為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,以確保方案的可行性和成功實(shí)施。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇一
1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,一句一句地唱歌。
2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、ppt圖片。
【活動(dòng)過程】
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。
2、參觀果園,觀察蘋果樹并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。 -----出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
--幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧?。▊€(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開上小火車車,我們回去嘍!
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇二
1、在參觀幼兒園的過程中,喜歡上幼兒園。
2、能用較清楚的語言地表達(dá)自己的見聞。
事先規(guī)劃好參觀路線。
一、提出參觀要求
2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化?有哪些漂亮的地方?
二、幼兒參觀幼兒園
1、根據(jù)規(guī)劃的`路線,帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、教師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。
3、回教室。
三、談話
1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方?
2、你最喜歡哪里?
3、教師小結(jié):幼兒園有好多漂亮的地方,也有好多好玩的地方。以后,老師會(huì)帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦!
孩子們經(jīng)過了一個(gè)寒假,對(duì)幼兒園的生活又開始變得有點(diǎn)陌生了,有個(gè)別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象,我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈,讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具,曾經(jīng)好玩的游戲,孩子們?cè)陂_開心心的游園中,嬉笑地聊著,我想這對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定來說是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。在孩子們的表述過程中,我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,語言表達(dá)能力好了很多,大多數(shù)孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個(gè)討論活動(dòng),孩子們表現(xiàn)也很積極,都搶著講。
但孩子們講的基本上都是以一個(gè)詞為主的,比如問“你喜歡哪里?”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話,這將是我們下一步的指導(dǎo)要點(diǎn)。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇三
一、指導(dǎo)思想
二、幫扶對(duì)象
(1)xx區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級(jí)民辦幼兒園,現(xiàn)有12個(gè)班,幼兒360余名。教師全部為外聘,其中教師24個(gè),保育員12個(gè),教職工共50人,其中大專教師17人,教師穩(wěn)定性差。(2)xx區(qū)xx幼兒園是2013年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現(xiàn)有六個(gè)班(小班2個(gè),中班2個(gè),大班2個(gè)),幼兒190余名,教職工35人,其中在編教師8人,年齡45歲以上的有5人,都不在教學(xué)一線。另有3名在編教師,一名負(fù)責(zé)保教工作,一名負(fù)責(zé)事務(wù)工作,僅有一名在編教師在一線崗位,班里11名教師均為外聘教師,穩(wěn)定性差,工作經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)歷大多為中專。保育教師學(xué)歷在高中以下,年齡都在40歲以上,我園師資隊(duì)伍很不穩(wěn)定。(3)xx集團(tuán)幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園,幼兒園現(xiàn)有6個(gè)班級(jí),大中小各2個(gè)班。教師隊(duì)伍以年輕教師為主,老教師所占比例較小。
(4)xx幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園,現(xiàn)有6個(gè)班級(jí),其中大中小各2個(gè)班,共有13名教師,學(xué)期教育專業(yè)教師10名,非學(xué)前教育專業(yè)教師3名,幼兒園大部分教師屬于外聘,師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。
三、幫扶目標(biāo):
1.根據(jù)幼兒園目前狀況,結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì),本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、園務(wù)管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)的組織等幾方面有一定的改善和提高。
2.圍繞四個(gè)設(shè)計(jì):頂層設(shè)計(jì)(辦園理念)、路徑設(shè)計(jì)(辦園特色)、制度設(shè)計(jì)(適合本園)、環(huán)境設(shè)計(jì)(教師和幼兒的發(fā)展,幼兒為本)達(dá)到以文化的品味辦有文化的教育。2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時(shí),提升我園的辦園水平。
四、實(shí)施階段及步驟
第一階段:2015年3—6月 啟動(dòng)階段 規(guī)范園務(wù)管理
目標(biāo):改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務(wù)管理
(一)成立機(jī)構(gòu)確定方案
1.成立我園結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任 組 長(zhǎng):申 xx 副組長(zhǎng):王xx 成 員:王xx 2.幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定“本園幫扶工作制度”。
(二)座談?wù){(diào)查,了解幫扶園情況 1.請(qǐng)幫扶園填寫調(diào)查表,座談
(三)簽訂幫扶協(xié)議
1.與結(jié)對(duì)園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)責(zé)任人:申xx 王xx
2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導(dǎo)。
(一)2015年9月—12月 提升教育理念
目標(biāo):轉(zhuǎn)變教師觀念,樹立“一日活動(dòng)皆課程”的理念 1幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學(xué)安排。工作重點(diǎn):幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》,制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃,規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。責(zé)任人:王xx 2.示范引領(lǐng):請(qǐng)幫扶園參加示范園園本教研活動(dòng):責(zé)任人:王xx 教研主題:貫徹落實(shí)《指南》精神,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
采用共同開展教研活動(dòng),進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的形式,給教研員做示范引領(lǐng)
(二)2016年3月-6月 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境
目標(biāo):根據(jù)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念,因地制宜創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境,改善校園環(huán)境。
1、“請(qǐng)進(jìn)來”觀摩。結(jié)對(duì)園派2名教師到我園實(shí)地觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè),并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。
2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。(工作重點(diǎn):指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念。)
