考研頻道從榆林學(xué)院馬克思主義學(xué)院了解到，榆林學(xué)院馬克思主義學(xué)院2023年研究生招生考試預(yù)告已發(fā)布，詳情如下：
2023年榆林學(xué)院研究生入學(xué)考試初試自命題考試科目考試大綱
考試科目代碼：333考試
科目名稱：:教育綜合
一、考試要求
掌握教育學(xué)、中國教育史、外國教育史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。
二、考試內(nèi)容
（一）教育學(xué)部分
1.教育學(xué)概述。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。
2.教育的概念及本質(zhì)。教育活動(dòng)的基本要素；教育的發(fā)展階段；古代教育及現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。
3.教育與人的發(fā)展。人的身心發(fā)展規(guī)律；影響人身心發(fā)展因素及其在人的發(fā)展中的作用；教育在人發(fā)展中主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。
4.教育與社會(huì)發(fā)展。生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度及文化對教育的制約與影響；教育的社會(huì)功能：政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能；教育的相對獨(dú)立性。
5.教育目的。教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)；個(gè)人本位論、社會(huì)本位論，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說；我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)。
6.學(xué)校教育制度。學(xué)校教育制度的概念；學(xué)制的類型；我國學(xué)校教育制度的歷史演變；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國學(xué)制的改革趨勢。
7.課程。課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的概念；學(xué)科中心課程論、經(jīng)驗(yàn)中心課程理論、社會(huì)中心課程論；課程設(shè)計(jì)；我國基礎(chǔ)教育課程改革。
8.教學(xué)。教學(xué)的概念、意義、任務(wù)；教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的基本階段；教學(xué)過程的基本規(guī)律、教學(xué)原則；教學(xué)方法；教學(xué)組織形式；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，備課、上課的基本要求；教學(xué)評價(jià)的概念；教學(xué)評價(jià)的種類。
9.德育。德育的概念；德育的任務(wù)及內(nèi)容；德育的原則；德育的途徑及方法。
10.班主任工作。班主任素質(zhì)要求；班集體的概念；班主任工作的內(nèi)容和方法。
11.教師。教師勞動(dòng)特點(diǎn)；教師的素養(yǎng)；教師的培養(yǎng)和提高。
（二）中國教育史部分
1.西周教育制度的建立與“六藝”教育的形成。“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；“六藝”。
2.私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基。齊國的稷下學(xué)宮；孔子的教育實(shí)踐與教育思想；孟軻的教育思想；荀子的教育思想；《學(xué)記》中的教育思想。
3.儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)入仕教育模式的形成?！傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能；漢代的學(xué)校教育制度；董仲舒的教育思想。
4.隋唐學(xué)校教育體系的完備。中央政府教育管理機(jī)構(gòu)的確立；學(xué)校教育制度的特點(diǎn)；科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響；顏之推的教育思想；韓愈的教育思想。
5.理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展。宋元明清的文教政策；科舉制度的演變及其對學(xué)校的制約；書院的發(fā)展；朱熹的教育思想。
6.私塾與蒙學(xué)教材。私塾的發(fā)展、種類和教育特點(diǎn)；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)。
7.中國教育的近代轉(zhuǎn)折。洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展；“中體西用”思想的歷史作用和局限。
8.近代教育體系的建立?！鞍偃站S新”中的教育改革；清末教育新政與近代教育制度的建立。
9.近代教育體制的變革。民國初年的教育改革；蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想；新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)。
10.現(xiàn)代教育家的教育理論和實(shí)踐探索。黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐；晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)；梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)；陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐；陳鶴琴的“活教育”探索。
（三）外國教育史部分
1.古希臘教育。斯巴達(dá)教育；雅典教育；蘇格拉底的教育活動(dòng)與思想；柏拉圖的教育活動(dòng)與思想：亞里士多德的教育活動(dòng)與思想。
2.古羅馬的教育思想。西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想。
3.西歐中世紀(jì)教育。世俗教育；拜占庭和阿拉伯教育的歷史影響。
4.文藝復(fù)興時(shí)期的教育。人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)。
