實(shí)習(xí)使大學(xué)生增加社會(huì)閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)場(chǎng)中的決定因素。只有參加實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，才能積累自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。以下是為大家整理的教育實(shí)習(xí)日記【四篇】，希望對(duì)您有所幫助。
【篇一】教育實(shí)習(xí)日記
來(lái)到學(xué)校不斷遇到新問(wèn)題：生活不方便、沒(méi)有同齡人可以交流……讓我的心情一度很低落，但姐跟我說(shuō)不要太在意這些小問(wèn)題，以后在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題才是我真正該重視的。“以后有得你哭的時(shí)候！”她狠狠地撂下一句話(huà)，讓我如夢(mèng)初醒。同學(xué)們的評(píng)論讓我心情漸漸平復(fù)——至少有人懂我。我意識(shí)到，出來(lái)實(shí)習(xí)可以提前感受工作的苦與甜，至少還有全班同學(xué)在。我相信這次實(shí)習(xí)也讓xx政教更加團(tuán)結(jié)、更加勇敢！雖然這里環(huán)境不是很好，但校長(zhǎng)人很好，老師們都挺隨意沒(méi)有拘束感。在這個(gè)沒(méi)有風(fēng)扇的房間里，我安慰自己：心靜自然涼！
【篇二】教育實(shí)習(xí)日記
由于課程的安排，本周的403班語(yǔ)文課都被我承包啦！
我教學(xué)的內(nèi)容是：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)13課豐子愷的《白鵝》，14課是外國(guó)名家葉索諾夫的《白公鵝》，15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章，總體框架類(lèi)似，學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，體會(huì)不同作家描寫(xiě)動(dòng)物的方式，比較異同，看了一下，本單元語(yǔ)文園地是“觀(guān)察、描寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物?！蹦敲丛趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候除了關(guān)注情感外，學(xué)生還需要掌握描寫(xiě)的方法，在這三篇文章中，其文體特點(diǎn)大致如下：
1、從多個(gè)方面觀(guān)察動(dòng)物，寫(xiě)作層次清晰，條理明確。
2、運(yùn)用比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法。［其中“反語(yǔ)”為首次出現(xiàn)并且要求學(xué)生能夠理解，即“字面上的不喜歡和實(shí)際情感上的深?lèi)?ài)”。］
3、均用了具體的事例，用事實(shí)將動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，同時(shí)行文安排詳略得當(dāng)。
當(dāng)然，以上種種在宏觀(guān)上把握出來(lái)的東西都是在我上完課以后感覺(jué)到的。由于對(duì)教本身的不熟悉，本著師范生啥事都要提前預(yù)備好，防止出差錯(cuò)的原則，我撰寫(xiě)教案的順序是15、14、13。可想而知，教學(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問(wèn)我怎么不改呢？天，每份教案好歹也是磨出來(lái)的，而上課就是好的測(cè)驗(yàn)題！（好吧，我懶）
《白鵝》的文章很有韻味，不愧是豐子愷先生的作品，我課外還去看了他的《護(hù)生畫(huà)集》，更是理解了他的愛(ài)心。上課的時(shí)候小朋友們都非常地?zé)崆?，也很積極，課堂氛圍不錯(cuò)，大方向上沒(méi)有問(wèn)題，細(xì)節(jié)上就提問(wèn)時(shí)忽略了后一排的同學(xué)，真奇怪，我上課的時(shí)候還在想他們?cè)趺礇](méi)有舉手呢，可能置于情境，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。
《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對(duì)比教學(xué)，在有了一份教案的基礎(chǔ)上，我想打破普通的教學(xué)法，將兩篇課文用三個(gè)課時(shí)一起上，寫(xiě)了教案，與老師討論后，發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教，學(xué)生的識(shí)字量太大了，不適合學(xué)情，但她還是沒(méi)有反對(duì)我試試，思慮再三，還是作罷，想著老老實(shí)實(shí)上家常課吧。
后，我采用了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章，另外加了課文的原著結(jié)尾，讓學(xué)生有整體觀(guān)念，其實(shí)我很反對(duì)將好好的名著拆的亂七八糟讓學(xué)生學(xué)習(xí)，所以有能力引入原著一定想要盡力做到，白公鵝后為了保護(hù)小鵝勇敢犧牲了，多么感人的結(jié)局！語(yǔ)文，不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)，更加是情感的培育，不是嗎？
后一篇的《貓》，我的印象很深刻，上小學(xué)的時(shí)候，這節(jié)課也是我們當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)師范生語(yǔ)文老師的公開(kāi)課，但是我上的亂七八糟的，很對(duì)不起小朋友啊。自己準(zhǔn)備不足，小伙伴說(shuō)我上課都沒(méi)有底氣，有氣無(wú)力的（很奇怪，我以為我聲音夠大了==），一上午，連著上完了這篇課文，呵呵，相比之前的一兩句話(huà)點(diǎn)評(píng)，這次足足講解了小半小時(shí)，收獲很大！
教師路漫漫，望下次課有進(jìn)步。
【篇三】教育實(shí)習(xí)日記
呃，細(xì)細(xì)回想，這幾天發(fā)生了些什么呢？似乎已記不得上次的日志記到哪兒了，哪些事寫(xiě)下了，哪些事忘了，哪些事還記得......