5.“請(qǐng)進(jìn)來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準(zhǔn)備一節(jié)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)觀摩,讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。(重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動(dòng)的開展方面進(jìn)行手把手的幫教。)
(三)2016年9-12月 強(qiáng)化專題指導(dǎo) 目標(biāo):針對(duì)各園前期的調(diào)研,解決困惑。加強(qiáng)教研活動(dòng)的指導(dǎo),督導(dǎo)常規(guī)工作的組織與實(shí)施,提升教師教育理念。
3.對(duì)于xx幼兒園,一建集團(tuán)幼兒園解決教研活動(dòng)的組織實(shí)效性 4.以各園為單位開展公民辦“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。5.教師培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》專題講座,幫助教師了解開展區(qū)域活動(dòng)的重要性,以及區(qū)域活動(dòng)開展的步驟與策略,重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導(dǎo)。6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的作用,采取教學(xué)觀摩點(diǎn)評(píng)與微型講座形式,幫助教學(xué)技能的提高。
(四)2017年3月—6月 師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)
1、舉行“師徒結(jié)對(duì)” 簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì)。
2、“走下去聽課”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì),進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽課、評(píng)課的方式,從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo),切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。
3、開展幫扶結(jié)對(duì)教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段:2017年9-12月 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣階段 1.指導(dǎo)完善資料整理扶檔案資料歸檔。2.做好總結(jié)匯報(bào),迎接檢查。
四、活動(dòng)措施
1.制定一個(gè)幫扶活動(dòng)方案。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園指派專人負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),深入到結(jié)對(duì)園了解園情,確立幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定出切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,與結(jié)對(duì)園簽訂幫扶協(xié)議。
2、完善一套制度。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幫助結(jié)對(duì)園規(guī)范幼兒園的管理工作,完善組織機(jī)構(gòu)、健全各項(xiàng)制度,推進(jìn)結(jié)對(duì)園園務(wù)管理規(guī)范化。
3、互派學(xué)習(xí)指導(dǎo)“五個(gè)一”活動(dòng)
(1)一次綜合指導(dǎo)。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)期初派教師到結(jié)對(duì)園進(jìn)行教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),幫助結(jié)對(duì)園制定學(xué)期班級(jí)保教工作計(jì)劃,指導(dǎo)園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè),開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。派保健醫(yī)、保育老師到結(jié)對(duì)園指導(dǎo)安全、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作。
(2)一次跟班式學(xué)習(xí)。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)期中開展被幫扶園派出骨干教師到對(duì)方園跟班一周,并參與對(duì)方幼兒園組織的教研、集中學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
(3)一次專題講座。每學(xué)期xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園選派園長(zhǎng)或骨干教師根據(jù)被幫扶園實(shí)際需求提供一次專題講座。(4)一次送教活動(dòng)。每學(xué)期xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園選派骨干教師送教下園,通過開展示范性教學(xué),同課異構(gòu)活動(dòng),傳授先進(jìn)的保育教育理念和教育方法等,針對(duì)性地提高教師業(yè)務(wù)能力。(5)一次觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)對(duì)園xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園每學(xué)期到示范園觀摩學(xué)習(xí),圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”“游戲活動(dòng)的開展”等內(nèi)容開展。
4、建立幫扶檔案。結(jié)對(duì)園所要建立一套幫扶檔案,將幫扶活動(dòng)資料分類整理留存,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。每學(xué)期末對(duì)活動(dòng)開展情況、工作成效和存在的問題要進(jìn)行分析,形成結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)。
五、工作要求
領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng):申xx(書記兼園長(zhǎng))、王xx(保教主任兼常務(wù)負(fù)責(zé)人)
寶寶幼兒園負(fù)責(zé)人:程紅英;xx幼兒園:王xx:后勤;李xx:保健;采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,并與結(jié)對(duì)園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。
2、結(jié)對(duì)幫扶,重在過程,xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幫助結(jié)對(duì)園規(guī)范幼兒園的管理工作,建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織;建立健全教研制度、檔案管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、制訂方案,抓好落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)xx市結(jié)對(duì)幫扶“五個(gè)一”活動(dòng),做好資料收集。將結(jié)對(duì)幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數(shù)、教職工數(shù)、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報(bào)送教育局。
4.建立檔案,做好總結(jié)。結(jié)對(duì)幼兒園要建立專門的幫扶檔案,幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié),分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇四
一、活動(dòng)目的:為了讓孩子們度過一個(gè)難忘、愉快、有意義的節(jié)日——“六一”兒童節(jié),幼兒園為每個(gè)班級(jí)精心設(shè)計(jì)了“品嘗美食,享受快樂童年”為主題的“六一”美食節(jié)活動(dòng),為給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩,增添更甜的滋味,讓孩子了解飲食特色,了解美食文化,掌握文明就餐禮儀,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、活動(dòng)宗旨:參與、操作、品嘗、分享
三、活動(dòng)時(shí)間:、5、31日上午
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用班級(jí)qq群或班級(jí)論壇,活動(dòng)前向家長(zhǎng)傳遞本次活動(dòng)的教育理念,具體的操作過程,告知他們所要協(xié)助的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合教學(xué)需要幫助孩子積累已有生活經(jīng)驗(yàn),與孩子進(jìn)行“包飯團(tuán)”方法的討論,并做好文記錄。
3.告知家長(zhǎng)給孩子帶一個(gè)包飯團(tuán)的保鮮膜來園。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)親自操作制作“包飯團(tuán)”的快樂與成功,激發(fā)孩子日常參與力所能及的生活勞動(dòng)的興趣。
2.在人人參與中,感受包飯團(tuán)的快樂體驗(yàn)。
五、活動(dòng)流程:
(一)了解本次美食的東西。
師:今天我們要一起來制作臺(tái)灣飯團(tuán)。臺(tái)灣飯團(tuán)你們平常吃過嗎?
