新聞縮短了你、我、他之間的距離，讓我們足不出戶便可了解國內(nèi)外時(shí)事，獲取各種信息。好的新聞是可以穿越時(shí)空，供人們品讀與回味的。為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。
1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會(huì)迅速抓住消息的主要信息。
2.能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。
3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
4.撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.對(duì)消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的把握，學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法，是教學(xué)重點(diǎn)
2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點(diǎn)
一、教材分析：
渡江戰(zhàn)役1949年4月20日晚開始，6月2日結(jié)束，戰(zhàn)役關(guān)鍵是開始后的三四天。在渡江戰(zhàn)役取得決定性勝利的時(shí)刻，毛澤東親自撰寫《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，及時(shí)報(bào)道戰(zhàn)況，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標(biāo)題?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭空前的奇觀?？梢韵胂瘢Ю锝嫔?，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進(jìn)，直取對(duì)岸的景象?？梢韵胂?，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動(dòng)振奮!要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，是看#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#。從#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#還可以知道渡江區(qū)域，西起九江(不含)，東至江陰，長達(dá)一千余華里。從#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展，還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。這篇新聞，氣勢磅礴。毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，匯總各路戰(zhàn)況，全面報(bào)道渡江戰(zhàn)役，反映了整個(gè)戰(zhàn)役的磅礴氣勢，表現(xiàn)了恢宏的氣度。這篇新聞，語言準(zhǔn)確精練，鏗鏘有力，書面語和口頭語相穿插，相得益彰。
學(xué)習(xí)本篇新聞的關(guān)鍵：
1.怎樣把握這篇新聞的諸種要素?
2.謀篇布局探究：為什么按中、西、東的順序敘述?
3.語言探究：作者譴詞造句是怎樣做到準(zhǔn)確精練，鏗鏘有力的?
二、課標(biāo)分析：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇新聞。本單元是新聞單元。希望學(xué)生通過閱讀新聞作品，;了解新聞內(nèi)容，把我新聞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展?！墩n標(biāo)》要求只需初步了解新聞文體，學(xué)會(huì)讀新聞，體會(huì)課文洋溢的勝利激情。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你的面前同時(shí)擺著今天的新聞早報(bào)和一本小說，你首選看什么?小說似乎比新聞更好看。但其實(shí)，如果你善于讀新聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)新聞也很好看呢。今天我們學(xué)習(xí)的新課文就要教大家如何讀出新聞的獨(dú)特的味道出來。今天這則新聞與長江有關(guān)，請(qǐng)看大屏幕。生讀大屏幕：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。滾滾長江，是激發(fā)歷代文人靈感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立業(yè)的戰(zhàn)場。想當(dāng)年，諸葛羽扇綸巾，周郎火燒赤壁。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。一千八百年之后，一場激烈程度有過之而無不及的戰(zhàn)役在這千里長江上拉開了雄壯的大幕。毛主席下令：打過長江去，解放全中國!大江之上濤走云飛，百萬雄師蓄勢待發(fā)。這是一場驚心動(dòng)魄的大搏殺，這是中國歷大規(guī)模的渡江戰(zhàn)役。萬船齊發(fā)，氣勢如虹，千里江防，全線崩潰。向全國進(jìn)軍的號(hào)角就此吹響，一個(gè)國家的黎明即將到來!師：為了報(bào)道這場偉大戰(zhàn)爭的進(jìn)程，毛主席寫下了這篇新聞《人民解放近百萬大軍橫渡長江》。
(二)讀新聞內(nèi)容：模擬播音員語氣自讀課文。想一想：
想快速了解新聞的主要信息，應(yīng)該只讀哪句話?
想簡單了解新聞的大概內(nèi)容，應(yīng)該只讀哪句話?想詳細(xì)了解新聞的詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)該讀哪幾句話?
明確：新聞結(jié)構(gòu)五部分
(三)析新聞結(jié)構(gòu)
1.探究：東路軍很煩惱：因?yàn)樗麄儽幻飨先思野才旁诹诵侣勚黧w部分的后一個(gè)層次。他們不服氣，認(rèn)為自己的位置完全可以往前。你以為這樣安排好嗎?你能說服他們理解毛主席的安排嗎?