周一，一整天似乎都在批改三班的周記，因?yàn)槟蠋熤苋墓_(kāi)課要用到的。再者，就是下載視頻圖片，也是為老師準(zhǔn)備公開(kāi)課課件用的。接下來(lái)，當(dāng)然就是制作課件了，其實(shí)很普通的課件，也不是很難，就是在課件中插入視頻文檔等等。在不斷修改和整理后，在我和老師共同努力下終于完成了一份比較好的課件，至少學(xué)校語(yǔ)文組的老師百分之八十有稱(chēng)贊，不管是不是真的，有百分之五十的老師有拷貝老師的課件。在別的老師稱(chēng)贊莫老師課件制作的好的時(shí)候，他都說(shuō)要?dú)w功于我，呵呵，我心里很開(kāi)心。公開(kāi)課，我也有去聽(tīng)，我坐在同學(xué)當(dāng)中的空位置上，仿佛有回到了三四年前，回到了老師的課堂，在課堂上，我或許是想得太多，本來(lái)就是關(guān)于感動(dòng)的情景作文講解，所以難免就把自己帶進(jìn)那種情緒去了。
周二晚上，一班和三班進(jìn)行化學(xué)第一單元的檢測(cè)，我知道題很難，而且是在指導(dǎo)老師同意的情況下故意找的難題，其目的。就是殺一殺他們的銳氣，告訴他們高中是需要腳踏實(shí)地的好好沉下去努力的，不要以為自己就不得了了，都翹上天了。通過(guò)閱卷，統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)重大的問(wèn)題，那就是我的目的達(dá)到了。兩個(gè)班的平均分都只有59分左右，及格的人不到一半，我看你幾個(gè)還拽哇，呵！還不要好好反思哈！
或許，該反思的不只是同學(xué)們，我同樣也應(yīng)該好好反思。在實(shí)習(xí)的一個(gè)月來(lái)，我上不少的課，可是真正滿(mǎn)意的又有多少呢？不是落荒而逃，就是不知怎樣把大家忽悠了過(guò)去，總是很混亂。不過(guò)，我得看見(jiàn)自己的進(jìn)步，和在與大家相處一個(gè)月以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些都值得我們?nèi)フ湎?，好好珍惜?BR> 這次的檢測(cè)，主要是讓大家認(rèn)識(shí)到高中的學(xué)習(xí)是逆水行舟，不進(jìn)則退，不是停留在初中的就好，而是要更加努力，更加用功。另外，就是要讓大家真正沉下去，靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，不是在課堂上脹嚯嚯的就能考出好成績(jī)，就能考上好的大學(xué)，這是需要用功的。我想同學(xué)們應(yīng)該借此機(jī)會(huì)好好地對(duì)自己的高中學(xué)習(xí)有個(gè)規(guī)劃，為自己設(shè)定目標(biāo)，并為之奮斗。
盡管，這第很差，但不代表什么，主要還是要有信心，沒(méi)有做不到，只要有信心并為之努力拼搏。我相信大家，也要大家相信自己。
祝福你們，你們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。
【篇四】教育實(shí)習(xí)日記
此條日記用來(lái)感慨星期天上晚自習(xí)這條*的規(guī)定。本想周末睡懶覺(jué)，心里總惦記著晚上有自習(xí)就怎么也睡不著了。著急忙慌吃飯，冒雨沖進(jìn)地鐵，站了一個(gè)半小時(shí)。此間，享受了孩童啼哭聲、看劇外放聲，電話(huà)吵架聲。出站淋雨半小時(shí)等公交，第一輛沒(méi)擠上，新區(qū)又沒(méi)出租車(chē)，叫了快車(chē)車(chē)主又找不到路，繼續(xù)淋雨。所以，我只有周六一個(gè)休息日，不對(duì)，周六還有課。好吧，我沒(méi)周末。
但我班娃還是一如既往的樂(lè)呵，就像雨天的陽(yáng)光，自己心里的陰霾也一掃而空。