教師介紹關(guān)于臺(tái)灣飯團(tuán)的相關(guān)知識(shí)。
(二)臺(tái)灣風(fēng)味素飯團(tuán)的做法,
制作材料:糯米、炸酥油條,榨菜,花生米,素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段,并將其中一小段切成碎末(做飯團(tuán)里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎,但不要太碎了,太碎咬起來就沒有顆粒感?;ㄉ状虺煞?。
2.糯米事先用水浸泡5小時(shí),取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內(nèi)冷油,榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。
4.最后將油條碎,榨菜、蘿卜弄碎,花生米弄粉,肉松分別裝在小碗里準(zhǔn)備就緒。
5.取一張保鮮膜,底下墊一張布(這張布的功能,一,可以隔熱二,可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長(zhǎng)方塊形,(動(dòng)作要快,蒸好的糯米沒有做飯團(tuán)時(shí)不要讓其見空氣,以免水式氣蒸發(fā)了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉,肉松,榨菜、蘿卜碎,油條碎即可。(糯米里沒放鹽,可以加一點(diǎn)調(diào)料品,量要適量少一些)
9.然后把底部的布卷起來。并一邊用手壓緊整形。
10.整好后的飯團(tuán),整個(gè)就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時(shí)侯外面再套一個(gè)食品袋就更安全了,不然沒包緊的話就會(huì)有肉松碎掉下來)想給裝飾漂亮一點(diǎn),可以給飯團(tuán)涂了點(diǎn)甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試制作。
(四)幼兒品嘗美食物。
幼兒各自選擇來吃,吃后談?wù)勛约旱母杏X。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇五
所謂備課,就是指領(lǐng)會(huì)掌握教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)),選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,準(zhǔn)備教具、學(xué)具等課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。備課是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ),也是提高課堂效益的關(guān)鍵。下面從各個(gè)方面詳細(xì)闡述一下。
1、要重視體現(xiàn)不同教學(xué)目標(biāo)的多元整合,目標(biāo)中要追求知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。
2、核心目標(biāo)是否突出?是否關(guān)注了目標(biāo)的三個(gè)維度:知識(shí)、技能;過程、方法;情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、避免目標(biāo)大、空、泛的現(xiàn)象,教師要盡可能細(xì)化目標(biāo),要能實(shí)實(shí)在在量化,可操作、指向性明確。一般從知識(shí)與技能、過程與方法(方法、能力)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度表述。
4、表述時(shí)最好以幼兒為主體。以幼兒為主體即主語是幼兒,一定要避免幾個(gè)目標(biāo)表述中主體混淆不清。
一般要分兩個(gè)層面表述活動(dòng)準(zhǔn)備:
第一層面:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,這是幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力的儲(chǔ)備,這是本次活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ),我們常說的“在幼兒原有基礎(chǔ)上的發(fā)展”“找到幼兒最近發(fā)展區(qū)實(shí)施教學(xué)”等教育理念就是指的這些。
第二層面:物質(zhì)材料準(zhǔn)備,這是實(shí)施本次活動(dòng)的物質(zhì)材料,如教學(xué)具、必要的媒體手段、環(huán)境等。我們很多老師往往會(huì)忽視第一層面的準(zhǔn)備。
開始部分是一個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,起到引起興趣、溫故知新等作用,教師也必須重視教學(xué)中開始部分的設(shè)計(jì)。優(yōu)化課堂導(dǎo)入的方式方法有很多:如承上啟下,溫故導(dǎo)新:開門見山,直奔主題:設(shè)疑置問,啟發(fā)引導(dǎo):媒體演示,直觀感知;妙引材料,激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)探究等。
基本部分為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提升相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。一般可分1——若干個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在此過程中我們要注意兩個(gè)優(yōu)化:一是優(yōu)化教學(xué)高潮:優(yōu)化教學(xué)高潮:運(yùn)用富有情感的教學(xué)語言;設(shè)計(jì)一系列連環(huán)遞進(jìn)的問題;使用形象直觀的.教學(xué)手段;巧妙設(shè)置疑念;二是優(yōu)化銜接過渡:優(yōu)化銜接過渡;以舊引新,復(fù)習(xí)過渡;由此及彼,聯(lián)想過渡;啟發(fā)引導(dǎo),疑問過渡;歸納導(dǎo)引,自然過渡。
結(jié)束部分是一個(gè)活動(dòng)的總結(jié)、提升環(huán)節(jié),也是情感價(jià)值觀升華的環(huán)節(jié),我們切忌虎頭蛇尾、草草結(jié)束。優(yōu)化課堂結(jié)束有幾個(gè)方式:承前啟后式;練習(xí)檢測(cè)式;歸納總結(jié)式;拓展延伸式。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)除了應(yīng)注意以上幾個(gè)問題之外,還應(yīng)該注意語言表述的規(guī)范、流暢。我們首先確定好教學(xué)過程幾大部分若干環(huán)節(jié)。這好比一個(gè)人骨骼或一篇文章的框架??蚣芏ê煤筮€需用條理清晰、規(guī)范流暢的書面語言進(jìn)行表述。首先每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題表述主體要統(tǒng)一,其次表達(dá)格式(思維方式、話語系統(tǒng))要基本一致,其三表述語言要具體優(yōu)美、指向性強(qiáng)(最好能與目標(biāo)有效銜接)文字表述也有規(guī)律可循,一般是前半句為采用的教與學(xué)的手段、方式,后半句是預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)。教學(xué)過程中標(biāo)題表述切忌格式不統(tǒng)一、層次不清晰。
每環(huán)節(jié)有了清晰流暢規(guī)范的標(biāo)題后,我們還應(yīng)重視過程性教學(xué)語言的預(yù)設(shè)。過程性教學(xué)語言包括:教師的教學(xué)提問:?jiǎn)l(fā)思考的指導(dǎo)性語言;對(duì)幼兒操作、回答、表現(xiàn)、表演后的積極回應(yīng)(鼓勵(lì)、引導(dǎo)、提升、啟發(fā));為每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過渡設(shè)計(jì)的語言等。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇六
。學(xué)習(xí)包括自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí),以《蒙氏教育理念》為基礎(chǔ),《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為輔助,組織教師,利用教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行理論和實(shí)際相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,分析日常教育現(xiàn)象、經(jīng)常反思自己的教育行為。特別要引導(dǎo)教師積極研究和探討在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正體現(xiàn)蒙氏教育在深理念,幫助教師把握蒙氏教育理念的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。鼓勵(lì)老師們多閱讀《幼教園地》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等書刊,獲得最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),我也會(huì)利用各種時(shí)間,進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高,包括閱讀幼兒園管理方面的書籍和參加幼兒園管理方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等,爭(zhēng)取在和老師共同提升的同時(shí),要比老師們更進(jìn)幾層!
