教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《中秋尋月》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《中秋尋月》原文
中秋的晚上，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回屋里，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶的故事真多，說(shuō)過(guò)一個(gè)又一個(gè)……突然，奶奶說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了！”
我們一看，是呀，那月亮款款地，悄悄地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。
“快出去尋月吧?！蔽覀兣艹鲩T(mén)去，院子里白光光的。院子的中央，有棵粗粗的桂樹(shù)，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們抬頭看著天空，星兒似乎比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。
“奶奶，那月亮上是什么呢？”我問(wèn)。
“是桂樹(shù)，孩子?！蹦棠陶f(shuō)。
大家你看著我，我看著你，似乎我們已經(jīng)在月宮里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
奶奶瞧著我們，笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！?BR> “誰(shuí)？”我們都吃驚了。
“嫦娥?！蹦棠陶f(shuō)，“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的也該是十分漂亮的女子。”
三妹樂(lè)了：“啊，月亮是屬于我們女孩兒的了！”看著她的狂樣兒，我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。
奶奶從屋里端了一壺甜酒出來(lái)，給我們每人倒了一小杯，說(shuō)：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯里，都有一個(gè)月亮哩！”我們都看著酒杯，果真里邊也有一個(gè)小小的月亮，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便微微地顫起來(lái)。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。
奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，你們?cè)偃フ野?。?BR> 我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門(mén)，來(lái)到一條小河邊。河水燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟妹妹剛站到河邊，就大呼小叫了：“月亮在這兒！月亮在這兒！”
大家都看著天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會(huì)有的。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們每個(gè)人的。
看著天上白光光的月亮，我覺(jué)得，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不就是我們按在天空上的印章嗎？
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《中秋尋月》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字累，倒。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語(yǔ)言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。
4、利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)觀察、想象，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行頷悟，感受孩子們豐富的內(nèi)心世界，品味清新的語(yǔ)言。
5、引導(dǎo)學(xué)生品味一個(gè)平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬于每一個(gè)人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握12個(gè)生字的音、形、義，品味清新語(yǔ)言。
難點(diǎn)：體驗(yàn)作者神奇的想象力，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，月夜美景圖，有關(guān)月亮的知識(shí)。
教學(xué)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言引入課文
1、我們?cè)?jīng)讀過(guò)許多描寫(xiě)月亮的文章，唱過(guò)許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
2、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
3、板書(shū)課題，讀題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、聽(tīng)課文朗讀錄音。
2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，把課文的句子讀通順。
3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭(zhēng)執(zhí)興趣沙灘
4、指名分自然段讀課文。
三、學(xué)生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問(wèn)難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學(xué)生自行討論并回答。
明確：屋中之月院中之月沙灘之月尋月賞月
六、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、范寫(xiě)：款、配、傻。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生安，教師巡視。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名分自然段讀課文。
2、今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)賈凹平的散文《中秋尋月》。
3、下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導(dǎo)學(xué)生解決下面問(wèn)題
1、奶奶說(shuō)月亮進(jìn)來(lái)了！這是為什么？
2、月亮是屬于我們女孩兒的了。妹妹說(shuō)的這句話(huà)如何理解？
3、理解看著天上白光光的月亮，我覺(jué)得，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開(kāi)討論。
四、拓展閱讀。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《中秋尋月》教案
第一課時(shí)
☆課時(shí)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字“累，倒”。
２、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
３、幫助學(xué)生理清文章的基本結(jié)構(gòu)。
一、導(dǎo)言引入課文
１、我們?cè)?jīng)讀過(guò)許多描寫(xiě)月亮的文章，唱過(guò)許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
２、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
３、板書(shū)課題，讀題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
１、聽(tīng)課文朗讀錄音。
２、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，把課文的句子讀通順。
３、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭(zhēng)執(zhí)興趣沙灘
４、指名分自然段讀課文。
三、學(xué)生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問(wèn)難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學(xué)生自行討論并回答。
明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月尋月——賞月
六、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
１、教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
２、范寫(xiě)：款、配、傻。
３、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生安，教師巡視。
第二課時(shí)
☆課時(shí)目標(biāo)
１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
２、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語(yǔ)言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、指名分自然段讀課文。
２、今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)賈凹平的散文《中秋尋月》。
３、下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導(dǎo)學(xué)生解決下面問(wèn)題
１、奶奶說(shuō)“月亮進(jìn)來(lái)了！”這是為什么？
２、“月亮是屬于我們女孩兒的了?！泵妹谜f(shuō)的這句話(huà)如何理解？
３、理解“看著天上白光光的月亮，我覺(jué)得，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？”
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開(kāi)討論。
四、拓展閱讀。
自由閱讀與月亮有關(guān)的文學(xué)作品。
第三課時(shí)
☆課時(shí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識(shí)。
一、把下面的字換個(gè)偏旁組成新的字再組詞。
境（）（）娃（）（）
鋼（）（）攤（）（）
二、填空
盼著（）望著（）瞧著（）
三、我會(huì)填量詞
一（）街 一（）子 一（）公園
一（）游人 一（）電腦 一（）自行車(chē)
四、多音字注意組詞。
（）（） ?。ǎǎ?BR> 累 例
（）（） ?。ǎǎ?BR> 五、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解下面句子的。
那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