5.歐美主要國家和日本的教育發(fā)展。英國教育的發(fā)展；法國教育的發(fā)展；德國教育的發(fā)展；蘇聯(lián)教育的發(fā)展；美國教育的發(fā)展；日本教育的發(fā)展
6.歐美教育思想的發(fā)展?？涿兰~斯的教育思想；洛克的教育思想；盧梭的教育思想；赫爾巴特的教育思想；福祿培爾的教育思想；蒙臺(tái)梭利的教育思想；杜威的教育思想；蘇霍姆林斯基的教育理論。
（四）教育心理學(xué)部分
1.教育心理學(xué)概述。教育心理學(xué)的概念、研究對象、研究任務(wù)，教育心理學(xué)的發(fā)展。
2.心理發(fā)展與教育。心理發(fā)展及其規(guī)律；認(rèn)知發(fā)展理論與教育；皮亞杰、維果斯基的主要觀點(diǎn)；埃里克森和柯爾伯格的理論與教育含義；社會(huì)性發(fā)展與教育；心理發(fā)展的差異性與教育。
3.學(xué)習(xí)及其理論。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與分類；行為主義的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)；認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)；人本主義的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)、分類及作用、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。
5.知識(shí)的學(xué)習(xí)。知識(shí)及知識(shí)獲得的機(jī)制、知識(shí)的理解、錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變以及知識(shí)的整合與應(yīng)用。
6.技能的形成。技能的定義和分類、心智技能和操作技能的形成和培養(yǎng)。
7.學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)。學(xué)習(xí)策略的性質(zhì)與類型、認(rèn)知策略及其教學(xué)、元認(rèn)知策略及其教學(xué)、資源管理策略及其教學(xué)。
8.問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。有關(guān)能力的基本理論；問題解決的實(shí)質(zhì)與過程；影響問題解決的因素；創(chuàng)造性及其培養(yǎng)。
9.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展。社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程、品德的形成過程及培養(yǎng)、品德不良的矯正。
10.心理健康及其教育。心理健康概述。心理健康的實(shí)質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生常見心理健康問題；青少年心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容；青少年心理健康教育的途徑與方法。
三、試卷結(jié)構(gòu)
1.考試時(shí)間：180分鐘。
2.試卷分?jǐn)?shù)：150分。
3.題型：名詞解釋、簡答題、論述題等
四、可參考書目
（1）王道俊、郭文安主編《教育學(xué)》（第七版），人民教育出版社
（2）《教育學(xué)基礎(chǔ)》全國12所重點(diǎn)師范大學(xué)一起聯(lián)合編寫(第三版)，教育科學(xué)出版社
（3）孫培青主編《中國教育史》（第四版），華東師范大學(xué)出版社
（4）吳式穎、李明德主編《外國教育史教程》（第三版），人民教育出版社
（5）陳琦、劉儒德主編《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第三版），北京師范大學(xué)出版社
2023年榆林學(xué)院研究生入學(xué)考試初試自命題考試科目考試大綱
考試科目代碼：860
考試科目名稱：思想政治（品德）教學(xué)論
《思想政治（品德）教學(xué)論》考試大綱適用于榆林學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)碩士研究生招生考試。思想政治（品德）教學(xué)論是大學(xué)思想政治教育專業(yè)本科生的專業(yè)必修課。它的主要內(nèi)容包括思想政治學(xué)科課程、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源，思想政治學(xué)科的教學(xué)過程及其規(guī)律、原則，思想政治學(xué)科的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)評價(jià)及思想政治學(xué)科的教師發(fā)展等。要求考生熟悉基本概念、掌握基本原理、有較強(qiáng)的理論分析能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。
一、考試的基本要求
要求考生比較系統(tǒng)地理解思想政治（品德）教學(xué)論的基本概念和基本理論，掌握思想政治（品德）教學(xué)論的基本思想和方法。要求考生具有抽象概括能力、邏輯論證能力、演繹說理能力和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題和解決問題的能力。
二、考試內(nèi)容
（一）思想政治學(xué)科教學(xué)論概述
1.思想政治學(xué)科教學(xué)論建立的客觀依據(jù)和理論基礎(chǔ)
2.思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象
3.思想政治學(xué)科教學(xué)論的主要內(nèi)容
4.思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法
（二）思想政治學(xué)科的課程
1.課程理論概述
2.思想政治學(xué)科課程的性質(zhì)
3.思想政治學(xué)科課程的功能
4.思想政治學(xué)科課程的理念
5.思想政治學(xué)科課程的目標(biāo)
6.思想政治學(xué)科課程的設(shè)置原則
7.思想政治學(xué)科課程的歷史發(fā)展
8.思想政治學(xué)科課程的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
（三）思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源