小熊和念念自習(xí)來(lái)問(wèn)我演講稿怎么寫(xiě)，然而小熊并沒(méi)有報(bào)名，她怕自己臺(tái)上忘詞尷尬。但她幫助念念在準(zhǔn)備，朋輩之間的學(xué)習(xí)也是很必要的，值得肯定。先問(wèn)了念念有什么想法，幫她一點(diǎn)點(diǎn)梳理，我不能把自己的想法強(qiáng)加于她，不貼近她的生活則不好下手寫(xiě)同時(shí)也不好背。開(kāi)心得說(shuō)到下課，我們的三個(gè)諸葛亮把講稿做的七七八八了。怎么有點(diǎn)大學(xué)準(zhǔn)備辯題的感覺(jué)？
下課看到小莉還有其他班幾個(gè)人圍在一起，貌似其中有一個(gè)人手里提了生日蛋糕？這在S中很常見(jiàn)，也就沒(méi)放在心上。結(jié)果，在看第二部自習(xí)的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面班級(jí)在唱生日快樂(lè)歌。師傅站在講臺(tái)上立即就此事展開(kāi)教育，大意是不提倡這樣做。原因有三：一助長(zhǎng)不正之風(fēng)。導(dǎo)致班級(jí)興起過(guò)生日之風(fēng)，買(mǎi)蛋糕買(mǎi)零食等加重家庭貧困孩子的經(jīng)濟(jì)以及精神壓力。二老師會(huì)給大家過(guò)集體生日。夠全班人吃的蛋糕均攤在每個(gè)人頭上還是不少的，所以不會(huì)經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。三請(qǐng)大家把注意力放在學(xué)習(xí)上。
【篇一】教育實(shí)習(xí)日記
來(lái)到學(xué)校不斷遇到新問(wèn)題：生活不方便、沒(méi)有同齡人可以交流……讓我的心情一度很低落，但姐跟我說(shuō)不要太在意這些小問(wèn)題，以后在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題才是我真正該重視的。“以后有得你哭的時(shí)候！”她狠狠地撂下一句話(huà)，讓我如夢(mèng)初醒。同學(xué)們的評(píng)論讓我心情漸漸平復(fù)——至少有人懂我。我意識(shí)到，出來(lái)實(shí)習(xí)可以提前感受工作的苦與甜，至少還有全班同學(xué)在。我相信這次實(shí)習(xí)也讓xx政教更加團(tuán)結(jié)、更加勇敢！雖然這里環(huán)境不是很好，但校長(zhǎng)人很好，老師們都挺隨意沒(méi)有拘束感。在這個(gè)沒(méi)有風(fēng)扇的房間里，我安慰自己：心靜自然涼！
【篇二】教育實(shí)習(xí)日記
由于課程的安排，本周的403班語(yǔ)文課都被我承包啦！
我教學(xué)的內(nèi)容是：人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)13課豐子愷的《白鵝》，14課是外國(guó)名家葉索諾夫的《白公鵝》，15課則是老舍先生的名篇《貓》。三篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章，總體框架類(lèi)似，學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，體會(huì)不同作家描寫(xiě)動(dòng)物的方式，比較異同，看了一下，本單元語(yǔ)文園地是“觀(guān)察、描寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物?！蹦敲丛趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候除了關(guān)注情感外，學(xué)生還需要掌握描寫(xiě)的方法，在這三篇文章中，其文體特點(diǎn)大致如下：
