《第八次》是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來看到了蛛蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了后的勝利。以下是整理的小學(xué)三年級語文《第八次》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級語文《第八次》原文
古時(shí)候,歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì),英勇地抗擊外國侵略軍。
可是,一連打了七次仗,蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了,布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂,無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來,喊道:“我也要干第八次!”
他四處奔走,招集被打散的軍隊(duì),動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。
2.小學(xué)三年級語文《第八次》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,并談?wù)勛约旱拈喿x感想;
2、感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神,懂得“有志者事竟成”的道理。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
一、看圖復(fù)述,突現(xiàn)重點(diǎn)。
1、師述:昨天,老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫,都帶來了嗎?誰愿意上臺來展示一下自己的作品?
2、指名學(xué)生展示作品(使用實(shí)物投影),并看著作品復(fù)述故事。
教師從旁發(fā)問:你為什么不說“網(wǎng)破了,絲斷了”?為什么不說“斷了結(jié),結(jié)了斷”?為什么將“終于”讀得那么重?……
3、師述:你的畫真棒,能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎?
4、播放課件無聲動(dòng)畫(蜘蛛結(jié)網(wǎng))指名學(xué)生為動(dòng)畫配音。
【設(shè)計(jì)意圖:其一:蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義,它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么,這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn),教學(xué)伊始,直奔此重點(diǎn),然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué),能使整個(gè)教學(xué)過程簡潔、流暢。其二:小學(xué)生都喜歡畫畫,都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn),讓他們畫故事、展示自己的作品,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整節(jié)課開了一個(gè)好頭。其三:“畫故事”是對課文的再現(xiàn),根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù)述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析,同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”,學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然,學(xué)得深刻?!?BR> 師述:大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎?
二、以點(diǎn)輻射,讀悟課文。
(一)播放課件:出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字:對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心?“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭?從書上找出相關(guān)句子來讀讀。(相機(jī)指導(dǎo)朗讀:要讀出布魯斯的勇敢、愛國)
2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國侵略軍,為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心?
3、指圖:這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子,誰來讀課文中有關(guān)句子?
指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”?(注意:要突出“不斷地唉聲嘆氣”)
4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子:布魯斯王子,我是報(bào)社記者,對您的遭遇我深表同情,請問此時(shí)此刻您的心情怎樣?想些什么?
5、齊讀大屏幕上的一句話:對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉,行嗎?為什么?
6、指名讀第二自然段,齊讀。
師述:就在布魯斯打了七次敗仗,即將失去信心的時(shí)候,他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景??吹胶螅男那樵鯓??又有什么樣的表現(xiàn)?
(二)播放課件:出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字:布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來,喊道:“我也要干第八次!”
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子?師生合作:老師讀學(xué)生演。
再次采訪:尊敬的布魯斯王子,此時(shí)此刻你的心情又怎樣?想些什么?
3、學(xué)生尋找伙伴,配合表演。
4、老師讀課文,學(xué)生站起來一起表演。
(師:老師聽得出你們都充滿了必勝的信心!)
師述:布魯斯第八次抵抗,結(jié)果怎樣?
(三)播放課件:出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字:布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。
2、“終于”說明了什么?布魯斯第八次成功不容易,從哪兒看出?
3、誰能“不容易”地讀一讀后一個(gè)自然段?指名讀。(教師隨機(jī)評價(jià)指點(diǎn))
4、學(xué)生齊讀后一個(gè)自然段。
【設(shè)計(jì)意圖:這一部分的教學(xué),主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主,目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中,讓他們用自己的心去碰撞人物的心,把自己的情融入人物的情,親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂,學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富,并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí),這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),學(xué)生樂于接受,那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑?!?BR> 三、引導(dǎo)說話,拓展思維
1、同學(xué)們,布魯斯終于成功了,你想對布魯斯說些什么?你又想對自己說些什么?(可以提醒學(xué)生:你在生活中遭遇過失敗嗎?你是怎么做的?今后又會(huì)怎么做?)
2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?BR> 播放課件:伴著古箏樂出示名人名言:
有志者,事竟成?!稌希皇バ判?,只要堅(jiān)持不懈,就一定能成功?!X學(xué)森/不怕失敗第七次,因?yàn)檫€有第八次。——顏老師
選擇你喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì)說幾句名言嗎?
3、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決。
老師質(zhì)疑:如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了,他會(huì)怎么做?