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源,觀看名師教學(xué)視頻,進(jìn)行研課和磨課活動(dòng)。
變。而我自己,也會(huì)深入教學(xué)一線,進(jìn)行聽課活動(dòng),和老師們一起討論備課和研課,做老師們的引領(lǐng)者和合作者。
3、為了提高教師的業(yè)務(wù)能力水平,還將會(huì)舉行玩教具制作、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教師技能基本功大賽等活動(dòng),促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。同時(shí),利用各種活動(dòng)的開展,為教師提供發(fā)揮特長(zhǎng)的空間。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出,人的最高需要層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。教師們也各有所長(zhǎng),有的善于班級(jí)組織管理;有的能歌善舞,有較高的藝術(shù)才能;有的長(zhǎng)于課堂教學(xué),有靈活的教學(xué)機(jī)智??我會(huì)根據(jù)教師的能力、特點(diǎn)在以后的日常工作中,合理分工,做到人盡其才。
輔助園長(zhǎng),制定一系列相關(guān)的制度,包括獎(jiǎng)懲制度,從“以人管人”過渡到“以制度服人”,賞罰分明,且做在明處,既是對(duì)老師們負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。在工作中我會(huì)以身作則,做好表率。在管理活動(dòng)中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來影響老師們,創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。同時(shí),要做好連接園長(zhǎng)與老師們的“橋梁”工作,將園長(zhǎng)對(duì)工作的要求,很好的傳達(dá)給教師,并共同努力來實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。同樣,老師們有好的建議或意見,也會(huì)積極向園長(zhǎng)反映,達(dá)到共好目標(biāo)。
讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念,得到家長(zhǎng)的理解和信任,采取多種形式的溝通方式,聯(lián)絡(luò)和加深與家長(zhǎng)的感情。在教研活動(dòng)上,我們可以開展故事大王、小小詩人、家務(wù)小明星,運(yùn)動(dòng)明星、環(huán)保達(dá)人等活動(dòng),豐富孩子的學(xué)習(xí)生活。家園互動(dòng)上可以采用幼兒園開放日活動(dòng),親子游園活動(dòng),親子遠(yuǎn)足活動(dòng),家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),拉近家長(zhǎng)與幼兒園的距離,使家長(zhǎng)融入到幼兒園活動(dòng)中。利用家長(zhǎng)調(diào)查問卷、每個(gè)班級(jí)可以開設(shè)自己的班級(jí)qq群、微信群等方式積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng),還可以利用平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子等時(shí)機(jī),與家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答;做好家長(zhǎng)課程的開發(fā),經(jīng)常舉行一些家長(zhǎng)座談會(huì)、專家講座等活動(dòng),讓家長(zhǎng)做一個(gè)“教育明白人”。除此之外,還要妥善處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的矛盾,耐心細(xì)致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多,標(biāo)準(zhǔn)較高,工作中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)漏或失誤,甚至可能遭到家長(zhǎng)的投訴。出現(xiàn)這類情況后,會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)自己的孩子很在意。對(duì)一些合理的要求,盡量予以考慮,承諾改正錯(cuò)誤或改進(jìn)工作方法,必要時(shí)要真誠(chéng)的道歉。對(duì)無法滿足或是不合理的要求,要耐心細(xì)致地做好解釋工作,不矛盾激化,影響幼兒園形象。
。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,為新入園的每位幼兒創(chuàng)建健康檔案,掌握幼兒健康狀況的第一手資料,在日常工作中,注重培養(yǎng)老師們的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),認(rèn)真與各崗位人員簽訂崗位責(zé)任書,就環(huán)境衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)及晨午檢等工作制定細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度。成立安全檢查小組,對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械、消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備及食堂設(shè)施進(jìn)行定期檢查和檢修。嚴(yán)格做好幼兒接送的安全工作,設(shè)立幼兒接送卡,強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,完善接送卡的信息記錄功能。為保證安全,防止不法分子入園接丟孩子,要求家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子,教師要確認(rèn)身份再將孩子交給家長(zhǎng)。門衛(wèi)要對(duì)外來人員進(jìn)行盤查和登記,方可準(zhǔn)其入園。 除此之外,還要與教師和家長(zhǎng)分別簽訂《安全工作責(zé)任書》,增強(qiáng)教師及家長(zhǎng)的安全意識(shí)。在教研活動(dòng)中,可以開展一系列安全活動(dòng),比如開展防火、防震等安全演練活動(dòng),安全常識(shí)我知道、我是小小交通警、我一個(gè)人在家等教育活動(dòng),讓每一位幼兒和教師,時(shí)刻敲響安全的警鐘。
“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻(xiàn)一腔熱情”,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和充滿激情的態(tài)度投入工作,加強(qiáng)全園管理,竭力提高教育質(zhì)量,是首要任務(wù),認(rèn)真批閱教案,修改調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,組織協(xié)調(diào)各類活動(dòng)。對(duì)自己的生活安排,要周密計(jì)劃好,做到工作家庭兩不誤,以園為家,家“家”相扶,家和萬事興。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇一
1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,一句一句地唱歌。
2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、ppt圖片。
【活動(dòng)過程】
1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。
2、參觀果園,觀察蘋果樹并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):蘋果吃起來甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。
1、觀看圖譜。
教師:老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。 -----出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師:老師把它編成了一首兒歌,我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。
--幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
3、學(xué)唱新歌。
師:小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧?。▊€(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)
寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開上小火車車,我們回去嘍!
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇二
1、在參觀幼兒園的過程中,喜歡上幼兒園。
2、能用較清楚的語言地表達(dá)自己的見聞。
事先規(guī)劃好參觀路線。
一、提出參觀要求
2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化?有哪些漂亮的地方?
