課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)硇W(xué)三年級語文《不懂就要問》課件，歡迎各位參考借鑒！
【篇一】小學(xué)三年級語文《不懂就要問》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的`主要內(nèi)容。
3、了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、簡介孫中山先生生平事跡。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。
（二）整體感知
1、自由讀課文，劃出不懂的地方。
2、讀了這篇課文之后，你知道了什么？
（三）研讀課文
1、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？
3、討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？
4、集體交流閱讀心得。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？
7、討論交流：你在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問？
（四）總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？
（五）布置作業(yè)
收集有關(guān)孫中山先生的小故事。
（六）板書設(shè)計
【篇二】小學(xué)三年級語文《不懂就要問》課件
一、導(dǎo)入。
今天我們來學(xué)習(xí)課文《不懂就問》（板書課題）
（齊讀課題）對于這個課題，你是怎樣理解的？能談?wù)勀愕南敕▎幔?BR> 有了不懂的問題就要及時地問，及時地解決。讓我們一起來讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方。
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字。小組內(nèi)互幫互學(xué)，
2、學(xué)習(xí)生字：用舊字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、涂、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點(diǎn)討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段。組內(nèi)互讀，讀通、讀順。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、請你再來讀一讀課文?？纯磸恼n文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方？
2、交流：你讀懂了什么，從哪句話讀懂的？找出來自己讀一讀。
（1）當(dāng)學(xué)生答道“知道了孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時，出示：
先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①誰能再來讀一讀？（指兩三名學(xué)生讀一讀）
②你能在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號嗎？
③讓學(xué)生觀察這段話用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號，反復(fù)地讀一讀，體會句號與逗號的不一樣。
④我們認(rèn)識了逗號與句號，從現(xiàn)在開始再寫話時要正確地運(yùn)用逗號與句號。
（2）你還知道了什么？（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）
3、討論：你還有哪些不懂的地方？
（1）學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決。
如當(dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲昵？”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第1、4自然段。
A、由學(xué)生解決問題：因為在私塾里，從來沒有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴(yán)厲。
B、你是從哪兒體會到先生是很嚴(yán)厲的.？（學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道）
（2）對于課文中不懂的地方你是怎樣做的？指名說一說。（肯定那些在書中做記號的學(xué)生。）
（3）在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號將它們標(biāo)出來，這樣能方便問題的解決。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）
（4）評議：剛才同學(xué)們提了很多的問題，你要動腦筋想一想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時就會提問題了。（培養(yǎng)學(xué)生善于提問題的能力）
4、學(xué)習(xí)了課文，我們對孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對他說嗎？指名說一說。
四、作業(yè)設(shè)計。
請你任選其中的一個作業(yè)：
1、你還知道孫中山先生的哪些事？講給我們聽聽好嗎？
2、我們都知道周恩來先生小的時候說過：“為中華民族崛起而讀書”，你還了解哪些偉人小時候讀書時發(fā)生的事？請你找資料說一說。
3、在我們周圍也一定有一些學(xué)習(xí)上表現(xiàn)特別突出、值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？能說說他們是誰嗎？
【篇三】小學(xué)三年級語文《不懂就要問》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的`主要內(nèi)容。
3、了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、簡介孫中山先生生平事跡。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。
（二）整體感知
1、自由讀課文，劃出不懂的地方。
2、讀了這篇課文之后，你知道了什么？
（三）研讀課文
1、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？
3、討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？
4、集體交流閱讀心得。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？
7、討論交流：你在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問？
（四）總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？
（五）布置作業(yè)
收集有關(guān)孫中山先生的小故事。
（六）板書設(shè)計
不懂就要問
不懂→提問→理解
教案點(diǎn)評：
《不懂就要問》是一篇略讀課文，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時，教師注意運(yùn)用學(xué)習(xí)精讀課文的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想，并試著提出問題。多讀多想是一種重要的讀書方法，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生在讀書思考中理解孫中山先生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)要勤學(xué)好問，認(rèn)認(rèn)真真不能馬虎。
探究活動
1、遷移練習(xí)。
用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清道、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。
2、積累格言，明讀書道理。
同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。
①奮發(fā)識遍天下字，立志讀盡人間書。
②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。
③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。
④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。
⑤書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。
⑦少年不知勤學(xué)苦，老來方恨讀書遲。
⑧勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
你還知道哪些有關(guān)讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？
