課件是教學(xué)一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時(shí)間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的心理情緒的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。下面是為大家整理分享的二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》課件，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭?，同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注的后續(xù)更新吧！
【篇一】二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》課件
教學(xué)目的要求
1、學(xué)習(xí)課文，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛祖國、愛大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
能力訓(xùn)練
用自己的小手繪制五彩繽紛的蝴蝶，并將蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象展示出來。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)課文所描繪的情景
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、引背第一自然段，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了祖國的寶島臺灣氣候-——，水源——，花草-——，是-——。
2、每到春季，很多山谷就會(huì)發(fā)生什么奇異的景象？有感情背誦。
二、精讀第三自然段
過渡：這么多色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來，此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了。你們想不想去呀？就讓我?guī)е銈円粔K去看一看。
1、師配樂朗誦第三自然段。
2、現(xiàn)在，你們自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由讀第三自然段。
3、這一自然段一共有幾句話？
4、指名讀第一句，這句話告訴我們蝴蝶谷的景象有什么特點(diǎn)？
（1）對，這個(gè)自然段一開頭只用一句話就總的描寫了蝴蝶谷的迷人，這個(gè)句子就叫“總起句”。（齊讀）
（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎樣迷人呢？
這一段的二、三兩句話就非常具體描寫了蝴蝶谷景象怎樣迷人。
5、自由讀第三自然段中第二、三句。
6、（1）女生齊讀第二句。
（2）這句話寫了什么顏色的蝴蝶？這句話就具體寫了黃蝴蝶的迷人。
（3）從哪些詞讓你感受到黃蝴蝶的迷人？
（4）自由讀第二句，那么，怎樣讀才能讓人感受到黃蝴蝶的迷人呢？請?jiān)囈辉囎x。
（5）指名讀，齊讀。
7、（1）過渡：如果各種顏色的蝴蝶聚集在同一個(gè)山谷中，那么又該是一個(gè)怎樣迷人的景象呢？
（2）男生齊讀第三句。
（3）（多媒體演示）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說自己看到了什么樣的蝴蝶，理解“五彩繽紛”讓學(xué)生從前文中找出一個(gè)意思相近的詞語。
（4）課文中將這上下飛舞的彩蝶比作什么？你覺得讀了這句你有什么感覺？（指導(dǎo)朗讀）
（5）指名讀，齊讀。
8、引讀第三自然段，蝴蝶谷里的景象確定非常-——，有的山谷里-——，有的山谷里-——，這么美的美景，我們真想身臨其境，想不想用你們的小手將它展現(xiàn)出來。
9、黑板上粘貼全班同學(xué)手繪蝴蝶。
10、背誦（這么迷人的景象）想不想把它告訴你認(rèn)識的人。
三、精講第四自然段。
1、過渡（1）這么迷人的蝴蝶后，凡是聽了，無一不被她深深地吸引。
（2）蝴蝶谷這么迷人，你們想去那春游嗎？
（3）讓我們現(xiàn)在就去一飽眼福。
2、生閉目欣賞配樂朗誦第四自然段，感受。
3、怎么樣？讓我們一起來讀一讀。
4、同桌互背，指名背、齊背。
四、總結(jié)課文
真想去寶島臺灣一飽眼福，（蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象）身臨其境地感受一下五彩繽紛的蝴蝶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)住我們翩翩起舞，在這里，讓我們一同祝愿海峽兩岸盡早統(tǒng)一，祝愿寶島臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱。