二、幼兒參觀幼兒園
1、根據(jù)規(guī)劃的`路線,帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、教師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。
3、回教室。
三、談話
1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方?
2、你最喜歡哪里?
3、教師小結(jié):幼兒園有好多漂亮的地方,也有好多好玩的地方。以后,老師會(huì)帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦!
孩子們經(jīng)過了一個(gè)寒假,對(duì)幼兒園的生活又開始變得有點(diǎn)陌生了,有個(gè)別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象,我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈,讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具,曾經(jīng)好玩的游戲,孩子們?cè)陂_開心心的游園中,嬉笑地聊著,我想這對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定來說是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。在孩子們的表述過程中,我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,語言表達(dá)能力好了很多,大多數(shù)孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個(gè)討論活動(dòng),孩子們表現(xiàn)也很積極,都搶著講。
但孩子們講的基本上都是以一個(gè)詞為主的,比如問“你喜歡哪里?”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話,這將是我們下一步的指導(dǎo)要點(diǎn)。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇三
一、指導(dǎo)思想
二、幫扶對(duì)象
(1)xx區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級(jí)民辦幼兒園,現(xiàn)有12個(gè)班,幼兒360余名。教師全部為外聘,其中教師24個(gè),保育員12個(gè),教職工共50人,其中大專教師17人,教師穩(wěn)定性差。(2)xx區(qū)xx幼兒園是2013年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現(xiàn)有六個(gè)班(小班2個(gè),中班2個(gè),大班2個(gè)),幼兒190余名,教職工35人,其中在編教師8人,年齡45歲以上的有5人,都不在教學(xué)一線。另有3名在編教師,一名負(fù)責(zé)保教工作,一名負(fù)責(zé)事務(wù)工作,僅有一名在編教師在一線崗位,班里11名教師均為外聘教師,穩(wěn)定性差,工作經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)歷大多為中專。保育教師學(xué)歷在高中以下,年齡都在40歲以上,我園師資隊(duì)伍很不穩(wěn)定。(3)xx集團(tuán)幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園,幼兒園現(xiàn)有6個(gè)班級(jí),大中小各2個(gè)班。教師隊(duì)伍以年輕教師為主,老教師所占比例較小。
(4)xx幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園,現(xiàn)有6個(gè)班級(jí),其中大中小各2個(gè)班,共有13名教師,學(xué)期教育專業(yè)教師10名,非學(xué)前教育專業(yè)教師3名,幼兒園大部分教師屬于外聘,師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。
三、幫扶目標(biāo):
1.根據(jù)幼兒園目前狀況,結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì),本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、園務(wù)管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)的組織等幾方面有一定的改善和提高。
2.圍繞四個(gè)設(shè)計(jì):頂層設(shè)計(jì)(辦園理念)、路徑設(shè)計(jì)(辦園特色)、制度設(shè)計(jì)(適合本園)、環(huán)境設(shè)計(jì)(教師和幼兒的發(fā)展,幼兒為本)達(dá)到以文化的品味辦有文化的教育。2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時(shí),提升我園的辦園水平。
四、實(shí)施階段及步驟
第一階段:2015年3—6月 啟動(dòng)階段 規(guī)范園務(wù)管理
目標(biāo):改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務(wù)管理
(一)成立機(jī)構(gòu)確定方案
1.成立我園結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任 組 長(zhǎng):申 xx 副組長(zhǎng):王xx 成 員:王xx 2.幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定“本園幫扶工作制度”。
(二)座談?wù){(diào)查,了解幫扶園情況 1.請(qǐng)幫扶園填寫調(diào)查表,座談
(三)簽訂幫扶協(xié)議
1.與結(jié)對(duì)園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)責(zé)任人:申xx 王xx
2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導(dǎo)。
(一)2015年9月—12月 提升教育理念
目標(biāo):轉(zhuǎn)變教師觀念,樹立“一日活動(dòng)皆課程”的理念 1幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學(xué)安排。工作重點(diǎn):幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》,制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃,規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。責(zé)任人:王xx 2.示范引領(lǐng):請(qǐng)幫扶園參加示范園園本教研活動(dòng):責(zé)任人:王xx 教研主題:貫徹落實(shí)《指南》精神,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
采用共同開展教研活動(dòng),進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的形式,給教研員做示范引領(lǐng)
(二)2016年3月-6月 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境
目標(biāo):根據(jù)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念,因地制宜創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境,改善校園環(huán)境。
1、“請(qǐng)進(jìn)來”觀摩。結(jié)對(duì)園派2名教師到我園實(shí)地觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè),并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí),讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。
2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。(工作重點(diǎn):指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念。)
5.“請(qǐng)進(jìn)來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準(zhǔn)備一節(jié)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)觀摩,讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。(重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動(dòng)的開展方面進(jìn)行手把手的幫教。)
(三)2016年9-12月 強(qiáng)化專題指導(dǎo) 目標(biāo):針對(duì)各園前期的調(diào)研,解決困惑。加強(qiáng)教研活動(dòng)的指導(dǎo),督導(dǎo)常規(guī)工作的組織與實(shí)施,提升教師教育理念。
