2023年教育專著讀書心得 勞動教育專著讀書心得體會(優(yōu)質(zhì)6篇)

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    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
    教育專著讀書心得篇一
    勞動教育對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動精神具有重要意義,因此,閱讀勞動教育專著對于教師和家長來說是十分必要的。最近,我讀完了一本名為《勞動教育專著》的書籍,深受啟發(fā)和感動。通過閱讀這本書,我深刻認(rèn)識到勞動教育的重要性,并體會到了培養(yǎng)學(xué)生勞動精神的方法和策略。以下是我對這本書的讀書心得體會。
    首先,書中強(qiáng)調(diào)了勞動教育的目標(biāo)和意義。勞動教育不僅僅是傳授技能的問題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和創(chuàng)造力。以往的教育模式往往只注重學(xué)生的知識輸入和記憶,而忽略了對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而勞動教育正是為了彌補(bǔ)這一不足,通過實(shí)踐和勞動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維,使他們能夠在社會中找到自己的位置和發(fā)揮自身的價(jià)值。這一觀點(diǎn)讓我深思,我意識到作為教師和家長,我應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的具體實(shí)踐能力,而不僅僅是灌輸知識。
    其次,書中提到了勞動教育的方法和策略。勞動教育不僅僅是簡單的工作安排,更重要的是要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、自覺動手的勞動精神。書中介紹了許多勞動教育的案例和經(jīng)驗(yàn),并總結(jié)出了一些有效的方法和策略。例如,通過分組工作來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,通過志愿服務(wù)活動來培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感等等。這些方法和策略讓我受益良多,啟發(fā)了我對于勞動教育的新認(rèn)識和理解。我意識到勞動教育并不是一種簡單的工作安排,而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
    再次,書中還提到了勞動教育的實(shí)施步驟和條件。為了有效實(shí)施勞動教育,我們需要明確目標(biāo)和任務(wù),建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,以及提供必要的資源和保障措施。只有在這些基礎(chǔ)上,我們才能夠有效地開展勞動教育工作,讓學(xué)生真正受益。這一觀點(diǎn)讓我意識到勞動教育并非是一蹴而就的,而是需要耐心和堅(jiān)持的過程。作為教師和家長,我們要在學(xué)生中樹立正確的價(jià)值觀和信念,引導(dǎo)他們積極參與勞動教育活動,并為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。
    最后,書中還提到了勞動教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展的積極影響。勞動教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動精神,還可以促進(jìn)他們的身心健康,增強(qiáng)他們的自信心和自主性。通過勞動,學(xué)生能夠感受到自己的價(jià)值和存在意義,增強(qiáng)對于生活的熱愛和熱情,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。這一觀點(diǎn)讓我深受觸動,我認(rèn)識到勞動教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。作為教師和家長,我們要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的自信心和自主性,讓他們成為有用的社會人才。
    綜上所述,勞動教育專著《勞動教育專著》留給我深刻的印象。通過閱讀這本書,我深刻認(rèn)識到勞動教育的目標(biāo)和意義,并學(xué)到了很多有效的方法和策略。同時(shí),我也意識到勞動教育并不是一蹴而就的,需要耐心和堅(jiān)持的過程。最重要的是,勞動教育對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有積極的影響。作為教師和家長,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動精神,引導(dǎo)他們積極參與勞動教育活動,并為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。只有這樣,我們才能夠培養(yǎng)出一代又一代有用的社會人才。
    教育專著讀書心得篇二
