語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。以下是整理的小學(xué)一年級語文《小黃鶯唱歌》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《小黃鶯唱歌》原文
春天來了，樹林里的動物要開聯(lián)歡會。小松鼠請小黃鶯去唱歌，小黃鶯不敢去。媽媽對她說：“勇敢些，孩子。大家愛聽你唱歌，你就該唱給大家聽。去吧，去吧！”
小黃鶯是后一個上臺。她發(fā)現(xiàn)小伙伴的目光都集中在自己身上，心里一慌，聲音也發(fā)抖了。臺下的小八哥、小喜鵲都忍不住笑她。
小黃鶯回到家里，對媽媽說：“我以后再也不唱歌了?！眿寢屨f：“不要緊，以后你多唱給大家聽，膽子就會大起來?！毙↑S鶯聽了媽媽的話，天天練習(xí)唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽。
夏天到了，樹林里又要舉行聯(lián)歡會，小黃鶯第一個上臺表演。這次，她心里一點兒也不慌了，唱的歌非常好聽。大家都鼓起掌來。小八哥和小喜鵲的掌聲特別響。
【篇二】小學(xué)一年級語文《小黃鶯唱歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個生字。會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確。
2、技能目標(biāo)：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生樹立自信心，不自卑，不怯懦。
重點難點：
正確認(rèn)讀十二個生字。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。學(xué)會樹立自信心，不自卑，不怯懦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體及相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情引趣，直接導(dǎo)入
詢問孩子們喜歡哪些小動物？知道它們有什么本領(lǐng)嗎？他們是怎樣練就的？小黃鶯是怎樣練唱歌的？
出示課題“小黃鶯唱歌”。
二、啟發(fā)質(zhì)疑
小黃鶯第是怎么唱歌的？從此它是怎么努力的？后來唱的怎樣？
三、配樂聽讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師在一段輕松活潑的音樂中進(jìn)行范讀。
2、學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識的生字。
3、師指名讀課文（2—3名）。
4、學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不識或認(rèn)不好的字。
5、教師指名識字、正音（2—3名）。
6、小組檢查識字、組長對全對的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的`。
7、小老師進(jìn)行檢查。（檢查時個別字可讓學(xué)生組組詞、或說句話。）
四、精讀理解
在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟。
1、讀了課文，你都知道了什么？從哪里知道的？讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如：小黃鶯第失敗后的灰心喪氣；媽媽親切、和藹、鼓勵的話語；小黃鶯經(jīng)過努力后，又上臺，表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。
2、小組討論小黃鶯唱了幾次歌，為什么后能唱好？然后全班交流。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小黃鶯努力練歌時，它是怎么想的？從那以后，它又是怎么做的。然后四人小組針對聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。
4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。
5、有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。
第二課時
一、講故事
1、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊想象。
2、給學(xué)生一定時間，練習(xí)講這個故事。
3、指名講，佩戴頭飾。
4、其他的同學(xué)自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。
二、討論交流
你有過小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎？你想向那些膽怯的同學(xué)說些什么？
三、識記，書寫生字
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這5個生字，說一說你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。
3、同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)背誦課文
1、用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。
2、教師指名復(fù)述課文（2—3名）。
3、自由背誦課文，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、總結(jié)
同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課有什么收獲，請寫到小本本上。
【篇三】小學(xué)一年級語文《小黃鶯唱歌》教學(xué)反思
我在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時有如下的考慮：
1、從孩子的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。
2、識字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字，和小伙伴既合作，又競爭，這樣可以激發(fā)他們的認(rèn)字主動性。
3、給學(xué)生充分的時間和空間進(jìn)行讀的活動，同時教給學(xué)生評價的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。
4、讓學(xué)生知道自卑、怯懦帶來的后果，感受樹立自信，經(jīng)過努力，獲得成功之后的快樂。
5給學(xué)生充分想象的空間，學(xué)會與人交流自己的意見。
6、使學(xué)生在讀悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。
7、為學(xué)生營造一個良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個小小的舞臺，激起學(xué)生的激情。同時要鼓勵那些平時膽小膽怯的學(xué)生，多給他們鍛煉的機(jī)會。
8、有機(jī)的將生活實際聯(lián)系在一起。利于學(xué)生理解。
9、采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點。