3.對(duì)于xx幼兒園,一建集團(tuán)幼兒園解決教研活動(dòng)的組織實(shí)效性 4.以各園為單位開展公民辦“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。5.教師培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》專題講座,幫助教師了解開展區(qū)域活動(dòng)的重要性,以及區(qū)域活動(dòng)開展的步驟與策略,重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導(dǎo)。6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的作用,采取教學(xué)觀摩點(diǎn)評(píng)與微型講座形式,幫助教學(xué)技能的提高。
(四)2017年3月—6月 師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)
1、舉行“師徒結(jié)對(duì)” 簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì)。
2、“走下去聽課”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì),進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽課、評(píng)課的方式,從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo),切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。
3、開展幫扶結(jié)對(duì)教學(xué)展示活動(dòng)。
第三階段:2017年9-12月 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣階段 1.指導(dǎo)完善資料整理扶檔案資料歸檔。2.做好總結(jié)匯報(bào),迎接檢查。
四、活動(dòng)措施
1.制定一個(gè)幫扶活動(dòng)方案。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園指派專人負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),深入到結(jié)對(duì)園了解園情,確立幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定出切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,與結(jié)對(duì)園簽訂幫扶協(xié)議。
2、完善一套制度。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幫助結(jié)對(duì)園規(guī)范幼兒園的管理工作,完善組織機(jī)構(gòu)、健全各項(xiàng)制度,推進(jìn)結(jié)對(duì)園園務(wù)管理規(guī)范化。
3、互派學(xué)習(xí)指導(dǎo)“五個(gè)一”活動(dòng)
(1)一次綜合指導(dǎo)。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)期初派教師到結(jié)對(duì)園進(jìn)行教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),幫助結(jié)對(duì)園制定學(xué)期班級(jí)保教工作計(jì)劃,指導(dǎo)園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè),開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。派保健醫(yī)、保育老師到結(jié)對(duì)園指導(dǎo)安全、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作。
(2)一次跟班式學(xué)習(xí)。xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)期中開展被幫扶園派出骨干教師到對(duì)方園跟班一周,并參與對(duì)方幼兒園組織的教研、集中學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
(3)一次專題講座。每學(xué)期xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園選派園長(zhǎng)或骨干教師根據(jù)被幫扶園實(shí)際需求提供一次專題講座。(4)一次送教活動(dòng)。每學(xué)期xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園選派骨干教師送教下園,通過開展示范性教學(xué),同課異構(gòu)活動(dòng),傳授先進(jìn)的保育教育理念和教育方法等,針對(duì)性地提高教師業(yè)務(wù)能力。(5)一次觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)對(duì)園xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園每學(xué)期到示范園觀摩學(xué)習(xí),圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”“游戲活動(dòng)的開展”等內(nèi)容開展。
4、建立幫扶檔案。結(jié)對(duì)園所要建立一套幫扶檔案,將幫扶活動(dòng)資料分類整理留存,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。每學(xué)期末對(duì)活動(dòng)開展情況、工作成效和存在的問題要進(jìn)行分析,形成結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)。
五、工作要求
領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng):申xx(書記兼園長(zhǎng))、王xx(保教主任兼常務(wù)負(fù)責(zé)人)
寶寶幼兒園負(fù)責(zé)人:程紅英;xx幼兒園:王xx:后勤;李xx:保健;采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,并與結(jié)對(duì)園簽訂“愛心拉手”幫扶協(xié)議。
2、結(jié)對(duì)幫扶,重在過程,xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幫助結(jié)對(duì)園規(guī)范幼兒園的管理工作,建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織;建立健全教研制度、檔案管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。
3、制訂方案,抓好落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)xx市結(jié)對(duì)幫扶“五個(gè)一”活動(dòng),做好資料收集。將結(jié)對(duì)幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數(shù)、教職工數(shù)、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系電話等基本情況制成表格報(bào)送教育局。
4.建立檔案,做好總結(jié)。結(jié)對(duì)幼兒園要建立專門的幫扶檔案,幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié),分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇四
一、活動(dòng)目的:為了讓孩子們度過一個(gè)難忘、愉快、有意義的節(jié)日——“六一”兒童節(jié),幼兒園為每個(gè)班級(jí)精心設(shè)計(jì)了“品嘗美食,享受快樂童年”為主題的“六一”美食節(jié)活動(dòng),為給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩,增添更甜的滋味,讓孩子了解飲食特色,了解美食文化,掌握文明就餐禮儀,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、活動(dòng)宗旨:參與、操作、品嘗、分享
三、活動(dòng)時(shí)間:、5、31日上午
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用班級(jí)qq群或班級(jí)論壇,活動(dòng)前向家長(zhǎng)傳遞本次活動(dòng)的教育理念,具體的操作過程,告知他們所要協(xié)助的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合教學(xué)需要幫助孩子積累已有生活經(jīng)驗(yàn),與孩子進(jìn)行“包飯團(tuán)”方法的討論,并做好文記錄。
3.告知家長(zhǎng)給孩子帶一個(gè)包飯團(tuán)的保鮮膜來園。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)親自操作制作“包飯團(tuán)”的快樂與成功,激發(fā)孩子日常參與力所能及的生活勞動(dòng)的興趣。
2.在人人參與中,感受包飯團(tuán)的快樂體驗(yàn)。
五、活動(dòng)流程:
(一)了解本次美食的東西。
師:今天我們要一起來制作臺(tái)灣飯團(tuán)。臺(tái)灣飯團(tuán)你們平常吃過嗎?