【篇二】二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的五個(gè)字只識不寫，認(rèn)識一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
在朗讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、使用教具：
1、制作課件、搜集簡介臺灣風(fēng)光的圖片及錄象資料。
2、課前向?qū)W生展示各類蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶圖片、蝴蝶剪紙。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：小朋友，你們看，這是中國的地圖，在祖國的東南部有一個(gè)小島，那就是我們祖國的寶島？？臺灣。你了解臺灣嗎？
小朋友，你們的`知識真豐富，是呀，臺灣是一座美麗富饒的寶島，那里氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，有的旅游勝地：日月潭、阿里山。臺灣還有很多適合蝴蝶生長的山谷，讓我們一起走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷吧。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀課文第二自然段，說說你知道了什么？
2、播放“飛過、穿過、越過”，說說你看到了什么？
3、如果你就是其中的一只小蝴蝶，你會(huì)在這里干什么呢？
師：對！小蝴蝶就是這樣快樂幸福地生活著，一起把書捧好，齊讀第二段。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡：你們讀得多美啊，把老師也帶入了蝴蝶谷，讓我們來讀一讀它那迷人的景象。
2、自由讀第三自然段，把你喜歡的句子多讀幾遍。
3、指名讀
（1）你喜歡讀哪句？
（2）你喜歡的和他不一樣嗎？
4、指導(dǎo)朗讀
（1）你想去欣賞你喜歡的蝴蝶谷嗎？把時(shí)間交給你。
（2）交給方法：點(diǎn)擊黃色蝴蝶，就帶你進(jìn)入黃色的蝴蝶谷。
點(diǎn)擊五彩的蝴蝶，就帶你進(jìn)入五彩的蝴蝶谷。
電腦朋友給你提供了三種好的方法，你可以選擇“跟我讀”“我想讀”，也可以選擇“我會(huì)背”。
（3）下面你可以去欣賞美景，讀好下面的句子。
（4）指名匯報(bào)讀。
5、拓展：每一只蝴蝶都是一個(gè)可愛的小精靈，你想和它們交朋友嗎？點(diǎn)擊標(biāo)本盒看看是什么呢？
6、小結(jié)：這就是蝴蝶的世界，你喜歡它們嗎？不僅咱們喜歡，到蝴蝶谷的每一位游客都非常喜愛。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段
1、過渡：蝴蝶們不僅漂亮而且非常的熱情，吸引了大批中外游客。
2、引讀：人們一到這里，……
3、你這位小游客想干什么呢？
4、讓我們帶著美好的愿望，再次走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷。
齊讀全文。
（五）知識寶庫
1、蝴蝶邀請小朋友們一起去它們的知識寶庫，看看里面有什么？
蝴蝶趣聞臺灣珍蝶蝴蝶小詩其他的蝴蝶谷
2、交流：你了解了什么？
（六）總結(jié)
今天，電腦朋友陪伴我們一起上了一節(jié)特別的語文課，今后我們可以常常和電腦做朋友，幫助我們學(xué)得更好、學(xué)得更多、學(xué)得更有趣。
【篇三】二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》課件
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
重點(diǎn)：識字寫字。
教具：生字卡
一、談話導(dǎo)入
二、初讀
三、學(xué)習(xí)生字。
四、作業(yè)
第二課時(shí)
內(nèi)容：精讀訓(xùn)練
要求：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象。
重點(diǎn)：在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
難點(diǎn)：如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。
教具：掛圖
一、復(fù)習(xí)
二、精讀課文
過渡：我們再次進(jìn)入蝴蝶谷，再次欣賞迷人景象。
1、快速讀全文，找找那一段寫蝴蝶谷的迷人景象？
2、師范讀第三段。想：這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）
3、哪些句子具體寫了迷人景象？自己讀一讀。
指名讀。評議
再自己練讀，看怎么讀才能讀得很美。
你喜歡哪些詞句，讀到這里，讓你想到了什么？
出示第三句話，讀讀，把什么比做什么？說明什么？
想象還有什么顏色的蝴蝶？練讀，讀出美。
4、齊讀第三段。
5、臺灣為什么會(huì)有這么多蝴蝶？齊讀第一段。說一說原因。
6、出示填空題：
祖國的寶島臺灣（）、（）、（），是蝴蝶生長的好地方。