1、從多個(gè)方面觀(guān)察動(dòng)物，寫(xiě)作層次清晰，條理明確。
2、運(yùn)用比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法。［其中“反語(yǔ)”為首次出現(xiàn)并且要求學(xué)生能夠理解，即“字面上的不喜歡和實(shí)際情感上的深?lèi)?ài)”。］
3、均用了具體的事例，用事實(shí)將動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，同時(shí)行文安排詳略得當(dāng)。
當(dāng)然，以上種種在宏觀(guān)上把握出來(lái)的東西都是在我上完課以后感覺(jué)到的。由于對(duì)教本身的不熟悉，本著師范生啥事都要提前預(yù)備好，防止出差錯(cuò)的原則，我撰寫(xiě)教案的順序是15、14、13。可想而知，教學(xué)效果依次是較好的13課、一般的14課、SHIT一樣的15課……問(wèn)我怎么不改呢？天，每份教案好歹也是磨出來(lái)的，而上課就是好的測(cè)驗(yàn)題！（好吧，我懶）
《白鵝》的文章很有韻味，不愧是豐子愷先生的作品，我課外還去看了他的《護(hù)生畫(huà)集》，更是理解了他的愛(ài)心。上課的時(shí)候小朋友們都非常地?zé)崆?，也很積極，課堂氛圍不錯(cuò)，大方向上沒(méi)有問(wèn)題，細(xì)節(jié)上就提問(wèn)時(shí)忽略了后一排的同學(xué)，真奇怪，我上課的時(shí)候還在想他們?cè)趺礇](méi)有舉手呢，可能置于情境，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)。
《白公鵝》的文章按照教參需要和《白鵝》對(duì)比教學(xué)，在有了一份教案的基礎(chǔ)上，我想打破普通的教學(xué)法，將兩篇課文用三個(gè)課時(shí)一起上，寫(xiě)了教案，與老師討論后，發(fā)現(xiàn)兩篇課文齊教，學(xué)生的識(shí)字量太大了，不適合學(xué)情，但她還是沒(méi)有反對(duì)我試試，思慮再三，還是作罷，想著老老實(shí)實(shí)上家常課吧。
后，我采用了學(xué)習(xí)單導(dǎo)讀法教學(xué)葉索諾夫的文章，另外加了課文的原著結(jié)尾，讓學(xué)生有整體觀(guān)念，其實(shí)我很反對(duì)將好好的名著拆的亂七八糟讓學(xué)生學(xué)習(xí)，所以有能力引入原著一定想要盡力做到，白公鵝后為了保護(hù)小鵝勇敢犧牲了，多么感人的結(jié)局！語(yǔ)文，不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)，更加是情感的培育，不是嗎？
后一篇的《貓》，我的印象很深刻，上小學(xué)的時(shí)候，這節(jié)課也是我們當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)師范生語(yǔ)文老師的公開(kāi)課，但是我上的亂七八糟的，很對(duì)不起小朋友啊。自己準(zhǔn)備不足，小伙伴說(shuō)我上課都沒(méi)有底氣，有氣無(wú)力的（很奇怪，我以為我聲音夠大了==），一上午，連著上完了這篇課文，呵呵，相比之前的一兩句話(huà)點(diǎn)評(píng)，這次足足講解了小半小時(shí)，收獲很大！
教師路漫漫，望下次課有進(jìn)步。
【篇三】教育實(shí)習(xí)日記
呃，細(xì)細(xì)回想，這幾天發(fā)生了些什么呢？似乎已記不得上次的日志記到哪兒了，哪些事寫(xiě)下了，哪些事忘了，哪些事還記得......