2.學(xué)生交流后讀大屏幕：20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線……21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江……和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。我東路35萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?.明確：主體部分按時(shí)間順序安排。中路軍首先發(fā)起進(jìn)攻，所以先寫中路軍。西路軍和中路軍一樣，所遇抵抗非常微弱，所以接著寫西路軍。東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以放在后邊單寫。
(四)賞新聞?wù)Z言
1.探究：新聞的語言中也有形象、也有情懷。請(qǐng)選擇你喜歡的一個(gè)詞(句)來說。提示：表達(dá)準(zhǔn)確的動(dòng)詞典雅的文言詞語含義深刻的詞語鏗鏘有力的短句熱烈澎湃的情感
2.齊讀：注意情感。
我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線
(五）品新聞滋味
1.思考：課文中，有一個(gè)詞語反復(fù)出現(xiàn)，這個(gè)詞語在許多時(shí)候甚至完全可以不用。但是它的表現(xiàn)力是極其強(qiáng)大的，誰能把它找出來!
2.指導(dǎo)朗讀;二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江。我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志。我軍所遇之抵抗，甚為微弱。東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。
(六)悟作者情懷
毛主席之偉大，不僅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一樣都是能夠橫槊賦詩的大才子。有一首詩這樣描寫毛澤東：你用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是長的一行啊!你知道哪些毛澤東的詩詞?你從中讀出了怎樣的毛澤東?
學(xué)生欣賞：民族情懷：“問蒼茫大地，誰主沉浮?”
——《沁園春長沙》政治情懷：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！?BR> ——《水調(diào)歌頭游泳》人民情懷：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。
——《七律二首送瘟神》山水情懷：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”
——《七律長征》
(七)課堂小結(jié)
1.偉大的新聞的背后，站立著的是偉大的人。偉大的新聞的底座，乃是偉大的情懷。新聞是一個(gè)社會(huì)的眼睛和良心，傾聽門外世界，關(guān)注社會(huì)人生。
2.這樣讀新聞：讀出新聞的結(jié)構(gòu)魅力讀出新聞的表達(dá)魅力讀出新聞的情感魅力。
第二課時(shí)
教學(xué)方法：“導(dǎo)-讀-悟-拓—寫”四步教學(xué)法
教學(xué)過程與步驟
一、導(dǎo)(用一則電視新聞導(dǎo)入)
同學(xué)們，我們先通過觀看大屏幕來開始今天的學(xué)習(xí)之旅。屏幕播放前幾天全校師生清明節(jié)給烈士陵園掃墓的視頻。
今天，就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。那什么是新聞(消息)呢?消息的概念
1.廣義的新聞報(bào)道包括消息、通訊、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論等多種體裁。
2.消息是新聞報(bào)道的主體
3.狹義的新聞報(bào)道指的就是消息，新聞學(xué)認(rèn)為，消息的對(duì)新進(jìn)發(fā)生的事實(shí)或事實(shí)的新變動(dòng)的報(bào)道。
二、讀(讀教材例文，了解消息的結(jié)構(gòu))
請(qǐng)大家翻開課本，認(rèn)真閱讀這一則消息。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。(小組合作討論)
分析新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、主體、背景、結(jié)語標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#：是消息的第一段或者第一句話。是消息中主要的事實(shí)，是重要、有影響力的材料，是本則消息報(bào)道的價(jià)值所在。
主體：承接#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、揭示主體，對(duì)消息事實(shí)做具體的敘述與展開。
背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
結(jié)語：是消息的后一段落或后一句話。
倒金字塔結(jié)構(gòu)：把重要的信息放在消息的前面。讓讀者在短的時(shí)間內(nèi)把握住重要的信息。
三、悟(讀教材例文，感悟消息的特點(diǎn))
結(jié)合《我三十萬大軍勝利南渡長江》消息分析消息的特點(diǎn)。
1.時(shí)效性：在快的時(shí)間內(nèi)報(bào)道所發(fā)生的新的事情。(釋題)
2.真實(shí)性：即用事實(shí)說話。以敘述為主要表達(dá)方式，以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。
3.新鮮性：要求事件必須是新近發(fā)生的，或者雖不是新近發(fā)生，但別人從未報(bào)道過。
4.明確性：簡明、扼要。報(bào)道事實(shí)，突出重點(diǎn)，不全面深入分析。
四、拓展練習(xí)為了檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，大屏幕上出示兩則消息，都是離我們的生活很近，讓同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，到白板前畫出消息的五部分：標(biāo)題、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、主體、背景、結(jié)語。
五、寫(讓學(xué)生試著寫一則消息練筆)
前幾天學(xué)校組織全校師生到塔山烈士陵園祭掃，根據(jù)此事，撰寫一則消息。
1.學(xué)生寫作，老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生們的問題
2.學(xué)生展示寫作成果(通過投影到白板大屏幕上，同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、借鑒、點(diǎn)評(píng))
3.同學(xué)們互評(píng)
4.老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
結(jié)束語：
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，如了解新聞的結(jié)構(gòu)，新聞的特點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了寫消息。希望同學(xué)們能夠愛上新聞，愛上寫作，那么也許未來優(yōu)秀的記者編輯就是你!加油!