【篇一】小學(xué)一年級語文《小黃鶯唱歌》原文
春天來了，樹林里的動物要開聯(lián)歡會。小松鼠請小黃鶯去唱歌，小黃鶯不敢去。媽媽對她說：“勇敢些，孩子。大家愛聽你唱歌，你就該唱給大家聽。去吧，去吧！”
小黃鶯是后一個上臺。她發(fā)現(xiàn)小伙伴的目光都集中在自己身上，心里一慌，聲音也發(fā)抖了。臺下的小八哥、小喜鵲都忍不住笑她。
小黃鶯回到家里，對媽媽說：“我以后再也不唱歌了?！眿寢屨f：“不要緊，以后你多唱給大家聽，膽子就會大起來?！毙↑S鶯聽了媽媽的話，天天練習(xí)唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽。
夏天到了，樹林里又要舉行聯(lián)歡會，小黃鶯第一個上臺表演。這次，她心里一點兒也不慌了，唱的歌非常好聽。大家都鼓起掌來。小八哥和小喜鵲的掌聲特別響。
【篇二】小學(xué)一年級語文《小黃鶯唱歌》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個生字。會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確。
2、技能目標(biāo)：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生樹立自信心，不自卑，不怯懦。
重點難點：
正確認(rèn)讀十二個生字。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。學(xué)會樹立自信心，不自卑，不怯懦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體及相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情引趣，直接導(dǎo)入
詢問孩子們喜歡哪些小動物？知道它們有什么本領(lǐng)嗎？他們是怎樣練就的？小黃鶯是怎樣練唱歌的？
出示課題“小黃鶯唱歌”。
二、啟發(fā)質(zhì)疑
小黃鶯第是怎么唱歌的？從此它是怎么努力的？后來唱的怎樣？
三、配樂聽讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師在一段輕松活潑的音樂中進(jìn)行范讀。
2、學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識的生字。
3、師指名讀課文（2—3名）。
4、學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不識或認(rèn)不好的字。
5、教師指名識字、正音（2—3名）。
6、小組檢查識字、組長對全對的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并說說不好認(rèn)的字是怎樣記住的`。
7、小老師進(jìn)行檢查。（檢查時個別字可讓學(xué)生組組詞、或說句話。）
四、精讀理解
在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟。
1、讀了課文，你都知道了什么？從哪里知道的？讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如：小黃鶯第失敗后的灰心喪氣；媽媽親切、和藹、鼓勵的話語；小黃鶯經(jīng)過努力后，又上臺，表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。
2、小組討論小黃鶯唱了幾次歌，為什么后能唱好？然后全班交流。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小黃鶯努力練歌時，它是怎么想的？從那以后，它又是怎么做的。然后四人小組針對聯(lián)想出的問題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。
4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。
5、有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。
第二課時
一、講故事
1、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊想象。
2、給學(xué)生一定時間，練習(xí)講這個故事。
3、指名講，佩戴頭飾。
4、其他的同學(xué)自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。
二、討論交流
你有過小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎？你想向那些膽怯的同學(xué)說些什么？
三、識記，書寫生字
1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這5個生字，說一說你是怎樣記住它的。
2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。
3、同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進(jìn)行修改。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)背誦課文
1、用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。
2、教師指名復(fù)述課文（2—3名）。
3、自由背誦課文，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、總結(jié)
同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課有什么收獲，請寫到小本本上。
【篇三】小學(xué)一年級語文《小黃鶯唱歌》教學(xué)反思
我在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時有如下的考慮：
1、從孩子的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。
2、識字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字，和小伙伴既合作，又競爭，這樣可以激發(fā)他們的認(rèn)字主動性。
3、給學(xué)生充分的時間和空間進(jìn)行讀的活動，同時教給學(xué)生評價的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。
4、讓學(xué)生知道自卑、怯懦帶來的后果，感受樹立自信，經(jīng)過努力，獲得成功之后的快樂。
5給學(xué)生充分想象的空間，學(xué)會與人交流自己的意見。
6、使學(xué)生在讀悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。
7、為學(xué)生營造一個良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個小小的舞臺，激起學(xué)生的激情。同時要鼓勵那些平時膽小膽怯的學(xué)生，多給他們鍛煉的機(jī)會。
8、有機(jī)的將生活實際聯(lián)系在一起。利于學(xué)生理解。
9、采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點。