雅思口語是雅思考試的一部分，時(shí)間一般是11到14分鐘?？荚嚥捎靡粚?duì)一的面試形式，考察考生日常會(huì)話、對(duì)熟悉話題作一定長(zhǎng)度的描述以及與考官之間的互動(dòng)能力。以下是整理的雅思口語的常見誤區(qū)分析，歡迎閱讀！
1.雅思口語的常見誤區(qū)分析
1、流利就是說得越快越好
流利是指考生談話的流暢程度。其基本要求是能話語連續(xù)、語速和音調(diào)均勻順暢、無需費(fèi)力地談話?？脊訇P(guān)心的是：考生說話時(shí)有停頓嗎？多久停頓一次？停頓或重復(fù)是否使談話難以理解？語速是否根據(jù)要表達(dá)的事物的重要性而有所變化？
有些同學(xué)說話超級(jí)流暢，但說話完全沒有輕重緩急，甚至已經(jīng)聽不出來喘氣，看不到眨眼，這種考生這樣的“靈異現(xiàn)象”只能被考官理解成是在背書。按照口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)為5分。
可能是受到美劇、好萊塢電影以及外國(guó)電視節(jié)目的影響，很多人把流利和快速混為一談，這些考生一味地追求要把英語說成像電影里面一樣，按照一分鐘200到240個(gè)單詞的速度將話表達(dá)出來，似乎想給考官留下深刻印象。其實(shí)這根本就沒有任何的必要，反而會(huì)起到反效果。殊不知，如果這樣，考官可能更難明白他在說什么—如果出現(xiàn)語法失誤，用詞不當(dāng)或發(fā)音不準(zhǔn)等問題情況會(huì)更糟糕。
流利和快速并不是相同的概念。在不影響語言清晰的前提下，語速快些是可以的。但如果為了追求流利而犧牲了語言的清晰和思考的時(shí)間是得不償失的。況且，流利的交談意味著應(yīng)該在句子之間作適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便特別強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)。
所以，專家還是建議考生們應(yīng)該將把每個(gè)音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)正確放在第一位。保持語速和音調(diào)的均勻、順暢非常重要，語速忽快忽慢、聲調(diào)忽高忽低都顯得突兀，夸張和不自然。其次，如果說的很多，考生反而沒有給自己留下什么時(shí)間去思考下一句話該說什么。除非考生已經(jīng)能夠達(dá)到純英語思維，否則的話，考生一定會(huì)一直卡，每句話之間都會(huì)卡。所以，說的慢而不卡，同時(shí)給自己時(shí)間去思考，才是上策。
2、發(fā)音不重要
2008年8月開始，劍橋?qū)谡Z考試的發(fā)音部分評(píng)分推出了新的細(xì)則。實(shí)際上，在語音方面的要求是能使對(duì)方聽明白，因此發(fā)音的清晰、準(zhǔn)確與否是評(píng)分的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)語音的考查還包括詞重音和句重音。這一標(biāo)準(zhǔn)看似十分簡(jiǎn)單，卻是交流成功的基本前提。有相當(dāng)一部分考生都比較明顯地存在著語音方面的基本問題。這主要是漢語發(fā)音習(xí)慣的負(fù)遷移造成的。漢語發(fā)音系統(tǒng)的基本特征是“一字一音，且相鄰字之間發(fā)音界限分明、互不干擾”，而英語語音系統(tǒng)的基本特點(diǎn)是：“長(zhǎng)短分明”和“輕重分明”，即長(zhǎng)音要長(zhǎng)，短音要短；重讀和弱讀音節(jié)要把握準(zhǔn)確，不可讀錯(cuò)。（一般來說，疑問句用升調(diào)，陳述句用降調(diào)。但實(shí)際上可沒那么簡(jiǎn)單，老外說話時(shí)，每句話里面都會(huì)有幾次升降調(diào)的變化。只是陳述句一般句尾落在降調(diào)，而疑問句句尾落在升調(diào)。）