2.部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》知識(shí)點(diǎn)
我三十萬大軍勝利南渡長江
一、作者簡介
毛澤東（1893-1976），字潤之，湖南湘潭人。中國偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家?！懊珴蓶|思想”的主要?jiǎng)?chuàng)立者，中華人民共和國“開國領(lǐng)袖”之一。主要作品集有《毛澤東選集》《毛澤東文集》；詩詞有《沁園春•雪》《七律•長征》《七律•人民解放軍占領(lǐng)南京》等。
二、故事背景
選自《毛澤東新聞作品集》。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日?qǐng)?bào)》。遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束后，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動(dòng)政府仍然負(fù)隅頑抗，在對(duì)長江防線經(jīng)過三個(gè)半月的苦心經(jīng)營之后，于1949年4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》。毛澤東發(fā)布了“向全國進(jìn)軍”的命令，人民解放軍于20日子夜發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日夜，毛澤東撰寫了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，22日2時(shí)，新華社全文播發(fā)了《我三十萬大軍勝利南渡長江》，報(bào)道了我軍萬船齊發(fā)、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。
三、理解詞義
1、銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。當(dāng)，抵擋。
2、摧枯拉朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。文中指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。
四、問題歸納
1、“新華社長江前線1949年4月22日2時(shí)電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？
是新聞的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。電頭的作用：表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
2、這則新聞的#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#是哪一句？有什么作用？
正文的第一句是#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#，這句話包括四個(gè)新聞要素：何日（二十一日）、何人（解放軍）、何事（渡江）、何果（渡過長江）。簡潔明了地介紹了渡江戰(zhàn)役的情況，吸引讀者的閱讀興趣。
3、“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！边@句話運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？
這里用“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，反襯了我軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)。
4、文中的“不到”“即已”“突破”“占領(lǐng)”“正向”“進(jìn)擊”等詞，有什么表達(dá)效果？
文中“不到”“即已”“突破”“占領(lǐng)”“正向”“進(jìn)擊”等詞語，有什么表達(dá)效果？“不到”表明時(shí)間短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”等詞語，表現(xiàn)了我軍攻勢猛烈、勢如破竹的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者激動(dòng)的心情。
5、文章后一段有什么作用？
此處為消息的結(jié)語，概括前文的內(nèi)容。“英雄式的戰(zhàn)斗”“堅(jiān)決地執(zhí)行”突出了解放軍將士一如既往以英勇的氣概取得更大的勝利。
五、課文主題
《我三十萬大軍勝利南渡長江》這則消息以極其簡練的語言報(bào)道了我軍勝利渡江的事實(shí)，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)，也從側(cè)面反映了國民黨軍隊(duì)的軍心渙散、毫無斗志。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
一、故事背景
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：選自1981年7月9日《人民日?qǐng)?bào)》（原載1949年4月24日《人民日?qǐng)?bào)》）。1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動(dòng)政府仍然負(fù)隅頑抗，在對(duì)長江防線經(jīng)過三個(gè)半月的苦心經(jīng)營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》。毛澤東發(fā)布了“向全國進(jìn)軍”的命令，人民解放軍于20日子夜發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日夜，毛澤東撰寫了這則全面報(bào)道前線新戰(zhàn)況的新聞稿。
二、理解詞義
1．擊潰：打垮，打散。
2．業(yè)已：已經(jīng)
三、問題歸納
1、文章開頭部分的名稱是什么？有什么作用？
電頭。交代了通訊社的名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
2、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#中括號(hào)中的“不含”一詞能否去掉？為什么？
不能去掉?！安缓奔床话?，說明九江并不在人民解放軍渡江區(qū)域內(nèi)，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
3、“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系”，這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？
這句話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，恰如其分地分析了我西路軍取得勝利的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，揭露了國民黨反動(dòng)派的反動(dòng)本質(zhì)，使新聞具有思想深度和政治高度，深化了文章的主題。
