教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《玻璃窗上的童話》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《玻璃窗上的童話》原文
一個(gè)冬天的早晨，
窗外的大風(fēng)嗚嗚地刮。
我向窗外一看，
什么也看不見啦。
只見玻璃窗上，
那么多美麗的圖畫。
那圖畫豐富多彩，
神奇得還會(huì)變化。
有層層的高山、密密的森林，
不知名的小鳥，小花……
它們把我迷住啦，
看哪，看哪，眼都不想眨。
我要當(dāng)一名小畫家，
忙著把畫兒描下。
我把紙貼到玻璃上，
輕輕地描畫。
這一下，壞啦，
圖畫很快融化……
氣得我真想哭哇，
唉，這可怎么辦呢？
爸爸說：“不怕，
冬天是天才的畫家，
天天夜里來作畫，
你要耐心地觀察?！薄?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《玻璃窗上的童話》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀5個(gè)字，能按要求寫出詞語。
能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫的景象。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見過冰花嗎？把你見到的說給大家聽。下面，我們一起走進(jìn)課文，看看文中的窗花是什么樣的？
二、讀課文，識(shí)記生字。
1、自由讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音。（對(duì)照課后生字表）仍不認(rèn)識(shí)的字問老師或同學(xué)。
邊讀邊標(biāo)出自然段，用手勢(shì)表示出，標(biāo)錯(cuò)的及時(shí)改正過來。
2、課文中有很多生字小朋友，你記住他們的名字了嗎？
（1）自主識(shí)記。
（2）這些生字小朋友在文章中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快試一試吧。
（3）自己讀課文?？凑l不丟字，不加字，讀音準(zhǔn)確。
（4）讀詞語卡片，生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。
（5）識(shí)記多音字。讀音，組詞。
三、讀課文，理解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，說說這首詩(shī)講了一件什么事？用直線畫出有關(guān)句子，并練習(xí)做旁注。
2、全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）說說這首詩(shī)講了一件什么事？
（2）聯(lián)系自己生活實(shí)際說說小作者的心情都有那些變化。
（3）體會(huì)小作者的不同心情，自己試著有感情的讀一讀。
四、美麗的窗花把我們帶竟了進(jìn)了童話世界。想象一下，窗花還可能像什么？
1、小組交流。
2、全班交流。
五、作業(yè)。
選做題：
1、抄寫自己喜歡的詞句。
2、讀詞語，照樣子寫。
輕輕地
密密的
（1）讀一讀詞語。
（2）說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）自己獨(dú)立寫。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《玻璃窗上的童話》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀5個(gè)字，能按要求寫出詞語
2、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，感受詩(shī)中描繪的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)中描繪的景象。
教具準(zhǔn)備：玻璃窗上冰花的圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題。
在寒冷的冬天，由于外邊冷，屋里熱，于是在玻璃窗上就會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你仔細(xì)觀察過那結(jié)在玻璃上的窗花什么樣？想不想知道書中描寫的冰花什么樣？指名猜一猜。你猜對(duì)了嗎？看課文。
二、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音。
1、先拼讀認(rèn)讀字音
2、放在文中再讀讀。
三、讀課文。
1、練習(xí)讀。
2、同桌互讀。
3、再讀課文，畫出不理解的詞語。
4、提出不理解的詞語，大家討論解決。
四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、全文寫了幾小節(jié)，每節(jié)寫什么？想一想，和本組同學(xué)說一說。指名說。
2、你喜歡哪小節(jié)，為什么？讀給大家聽。
3、“豐富多彩”是什么意思？書上介紹的圖畫內(nèi)容都有什么？
“……”是什么意思？你再想象一下還會(huì)有什么圖畫，和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。指名說。
4、這么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美麗的畫面，就像童話故事一般有趣。為什么？（由于作者仔細(xì)地觀察，又加上他豐富的想象。）所以我們要善于觀察，善于想象。