【篇一】小學(xué)三年級語文《不懂就要問》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的`主要內(nèi)容。
3、了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、簡介孫中山先生生平事跡。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。
（二）整體感知
1、自由讀課文，劃出不懂的地方。
2、讀了這篇課文之后，你知道了什么？
（三）研讀課文
1、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？
3、討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？
4、集體交流閱讀心得。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？
7、討論交流：你在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問？
（四）總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？
（五）布置作業(yè)
收集有關(guān)孫中山先生的小故事。
（六）板書設(shè)計
【篇二】小學(xué)三年級語文《不懂就要問》課件
一、導(dǎo)入。
今天我們來學(xué)習(xí)課文《不懂就問》（板書課題）
（齊讀課題）對于這個課題，你是怎樣理解的？能談?wù)勀愕南敕▎幔?BR> 有了不懂的問題就要及時地問，及時地解決。讓我們一起來讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方。
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字。小組內(nèi)互幫互學(xué)，
2、學(xué)習(xí)生字：用舊字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、涂、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點(diǎn)討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段。組內(nèi)互讀，讀通、讀順。
三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、請你再來讀一讀課文?？纯磸恼n文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方？
2、交流：你讀懂了什么，從哪句話讀懂的？找出來自己讀一讀。
（1）當(dāng)學(xué)生答道“知道了孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時，出示：
先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①誰能再來讀一讀？（指兩三名學(xué)生讀一讀）
②你能在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號嗎？
③讓學(xué)生觀察這段話用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號，反復(fù)地讀一讀，體會句號與逗號的不一樣。
④我們認(rèn)識了逗號與句號，從現(xiàn)在開始再寫話時要正確地運(yùn)用逗號與句號。
（2）你還知道了什么？（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解）
3、討論：你還有哪些不懂的地方？
（1）學(xué)生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決。
如當(dāng)學(xué)生提出為什么“孫中山的提問把同學(xué)們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲昵？”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，讀第1、4自然段。
A、由學(xué)生解決問題：因為在私塾里，從來沒有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴(yán)厲。
B、你是從哪兒體會到先生是很嚴(yán)厲的.？（學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道）
（2）對于課文中不懂的地方你是怎樣做的？指名說一說。（肯定那些在書中做記號的學(xué)生。）
（3）在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號將它們標(biāo)出來，這樣能方便問題的解決。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）
（4）評議：剛才同學(xué)們提了很多的問題，你要動腦筋想一想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時就會提問題了。（培養(yǎng)學(xué)生善于提問題的能力）
4、學(xué)習(xí)了課文，我們對孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對他說嗎？指名說一說。
四、作業(yè)設(shè)計。
請你任選其中的一個作業(yè)：
1、你還知道孫中山先生的哪些事？講給我們聽聽好嗎？
2、我們都知道周恩來先生小的時候說過：“為中華民族崛起而讀書”，你還了解哪些偉人小時候讀書時發(fā)生的事？請你找資料說一說。
3、在我們周圍也一定有一些學(xué)習(xí)上表現(xiàn)特別突出、值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？能說說他們是誰嗎？
【篇三】小學(xué)三年級語文《不懂就要問》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的`主要內(nèi)容。
3、了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1、（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。
2、簡介孫中山先生生平事跡。
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時候?qū)W習(xí)生活的課文。
（二）整體感知
1、自由讀課文，劃出不懂的地方。
2、讀了這篇課文之后，你知道了什么？
（三）研讀課文
1、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？
3、討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問？
4、集體交流閱讀心得。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？
7、討論交流：你在平時的學(xué)習(xí)中，怎樣做到勤學(xué)好問？
（四）總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？
（五）布置作業(yè)
收集有關(guān)孫中山先生的小故事。
（六）板書設(shè)計
不懂就要問
不懂→提問→理解
教案點(diǎn)評：
《不懂就要問》是一篇略讀課文，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時，教師注意運(yùn)用學(xué)習(xí)精讀課文的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想，并試著提出問題。多讀多想是一種重要的讀書方法，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生在讀書思考中理解孫中山先生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)識到學(xué)習(xí)要勤學(xué)好問，認(rèn)認(rèn)真真不能馬虎。
探究活動
1、遷移練習(xí)。
用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清道、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。
2、積累格言，明讀書道理。
同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請你用心讀一讀，悟一悟，定會有收獲。
①奮發(fā)識遍天下字，立志讀盡人間書。
②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。
③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。
④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。
⑤書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。
⑦少年不知勤學(xué)苦，老來方恨讀書遲。
⑧勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。
你還知道哪些有關(guān)讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？