1.思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)
2.思想政治學(xué)科的教材
3.思想政治學(xué)科的課程資源
（四）思想政治學(xué)科的教學(xué)過程及其規(guī)律、原則
1.教學(xué)過程概述
2.思想政治學(xué)科的教學(xué)過程
3.思想政治學(xué)科教學(xué)過程的內(nèi)在矛盾和規(guī)律
4.思想政治學(xué)科的教學(xué)原則
（五）思想政治學(xué)科的教學(xué)組織形式
1.教學(xué)組織形式概述
2.思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)
3.思想政治學(xué)科的學(xué)科活動(dòng)
（六）思想政治學(xué)科的教學(xué)方法
1.教學(xué)方法概述
2.思想政治學(xué)科常用的教學(xué)方法
3.國內(nèi)外教學(xué)方法
（七）思想政治學(xué)科的教學(xué)技能
1.教學(xué)技能概述
2.思想政治學(xué)科教學(xué)技能的分類
3.思想政治學(xué)科教學(xué)技能的評價(jià)
（八）思想政治學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備
1.思想政治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制訂
2.思想政治學(xué)科的備課
3.思想政治學(xué)科的說課
（九）思想政治學(xué)科的教學(xué)評價(jià)
1.教育評價(jià)的含義
2.教育評價(jià)的歷史發(fā)展3.教學(xué)評價(jià)的分類
4.教學(xué)評價(jià)的功能
5.思想政治學(xué)科教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)及原則
6.思想政治學(xué)科的學(xué)生評價(jià)
7.思想政治學(xué)科的教師評價(jià)
8.教學(xué)評價(jià)的發(fā)展方向
（十）思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)論
1.中學(xué)生身心的基本特征
2.思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律
3.思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方式
（十一）思想政治學(xué)科的教師發(fā)展
1.思想政治學(xué)科教師的角色的界定
2.思想政治學(xué)科教師的職業(yè)素質(zhì)
3.思想政治學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展
三、考試方法和考試時(shí)間
考試總分：150分考試時(shí)間：3小時(shí)考試方式：閉卷筆試
考試題型：名詞解釋、簡答題、論述題。
四、主要參考書目
[1]劉天才，思想政治（品德）教學(xué)論，陜西師范大學(xué)出版社2006年11月。
[2]胡田庚，新理念思想政治（品德）教學(xué)論(第三版)，北京大學(xué)出版社2019年12月。
[3]韓振等主編：普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）解讀，高等教育出版社2020年11月。
咨詢網(wǎng)站：榆林學(xué)院馬克思主義學(xué)院(yulinu.edu.cn)
聯(lián)系人：張老師，聯(lián)系電話：18892112111
咨詢方式：
2023年榆林學(xué)院研究生入學(xué)考試初試自命題考試科目考試大綱
考試科目代碼：333考試
科目名稱：:教育綜合
一、考試要求
掌握教育學(xué)、中國教育史、外國教育史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。
二、考試內(nèi)容
（一）教育學(xué)部分
1.教育學(xué)概述。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。
2.教育的概念及本質(zhì)。教育活動(dòng)的基本要素；教育的發(fā)展階段；古代教育及現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。
3.教育與人的發(fā)展。人的身心發(fā)展規(guī)律；影響人身心發(fā)展因素及其在人的發(fā)展中的作用；教育在人發(fā)展中主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。
4.教育與社會(huì)發(fā)展。生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度及文化對教育的制約與影響；教育的社會(huì)功能：政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能；教育的相對獨(dú)立性。
5.教育目的。教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)；個(gè)人本位論、社會(huì)本位論，馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說；我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)。
6.學(xué)校教育制度。學(xué)校教育制度的概念；學(xué)制的類型；我國學(xué)校教育制度的歷史演變；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國學(xué)制的改革趨勢。
7.課程。課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的概念；學(xué)科中心課程論、經(jīng)驗(yàn)中心課程理論、社會(huì)中心課程論；課程設(shè)計(jì)；我國基礎(chǔ)教育課程改革。
8.教學(xué)。教學(xué)的概念、意義、任務(wù)；教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的基本階段；教學(xué)過程的基本規(guī)律、教學(xué)原則；教學(xué)方法；教學(xué)組織形式；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，備課、上課的基本要求；教學(xué)評價(jià)的概念；教學(xué)評價(jià)的種類。
9.德育。德育的概念；德育的任務(wù)及內(nèi)容；德育的原則；德育的途徑及方法。