當(dāng)然，這并不意味著考生在說英語時(shí)不能帶口音?？荚嚊]有統(tǒng)一要求的所謂“標(biāo)準(zhǔn)口音”，考生沒有必要非得去模仿標(biāo)準(zhǔn)英音或標(biāo)準(zhǔn)美音。實(shí)際上，口音是不可能量化的，考試允許考生有口音，只要不影響到考官理解，什么口音都無妨。盡管目前在大陸的考官有相當(dāng)一部分為英國(guó)口音，但在某個(gè)考點(diǎn)也許會(huì)有一個(gè)說美語的考官，因此要準(zhǔn)備好適應(yīng)不同口音的考官。
3、每個(gè)月的最后一場(chǎng)考試，口語問題比較簡(jiǎn)單
很多中國(guó)考生被告知每個(gè)月的最后一場(chǎng)考試，口語問題比較簡(jiǎn)單?？梢院苊鞔_地說：“沒有這個(gè)規(guī)律。長(zhǎng)期跟蹤口試的人都知道：過去已經(jīng)有多次在月末出現(xiàn)新題或難題的實(shí)例。
況且，為確保考官在口語考試中做到評(píng)估客觀、公正，劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)特別引入了雅思口語的“考官提問規(guī)范”機(jī)制。它是為考官制定的提問規(guī)范，是對(duì)考官在與考生對(duì)話過程中所扮演的角色的書面規(guī)定?？脊僭诳谠嚨谝缓偷诙A段中使用的語言表達(dá)被嚴(yán)格控制（直接從“考官提問規(guī)范”中把題目念出來），以確保所有考生以同樣的方式接受同樣難度的提問。第三階段的規(guī)定比較寬松—只提供深層次討論問題的要點(diǎn)?？脊倏筛鶕?jù)考生的水平挑選問題，也可調(diào)整自己的語言以適應(yīng)考生的理解力，但提的問題還是以“考官提問規(guī)范”中所列的問題為依據(jù)。整個(gè)口試的程序、談話內(nèi)容和形式以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)被嚴(yán)格界定，確?？脊僭u(píng)分更趨于客觀和公正。
2.雅思口語要克服中文思維
1、首先談詞匯。比如在中文當(dāng)中，我們說的“做”和英語中的“make”有很多區(qū)別。究其原因，其實(shí)是對(duì)“make”這個(gè)單詞的基本含義了解不到位，加上中文一詞多義的現(xiàn)象又很普遍，所以攻克詞匯關(guān)顯得尤為重要。而扎實(shí)的基礎(chǔ)是避免中式思維的基本前提，因此建議考生們只有把這些口語寫作中經(jīng)常用到的小詞做一個(gè)很好的理解才能真正避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。
2、俚語的使用，準(zhǔn)確使用俚語其實(shí)也可以大大克服一些中文思維。
3、句式：我們可以看到熟稔英語里面的那五個(gè)基本句型是多么的重要。當(dāng)然在此提醒考生們，要在規(guī)避中文思維方面取得更大的進(jìn)步，必須掌握更多的英語常用表達(dá)句式。
4、從語篇的結(jié)構(gòu)來說。中文喜歡把最重要的東西放在段落甚至整篇文章的后面說，意在點(diǎn)睛，這樣造成的一個(gè)很大風(fēng)險(xiǎn)就是在雅思口語題的卡片題部分，考生很有可能沒有點(diǎn)睛就到了兩分鐘的大限，導(dǎo)致最后的結(jié)果是考官聽你說了這么長(zhǎng)時(shí)間還不知道你最終要說個(gè)什么道理，這樣就直接影響考生在“coherence”上的得分。英文表達(dá)更多的情況是要求開門見山，所以建議考生在考試的時(shí)候，做到直奔主題更符合西方的思維習(xí)慣，也更符合考試時(shí)有時(shí)間限制這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，有效避免上述風(fēng)險(xiǎn)。
綜上來說扎實(shí)理解和掌握基本詞匯，加深對(duì)英語國(guó)家語言背后的文化的了解以幫助準(zhǔn)確使用俗語俚語，以及熟練基本句式和選擇那種開門見山的表達(dá)是克服中式思維的重要步驟。
3.雅思口語低分的應(yīng)對(duì)策略
