留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案

字號:

    “方”即方子、方法?!胺桨浮?,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇一
    班會地點:本班教室
    參加人:全體同學(xué)
    班會目的:
    1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日,體會全社會對兒童的關(guān)心。
    2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動,并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
    班會過程:
    一、主持人(開場白):
    “快樂六一我做主”主題活動現(xiàn)在開始。
    二、有獎問答。
    我們給大家講講關(guān)于六一節(jié)的來歷,等下我們有問題要問大家,答案就在我們的介紹當中,答對了獎勵笑臉胸章一個。大家要仔細聽哦。聽的時候可以拿支筆記一記。
    那是在第二次世界大戰(zhàn)期間,1942年6月,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀,好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
    1949年11月,國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科舉行理事會議,中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國_殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán),為了改善兒童的生活,會議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。
    在此以前,世界上的許多國家就有兒童節(jié)。英國規(guī)定每年的7月14日為兒童節(jié),美國規(guī)定5月1日為兒童節(jié)。日本的兒童節(jié)很特殊,分男女兒童節(jié),男兒童節(jié)5月5日、女兒童節(jié)3月3日。我國在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為中國兒童節(jié)。
    我國中央政府1949年12月宣布:以“六一國際兒童節(jié)”代替原來的“四四兒童節(jié)”。其他國家也紛紛改為“六一兒童節(jié)”。從此以后,每年的6月1日,各國兒童舉行集會,慶祝自己的節(jié)日。
    下面開始提問:
    1、“六一國際兒童節(jié)”是哪一年確定下來的?
    (答案:1949年11月)
    2、我國原來的兒童節(jié)是幾月幾日?
    (答案:每年4月4日)
    3、我國是從什么時候把“四四兒童節(jié)”改成“六一國際兒童節(jié)”的?
    (答案:1949年12月)
    4、日本的兒童節(jié)分為那兩個節(jié)日?分別在哪一天?
    (答案:分為男孩節(jié)和女孩節(jié),男孩節(jié)在5月5日、女孩節(jié)在3月3日。)
    三、快樂游戲。
    在這樣快樂的日子里,讓我們一起快樂地做游戲吧!
    第一個項目:比比誰的眼力好。
    參賽者站在瓶子的一側(cè),手持鉛筆對準瓶口,鉛筆落入瓶子就勝出。每人有三次機會。
    第二個項目:畫鼻子
    每一個畫鼻子的孩子,走到講桌前老師給轉(zhuǎn)幾圈,然后開始畫鼻子。最接近的孩子取勝。
    第三個項目:說成語
    我們就以“六”和“一”兩詞為內(nèi)容,左邊兩大組為一隊,右邊兩大組為一隊,比比哪隊說的多。
    首先,用“六”字說成語。你說的成語中必須帶一個“六”字。
    下面,用“一”字說成語,你說的成語中必須帶一個“一”字。
    四、暢想六一
    說說你在這個“六一”節(jié)里的心愿是什么?