五、練習(xí)有感情地讀全文。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《玻璃窗上的童話》原文
一個(gè)冬天的早晨，
窗外的大風(fēng)嗚嗚地刮。
我向窗外一看，
什么也看不見啦。
只見玻璃窗上，
那么多美麗的圖畫。
那圖畫豐富多彩，
神奇得還會(huì)變化。
有層層的高山、密密的森林，
不知名的小鳥，小花……
它們把我迷住啦，
看哪，看哪，眼都不想眨。
我要當(dāng)一名小畫家，
忙著把畫兒描下。
我把紙貼到玻璃上，
輕輕地描畫。
這一下，壞啦，
圖畫很快融化……
氣得我真想哭哇，
唉，這可怎么辦呢？
爸爸說：“不怕，
冬天是天才的畫家，
天天夜里來作畫，
你要耐心地觀察?！薄?BR> 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《玻璃窗上的童話》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀5個(gè)字，能按要求寫出詞語。
能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫的景象。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見過冰花嗎？把你見到的說給大家聽。下面，我們一起走進(jìn)課文，看看文中的窗花是什么樣的？
二、讀課文，識(shí)記生字。
1、自由讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音。（對(duì)照課后生字表）仍不認(rèn)識(shí)的字問老師或同學(xué)。
邊讀邊標(biāo)出自然段，用手勢(shì)表示出，標(biāo)錯(cuò)的及時(shí)改正過來。
2、課文中有很多生字小朋友，你記住他們的名字了嗎？
（1）自主識(shí)記。
（2）這些生字小朋友在文章中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快試一試吧。
（3）自己讀課文?？凑l不丟字，不加字，讀音準(zhǔn)確。
（4）讀詞語卡片，生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。
（5）識(shí)記多音字。讀音，組詞。
三、讀課文，理解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，說說這首詩(shī)講了一件什么事？用直線畫出有關(guān)句子，并練習(xí)做旁注。
2、全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（1）說說這首詩(shī)講了一件什么事？
（2）聯(lián)系自己生活實(shí)際說說小作者的心情都有那些變化。
（3）體會(huì)小作者的不同心情，自己試著有感情的讀一讀。
四、美麗的窗花把我們帶竟了進(jìn)了童話世界。想象一下，窗花還可能像什么？
1、小組交流。
2、全班交流。
五、作業(yè)。
選做題：
1、抄寫自己喜歡的詞句。
2、讀詞語，照樣子寫。
輕輕地
密密的
（1）讀一讀詞語。
（2）說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）自己獨(dú)立寫。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《玻璃窗上的童話》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀5個(gè)字，能按要求寫出詞語
2、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，感受詩(shī)中描繪的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受詩(shī)中的童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)中描繪的景象。
教具準(zhǔn)備：玻璃窗上冰花的圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，揭示課題。
在寒冷的冬天，由于外邊冷，屋里熱，于是在玻璃窗上就會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你仔細(xì)觀察過那結(jié)在玻璃上的窗花什么樣？想不想知道書中描寫的冰花什么樣？指名猜一猜。你猜對(duì)了嗎？看課文。
二、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音。
1、先拼讀認(rèn)讀字音
2、放在文中再讀讀。
三、讀課文。
1、練習(xí)讀。
2、同桌互讀。
3、再讀課文，畫出不理解的詞語。
4、提出不理解的詞語，大家討論解決。
四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、全文寫了幾小節(jié)，每節(jié)寫什么？想一想，和本組同學(xué)說一說。指名說。
2、你喜歡哪小節(jié)，為什么？讀給大家聽。
3、“豐富多彩”是什么意思？書上介紹的圖畫內(nèi)容都有什么？
“……”是什么意思？你再想象一下還會(huì)有什么圖畫，和小組內(nèi)的同學(xué)說一說。指名說。
4、這么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美麗的畫面，就像童話故事一般有趣。為什么？（由于作者仔細(xì)地觀察，又加上他豐富的想象。）所以我們要善于觀察，善于想象。
五、練習(xí)有感情地讀全文。