4、“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”句中的“不料”一詞有什么作用？
“不料”是沒有想到，沒有預(yù)料到的意思。起轉(zhuǎn)折作用，嘲諷了湯恩伯過高估計(jì)東面防線的穩(wěn)固性，從側(cè)面表現(xiàn)出人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，也自然地過渡到對(duì)東路軍的敘述。
5、為表現(xiàn)我軍的英勇善戰(zhàn)，此處作者運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的詞語？有何作用？
“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”。這些動(dòng)詞鏗鏘有力，表現(xiàn)了我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，節(jié)節(jié)勝利，所向無敵的氣勢。
6、在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？
用詞準(zhǔn)確。例如，“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別，“沖破”指打破某種狀態(tài)、限制等，“突破”是集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反 攻，打開缺口，因此“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”，都運(yùn)用得很準(zhǔn)確。又如，東面防線經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，作者不是一概說“殲滅”，或者一概說“擊潰”，而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?。再如，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，“較為”二字用得十分準(zhǔn)確。而湯恩伯“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”，一個(gè)“很”字，足見他驕傲自負(fù)的心理。
四、課文主題
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：本文通過全面報(bào)道震驚中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚(yáng)了中國人民解放軍各路軍指揮部運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾、所向無敵的大無畏革命精神。
3.部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》知識(shí)點(diǎn)
一、消息的定義：不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，用簡潔明快的語言及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的實(shí)事的一種短篇新聞文體。
消息通常被人們稱為新聞?！靶侣劇币辉~有廣義和狹義之分。廣義的新聞是指各種新聞體裁的總稱，包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告等。我們這里所講的消息，指的就是狹義新聞。消息是報(bào)紙、廣播、電視中廣泛、經(jīng)常使用的新聞體裁，它是報(bào)紙的主角，是新聞報(bào)道數(shù)量大、常見的新聞形式。
二、消息的特點(diǎn)：真實(shí)具體、反應(yīng)迅速、觀點(diǎn)明確、語言簡潔。
消息只需報(bào)道事實(shí)，沒有必要把事件的根源及相關(guān)問題挖得很深很透。
三、消息的種類可以從不同角度區(qū)分
1、從報(bào)道內(nèi)容上分，可分為：政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、文教新聞、軍事新聞、體育新聞、法制新聞、社會(huì)新聞等等
2、從新聞和事件的關(guān)系上分，可分為：事件新聞、非事件新聞
3、從反映的對(duì)象上分，可分為：人物新聞、事件新聞
4、從篇幅長短上分，可分為：長消息、短消息、簡訊、一句話新聞、標(biāo)題新聞等等
我國新聞界較為通行的分法是按寫作特點(diǎn)分成四種：動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、經(jīng)驗(yàn)消息、評(píng)述消息
①動(dòng)態(tài)消息：也稱動(dòng)態(tài)新聞，這種消息迅速、及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)國際的重大事件，報(bào)道社會(huì)主義建設(shè)中的新人新事、新氣象、新成就、新經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)態(tài)消息中有不少是簡訊（短訊、簡明新聞），內(nèi)容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。
②綜合消息：也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動(dòng)向、成就和問題的消息報(bào)道。
③典型消息：也稱典型新聞，這是對(duì)某一部門或某一單位的典型經(jīng)驗(yàn)或成功做法的集中報(bào)道，用以帶動(dòng)全局，指導(dǎo)一般。
④述評(píng)消息：也稱新聞述評(píng)，它除具有動(dòng)態(tài)消息的一般特征外，還往往在敘述新聞事實(shí)的同時(shí)，由作者直接發(fā)出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點(diǎn)。記者述評(píng)、時(shí)事述評(píng)就是其中的兩種。
四、消息的結(jié)構(gòu)
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、主體、背景、結(jié)語。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
1、標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。
2、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字。是消息中主要的事實(shí)，使讀者一目了然。是重要、有影響力的材料，是本則消息的價(jià)值所在。
括號(hào)內(nèi)的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。“電頭”表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。時(shí)間精確到“時(shí)”。