7、這么美的`名字從哪得的？那一段告訴我們了？
老師范讀第二段，你聽出了什么？
蝴蝶是怎么趕來的？讀讀，畫出表示蝴蝶動(dòng)作的詞語。
齊讀第二段。
8、指名朗讀第四段。
1）蝴蝶谷為什么能吸引游客？
2）還有別的原因嗎？
9、朗讀課文，把你喜歡的句子做上記號，互相交流。
10、各自朗讀喜歡的句子。
三、作業(yè)
1、讀課后第四題的句子。
2、背誦課文。
板書：19臺灣的“蝴蝶谷”
環(huán)境：氣候、水源、花草
得名：飛過、穿過、越過、趕到
景象：迷人、有的……有的
吸引游客
【篇一】二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》課件
教學(xué)目的要求
1、學(xué)習(xí)課文，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛祖國、愛大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。
能力訓(xùn)練
用自己的小手繪制五彩繽紛的蝴蝶，并將蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象展示出來。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)課文所描繪的情景
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、引背第一自然段，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了祖國的寶島臺灣氣候-——，水源——，花草-——，是-——。
2、每到春季，很多山谷就會(huì)發(fā)生什么奇異的景象？有感情背誦。
二、精讀第三自然段
過渡：這么多色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來，此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了。你們想不想去呀？就讓我?guī)е銈円粔K去看一看。
1、師配樂朗誦第三自然段。
2、現(xiàn)在，你們自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由讀第三自然段。
3、這一自然段一共有幾句話？
4、指名讀第一句，這句話告訴我們蝴蝶谷的景象有什么特點(diǎn)？
（1）對，這個(gè)自然段一開頭只用一句話就總的描寫了蝴蝶谷的迷人，這個(gè)句子就叫“總起句”。（齊讀）
（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎樣迷人呢？
這一段的二、三兩句話就非常具體描寫了蝴蝶谷景象怎樣迷人。
5、自由讀第三自然段中第二、三句。
6、（1）女生齊讀第二句。
（2）這句話寫了什么顏色的蝴蝶？這句話就具體寫了黃蝴蝶的迷人。
（3）從哪些詞讓你感受到黃蝴蝶的迷人？
（4）自由讀第二句，那么，怎樣讀才能讓人感受到黃蝴蝶的迷人呢？請?jiān)囈辉囎x。
（5）指名讀，齊讀。
7、（1）過渡：如果各種顏色的蝴蝶聚集在同一個(gè)山谷中，那么又該是一個(gè)怎樣迷人的景象呢？
（2）男生齊讀第三句。
（3）（多媒體演示）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說自己看到了什么樣的蝴蝶，理解“五彩繽紛”讓學(xué)生從前文中找出一個(gè)意思相近的詞語。
（4）課文中將這上下飛舞的彩蝶比作什么？你覺得讀了這句你有什么感覺？（指導(dǎo)朗讀）
（5）指名讀，齊讀。
8、引讀第三自然段，蝴蝶谷里的景象確定非常-——，有的山谷里-——，有的山谷里-——，這么美的美景，我們真想身臨其境，想不想用你們的小手將它展現(xiàn)出來。
9、黑板上粘貼全班同學(xué)手繪蝴蝶。
10、背誦（這么迷人的景象）想不想把它告訴你認(rèn)識的人。
三、精講第四自然段。
1、過渡（1）這么迷人的蝴蝶后，凡是聽了，無一不被她深深地吸引。
（2）蝴蝶谷這么迷人，你們想去那春游嗎？
（3）讓我們現(xiàn)在就去一飽眼福。
2、生閉目欣賞配樂朗誦第四自然段，感受。
3、怎么樣？讓我們一起來讀一讀。
4、同桌互背，指名背、齊背。
四、總結(jié)課文
真想去寶島臺灣一飽眼福，（蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象）身臨其境地感受一下五彩繽紛的蝴蝶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)住我們翩翩起舞，在這里，讓我們一同祝愿海峽兩岸盡早統(tǒng)一，祝愿寶島臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱。
【篇二】二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的五個(gè)字只識不寫，認(rèn)識一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