    五、總結(jié):
    小朋友們,“兒童節(jié)”是我們的節(jié)日,是個歡樂愉快的節(jié)日,每當“六一”來臨,我們便會帶著一顆興奮的心和伙伴們一起玩耍,來分享節(jié)日的快樂。
    相信,今天的活動給大家?guī)砹丝鞓罚T该總€小朋友的學(xué)習(xí)、生活都能像今天一樣快樂。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇二
    由于留守兒童情感缺失自信心不強、自尊心太強感覺不能接受正常的教育,為了給這部分孩子送去溫暖,讓他們也能健康成長、快樂生活。也為了完善對留守兒童的關(guān)愛工作保障體系,不斷提高教育管理水平,結(jié)合我校外出務(wù)工人多的特點,特制定此方案。
    組長:
    成員:我校各班班主任
    積極創(chuàng)新教育管理模式,把學(xué)校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園。認真分析原因,尋找影響這些學(xué)生健康成長的因素,有針對性地提出切實有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康、快樂平等、和諧的環(huán)境,實現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護的目標。
    1、建立幫扶檔案,簽訂承諾書。認真調(diào)查研究,摸清每個留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況,建立每個留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專門檔案。
    2、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度。教師要不定時的與幫扶對象談心、交流情感,隨時了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。
    3、教師對自己負責(zé)幫扶關(guān)愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄。
    4、教師對自己負責(zé)幫扶、關(guān)愛的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進行排查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,不能解決的及時上報。
    5、平時要多開展人文關(guān)愛活動。有針對性地對幫扶學(xué)生進行心理健康教育、情感關(guān)愛、思想開導(dǎo)。及時消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
    6、加強與幫扶學(xué)生的家長和監(jiān)護人的交流與溝通。隨時通過電話、實地家訪等方式保持溝通?;ネㄇ闆r。
    7、把此項工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴肅、認真對待此項工作。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇三
    明確分工,責(zé)任到人。形成了由政教處負責(zé)留守兒童的安全法制教育;少先大隊部負責(zé)留守兒童的思想教育;教導(dǎo)處負責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)教育;班主任負責(zé)留守兒童的常規(guī)教育的長效教育機制。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
    為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列切實可行的管理制度,先后制定了《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童走訪制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)家校聯(lián)系制度》。
    學(xué)期初各班主任通過對班級留守兒童詳細摸底,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、借宿條件、地址、安全,健康等狀況進行了再調(diào)查登記,建立留守兒童檔案、并報學(xué)校政教處存檔。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實際,研究制定切實可行的應(yīng)對措施,增強工作的針對性和實效性。
    為了全面了解留守兒童的借宿條件、地址和學(xué)習(xí)生活情況,最大限度的掌控留守兒童校外活動,進一步促進留守兒童的管理。4月2日晚七點鐘,學(xué)校47名班主任、3名學(xué)科組長和12名領(lǐng)導(dǎo)班子成員,在校黨支部書記和校長的親自帶領(lǐng)下,分成5個小組對留守兒童進行了全面的走訪。這次走訪歷時三個多小時,到晚上十點多鐘,共走訪了150多個借宿點,在這次走訪活動中學(xué)校充分體現(xiàn)了“三個真“,(即真正地走進學(xué)生借宿點,與房東、學(xué)生看護人和留守兒童進行面對面地溝通;真正地走進學(xué)生中間,真誠地關(guān)注每一位被訪學(xué)生,保證了活動不流于形式;真切地用心去走訪,用心去聆聽,用心去交流。)同時各小組認真聽取了學(xué)生監(jiān)護人、房東、學(xué)生對學(xué)校各個方面的意見和建議,全面了解了留守兒童的借宿條件、住宿地址、學(xué)習(xí)生活情況和出現(xiàn)的個別問題,為班主任有效管理留守兒童提供了第一手資料,得到了學(xué)生監(jiān)護人及房東的大力支持。通過此活動的有效開展,為廣大教師用實際行動全面育人做了很好的詮釋,起到了良好的帶頭作用和引領(lǐng)作用,深刻體現(xiàn)了柳林小學(xué)教師關(guān)愛學(xué)生、走進學(xué)生生活的教育理念,從而促進了學(xué)生管理工作,進一步推動學(xué)?!瓣P(guān)愛留守兒童溫暖工程“科學(xué)有序的發(fā)展。