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容,課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟,既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣,這也暗示學(xué)生“名言”誰都可以說,大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情,點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光,同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?!?BR> 四、課后作業(yè),想象作文
播放課件:課后作業(yè)
自選一個(gè)話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了,你想他會(huì)怎么做?發(fā)揮自己的想象,以“第九次”為題寫一段話。
2、以“第二次”、“第三次”……為題,寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。以讀促寫,以寫促讀,寫是讀的擴(kuò)延和加深,讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料,讀與寫互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí),這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外?!?BR> 3.小學(xué)三年級語文《第八次》教學(xué)反思
《第八次》是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來看到了蛛蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了后的勝利。
學(xué)生的想象力是豐富的,怎樣去創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情散發(fā)?每篇課文都會(huì)有一些讓學(xué)生來充分發(fā)揮他們的想象力的空白點(diǎn),教學(xué)本課時(shí),我在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課文后一小節(jié)寫王子“四處奔走,召集被打散的軍隊(duì),動(dòng)員人民起來抵抗?!本褪俏闹械囊粋€(gè)空白點(diǎn),我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)說話練習(xí):假如你就是布魯斯王子,你會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?讓學(xué)生先通過學(xué)習(xí)小組的討論交流,有一個(gè)思考整理的過程,再在課堂上發(fā)表意見,比較活躍大膽,效果也比較好。因此我先讓學(xué)生同桌練習(xí),再到臺上來演一演。學(xué)生積極性很高,而且說得都很到位,課堂氣氛也達(dá)到了一個(gè)高 潮。然后,我布置了小練筆:以“蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們:………”為開頭寫一段話,讓學(xué)生動(dòng)手寫。寫完后,請了幾個(gè)學(xué)生上前讀。學(xué)生寫得并不理想。課后我上網(wǎng)搜集了一些片段,拿到班上讀給學(xué)生聽,學(xué)生受到啟發(fā),重新修改,情況較好。有一個(gè)同學(xué)這樣寫的:蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們:我們失敗了七次,但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你看,那只小小的蜘蛛,終還是戰(zhàn)勝了大風(fēng),在第八次結(jié)成了一張完整的網(wǎng)。我們難道不如這只蜘蛛嗎?面對侵略軍,我們?nèi)鄙俚牟皇菢審?,不是?zhàn)士,而是堅(jiān)持不懈的精神!只要我們干第八次,就一定能取得后的勝利!不成功,便成仁!我們還有第十次!第十!不成功誓不罷休!誓不回家!來吧,戰(zhàn)士們,同胞們,勝利屬于蘇格蘭!
1.小學(xué)三年級語文《第八次》原文
古時(shí)候,歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì),英勇地抗擊外國侵略軍。
可是,一連打了七次仗,蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了,布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里,不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂,無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然,一陣大風(fēng)吹來,絲斷了,網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng),又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷,斷了結(jié),一連結(jié)了七次,都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心,照樣從頭干起,這它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來,喊道:“我也要干第八次!”
他四處奔走,招集被打散的軍隊(duì),動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。
2.小學(xué)三年級語文《第八次》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文,并談?wù)勛约旱拈喿x感想;
2、感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神,懂得“有志者事竟成”的道理。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
一、看圖復(fù)述,突現(xiàn)重點(diǎn)。
1、師述:昨天,老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫,都帶來了嗎?誰愿意上臺來展示一下自己的作品?
2、指名學(xué)生展示作品(使用實(shí)物投影),并看著作品復(fù)述故事。
教師從旁發(fā)問:你為什么不說“網(wǎng)破了,絲斷了”?為什么不說“斷了結(jié),結(jié)了斷”?為什么將“終于”讀得那么重?……
3、師述:你的畫真棒,能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎?
4、播放課件無聲動(dòng)畫(蜘蛛結(jié)網(wǎng))指名學(xué)生為動(dòng)畫配音。
【設(shè)計(jì)意圖:其一:蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義,它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么,這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn),教學(xué)伊始,直奔此重點(diǎn),然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué),能使整個(gè)教學(xué)過程簡潔、流暢。其二:小學(xué)生都喜歡畫畫,都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn),讓他們畫故事、展示自己的作品,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整節(jié)課開了一個(gè)好頭。其三:“畫故事”是對課文的再現(xiàn),根據(jù)圖畫以及動(dòng)畫復(fù)述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析,同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”,學(xué)生在這一過程中定會(huì)學(xué)得興味盎然,學(xué)得深刻?!?BR> 師述:大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎?
二、以點(diǎn)輻射,讀悟課文。
(一)播放課件:出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字:對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心?“這場戰(zhàn)爭”指哪場戰(zhàn)爭?從書上找出相關(guān)句子來讀讀。(相機(jī)指導(dǎo)朗讀:要讀出布魯斯的勇敢、愛國)
2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國侵略軍,為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心?
3、指圖:這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子,誰來讀課文中有關(guān)句子?
指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”?(注意:要突出“不斷地唉聲嘆氣”)
4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子:布魯斯王子,我是報(bào)社記者,對您的遭遇我深表同情,請問此時(shí)此刻您的心情怎樣?想些什么?