3、主體，隨#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡述問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在。
4、結(jié)語，一般指消息的后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。
5、背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#”或“結(jié)語”之中。
新聞的表達(dá)方式：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
五、消息六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。
1.部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會(huì)迅速抓住消息的主要信息。
2.能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。
3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。
4.撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.對(duì)消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的把握，學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法，是教學(xué)重點(diǎn)
2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點(diǎn)
一、教材分析：
渡江戰(zhàn)役1949年4月20日晚開始，6月2日結(jié)束，戰(zhàn)役關(guān)鍵是開始后的三四天。在渡江戰(zhàn)役取得決定性勝利的時(shí)刻，毛澤東親自撰寫《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，及時(shí)報(bào)道戰(zhàn)況，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，是看標(biāo)題?！叭嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江”，從渡江兵力可以感知戰(zhàn)役的壯闊。這是人類戰(zhàn)爭空前的奇觀?？梢韵胂瘢Ю锝嫔?，萬船齊發(fā)，冒著炮火，奮勇挺進(jìn)，直取對(duì)岸的景象?？梢韵胂?，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動(dòng)振奮!要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，是看#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#。從#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#還可以知道渡江區(qū)域，西起九江(不含)，東至江陰，長達(dá)一千余華里。從#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#還可以知道戰(zhàn)役的全局，敵陣業(yè)已沖破，戰(zhàn)役取得了決定性勝利。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，是看主體部分。主體部分報(bào)道了三路大軍渡江的進(jìn)展，還分析了中西兩路敵軍毫無斗志的原因，我軍是英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了斗志。這篇新聞，氣勢磅礴。毛澤東作為全軍統(tǒng)帥，匯總各路戰(zhàn)況，全面報(bào)道渡江戰(zhàn)役，反映了整個(gè)戰(zhàn)役的磅礴氣勢，表現(xiàn)了恢宏的氣度。這篇新聞，語言準(zhǔn)確精練，鏗鏘有力，書面語和口頭語相穿插，相得益彰。
學(xué)習(xí)本篇新聞的關(guān)鍵：
1.怎樣把握這篇新聞的諸種要素?
2.謀篇布局探究：為什么按中、西、東的順序敘述?
3.語言探究：作者譴詞造句是怎樣做到準(zhǔn)確精練，鏗鏘有力的?
二、課標(biāo)分析：
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇新聞。本單元是新聞單元。希望學(xué)生通過閱讀新聞作品，;了解新聞內(nèi)容，把我新聞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展?！墩n標(biāo)》要求只需初步了解新聞文體，學(xué)會(huì)讀新聞，體會(huì)課文洋溢的勝利激情。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你的面前同時(shí)擺著今天的新聞早報(bào)和一本小說，你首選看什么?小說似乎比新聞更好看。但其實(shí)，如果你善于讀新聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)新聞也很好看呢。今天我們學(xué)習(xí)的新課文就要教大家如何讀出新聞的獨(dú)特的味道出來。今天這則新聞與長江有關(guān)，請(qǐng)看大屏幕。生讀大屏幕：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。滾滾長江，是激發(fā)歷代文人靈感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立業(yè)的戰(zhàn)場。想當(dāng)年，諸葛羽扇綸巾，周郎火燒赤壁。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。一千八百年之后，一場激烈程度有過之而無不及的戰(zhàn)役在這千里長江上拉開了雄壯的大幕。毛主席下令：打過長江去，解放全中國!大江之上濤走云飛，百萬雄師蓄勢待發(fā)。這是一場驚心動(dòng)魄的大搏殺，這是中國歷大規(guī)模的渡江戰(zhàn)役。萬船齊發(fā)，氣勢如虹，千里江防，全線崩潰。向全國進(jìn)軍的號(hào)角就此吹響，一個(gè)國家的黎明即將到來!師：為了報(bào)道這場偉大戰(zhàn)爭的進(jìn)程，毛主席寫下了這篇新聞《人民解放近百萬大軍橫渡長江》。
(二)讀新聞內(nèi)容：模擬播音員語氣自讀課文。想一想：
想快速了解新聞的主要信息，應(yīng)該只讀哪句話?
想簡單了解新聞的大概內(nèi)容，應(yīng)該只讀哪句話?想詳細(xì)了解新聞的詳細(xì)內(nèi)容，應(yīng)該讀哪幾句話?
明確：新聞結(jié)構(gòu)五部分
(三)析新聞結(jié)構(gòu)
1.探究：東路軍很煩惱：因?yàn)樗麄儽幻飨先思野才旁诹诵侣勚黧w部分的后一個(gè)層次。他們不服氣，認(rèn)為自己的位置完全可以往前。你以為這樣安排好嗎?你能說服他們理解毛主席的安排嗎?