    最近有幸拜讀了黃全愈先生所著的《素質(zhì)教育在美國》一書,感慨頗多。它以一名留美博士眼中的中美教育為副題,從他年幼的兒子在美國所受的教育與在國內(nèi)的教育相比,而進(jìn)行的一系列的深層次的理性思考。其間,黃博士提到“要不要懲罰孩子”,他描述了自己兒子礦礦所經(jīng)歷的懲罰教育,透過美國的一些懲罰教育現(xiàn)象分析了美國教育的一個(gè)基本理論:每一個(gè)人的內(nèi)心都存在一種膨脹的自我,與人之本性共在。它表現(xiàn)為過分的自負(fù)和過多的自我中心。
    與亞洲一些國家的孩子相比,美國孩子往往更開朗,更敢作敢為,而且更富于表現(xiàn)欲。書中有這樣一部分的描寫,讓我嘆服連連:——由美國電視老明星比利·卡斯比主持的“孩子說的有意思的話”是一個(gè)很受歡迎的節(jié)目。這個(gè)節(jié)目其實(shí)很簡單,在每次30分鐘的時(shí)間里,由“天才老爹”比利·卡斯比對三個(gè)四五歲或者七八歲的孩子進(jìn)行現(xiàn)場采訪。參加這個(gè)節(jié)目的孩子都是從自愿報(bào)名者中選出的,并無事先排練。一個(gè)五歲的小男孩告訴比利·卡斯比他會拉小提琴。比利讓他拉個(gè)曲子聽聽,那孩子一本正經(jīng)地說:“盡管你沒付錢,但我還是決定為你拉一首。”像模像樣地拉了幾下琴弦后,說:“對不起,昨天我的音樂老師遲到了,所以我沒能學(xué)好。”然后把琴夾在脅下,鞠躬作謝幕狀。比利·卡斯比風(fēng)趣地說:“謝謝你!”那孩子馬上接著答:“youarewelcome?!敝弊g成中文“你是受歡迎的”意譯為“您是值得我為您拉琴的”。
    盡管那男孩并不怎么會拉小提琴,但他表現(xiàn)出來的卻是百分之一百二十的自信。孩子的自信和自然流露出來的“舍我其誰”的“自我感覺良好”,讓我嘆為觀止。腦海中不由交替凸現(xiàn)著這樣兩幅畫面。
    畫面一:踏進(jìn)三(4)班課堂,面對著一張張自我感覺良好,充滿個(gè)性的笑顏,我應(yīng)對的是一張神情高度嚴(yán)肅,臉色絕對難看的尊師之顏;隨著雙眉緊鎖,不由計(jì)上心頭,一上場便殺了個(gè)“回馬槍”,給那些自命不凡的孩子來了個(gè)“下馬威”。還不時(shí)琢磨著如何給這些不順眼的孩子念道“緊箍咒”,好讓他們收斂銳氣,藏起傲氣,不再狂妄自大。尤其是那個(gè)姓李的同學(xué),自我感覺好極。當(dāng)我高聲表揚(yáng)某同學(xué)朗讀不錯(cuò)時(shí),他則輕蔑哼哼,不屑一顧地嚷道:“為什麼不表揚(yáng)我,我比他讀得更好?”聽!多自負(fù)呀!心頭盛怒得我那容得下他如此自傲,不免劈頭蓋臉一頓教育,意欲澆滅那閃閃跳動得自信火花,還孩子一個(gè)“自知之明”。
    在平時(shí)的教學(xué)中,我們成績優(yōu)秀的學(xué)生對自己的成績都不夠有自信,更何況去面對那些沒把握的事情呢?靜下心來反思我們的教育,我更理解了賞識教育的要義。試想我們的孩子上臺去表演,如果表演不好,出了洋相那我們的老師與家長會如何對待“丟丑”的孩子呢?毋庸置疑,“賞識教育”將會從容接納孩子,并激勵(lì)安慰孩子,親切地告訴孩子:“失敗是成功之母”,幫助孩子盡快找回自信。
    然而不能否認(rèn)的是,在我們的家長與教師群中,大部分的師長寄孩子于很高的期望,他們不允許孩子失敗,不接受孩子的失敗。一旦孩子未能如愿,便不停地責(zé)罵與埋怨,諷刺挖苦,甚至懲罰與變相體罰,所謂是讓孩子“吃一塹長一智”,痛定思痛,牢記教訓(xùn)。在如此“高壓教育”下成長地孩子,自然便少了一份銳氣,那份美好的自我感覺已在大人的諷刺與漫罵聲中支離破碎,當(dāng)然更談不上對自己有信心了。驀然驚覺,我頓感汗顏,反省自己在賞識教育這一塊的實(shí)踐還未見奇效。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將一如既往,努力實(shí)施,讓孩子們在“我能行!”體驗(yàn)活動中擁有百分之一百二十的自信。
    教育專著讀書心得篇三
    學(xué)前教育是指在孩子還未進(jìn)入正式學(xué)校學(xué)習(xí)之前,通過一系列有計(jì)劃的教育活動,培養(yǎng)孩子的各種能力和素養(yǎng)。而學(xué)前教育專著是作者對這一領(lǐng)域的研究和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享,對于從事學(xué)前教育工作的教師和家長們來說,這些專著是寶貴的教育資源。在我最近的閱讀中,我讀了一本由著名學(xué)前教育學(xué)者撰寫的專著,給我留下了深刻的印象。下面我將從五個(gè)方面來談?wù)勎业淖x書心得體會。
    首先,這本專著通過詳細(xì)闡述學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)和研究成果,幫助我建立了對學(xué)前教育的全面認(rèn)識。學(xué)前教育并非簡單的玩耍,它是一種系統(tǒng)的教育活動。通過專著中對于學(xué)前教育理論的闡述,我了解到學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力,包括智力、語言、社交和情感等方面。專著還提到了學(xué)前教育的特點(diǎn)和原則,如以幼兒為中心、注重個(gè)體差異等。這些基本理念讓我對學(xué)前教育有了更深刻的理解。
    其次,專著通過豐富的案例分析,讓我看到了學(xué)前教育的實(shí)際運(yùn)作。在教育工作中,理論與實(shí)踐是相輔相成的。專著中的案例分析讓我更好地理解了學(xué)前教育理論的運(yùn)用方式。通過詳細(xì)描述教師和幼兒的互動情況,以及在具體問題中的解決方案,專著幫助我思考如何在實(shí)際工作中更好地運(yùn)用學(xué)前教育理論。一些成功的案例也使我深刻地認(rèn)識到了學(xué)前教育對孩子的重要性和影響力。