在朗讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、使用教具：
1、制作課件、搜集簡介臺灣風(fēng)光的圖片及錄象資料。
2、課前向?qū)W生展示各類蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶圖片、蝴蝶剪紙。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：小朋友，你們看，這是中國的地圖，在祖國的東南部有一個(gè)小島，那就是我們祖國的寶島？？臺灣。你了解臺灣嗎？
小朋友，你們的`知識真豐富，是呀，臺灣是一座美麗富饒的寶島，那里氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，有的旅游勝地：日月潭、阿里山。臺灣還有很多適合蝴蝶生長的山谷，讓我們一起走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷吧。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀課文第二自然段，說說你知道了什么？
2、播放“飛過、穿過、越過”，說說你看到了什么？
3、如果你就是其中的一只小蝴蝶，你會(huì)在這里干什么呢？
師：對！小蝴蝶就是這樣快樂幸福地生活著，一起把書捧好，齊讀第二段。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡：你們讀得多美啊，把老師也帶入了蝴蝶谷，讓我們來讀一讀它那迷人的景象。
2、自由讀第三自然段，把你喜歡的句子多讀幾遍。
3、指名讀
（1）你喜歡讀哪句？
（2）你喜歡的和他不一樣嗎？
4、指導(dǎo)朗讀
（1）你想去欣賞你喜歡的蝴蝶谷嗎？把時(shí)間交給你。
（2）交給方法：點(diǎn)擊黃色蝴蝶，就帶你進(jìn)入黃色的蝴蝶谷。
點(diǎn)擊五彩的蝴蝶，就帶你進(jìn)入五彩的蝴蝶谷。
電腦朋友給你提供了三種好的方法，你可以選擇“跟我讀”“我想讀”，也可以選擇“我會(huì)背”。
（3）下面你可以去欣賞美景，讀好下面的句子。
（4）指名匯報(bào)讀。
5、拓展：每一只蝴蝶都是一個(gè)可愛的小精靈，你想和它們交朋友嗎？點(diǎn)擊標(biāo)本盒看看是什么呢？
6、小結(jié)：這就是蝴蝶的世界，你喜歡它們嗎？不僅咱們喜歡，到蝴蝶谷的每一位游客都非常喜愛。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段
1、過渡：蝴蝶們不僅漂亮而且非常的熱情，吸引了大批中外游客。
2、引讀：人們一到這里，……
3、你這位小游客想干什么呢？
4、讓我們帶著美好的愿望，再次走進(jìn)臺灣的蝴蝶谷。
齊讀全文。
（五）知識寶庫
1、蝴蝶邀請小朋友們一起去它們的知識寶庫，看看里面有什么？
蝴蝶趣聞臺灣珍蝶蝴蝶小詩其他的蝴蝶谷
2、交流：你了解了什么？
（六）總結(jié)
今天，電腦朋友陪伴我們一起上了一節(jié)特別的語文課，今后我們可以常常和電腦做朋友，幫助我們學(xué)得更好、學(xué)得更多、學(xué)得更有趣。
【篇三】二年級語文《臺灣的蝴蝶谷》課件
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
重點(diǎn)：識字寫字。
教具：生字卡
一、談話導(dǎo)入
二、初讀
三、學(xué)習(xí)生字。
四、作業(yè)
第二課時(shí)
內(nèi)容：精讀訓(xùn)練
要求：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。憑借課文想象蝴蝶谷的迷人景象。
重點(diǎn)：在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。
難點(diǎn)：如何讓孩子進(jìn)入課文描寫的情境。
教具：掛圖
一、復(fù)習(xí)
二、精讀課文
過渡：我們再次進(jìn)入蝴蝶谷，再次欣賞迷人景象。
1、快速讀全文，找找那一段寫蝴蝶谷的迷人景象？
2、師范讀第三段。想：這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）
3、哪些句子具體寫了迷人景象？自己讀一讀。
指名讀。評議
再自己練讀，看怎么讀才能讀得很美。
你喜歡哪些詞句，讀到這里，讓你想到了什么？
出示第三句話，讀讀，把什么比做什么？說明什么？
想象還有什么顏色的蝴蝶？練讀，讀出美。
4、齊讀第三段。
5、臺灣為什么會(huì)有這么多蝴蝶？齊讀第一段。說一說原因。
6、出示填空題：
祖國的寶島臺灣（）、（）、（），是蝴蝶生長的好地方。
7、這么美的`名字從哪得的？那一段告訴我們了？
老師范讀第二段，你聽出了什么？
蝴蝶是怎么趕來的？讀讀，畫出表示蝴蝶動(dòng)作的詞語。
齊讀第二段。
8、指名朗讀第四段。
1）蝴蝶谷為什么能吸引游客？
2）還有別的原因嗎？
9、朗讀課文，把你喜歡的句子做上記號，互相交流。
10、各自朗讀喜歡的句子。
三、作業(yè)
1、讀課后第四題的句子。
2、背誦課文。
板書：19臺灣的“蝴蝶谷”
環(huán)境：氣候、水源、花草
得名：飛過、穿過、越過、趕到
景象：迷人、有的……有的
吸引游客