教師介紹關(guān)于臺(tái)灣飯團(tuán)的相關(guān)知識(shí)。
(二)臺(tái)灣風(fēng)味素飯團(tuán)的做法,
制作材料:糯米、炸酥油條,榨菜,花生米,素肉松、蘿卜干、海鮮醬、番茄醬。
1.油條分開成一小段,并將其中一小段切成碎末(做飯團(tuán)里的油條要非常酥脆的那種老油條)榨菜、蘿卜干切成碎,但不要太碎了,太碎咬起來就沒有顆粒感?;ㄉ状虺煞?。
2.糯米事先用水浸泡5小時(shí),取出隔水蒸30~40分鐘至熟。
3.鍋內(nèi)冷油,榨菜、蘿卜干碎下去略炒香一下。
4.最后將油條碎,榨菜、蘿卜弄碎,花生米弄粉,肉松分別裝在小碗里準(zhǔn)備就緒。
5.取一張保鮮膜,底下墊一張布(這張布的功能,一,可以隔熱二,可以幫助整形)
6.將蒸好的糯米鋪在保鮮膜上壓成一塊長(zhǎng)方塊形,(動(dòng)作要快,蒸好的糯米沒有做飯團(tuán)時(shí)不要讓其見空氣,以免水式氣蒸發(fā)了。)
7.放上一段油條。
8.再放上花生粉,肉松,榨菜、蘿卜碎,油條碎即可。(糯米里沒放鹽,可以加一點(diǎn)調(diào)料品,量要適量少一些)
9.然后把底部的布卷起來。并一邊用手壓緊整形。
10.整好后的飯團(tuán),整個(gè)就用保鮮膜包緊就可以了(吃的時(shí)侯外面再套一個(gè)食品袋就更安全了,不然沒包緊的話就會(huì)有肉松碎掉下來)想給裝飾漂亮一點(diǎn),可以給飯團(tuán)涂了點(diǎn)甜辣醬。所以看到一抹紅色。
(三)幼兒嘗試制作。
(四)幼兒品嘗美食物。
幼兒各自選擇來吃,吃后談?wù)勛约旱母杏X。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇五
所謂備課,就是指領(lǐng)會(huì)掌握教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)),選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,準(zhǔn)備教具、學(xué)具等課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。備課是整個(gè)教學(xué)過程的基礎(chǔ),也是提高課堂效益的關(guān)鍵。下面從各個(gè)方面詳細(xì)闡述一下。
1、要重視體現(xiàn)不同教學(xué)目標(biāo)的多元整合,目標(biāo)中要追求知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。
2、核心目標(biāo)是否突出?是否關(guān)注了目標(biāo)的三個(gè)維度:知識(shí)、技能;過程、方法;情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、避免目標(biāo)大、空、泛的現(xiàn)象,教師要盡可能細(xì)化目標(biāo),要能實(shí)實(shí)在在量化,可操作、指向性明確。一般從知識(shí)與技能、過程與方法(方法、能力)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度表述。
4、表述時(shí)最好以幼兒為主體。以幼兒為主體即主語是幼兒,一定要避免幾個(gè)目標(biāo)表述中主體混淆不清。
一般要分兩個(gè)層面表述活動(dòng)準(zhǔn)備:
第一層面:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,這是幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力的儲(chǔ)備,這是本次活動(dòng)的一個(gè)基礎(chǔ),我們常說的“在幼兒原有基礎(chǔ)上的發(fā)展”“找到幼兒最近發(fā)展區(qū)實(shí)施教學(xué)”等教育理念就是指的這些。
第二層面:物質(zhì)材料準(zhǔn)備,這是實(shí)施本次活動(dòng)的物質(zhì)材料,如教學(xué)具、必要的媒體手段、環(huán)境等。我們很多老師往往會(huì)忽視第一層面的準(zhǔn)備。
開始部分是一個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,起到引起興趣、溫故知新等作用,教師也必須重視教學(xué)中開始部分的設(shè)計(jì)。優(yōu)化課堂導(dǎo)入的方式方法有很多:如承上啟下,溫故導(dǎo)新:開門見山,直奔主題:設(shè)疑置問,啟發(fā)引導(dǎo):媒體演示,直觀感知;妙引材料,激發(fā)興趣;創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)探究等。
基本部分為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提升相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。一般可分1——若干個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在此過程中我們要注意兩個(gè)優(yōu)化:一是優(yōu)化教學(xué)高潮:優(yōu)化教學(xué)高潮:運(yùn)用富有情感的教學(xué)語言;設(shè)計(jì)一系列連環(huán)遞進(jìn)的問題;使用形象直觀的.教學(xué)手段;巧妙設(shè)置疑念;二是優(yōu)化銜接過渡:優(yōu)化銜接過渡;以舊引新,復(fù)習(xí)過渡;由此及彼,聯(lián)想過渡;啟發(fā)引導(dǎo),疑問過渡;歸納導(dǎo)引,自然過渡。
結(jié)束部分是一個(gè)活動(dòng)的總結(jié)、提升環(huán)節(jié),也是情感價(jià)值觀升華的環(huán)節(jié),我們切忌虎頭蛇尾、草草結(jié)束。優(yōu)化課堂結(jié)束有幾個(gè)方式:承前啟后式;練習(xí)檢測(cè)式;歸納總結(jié)式;拓展延伸式。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)除了應(yīng)注意以上幾個(gè)問題之外,還應(yīng)該注意語言表述的規(guī)范、流暢。我們首先確定好教學(xué)過程幾大部分若干環(huán)節(jié)。這好比一個(gè)人骨骼或一篇文章的框架??蚣芏ê煤筮€需用條理清晰、規(guī)范流暢的書面語言進(jìn)行表述。首先每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題表述主體要統(tǒng)一,其次表達(dá)格式(思維方式、話語系統(tǒng))要基本一致,其三表述語言要具體優(yōu)美、指向性強(qiáng)(最好能與目標(biāo)有效銜接)文字表述也有規(guī)律可循,一般是前半句為采用的教與學(xué)的手段、方式,后半句是預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)。教學(xué)過程中標(biāo)題表述切忌格式不統(tǒng)一、層次不清晰。
每環(huán)節(jié)有了清晰流暢規(guī)范的標(biāo)題后,我們還應(yīng)重視過程性教學(xué)語言的預(yù)設(shè)。過程性教學(xué)語言包括:教師的教學(xué)提問:?jiǎn)l(fā)思考的指導(dǎo)性語言;對(duì)幼兒操作、回答、表現(xiàn)、表演后的積極回應(yīng)(鼓勵(lì)、引導(dǎo)、提升、啟發(fā));為每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過渡設(shè)計(jì)的語言等。
幼兒園蛋糕制作活動(dòng)方案 幼兒園活動(dòng)方案篇六
。學(xué)習(xí)包括自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí),以《蒙氏教育理念》為基礎(chǔ),《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為輔助,組織教師,利用教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行理論和實(shí)際相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,分析日常教育現(xiàn)象、經(jīng)常反思自己的教育行為。特別要引導(dǎo)教師積極研究和探討在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正體現(xiàn)蒙氏教育在深理念,幫助教師把握蒙氏教育理念的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。鼓勵(lì)老師們多閱讀《幼教園地》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等書刊,獲得最新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),我也會(huì)利用各種時(shí)間,進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高,包括閱讀幼兒園管理方面的書籍和參加幼兒園管理方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)等,爭(zhēng)取在和老師共同提升的同時(shí),要比老師們更進(jìn)幾層!