    我校堅持開展“留守兒童“談心活動。5月19日,少先大隊部組織開展了“留守兒童“談心活動。各中隊輔導(dǎo)老師以座談的形式與班級“留守兒童“進行了親切的溝通與談心。老師們從學(xué)生家庭環(huán)境、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法、與同學(xué)和學(xué)科老師的相處等方面,與孩子們進行了平等對話,并就“留守兒童“在學(xué)習(xí)和生活方面的困惑進行了細心的解答與指導(dǎo)。本次活動,及時掌握了“留守兒童“的心理動態(tài),有效幫助他們疏導(dǎo)心理障礙,促進了“留守兒童“的健康成長。
    4月12日下午學(xué)校召開了留守兒童工作會議。會上校領(lǐng)導(dǎo)對上學(xué)期留守兒童工作作了客觀的回顧總結(jié)、分析得失、反思不足,鼓勵留守學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇做強者,不斷取得新的成績,對本學(xué)期的留守兒童工作作了認真細致的布置。會議對教師提出“愛心、細心、耐心、匠心、恒心“的“五心“教育要求;對留守學(xué)生提出“學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律、健康自強、人格自尊“的“五自“教育目標;在留守兒童中廣泛開展“多改正一個缺點、多做一件好事、多交一份滿意答卷、多為自己添一份榮譽、多為學(xué)校增一份光彩“的“五彩“活動。會議號召全校上下攜手努力把卓尼縣柳林小學(xué)構(gòu)建成留守兒童的家園和樂園。希望全體留守學(xué)生在在以后在學(xué)習(xí)生活期間合理安排好時間,搞好個人衛(wèi)生,加強安全自護,積極和父母做好親情交流,讓父母在外安心務(wù)工。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇四
    為了樹立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,開展形式多樣的活動,關(guān)心幫忙留守兒童,架設(shè)起愛的橋梁。
    水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),很多青壯年勞力舉村外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
    老人溺愛孩子,對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)本事較差,各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀,我們特制定教師幫扶計劃,并引導(dǎo)進行一對一互助。
    1、摸底造冊,建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情景深入了解,隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
    2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情景,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫忙他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫忙他們,讓他們感受到來自教師的溫暖。
    3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動,讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一齊學(xué)習(xí),一齊游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。
    4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童分類分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、資料和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,建立提高檔案。
    5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
    在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情景;讓留守兒童在教師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇五
    整合資源打造75家集教學(xué)、住宿、餐飲、體育鍛煉為一體“留守兒童之家”,對12家實施軟件設(shè)施升級和環(huán)境美化綠化打造。新設(shè)2個縣城區(qū)易地扶貧搬遷安置點“候鳥驛站”,調(diào)配骨干教師實施安置點內(nèi)留守兒童寒暑假免費學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和戶外拓展。目前,全縣2119名留守兒童吃、住、學(xué)在“留守兒童之家”;xx年暑假期間,76名留守兒童在“候鳥驛站”接受假期免費培訓(xùn)。
    出臺《習(xí)水縣留守兒童分類“心級”管理方案》,摸底留守兒童心理、身體、學(xué)業(yè)、監(jiān)護等五方面現(xiàn)狀,將留守兒童需要關(guān)愛程度劃分為四顆“心”級別。將“普遍級別(1-3心級)”關(guān)愛責(zé)任劃歸村居、學(xué)校負責(zé),通過“干部+教師”“二對一”結(jié)對模式,將“重點級別(4心級)”關(guān)愛責(zé)任劃歸責(zé)任干部和監(jiān)管教師。xx年,8453名干部和教師與4570名留守兒童結(jié)成“二對一”關(guān)愛對子,250個村居、233所學(xué)校對5210名留守兒童實施日常監(jiān)護。
