你是怎樣記住的？
4．指導(dǎo)寫字。
①學(xué)習(xí)新筆畫“”的寫法，學(xué)生找出有“”的生字。
②學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。教師范寫“小、水”學(xué)生觀察寫法。總結(jié)出這一筆順規(guī)則。
③指導(dǎo)學(xué)生弄清生字的筆順。
重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別：“升”、“開”的寫法，強調(diào)“升”的第一筆是撇，“開”的第一筆是橫?？删巸焊?，指導(dǎo)學(xué)生記憶：升字先寫撇，開字先寫橫，后面筆順都相同。
④學(xué)生書空生字。
⑤教師在田字格中范寫生字，學(xué)生觀察運筆。
⑥學(xué)生在寫字本上練習(xí)描紅，書寫生字。