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源,觀看名師教學(xué)視頻,進(jìn)行研課和磨課活動(dòng)。
變。而我自己,也會(huì)深入教學(xué)一線,進(jìn)行聽課活動(dòng),和老師們一起討論備課和研課,做老師們的引領(lǐng)者和合作者。
3、為了提高教師的業(yè)務(wù)能力水平,還將會(huì)舉行玩教具制作、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教師技能基本功大賽等活動(dòng),促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。同時(shí),利用各種活動(dòng)的開展,為教師提供發(fā)揮特長(zhǎng)的空間。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出,人的最高需要層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要。教師們也各有所長(zhǎng),有的善于班級(jí)組織管理;有的能歌善舞,有較高的藝術(shù)才能;有的長(zhǎng)于課堂教學(xué),有靈活的教學(xué)機(jī)智??我會(huì)根據(jù)教師的能力、特點(diǎn)在以后的日常工作中,合理分工,做到人盡其才。
輔助園長(zhǎng),制定一系列相關(guān)的制度,包括獎(jiǎng)懲制度,從“以人管人”過渡到“以制度服人”,賞罰分明,且做在明處,既是對(duì)老師們負(fù)責(zé),也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。在工作中我會(huì)以身作則,做好表率。在管理活動(dòng)中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來影響老師們,創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。同時(shí),要做好連接園長(zhǎng)與老師們的“橋梁”工作,將園長(zhǎng)對(duì)工作的要求,很好的傳達(dá)給教師,并共同努力來實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。同樣,老師們有好的建議或意見,也會(huì)積極向園長(zhǎng)反映,達(dá)到共好目標(biāo)。
讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念,得到家長(zhǎng)的理解和信任,采取多種形式的溝通方式,聯(lián)絡(luò)和加深與家長(zhǎng)的感情。在教研活動(dòng)上,我們可以開展故事大王、小小詩人、家務(wù)小明星,運(yùn)動(dòng)明星、環(huán)保達(dá)人等活動(dòng),豐富孩子的學(xué)習(xí)生活。家園互動(dòng)上可以采用幼兒園開放日活動(dòng),親子游園活動(dòng),親子遠(yuǎn)足活動(dòng),家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),拉近家長(zhǎng)與幼兒園的距離,使家長(zhǎng)融入到幼兒園活動(dòng)中。利用家長(zhǎng)調(diào)查問卷、每個(gè)班級(jí)可以開設(shè)自己的班級(jí)qq群、微信群等方式積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng),還可以利用平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子等時(shí)機(jī),與家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答;做好家長(zhǎng)課程的開發(fā),經(jīng)常舉行一些家長(zhǎng)座談會(huì)、專家講座等活動(dòng),讓家長(zhǎng)做一個(gè)“教育明白人”。除此之外,還要妥善處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的矛盾,耐心細(xì)致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多,標(biāo)準(zhǔn)較高,工作中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)漏或失誤,甚至可能遭到家長(zhǎng)的投訴。出現(xiàn)這類情況后,會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,對(duì)自己的孩子很在意。對(duì)一些合理的要求,盡量予以考慮,承諾改正錯(cuò)誤或改進(jìn)工作方法,必要時(shí)要真誠(chéng)的道歉。對(duì)無法滿足或是不合理的要求,要耐心細(xì)致地做好解釋工作,不矛盾激化,影響幼兒園形象。
。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,為新入園的每位幼兒創(chuàng)建健康檔案,掌握幼兒健康狀況的第一手資料,在日常工作中,注重培養(yǎng)老師們的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),認(rèn)真與各崗位人員簽訂崗位責(zé)任書,就環(huán)境衛(wèi)生、消毒、通風(fēng)及晨午檢等工作制定細(xì)則及獎(jiǎng)懲制度。成立安全檢查小組,對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械、消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備及食堂設(shè)施進(jìn)行定期檢查和檢修。嚴(yán)格做好幼兒接送的安全工作,設(shè)立幼兒接送卡,強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,完善接送卡的信息記錄功能。為保證安全,防止不法分子入園接丟孩子,要求家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子,教師要確認(rèn)身份再將孩子交給家長(zhǎng)。門衛(wèi)要對(duì)外來人員進(jìn)行盤查和登記,方可準(zhǔn)其入園。 除此之外,還要與教師和家長(zhǎng)分別簽訂《安全工作責(zé)任書》,增強(qiáng)教師及家長(zhǎng)的安全意識(shí)。在教研活動(dòng)中,可以開展一系列安全活動(dòng),比如開展防火、防震等安全演練活動(dòng),安全常識(shí)我知道、我是小小交通警、我一個(gè)人在家等教育活動(dòng),讓每一位幼兒和教師,時(shí)刻敲響安全的警鐘。
“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻(xiàn)一腔熱情”,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和充滿激情的態(tài)度投入工作,加強(qiáng)全園管理,竭力提高教育質(zhì)量,是首要任務(wù),認(rèn)真批閱教案,修改調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,組織協(xié)調(diào)各類活動(dòng)。對(duì)自己的生活安排,要周密計(jì)劃好,做到工作家庭兩不誤,以園為家,家“家”相扶,家和萬事興。