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1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《中秋尋月》原文
中秋的晚上，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回屋里，纏奶奶說(shuō)故事。奶奶的故事真多，說(shuō)過(guò)一個(gè)又一個(gè)……突然，奶奶說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了！”
我們一看，是呀，那月亮款款地，悄悄地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。
“快出去尋月吧?！蔽覀兣艹鲩T(mén)去，院子里白光光的。院子的中央，有棵粗粗的桂樹(shù)，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們抬頭看著天空，星兒似乎比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。
“奶奶，那月亮上是什么呢？”我問(wèn)。
“是桂樹(shù)，孩子?！蹦棠陶f(shuō)。
大家你看著我，我看著你，似乎我們已經(jīng)在月宮里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
奶奶瞧著我們，笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！?BR> “誰(shuí)？”我們都吃驚了。
“嫦娥?！蹦棠陶f(shuō)，“月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個(gè)地方，配住的也該是十分漂亮的女子。”
三妹樂(lè)了：“啊，月亮是屬于我們女孩兒的了！”看著她的狂樣兒，我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。
奶奶從屋里端了一壺甜酒出來(lái)，給我們每人倒了一小杯，說(shuō)：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯里，都有一個(gè)月亮哩！”我們都看著酒杯，果真里邊也有一個(gè)小小的月亮，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便微微地顫起來(lái)。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。
奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，你們?cè)偃フ野?。?BR> 我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門(mén)，來(lái)到一條小河邊。河水燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟妹妹剛站到河邊，就大呼小叫了：“月亮在這兒！月亮在這兒！”
大家都看著天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定會(huì)有的。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們每個(gè)人的。
看著天上白光光的月亮，我覺(jué)得，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不就是我們按在天空上的印章嗎？
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《中秋尋月》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字累，倒。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語(yǔ)言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。
4、利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)觀察、想象，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行頷悟，感受孩子們豐富的內(nèi)心世界，品味清新的語(yǔ)言。
5、引導(dǎo)學(xué)生品味一個(gè)平凡而又重要的道理，生活是美好的東西是屬于每一個(gè)人的，只要我們努力去尋求，就可能得到。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握12個(gè)生字的音、形、義，品味清新語(yǔ)言。
難點(diǎn)：體驗(yàn)作者神奇的想象力，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，月夜美景圖，有關(guān)月亮的知識(shí)。
教學(xué)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言引入課文
1、我們?cè)?jīng)讀過(guò)許多描寫(xiě)月亮的文章，唱過(guò)許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
2、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
3、板書(shū)課題，讀題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、聽(tīng)課文朗讀錄音。
2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，把課文的句子讀通順。
3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭(zhēng)執(zhí)興趣沙灘
4、指名分自然段讀課文。
三、學(xué)生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問(wèn)難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學(xué)生自行討論并回答。
明確：屋中之月院中之月沙灘之月尋月賞月
六、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、范寫(xiě)：款、配、傻。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生安，教師巡視。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名分自然段讀課文。
2、今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)賈凹平的散文《中秋尋月》。
3、下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導(dǎo)學(xué)生解決下面問(wèn)題
1、奶奶說(shuō)月亮進(jìn)來(lái)了！這是為什么？
2、月亮是屬于我們女孩兒的了。妹妹說(shuō)的這句話(huà)如何理解？
3、理解看著天上白光光的月亮，我覺(jué)得，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開(kāi)討論。
四、拓展閱讀。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《中秋尋月》教案
第一課時(shí)
☆課時(shí)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“款、鏡、央、桂、乎、傻、執(zhí)、壺、剛、趣、灘；辨別多音字“累，倒”。
２、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
３、幫助學(xué)生理清文章的基本結(jié)構(gòu)。
一、導(dǎo)言引入課文
１、我們?cè)?jīng)讀過(guò)許多描寫(xiě)月亮的文章，唱過(guò)許多與月亮有關(guān)的歌?，F(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下與月亮有關(guān)的文章。
２、今天我們將跟隨賈平凹去尋找美麗的月亮。
３、板書(shū)課題，讀題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
１、聽(tīng)課文朗讀錄音。
２、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，把課文的句子讀通順。
３、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。
款款地累累清清晰晰玉砌爭(zhēng)執(zhí)興趣沙灘
４、指名分自然段讀課文。
三、學(xué)生熟讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，并質(zhì)疑問(wèn)難。
四、介紹作者
五、分組討論課文的其本結(jié)構(gòu)
學(xué)生自行討論并回答。
明確：屋中之月——院中之月——沙灘之月尋月——賞月
六、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
１、教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
２、范寫(xiě)：款、配、傻。
３、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生安，教師巡視。
第二課時(shí)
☆課時(shí)目標(biāo)
１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分
２、理解課文內(nèi)容，感受孩子豐富的心靈世界，體味清新的語(yǔ)言，體會(huì)其中蘊(yùn)含的哲理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、指名分自然段讀課文。
２、今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)賈凹平的散文《中秋尋月》。
３、下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論和質(zhì)疑。
二、分組討論課文內(nèi)賓
引導(dǎo)學(xué)生解決下面問(wèn)題
１、奶奶說(shuō)“月亮進(jìn)來(lái)了！”這是為什么？
２、“月亮是屬于我們女孩兒的了?！泵妹谜f(shuō)的這句話(huà)如何理解？
３、理解“看著天上白光光的月亮，我覺(jué)得，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我的了，那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？”
三、弄懂：作者中秋尋月尋到了什么？你又尋到了什么？
展開(kāi)討論。
四、拓展閱讀。
自由閱讀與月亮有關(guān)的文學(xué)作品。
第三課時(shí)
☆課時(shí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)、鞏固本課所學(xué)知識(shí)。
一、把下面的字換個(gè)偏旁組成新的字再組詞。
境（）（）娃（）（）
鋼（）（）攤（）（）
二、填空
盼著（）望著（）瞧著（）
三、我會(huì)填量詞
一（）街 一（）子 一（）公園
一（）游人 一（）電腦 一（）自行車(chē)
四、多音字注意組詞。
（）（） ?。ǎǎ?BR> 累 例
（）（） ?。ǎǎ?BR> 五、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解下面句子的。
那月亮不就是我們按在天上的印章嗎？
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