2.學(xué)生交流后讀大屏幕：20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線……21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江……和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。我東路35萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?.明確：主體部分按時(shí)間順序安排。中路軍首先發(fā)起進(jìn)攻，所以先寫中路軍。西路軍和中路軍一樣，所遇抵抗非常微弱，所以接著寫西路軍。東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，所以放在后邊單寫。
(四)賞新聞?wù)Z言
1.探究：新聞的語言中也有形象、也有情懷。請(qǐng)選擇你喜歡的一個(gè)詞(句)來說。提示：表達(dá)準(zhǔn)確的動(dòng)詞典雅的文言詞語含義深刻的詞語鏗鏘有力的短句熱烈澎湃的情感
2.齊讀：注意情感。
我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線
(五）品新聞滋味
1.思考：課文中，有一個(gè)詞語反復(fù)出現(xiàn)，這個(gè)詞語在許多時(shí)候甚至完全可以不用。但是它的表現(xiàn)力是極其強(qiáng)大的，誰能把它找出來!
2.指導(dǎo)朗讀;二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江。我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志。我軍所遇之抵抗，甚為微弱。東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。
(六)悟作者情懷
毛主席之偉大，不僅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一樣都是能夠橫槊賦詩的大才子。有一首詩這樣描寫毛澤東：你用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是長的一行啊!你知道哪些毛澤東的詩詞?你從中讀出了怎樣的毛澤東?
學(xué)生欣賞：民族情懷：“問蒼茫大地，誰主沉浮?”
——《沁園春長沙》政治情懷：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！?BR> ——《水調(diào)歌頭游泳》人民情懷：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。
——《七律二首送瘟神》山水情懷：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”
——《七律長征》
(七)課堂小結(jié)
1.偉大的新聞的背后，站立著的是偉大的人。偉大的新聞的底座，乃是偉大的情懷。新聞是一個(gè)社會(huì)的眼睛和良心，傾聽門外世界，關(guān)注社會(huì)人生。
2.這樣讀新聞：讀出新聞的結(jié)構(gòu)魅力讀出新聞的表達(dá)魅力讀出新聞的情感魅力。
第二課時(shí)
教學(xué)方法：“導(dǎo)-讀-悟-拓—寫”四步教學(xué)法
教學(xué)過程與步驟
一、導(dǎo)(用一則電視新聞導(dǎo)入)
同學(xué)們，我們先通過觀看大屏幕來開始今天的學(xué)習(xí)之旅。屏幕播放前幾天全校師生清明節(jié)給烈士陵園掃墓的視頻。
今天，就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。那什么是新聞(消息)呢?消息的概念
1.廣義的新聞報(bào)道包括消息、通訊、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論等多種體裁。
2.消息是新聞報(bào)道的主體
3.狹義的新聞報(bào)道指的就是消息，新聞學(xué)認(rèn)為，消息的對(duì)新進(jìn)發(fā)生的事實(shí)或事實(shí)的新變動(dòng)的報(bào)道。
二、讀(讀教材例文，了解消息的結(jié)構(gòu))
請(qǐng)大家翻開課本，認(rèn)真閱讀這一則消息。下面我們就結(jié)合這一則消息來分析一下消息的結(jié)構(gòu)。(小組合作討論)
分析新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、主體、背景、結(jié)語標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#：是消息的第一段或者第一句話。是消息中主要的事實(shí)，是重要、有影響力的材料，是本則消息報(bào)道的價(jià)值所在。
主體：承接#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、揭示主體，對(duì)消息事實(shí)做具體的敘述與展開。
背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
結(jié)語：是消息的后一段落或后一句話。
倒金字塔結(jié)構(gòu)：把重要的信息放在消息的前面。讓讀者在短的時(shí)間內(nèi)把握住重要的信息。
三、悟(讀教材例文，感悟消息的特點(diǎn))
結(jié)合《我三十萬大軍勝利南渡長江》消息分析消息的特點(diǎn)。
1.時(shí)效性：在快的時(shí)間內(nèi)報(bào)道所發(fā)生的新的事情。(釋題)
2.真實(shí)性：即用事實(shí)說話。以敘述為主要表達(dá)方式，以冷靜客觀的風(fēng)格傳遞信息。
3.新鮮性：要求事件必須是新近發(fā)生的，或者雖不是新近發(fā)生，但別人從未報(bào)道過。
4.明確性：簡明、扼要。報(bào)道事實(shí)，突出重點(diǎn)，不全面深入分析。
四、拓展練習(xí)為了檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，大屏幕上出示兩則消息，都是離我們的生活很近，讓同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，到白板前畫出消息的五部分：標(biāo)題、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、主體、背景、結(jié)語。
五、寫(讓學(xué)生試著寫一則消息練筆)
前幾天學(xué)校組織全校師生到塔山烈士陵園祭掃，根據(jù)此事，撰寫一則消息。
1.學(xué)生寫作，老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生們的問題
2.學(xué)生展示寫作成果(通過投影到白板大屏幕上，同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、借鑒、點(diǎn)評(píng))
3.同學(xué)們互評(píng)
4.老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
結(jié)束語：
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，如了解新聞的結(jié)構(gòu)，新聞的特點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了寫消息。希望同學(xué)們能夠愛上新聞，愛上寫作，那么也許未來優(yōu)秀的記者編輯就是你!加油!