    第三,專著中的研究成果和數(shù)據(jù)讓我有信心去堅(jiān)持學(xué)前教育工作。學(xué)前教育是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng),有時(shí)候工作的艱辛讓人感到沮喪。然而,專著中的研究成果和數(shù)據(jù)給了我堅(jiān)持下去的信心。通過大量的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究,專著證明了學(xué)前教育對孩子的積極影響,包括提高智力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強(qiáng)社交能力等。這些數(shù)據(jù)讓我相信,在學(xué)前教育工作中,每一個(gè)付出都是有價(jià)值的。
    第四,專著中提到了學(xué)前教育與家庭教育的關(guān)系,讓我更加重視家庭對于幼兒教育的作用。幼兒教育并非只有學(xué)校才能進(jìn)行,家庭是最早開始教育孩子的地方。專著中的案例表明,良好的家庭環(huán)境對孩子的發(fā)展有著重要的影響。在我今后的工作中,我將更加注重與家長的溝通和合作,共同培養(yǎng)孩子的各種能力。
    最后,專著中的教育理念和觀念給了我很多啟發(fā),使我反思自己的教育行為。專著提到了教育者應(yīng)該成為引路人,而非知識的灌輸者。這讓我深思自己在教育幼兒時(shí)的做法,反思是否真正尊重幼兒的發(fā)展和需求。另外,專著還提倡培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,這對我來說是一個(gè)新的意識。在今后的工作中,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,為他們提供更多的探索和創(chuàng)造的機(jī)會。
    總之,這本學(xué)前教育專著給了我很多啟發(fā)和思考。通過學(xué)習(xí)其中的理論知識、案例分析和研究成果,我對學(xué)前教育有了更深刻和全面的認(rèn)識。我相信,這些專著對于我今后的學(xué)前教育工作將起到重要的指導(dǎo)作用,也將使我成為一個(gè)更好的教育者。
    教育專著讀書心得篇四
    品讀朱永新教授的《新教育之夢》,字里行間感覺似有一股甘甜清冽的涓涓細(xì)流,我順溪而下展現(xiàn)在我眼前的是無限廣闊、無限美好的教育伊甸園。在這教育的伊甸園里我看到了五個(gè)光芒閃耀的花環(huán)懸掛在高高的蘋果樹上,它們的名字叫作德、智、體、美、勞。我看到了理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長、理想的學(xué)生、理想的父母和一片和諧向上的愛的海洋。
    那位老師突發(fā)奇想:把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中,讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢想。他在報(bào)紙上刊登了一則啟事,不久,一封封回信送到了布羅迪的手中,他們中有功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、官員,更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了,布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當(dāng)一名內(nèi)閣大臣,他認(rèn)為,在英國歷史上還沒有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例,他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測著各種可能,滿懷遺憾地準(zhǔn)備把作文本送進(jìn)一家私人博物館時(shí),他意外收到英國教育大臣的來信,信中的內(nèi)容讓他大吃一驚,同時(shí)也感動萬分。信中說:那個(gè)叫戴維的就是我,感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢想。不過,我已不需要那個(gè)本子,因?yàn)閺哪菚r(shí)起,我的夢想一直就存在我的腦子里,沒有一天放棄過。50年過去了,可以說,我已實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢想。今天,我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),只要不讓年輕時(shí)美麗的夢想隨歲月飄逝,成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪:誰在保持夢想,誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想,誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。
    我感到很榮幸,因?yàn)槲野葑x了朱教授的理想,找到了教育的伊甸園里屬于自己的那棵蘋果樹。因?yàn)槲乙彩且幻逃ぷ髡?,我有?quán)利和責(zé)任分享朱教授愛的教育、理想教育的夢想,并用它提醒和改寫自己從今往后的實(shí)踐和追求。因?yàn)槲乙灿幸活w充滿理想和激情的跳躍的心。如果你要問我的夢想是什么?那就是我愿我的青春永駐蘋果樹下!