如果你問一個(gè)正在為雅思考試積極奮戰(zhàn)的考生，在聽，說，讀，寫’四科里面，哪一科最難，我相信大多數(shù)考生的答案肯定是口語，而事實(shí)也確實(shí)如此。中國(guó)學(xué)生的口語平均分為5.26分，是所有的四十個(gè)國(guó)家里面口語分?jǐn)?shù)最低的。究其原因，很多考生可能更多的會(huì)以一種抱怨的口氣來說，在中國(guó)的教育體系里面，根本就不注重口語的練習(xí)。所以，中國(guó)學(xué)生口語不好也就情有可原了。不能不說這有一定的道理，但是如果我們?nèi)プ屑?xì)的分析一下，大多數(shù)的中國(guó)學(xué)生都是一年級(jí)，甚至是幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)開始接觸英語了?？梢哉f我們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語整整學(xué)了12年之久，就算我們?cè)贈(zèng)]有著重的練習(xí)過口語，現(xiàn)在學(xué)生的口語我認(rèn)為還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其應(yīng)該表現(xiàn)出來的水準(zhǔn)。專家分析認(rèn)為，主要有以下幾點(diǎn)原因。
1.模仿標(biāo)準(zhǔn)答案
在最近一段時(shí)間里，已經(jīng)很少有新題出現(xiàn)。所以大多數(shù)考生會(huì)選擇去一的準(zhǔn)備考過的題目（主要是雅思Part1和Part2）。所以，我們可以看到，大多數(shù)考生在準(zhǔn)備的時(shí)候，都會(huì)選擇去找一本雅思口語的標(biāo)準(zhǔn)答案書，然后把這些答案背下來。其實(shí)，如果這樣的話，分?jǐn)?shù)在大多數(shù)情況下反而會(huì)更低。這主要是因?yàn)楹芏嗟臉?biāo)準(zhǔn)答案的用詞比較難。所以，如果考生的英語發(fā)音，英語語言的組織能力不夠好的話，如果用這么難的詞，考官一聽就能聽出來考生是事先備好的。
2.使用難的單詞
很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多考生在說話的時(shí)候都會(huì)說一句或甚至幾個(gè)單詞的時(shí)候就卡住了。當(dāng)問到是什么原因的時(shí)候，很多考生會(huì)說不會(huì)用英文表達(dá)，或者是某個(gè)單詞不會(huì)說。其實(shí)，在真正的英語交流中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的外教講話時(shí)英語的用詞是非常簡(jiǎn)單，這就是英語交流的精華。在真正的日常交流中，外國(guó)人并不會(huì)去追求一些難的單詞，而更多的是用最簡(jiǎn)單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)將自己的意思表達(dá)出來。所以，老師建議考生不要去追求用什么難的單詞，而是想方設(shè)法用自己已經(jīng)會(huì)的表達(dá)把意思表達(dá)清楚即可。即使是在第三部分，題目非常的難，考生也可以很好的回答其中80%的題目。
3.套用固定結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在很多考官都已經(jīng)知道考生已經(jīng)準(zhǔn)備好了第二部分，所以考官會(huì)更多的把時(shí)間集中的放在第三部分，問的題目越來越難來判斷考生的真實(shí)水平。在第三部分的回答時(shí)，建議考生套用一定的結(jié)構(gòu)：第一句話，直接回答問題。很多考生喜歡繞來繞去，如果這樣的話，考官會(huì)認(rèn)為考生并不會(huì)回答問題，而是在拐彎抹角。第二句話，考生可以套用therebe句型，可能是原因，或者情況。然后在第三，第四句話將具體的兩個(gè)原因或情況進(jìn)行詳細(xì)闡述。最后兩句話，考生可以將這個(gè)話題引到自身的經(jīng)歷。
總之，如果考生能夠清楚的分清什么是正確的，應(yīng)該做的，什么是不該做的，相信考生的雅思考試分?jǐn)?shù)會(huì)有明顯的提高。