2.部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》知識(shí)點(diǎn)
我三十萬大軍勝利南渡長江
一、作者簡介
毛澤東（1893-1976），字潤之，湖南湘潭人。中國偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家?！懊珴蓶|思想”的主要?jiǎng)?chuàng)立者，中華人民共和國“開國領(lǐng)袖”之一。主要作品集有《毛澤東選集》《毛澤東文集》；詩詞有《沁園春•雪》《七律•長征》《七律•人民解放軍占領(lǐng)南京》等。
二、故事背景
選自《毛澤東新聞作品集》。兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日《人民日?qǐng)?bào)》。遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束后，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動(dòng)政府仍然負(fù)隅頑抗，在對(duì)長江防線經(jīng)過三個(gè)半月的苦心經(jīng)營之后，于1949年4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》。毛澤東發(fā)布了“向全國進(jìn)軍”的命令，人民解放軍于20日子夜發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日夜，毛澤東撰寫了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，22日2時(shí)，新華社全文播發(fā)了《我三十萬大軍勝利南渡長江》，報(bào)道了我軍萬船齊發(fā)、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況。
三、理解詞義
1、銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。當(dāng)，抵擋。
2、摧枯拉朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。文中指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。
四、問題歸納
1、“新華社長江前線1949年4月22日2時(shí)電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？
是新聞的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間。電頭的作用：表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
2、這則新聞的#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#是哪一句？有什么作用？
正文的第一句是#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#，這句話包括四個(gè)新聞要素：何日（二十一日）、何人（解放軍）、何事（渡江）、何果（渡過長江）。簡潔明了地介紹了渡江戰(zhàn)役的情況，吸引讀者的閱讀興趣。
3、“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！边@句話運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？
這里用“國民黨反動(dòng)派經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，反襯了我軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)。
4、文中的“不到”“即已”“突破”“占領(lǐng)”“正向”“進(jìn)擊”等詞，有什么表達(dá)效果？
文中“不到”“即已”“突破”“占領(lǐng)”“正向”“進(jìn)擊”等詞語，有什么表達(dá)效果？“不到”表明時(shí)間短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”等詞語，表現(xiàn)了我軍攻勢猛烈、勢如破竹的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者激動(dòng)的心情。
5、文章后一段有什么作用？
此處為消息的結(jié)語，概括前文的內(nèi)容。“英雄式的戰(zhàn)斗”“堅(jiān)決地執(zhí)行”突出了解放軍將士一如既往以英勇的氣概取得更大的勝利。
五、課文主題
《我三十萬大軍勝利南渡長江》這則消息以極其簡練的語言報(bào)道了我軍勝利渡江的事實(shí)，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)，也從側(cè)面反映了國民黨軍隊(duì)的軍心渙散、毫無斗志。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
一、故事背景
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：選自1981年7月9日《人民日?qǐng)?bào)》（原載1949年4月24日《人民日?qǐng)?bào)》）。1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動(dòng)政府仍然負(fù)隅頑抗，在對(duì)長江防線經(jīng)過三個(gè)半月的苦心經(jīng)營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》。毛澤東發(fā)布了“向全國進(jìn)軍”的命令，人民解放軍于20日子夜發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日夜，毛澤東撰寫了這則全面報(bào)道前線新戰(zhàn)況的新聞稿。
二、理解詞義
1．擊潰：打垮，打散。
2．業(yè)已：已經(jīng)
三、問題歸納
1、文章開頭部分的名稱是什么？有什么作用？
電頭。交代了通訊社的名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。
2、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#中括號(hào)中的“不含”一詞能否去掉？為什么？
不能去掉?！安缓奔床话?，說明九江并不在人民解放軍渡江區(qū)域內(nèi)，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
3、“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系”，這句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？
這句話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，恰如其分地分析了我西路軍取得勝利的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，揭露了國民黨反動(dòng)派的反動(dòng)本質(zhì)，使新聞具有思想深度和政治高度，深化了文章的主題。
4、“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”句中的“不料”一詞有什么作用？
“不料”是沒有想到，沒有預(yù)料到的意思。起轉(zhuǎn)折作用，嘲諷了湯恩伯過高估計(jì)東面防線的穩(wěn)固性，從側(cè)面表現(xiàn)出人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，也自然地過渡到對(duì)東路軍的敘述。