    教書數(shù)年曾經(jīng)黯然氣餒過,失意灰心過,作一名幼兒教師有什么意義?要替一群孩子梳小辮、擦屁股,穿衣、擦鼻涕,還要教他們知識技能、品德習(xí)慣、鍛煉體能,既要接受家長苛刻的好壞評價(jià),還有隨時(shí)接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格周密的檢查,而在外行人看來干得再優(yōu)秀也只不過是個(gè)高級保姆。
    教育專著讀書心得篇五
    勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑,也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。為了更好地了解和掌握勞動教育的理論,我閱讀了一本《勞動教育專著》,該書從勞動教育的意義、方法、實(shí)施等方面進(jìn)行了深入探討。通過閱讀和思考,我深刻領(lǐng)悟到勞動教育的重要性,并且也受到了一些啟發(fā)和啟示。
    首先,本書詳細(xì)論述了勞動教育的意義。勞動教育不僅是學(xué)生鍛煉身體、培養(yǎng)動手能力的重要途徑,更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。當(dāng)今社會,知識更新及對創(chuàng)新人才的需求日益增加,僅靠理論知識的學(xué)習(xí)無法滿足社會對人才的要求。因此,勞動教育通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力,使他們具備更好地適應(yīng)社會發(fā)展的能力。
    其次,本書對勞動教育的方法進(jìn)行了深入研究。作者提出了許多切實(shí)可行的勞動教育方法,如實(shí)踐活動、社會實(shí)踐、勞動技能訓(xùn)練等。這些方法具有很強(qiáng)的針對性和可操作性,可以根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣進(jìn)行靈活運(yùn)用。通過這些方法,學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識、增加經(jīng)驗(yàn),更好地培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
    第三,本書探討了勞動教育的實(shí)施問題。勞動教育需要在學(xué)校和家庭、學(xué)科和課程之間形成有機(jī)的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供合適的實(shí)踐活動和勞動訓(xùn)練機(jī)會,同時(shí)家庭也應(yīng)該給予支持,為孩子提供更多的實(shí)踐機(jī)會。此外,勞動教育應(yīng)該融入到各個(gè)學(xué)科中,通過跨學(xué)科的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
    第四,本書還就勞動教育的評價(jià)與激勵(lì)問題進(jìn)行了研究。評價(jià)和激勵(lì)是推動學(xué)生發(fā)展的重要手段,也是勞動教育的重要環(huán)節(jié)。本書提出了一些富有啟發(fā)性的評價(jià)方法,如定期對學(xué)生勞動成果進(jìn)行評估,以及通過競賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)學(xué)生積極參與勞動教育。通過合理的評價(jià)和激勵(lì),可以更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的積極性,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
    最后,我通過閱讀本書,并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了嘗試性的運(yùn)用,對勞動教育有了更深入的理解。我認(rèn)識到,勞動教育是一種有力的教育手段,可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今后的教育實(shí)踐中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力,注重實(shí)踐活動和勞動技能訓(xùn)練的開展,通過跨學(xué)科的方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí),我也將注意評價(jià)和激勵(lì)的問題,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和學(xué)習(xí)動力,全面提升他們的素質(zhì)。
    總之,通過閱讀《勞動教育專著》,我對勞動教育的重要性、方法和實(shí)施等方面有了更深入的認(rèn)識。勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教師,我將積極運(yùn)用勞動教育的理念和方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,為他們的全面發(fā)展提供有力支撐。
    教育專著讀書心得篇六
    還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘,當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動.她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫,戲水,堆磚和唱歌,在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里,她充滿了期待,她期待能在四周走動走動,她期待能了解一些事物,她期待學(xué)校能隨處歌唱,玩耍,她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流.然而,實(shí)際情況并非如此.她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長時(shí)間坐在座位上的世界里,在那兒,她必須去解析老師復(fù)雜的說辭,眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母.當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí),老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查.于是,她就接受了挑,串,刺等一系列深入檢查后,又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的"癡呆生"。
    實(shí)際上像
    優(yōu)秀的小孩的家長,都有開闊思路,糾正偏差的效果。