    關(guān)注單親家庭或父母一方殘疾(重?。┝羰貎和粘I睿扇∷诖寰樱▽W(xué)校)申報,縣義工聯(lián)合會、縣教育部門聯(lián)合把關(guān)程序,由縣義工聯(lián)合會選派人員定崗定責(zé)設(shè)置困難留守兒童“一對一”日?!氨O(jiān)護人”。實施“學(xué)業(yè)+生活”“并軌”幫扶,小學(xué)、初高中教育留守兒童按學(xué)期補助生活費500、800、1300元,大學(xué)以上教育按月解決400元生活費。今年以來,累計發(fā)放資助資金25萬元,幫助142名留守兒童解決生活困難。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇六
    近日,縣為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,加大“留守兒童關(guān)愛工程”的.實施力度,擴大“共享藍天”行動的實際效果,縣委、縣政府印發(fā)了《關(guān)于縣直單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動的實施意見》文件。
    在全縣范圍內(nèi)扎實開展“留守兒童關(guān)愛工程”,組織縣教體局、縣婦聯(lián)、團縣委、縣人口計生委等88個縣直部門,實行縣直單位包學(xué)校定點聯(lián)系制度,把“留守兒童關(guān)愛工程”落到實處。
    一是摸清底子,健全檔案。組織專人逐校對留守兒童進行調(diào)查摸底,建立個人檔案和聯(lián)系卡,實行動態(tài)管理。
    二是選準試點,建立陣地。各單位要選擇一個學(xué)校,逐人走訪,認真對其學(xué)習(xí)、生活、心理善進行認真調(diào)研,建立“留守兒童之家”。
    三是以點帶面,整體推進。通過教職工擔(dān)當留守兒童的“代理家長”;開展安全知識、法制教育討論和愛國主義教育報告;開設(shè)心理咨詢信箱;組織留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日等給家長寫一封親情信,打一次親情電話,或請高校學(xué)子作報告、談成長經(jīng)歷等形式,開展豐富多彩的關(guān)愛活動。
    一是強化領(lǐng)導(dǎo)。各單位要真正把關(guān)愛留守兒童工作列入重要日程,切實加強工作指導(dǎo),單位一把手親抓主問,聽取匯報,抓政工的副職負總責(zé),親自抓。
    二是強化宣傳。充分利用報刊、廣播、電視等傳媒優(yōu)勢,加大社會宣傳,營造關(guān)愛留守兒童、關(guān)心青少年健康成長的良好社會氛圍。
    三是強化合力。各單位要從各自的職能出發(fā),找準工作切入點,制定落實計劃,加大人、財、物投入,扎實推進關(guān)愛留守兒童工作;各部門之間要加強信息溝通,資源整合和工作配合,形成推進農(nóng)村留守兒童工作的整體合力。
    四是強化機制。首先建立協(xié)調(diào)機制,縣、鄉(xiāng)兩級都要成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實負起責(zé)任,履行職責(zé),扎實工作;其次建立管理機制,留守兒童所在地的基層政府要負起管理責(zé)任,依托教育等有關(guān)部門建立家庭、學(xué)校、社會三位一體的有效監(jiān)護網(wǎng)絡(luò);第三建立激勵機制,加強督促檢查,做到年初有布置,年底有檢查,表彰先進,鞭策落后;第四建立目標管理責(zé)任制,使關(guān)愛留守兒童工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、標準化、經(jīng)?;能壍馈?BR>    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇七
    破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定,對于閉塞的農(nóng)村,留守兒童對于放防災(zāi)減災(zāi)知識知之甚少,為加強防震減災(zāi)知識科普教育活動,增強留守兒童的防災(zāi)減災(zāi)知識,提高地震災(zāi)害防御和自救互救的能力,有效保障師生生命安全,xx區(qū)志愿者協(xié)會天使助學(xué)服務(wù)隊在五一節(jié)假日到xx祠堂小學(xué)開展防災(zāi)減災(zāi)知識普及活動。同時,發(fā)揮醫(yī)學(xué)志愿者專長,教孩子們?nèi)绾晤A(yù)防疾病、如何洗手、刷牙等。此外,陪留守兒童度過一個快樂的五一假期,和孩子們一起做飯、進行團隊游戲,提高孩子的動手能力,悉心觀察留守兒童的心理需求、感受,對孩子進行心理調(diào)適,及時疏導(dǎo)孩子的心理壓力,讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
    xx年4月29日
    xx區(qū)xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)
    8:20————8:30
    xx區(qū)志愿者協(xié)會辦公室集合
    9:00————12:30
    與孩子們一起做午飯,包餃子
    13:00————14:30
    志愿者為孩子們講解防災(zāi)減災(zāi)知識、醫(yī)學(xué)常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)
    14:40————15:10
    防災(zāi)減災(zāi)演練
    15:20————17:00
    團隊游戲
    17:00
    活動結(jié)束,送離家遠的孩子回家,志愿者返回
    社會人士不限,學(xué)生志愿者8人(學(xué)生志愿者要求參與協(xié)會志愿服務(wù)活動3次以上,擅長與小朋友溝通,會做飯,能獨立帶領(lǐng)小朋友做團隊游戲)
    歡迎家長帶領(lǐng)自己的孩子一起參加活動,讓自己的孩子體驗農(nóng)村留守學(xué)生的艱苦,鍛煉孩子的意志,學(xué)會感恩。同時,請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇八
    20xx年7月10日-12日。