5、為表現(xiàn)我軍的英勇善戰(zhàn)，此處作者運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的詞語？有何作用？
“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“封鎖”“切斷”。這些動(dòng)詞鏗鏘有力，表現(xiàn)了我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，節(jié)節(jié)勝利，所向無敵的氣勢。
6、在語言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？
用詞準(zhǔn)確。例如，“沖破”與“突破”詞義有所區(qū)別，“沖破”指打破某種狀態(tài)、限制等，“突破”是集中兵力向一點(diǎn)進(jìn)攻或反 攻，打開缺口，因此“沖破敵陣”“突破安慶、蕪湖線”“東面防線又被我軍突破了”，都運(yùn)用得很準(zhǔn)確。又如，東面防線經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，作者不是一概說“殲滅”，或者一概說“擊潰”，而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?。再如，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，“較為”二字用得十分準(zhǔn)確。而湯恩伯“認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”，一個(gè)“很”字，足見他驕傲自負(fù)的心理。
四、課文主題
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》：本文通過全面報(bào)道震驚中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊揚(yáng)了中國人民解放軍各路軍指揮部運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心、同仇敵愾、所向無敵的大無畏革命精神。
3.部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》知識(shí)點(diǎn)
一、消息的定義：不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，用簡潔明快的語言及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的實(shí)事的一種短篇新聞文體。
消息通常被人們稱為新聞?！靶侣劇币辉~有廣義和狹義之分。廣義的新聞是指各種新聞體裁的總稱，包括消息、通訊、特寫、調(diào)查報(bào)告等。我們這里所講的消息，指的就是狹義新聞。消息是報(bào)紙、廣播、電視中廣泛、經(jīng)常使用的新聞體裁，它是報(bào)紙的主角，是新聞報(bào)道數(shù)量大、常見的新聞形式。
二、消息的特點(diǎn)：真實(shí)具體、反應(yīng)迅速、觀點(diǎn)明確、語言簡潔。
消息只需報(bào)道事實(shí)，沒有必要把事件的根源及相關(guān)問題挖得很深很透。
三、消息的種類可以從不同角度區(qū)分
1、從報(bào)道內(nèi)容上分，可分為：政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、文教新聞、軍事新聞、體育新聞、法制新聞、社會(huì)新聞等等
2、從新聞和事件的關(guān)系上分，可分為：事件新聞、非事件新聞
3、從反映的對(duì)象上分，可分為：人物新聞、事件新聞
4、從篇幅長短上分，可分為：長消息、短消息、簡訊、一句話新聞、標(biāo)題新聞等等
我國新聞界較為通行的分法是按寫作特點(diǎn)分成四種：動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、經(jīng)驗(yàn)消息、評(píng)述消息
①動(dòng)態(tài)消息：也稱動(dòng)態(tài)新聞，這種消息迅速、及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)國際的重大事件，報(bào)道社會(huì)主義建設(shè)中的新人新事、新氣象、新成就、新經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)態(tài)消息中有不少是簡訊（短訊、簡明新聞），內(nèi)容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。
②綜合消息：也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動(dòng)向、成就和問題的消息報(bào)道。
③典型消息：也稱典型新聞，這是對(duì)某一部門或某一單位的典型經(jīng)驗(yàn)或成功做法的集中報(bào)道，用以帶動(dòng)全局，指導(dǎo)一般。
④述評(píng)消息：也稱新聞述評(píng)，它除具有動(dòng)態(tài)消息的一般特征外，還往往在敘述新聞事實(shí)的同時(shí)，由作者直接發(fā)出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點(diǎn)。記者述評(píng)、時(shí)事述評(píng)就是其中的兩種。
四、消息的結(jié)構(gòu)
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#、主體、背景、結(jié)語。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。
1、標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)、主標(biāo)、副標(biāo)。
2、#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字。是消息中主要的事實(shí)，使讀者一目了然。是重要、有影響力的材料，是本則消息的價(jià)值所在。
括號(hào)內(nèi)的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。“電頭”表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。時(shí)間精確到“時(shí)”。
3、主體，隨#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡述問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在。
4、結(jié)語，一般指消息的后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。
5、背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“#教案# #部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一課《消息二則》教案及知識(shí)點(diǎn)#”或“結(jié)語”之中。
新聞的表達(dá)方式：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。
五、消息六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。