周一，一整天似乎都在批改三班的周記，因?yàn)槟蠋熤苋墓_(kāi)課要用到的。再者，就是下載視頻圖片，也是為老師準(zhǔn)備公開(kāi)課課件用的。接下來(lái)，當(dāng)然就是制作課件了，其實(shí)很普通的課件，也不是很難，就是在課件中插入視頻文檔等等。在不斷修改和整理后，在我和老師共同努力下終于完成了一份比較好的課件，至少學(xué)校語(yǔ)文組的老師百分之八十有稱(chēng)贊，不管是不是真的，有百分之五十的老師有拷貝老師的課件。在別的老師稱(chēng)贊莫老師課件制作的好的時(shí)候，他都說(shuō)要?dú)w功于我，呵呵，我心里很開(kāi)心。公開(kāi)課，我也有去聽(tīng)，我坐在同學(xué)當(dāng)中的空位置上，仿佛有回到了三四年前，回到了老師的課堂，在課堂上，我或許是想得太多，本來(lái)就是關(guān)于感動(dòng)的情景作文講解，所以難免就把自己帶進(jìn)那種情緒去了。
周二晚上，一班和三班進(jìn)行化學(xué)第一單元的檢測(cè)，我知道題很難，而且是在指導(dǎo)老師同意的情況下故意找的難題，其目的。就是殺一殺他們的銳氣，告訴他們高中是需要腳踏實(shí)地的好好沉下去努力的，不要以為自己就不得了了，都翹上天了。通過(guò)閱卷，統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)重大的問(wèn)題，那就是我的目的達(dá)到了。兩個(gè)班的平均分都只有59分左右，及格的人不到一半，我看你幾個(gè)還拽哇，呵！還不要好好反思哈！
或許，該反思的不只是同學(xué)們，我同樣也應(yīng)該好好反思。在實(shí)習(xí)的一個(gè)月來(lái)，我上不少的課，可是真正滿(mǎn)意的又有多少呢？不是落荒而逃，就是不知怎樣把大家忽悠了過(guò)去，總是很混亂。不過(guò)，我得看見(jiàn)自己的進(jìn)步，和在與大家相處一個(gè)月以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些都值得我們?nèi)フ湎?，好好珍惜?BR> 這次的檢測(cè)，主要是讓大家認(rèn)識(shí)到高中的學(xué)習(xí)是逆水行舟，不進(jìn)則退，不是停留在初中的就好，而是要更加努力，更加用功。另外，就是要讓大家真正沉下去，靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，不是在課堂上脹嚯嚯的就能考出好成績(jī)，就能考上好的大學(xué)，這是需要用功的。我想同學(xué)們應(yīng)該借此機(jī)會(huì)好好地對(duì)自己的高中學(xué)習(xí)有個(gè)規(guī)劃，為自己設(shè)定目標(biāo)，并為之奮斗。
盡管，這第很差，但不代表什么，主要還是要有信心，沒(méi)有做不到，只要有信心并為之努力拼搏。我相信大家，也要大家相信自己。
祝福你們，你們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。
【篇四】教育實(shí)習(xí)日記
此條日記用來(lái)感慨星期天上晚自習(xí)這條*的規(guī)定。本想周末睡懶覺(jué)，心里總惦記著晚上有自習(xí)就怎么也睡不著了。著急忙慌吃飯，冒雨沖進(jìn)地鐵，站了一個(gè)半小時(shí)。此間，享受了孩童啼哭聲、看劇外放聲，電話(huà)吵架聲。出站淋雨半小時(shí)等公交，第一輛沒(méi)擠上，新區(qū)又沒(méi)出租車(chē)，叫了快車(chē)車(chē)主又找不到路，繼續(xù)淋雨。所以，我只有周六一個(gè)休息日，不對(duì)，周六還有課。好吧，我沒(méi)周末。
但我班娃還是一如既往的樂(lè)呵，就像雨天的陽(yáng)光，自己心里的陰霾也一掃而空。
小熊和念念自習(xí)來(lái)問(wèn)我演講稿怎么寫(xiě)，然而小熊并沒(méi)有報(bào)名，她怕自己臺(tái)上忘詞尷尬。但她幫助念念在準(zhǔn)備，朋輩之間的學(xué)習(xí)也是很必要的，值得肯定。先問(wèn)了念念有什么想法，幫她一點(diǎn)點(diǎn)梳理，我不能把自己的想法強(qiáng)加于她，不貼近她的生活則不好下手寫(xiě)同時(shí)也不好背。開(kāi)心得說(shuō)到下課，我們的三個(gè)諸葛亮把講稿做的七七八八了。怎么有點(diǎn)大學(xué)準(zhǔn)備辯題的感覺(jué)？
下課看到小莉還有其他班幾個(gè)人圍在一起，貌似其中有一個(gè)人手里提了生日蛋糕？這在S中很常見(jiàn)，也就沒(méi)放在心上。結(jié)果，在看第二部自習(xí)的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面班級(jí)在唱生日快樂(lè)歌。師傅站在講臺(tái)上立即就此事展開(kāi)教育，大意是不提倡這樣做。原因有三：一助長(zhǎng)不正之風(fēng)。導(dǎo)致班級(jí)興起過(guò)生日之風(fēng)，買(mǎi)蛋糕買(mǎi)零食等加重家庭貧困孩子的經(jīng)濟(jì)以及精神壓力。二老師會(huì)給大家過(guò)集體生日。夠全班人吃的蛋糕均攤在每個(gè)人頭上還是不少的，所以不會(huì)經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。三請(qǐng)大家把注意力放在學(xué)習(xí)上。