本課是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共有4小節(jié),分別寫(xiě)了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂(lè)趣。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》原文
一個(gè)人玩,很好!
獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,
正好用紙折船,折馬……
踢毽子,跳繩,搭積木,
當(dāng)然還有看書(shū),畫(huà)畫(huà),聽(tīng)音樂(lè)……
兩個(gè)人玩,很好!
講故事得有人聽(tīng)才行,
你講我聽(tīng),我講你聽(tīng)。
還有下象棋,打羽毛球,坐蹺蹺板……
三個(gè)人玩,很好!
講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁,
你講我們聽(tīng),我講你們聽(tīng)。
兩個(gè)人甩繩子,
你跳,我跳,輪流跳。
四個(gè)人玩,很好!
五個(gè)人玩,很好!
許多人玩,更好!
人多,什么游戲都能玩,
拔河,老鷹捉小雞,
打排球,打籃球,踢足球……
連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”等十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個(gè)生字。
2、能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”13個(gè)生字,學(xué)會(huì)“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個(gè)生字。
2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,引入新課。
師:上課前,同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《怎么都快樂(lè)》一篇新文章。(板書(shū)課題:怎么都快樂(lè))
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,怎樣才快樂(lè)?怎么能都快樂(lè)?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”指名讀。
(2)開(kāi)火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出佳認(rèn)字小組。
2、寫(xiě)字。
(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
生字,課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片,“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文,整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話,用手勢(shì)告訴大家。(四段)
3、課文讀給同桌聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得怎樣快樂(lè)?
三、深入理解課文詳情。
1、分小組朗讀課文,想一想:比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的快樂(lè)?讀后,小組匯報(bào)交流。
2、小組匯報(bào):
(1)一個(gè)人,挺快樂(lè);
你做哪些游戲是很快樂(lè)?(折紙船、跳繩、畫(huà)畫(huà)??)
你一個(gè)人在家時(shí)干什么?(看電視、看書(shū)、玩玩具、打掃衛(wèi)生??)怎樣才能讀出你快樂(lè)的心情?練習(xí)讀;指名讀;集體評(píng)議。
(2)兩個(gè)人,真快樂(lè);
(3)三個(gè)人,很快樂(lè);
(4)許多人,更快樂(lè)。
為什么大家一起玩時(shí)快樂(lè)?(人多可以做更多的游戲)誰(shuí)來(lái)讀讀課文后一句話,把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。齊讀第四段。
3、原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊,你有什么新玩法?
如:我和()一起玩挺快樂(lè),我喜歡和()一起玩快樂(lè)。
4、練習(xí)表演讀:
一人讀第一段,由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段,由此順延,后全班一起讀第四段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、教師總結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè),可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂(lè)!
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》教學(xué)反思
本課是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共有4小節(jié),分別寫(xiě)了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂(lè)趣。詩(shī)歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似,都是先說(shuō)“幾個(gè)人玩,很好,”接著說(shuō)這樣玩的特點(diǎn),后幾行進(jìn)行具體的玩法舉例。課文從孩子的角度來(lái)講述對(duì)快樂(lè)的理解,一人獨(dú)處時(shí)一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。告訴學(xué)生生活中處處有快樂(lè),事事有快樂(lè),怎么樣玩都會(huì)快樂(lè),在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
我聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生通過(guò)看圖片,演示游戲的方法朗讀,讀出詩(shī)歌的情趣。比如第一小節(jié)的朗讀我是圍繞“靜悄悄的”這一詞語(yǔ),想象一人在家玩游戲的畫(huà)面,讀出一個(gè)熱玩耍時(shí)特有的安靜和自由。先是個(gè)別讀,然后小組讀,再是齊讀。
我在本課中將“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”詞語(yǔ)的意思也是運(yùn)用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的,其中“獨(dú)自、靜悄悄”在第一小節(jié)的同一句中——-“獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的”引導(dǎo)“獨(dú)自”就是一個(gè)人,沒(méi)有其他人,想象自己一個(gè)人、折船、折馬、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)無(wú)人打擾的安靜,知道“靜悄悄“的意思。這是我們這個(gè)單元的重點(diǎn),聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。?教學(xué)相長(zhǎng),今后還需要多學(xué)習(xí),多看書(shū),多提升自己。
【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》原文
一個(gè)人玩,很好!
獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,
正好用紙折船,折馬……
踢毽子,跳繩,搭積木,
當(dāng)然還有看書(shū),畫(huà)畫(huà),聽(tīng)音樂(lè)……
兩個(gè)人玩,很好!
講故事得有人聽(tīng)才行,
你講我聽(tīng),我講你聽(tīng)。
還有下象棋,打羽毛球,坐蹺蹺板……
三個(gè)人玩,很好!
講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁,
你講我們聽(tīng),我講你們聽(tīng)。
兩個(gè)人甩繩子,
你跳,我跳,輪流跳。
四個(gè)人玩,很好!
五個(gè)人玩,很好!
許多人玩,更好!
人多,什么游戲都能玩,
拔河,老鷹捉小雞,
打排球,打籃球,踢足球……
連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”等十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個(gè)生字。
2、能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”13個(gè)生字,學(xué)會(huì)“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”7個(gè)生字。
2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,引入新課。
師:上課前,同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言)
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《怎么都快樂(lè)》一篇新文章。(板書(shū)課題:怎么都快樂(lè))
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,怎樣才快樂(lè)?怎么能都快樂(lè)?
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,“怎、獨(dú)、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”指名讀。
(2)開(kāi)火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出佳認(rèn)字小組。
2、寫(xiě)字。
(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義:獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè);游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:
生字,課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片,“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文,整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話,用手勢(shì)告訴大家。(四段)
3、課文讀給同桌聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得怎樣快樂(lè)?
三、深入理解課文詳情。
1、分小組朗讀課文,想一想:比較一下一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人的快樂(lè)?讀后,小組匯報(bào)交流。
2、小組匯報(bào):
(1)一個(gè)人,挺快樂(lè);
你做哪些游戲是很快樂(lè)?(折紙船、跳繩、畫(huà)畫(huà)??)
你一個(gè)人在家時(shí)干什么?(看電視、看書(shū)、玩玩具、打掃衛(wèi)生??)怎樣才能讀出你快樂(lè)的心情?練習(xí)讀;指名讀;集體評(píng)議。
(2)兩個(gè)人,真快樂(lè);
(3)三個(gè)人,很快樂(lè);
(4)許多人,更快樂(lè)。
為什么大家一起玩時(shí)快樂(lè)?(人多可以做更多的游戲)誰(shuí)來(lái)讀讀課文后一句話,把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。齊讀第四段。
3、原來(lái)快樂(lè)就在我們身邊,你有什么新玩法?
如:我和()一起玩挺快樂(lè),我喜歡和()一起玩快樂(lè)。
4、練習(xí)表演讀:
一人讀第一段,由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段,由此順延,后全班一起讀第四段。
四、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、教師總結(jié):獨(dú)處一人是一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè)。你想天天快樂(lè),可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂(lè)!
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《怎么都快樂(lè)》教學(xué)反思
本課是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共有4小節(jié),分別寫(xiě)了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂(lè)趣。詩(shī)歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似,都是先說(shuō)“幾個(gè)人玩,很好,”接著說(shuō)這樣玩的特點(diǎn),后幾行進(jìn)行具體的玩法舉例。課文從孩子的角度來(lái)講述對(duì)快樂(lè)的理解,一人獨(dú)處時(shí)一種快樂(lè),與他人相處也是一種快樂(lè),學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。游戲快樂(lè),學(xué)習(xí)也快樂(lè)。告訴學(xué)生生活中處處有快樂(lè),事事有快樂(lè),怎么樣玩都會(huì)快樂(lè),在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
我聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生通過(guò)看圖片,演示游戲的方法朗讀,讀出詩(shī)歌的情趣。比如第一小節(jié)的朗讀我是圍繞“靜悄悄的”這一詞語(yǔ),想象一人在家玩游戲的畫(huà)面,讀出一個(gè)熱玩耍時(shí)特有的安靜和自由。先是個(gè)別讀,然后小組讀,再是齊讀。
我在本課中將“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”詞語(yǔ)的意思也是運(yùn)用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的,其中“獨(dú)自、靜悄悄”在第一小節(jié)的同一句中——-“獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的”引導(dǎo)“獨(dú)自”就是一個(gè)人,沒(méi)有其他人,想象自己一個(gè)人、折船、折馬、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)無(wú)人打擾的安靜,知道“靜悄悄“的意思。這是我們這個(gè)單元的重點(diǎn),聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。?教學(xué)相長(zhǎng),今后還需要多學(xué)習(xí),多看書(shū),多提升自己。