5、齊讀大屏幕上的一句話:對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心。
把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉,行嗎?為什么?
6、指名讀第二自然段,齊讀。
師述:就在布魯斯打了七次敗仗,即將失去信心的時(shí)候,他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景??吹胶螅男那樵鯓??又有什么樣的表現(xiàn)?
(二)播放課件:出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字:布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來,喊道:“我也要干第八次!”
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子?師生合作:老師讀學(xué)生演。
再次采訪:尊敬的布魯斯王子,此時(shí)此刻你的心情又怎樣?想些什么?
3、學(xué)生尋找伙伴,配合表演。
4、老師讀課文,學(xué)生站起來一起表演。
(師:老師聽得出你們都充滿了必勝的信心!)
師述:布魯斯第八次抵抗,結(jié)果怎樣?
(三)播放課件:出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字:布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。
2、“終于”說明了什么?布魯斯第八次成功不容易,從哪兒看出?
3、誰能“不容易”地讀一讀后一個(gè)自然段?指名讀。(教師隨機(jī)評價(jià)指點(diǎn))
4、學(xué)生齊讀后一個(gè)自然段。
【設(shè)計(jì)意圖:這一部分的教學(xué),主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主,目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中,讓他們用自己的心去碰撞人物的心,把自己的情融入人物的情,親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂,學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富,并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí),這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),學(xué)生樂于接受,那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑?!?BR> 三、引導(dǎo)說話,拓展思維
1、同學(xué)們,布魯斯終于成功了,你想對布魯斯說些什么?你又想對自己說些什么?(可以提醒學(xué)生:你在生活中遭遇過失敗嗎?你是怎么做的?今后又會(huì)怎么做?)
2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?BR> 播放課件:伴著古箏樂出示名人名言:
有志者,事竟成?!稌希皇バ判?,只要堅(jiān)持不懈,就一定能成功?!X學(xué)森/不怕失敗第七次,因?yàn)檫€有第八次。——顏老師
選擇你喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì)說幾句名言嗎?
3、學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決。
老師質(zhì)疑:如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了,他會(huì)怎么做?
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容,課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對名言的感悟,既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣,這也暗示學(xué)生“名言”誰都可以說,大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情,點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光,同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?!?BR> 四、課后作業(yè),想象作文
播放課件:課后作業(yè)
自選一個(gè)話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了,你想他會(huì)怎么做?發(fā)揮自己的想象,以“第九次”為題寫一段話。
2、以“第二次”、“第三次”……為題,寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。以讀促寫,以寫促讀,寫是讀的擴(kuò)延和加深,讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料,讀與寫互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí),這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外?!?BR> 3.小學(xué)三年級語文《第八次》教學(xué)反思
《第八次》是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來看到了蛛蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了后的勝利。
學(xué)生的想象力是豐富的,怎樣去創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情散發(fā)?每篇課文都會(huì)有一些讓學(xué)生來充分發(fā)揮他們的想象力的空白點(diǎn),教學(xué)本課時(shí),我在引導(dǎo)學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。課文后一小節(jié)寫王子“四處奔走,召集被打散的軍隊(duì),動(dòng)員人民起來抵抗?!本褪俏闹械囊粋€(gè)空白點(diǎn),我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)說話練習(xí):假如你就是布魯斯王子,你會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?讓學(xué)生先通過學(xué)習(xí)小組的討論交流,有一個(gè)思考整理的過程,再在課堂上發(fā)表意見,比較活躍大膽,效果也比較好。因此我先讓學(xué)生同桌練習(xí),再到臺上來演一演。學(xué)生積極性很高,而且說得都很到位,課堂氣氛也達(dá)到了一個(gè)高 潮。然后,我布置了小練筆:以“蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們:………”為開頭寫一段話,讓學(xué)生動(dòng)手寫。寫完后,請了幾個(gè)學(xué)生上前讀。學(xué)生寫得并不理想。課后我上網(wǎng)搜集了一些片段,拿到班上讀給學(xué)生聽,學(xué)生受到啟發(fā),重新修改,情況較好。有一個(gè)同學(xué)這樣寫的:蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們:我們失敗了七次,但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你看,那只小小的蜘蛛,終還是戰(zhàn)勝了大風(fēng),在第八次結(jié)成了一張完整的網(wǎng)。我們難道不如這只蜘蛛嗎?面對侵略軍,我們?nèi)鄙俚牟皇菢審?,不是?zhàn)士,而是堅(jiān)持不懈的精神!只要我們干第八次,就一定能取得后的勝利!不成功,便成仁!我們還有第十次!第十!不成功誓不罷休!誓不回家!來吧,戰(zhàn)士們,同胞們,勝利屬于蘇格蘭!