    雅林學(xué)生綜合實踐教育基地,報到等具體事宜另行通知。
    見附1
    全區(qū)小學(xué)農(nóng)村留守兒童(三年級及以上),20xx年已參加過區(qū)關(guān)愛留守兒童夏令營的營員原則上不予參加。分配名額見附4。
    1.營員必須身體健康,自愿參加,家長支持。
    2營員必須遵守夏令營的活動紀律,不得擅自離開活動場地,離開活動地點必須告知輔導(dǎo)教師。
    3夏令營活動是由區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的公益活動,不收任何費用。
    4營員在夏令營期間營服、洗漱用品由主辦單位提供,其它生活用品自備。每位營員準備一個藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇九
    1、通過活動,盡社區(qū)所能去幫助社區(qū)流動人口子女
    2、提高社區(qū)居民的愛心意識,把關(guān)愛付諸行動
    20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
    萬春小學(xué)
    (一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動,充分借助社區(qū)等資源,開展多種形式的志愿幫扶和關(guān)愛行動,從學(xué)習(xí)、生活和精神等方面關(guān)愛留守少年兒童。動員青年干部、志愿者、學(xué)生,并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動,擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對象簽訂“愛心結(jié)對卡,達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。
    (二)招募“愛心志愿者”,組建“愛心志愿服務(wù)隊”開展輔導(dǎo)幫扶活動,將關(guān)愛留守兒童工作納入社區(qū)活動的`重要內(nèi)容,發(fā)動社區(qū)工作人員在各班學(xué)生中招募“愛心志愿者”,組建“愛心志愿服務(wù)隊”,專門面向留守兒童開展學(xué)習(xí)、心理、法律和平安自護等方面的輔導(dǎo)幫扶工作。
    留守兒童政策宣傳 六一慰問留守兒童方案篇十
    根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神,結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。
    通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
    2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;
    3、關(guān)愛留守兒童,開展結(jié)對幫扶活動,從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進留守兒童生理和心理健康成長,樂于學(xué)習(xí)。
    第一步、建立關(guān)愛檔案。通過三個月的走訪串戶,我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查,詳細了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況,建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,制定具體幫扶方案,對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛。
    第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,組織村兩委、黨員、以村民組為單位,結(jié)對幫扶留守兒童,初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,大學(xué)生村官為主體,村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺,做一名“聯(lián)絡(luò)員”,開通“視頻”,讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,接受親情關(guān)愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,做一名“播放員”,每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,引導(dǎo)他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺,做一名“管理員”,全天候為留守兒童開放,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,做一名“組織員”,利用節(jié)假日,組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
    第四步、開展關(guān)愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動,由婦聯(lián)、共青團牽頭,為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品,盡力為留守兒童解決實際困難,讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長。
    八月份:
    3、開展“愛心媽媽”等結(jié)對活動。
    九月份:
    1、留守兒童信息更新
    十月份:
    1、開展留守兒童慶國慶活動
    2、完善結(jié)對活動、檔案信息更新。
    3、開通留守兒童親情電話、有條件開展視頻。
    十一月份:
    1、召開一次留守兒童家長會。
    2、繼續(xù)開展結(jié)對活動。
    十二月份:
    1、留守兒童工作總結(jié)
    2、留守兒童工作檔案整理。