10.班主任工作。班主任素質(zhì)要求；班集體的概念；班主任工作的內(nèi)容和方法。
11.教師。教師勞動(dòng)特點(diǎn)；教師的素養(yǎng)；教師的培養(yǎng)和提高。
（二）中國教育史部分
1.西周教育制度的建立與“六藝”教育的形成。“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；“六藝”。
2.私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基。齊國的稷下學(xué)宮；孔子的教育實(shí)踐與教育思想；孟軻的教育思想；荀子的教育思想；《學(xué)記》中的教育思想。
3.儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)入仕教育模式的形成?！傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能；漢代的學(xué)校教育制度；董仲舒的教育思想。
4.隋唐學(xué)校教育體系的完備。中央政府教育管理機(jī)構(gòu)的確立；學(xué)校教育制度的特點(diǎn)；科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響；顏之推的教育思想；韓愈的教育思想。
5.理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展。宋元明清的文教政策；科舉制度的演變及其對學(xué)校的制約；書院的發(fā)展；朱熹的教育思想。
6.私塾與蒙學(xué)教材。私塾的發(fā)展、種類和教育特點(diǎn)；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)。
7.中國教育的近代轉(zhuǎn)折。洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展；“中體西用”思想的歷史作用和局限。
8.近代教育體系的建立?！鞍偃站S新”中的教育改革；清末教育新政與近代教育制度的建立。
9.近代教育體制的變革。民國初年的教育改革；蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想；新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)。
10.現(xiàn)代教育家的教育理論和實(shí)踐探索。黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐；晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)；梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)；陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐；陳鶴琴的“活教育”探索。
（三）外國教育史部分
1.古希臘教育。斯巴達(dá)教育；雅典教育；蘇格拉底的教育活動(dòng)與思想；柏拉圖的教育活動(dòng)與思想：亞里士多德的教育活動(dòng)與思想。
2.古羅馬的教育思想。西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想。
3.西歐中世紀(jì)教育。世俗教育；拜占庭和阿拉伯教育的歷史影響。
4.文藝復(fù)興時(shí)期的教育。人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)。
5.歐美主要國家和日本的教育發(fā)展。英國教育的發(fā)展；法國教育的發(fā)展；德國教育的發(fā)展；蘇聯(lián)教育的發(fā)展；美國教育的發(fā)展；日本教育的發(fā)展
6.歐美教育思想的發(fā)展?？涿兰~斯的教育思想；洛克的教育思想；盧梭的教育思想；赫爾巴特的教育思想；福祿培爾的教育思想；蒙臺(tái)梭利的教育思想；杜威的教育思想；蘇霍姆林斯基的教育理論。
（四）教育心理學(xué)部分
1.教育心理學(xué)概述。教育心理學(xué)的概念、研究對象、研究任務(wù)，教育心理學(xué)的發(fā)展。
2.心理發(fā)展與教育。心理發(fā)展及其規(guī)律；認(rèn)知發(fā)展理論與教育；皮亞杰、維果斯基的主要觀點(diǎn)；埃里克森和柯爾伯格的理論與教育含義；社會(huì)性發(fā)展與教育；心理發(fā)展的差異性與教育。
3.學(xué)習(xí)及其理論。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與分類；行為主義的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)；認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)；人本主義的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)、分類及作用、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。
5.知識(shí)的學(xué)習(xí)。知識(shí)及知識(shí)獲得的機(jī)制、知識(shí)的理解、錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變以及知識(shí)的整合與應(yīng)用。
6.技能的形成。技能的定義和分類、心智技能和操作技能的形成和培養(yǎng)。
7.學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)。學(xué)習(xí)策略的性質(zhì)與類型、認(rèn)知策略及其教學(xué)、元認(rèn)知策略及其教學(xué)、資源管理策略及其教學(xué)。
8.問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。有關(guān)能力的基本理論；問題解決的實(shí)質(zhì)與過程；影響問題解決的因素；創(chuàng)造性及其培養(yǎng)。
9.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展。社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程、品德的形成過程及培養(yǎng)、品德不良的矯正。
10.心理健康及其教育。心理健康概述。心理健康的實(shí)質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)生常見心理健康問題；青少年心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容；青少年心理健康教育的途徑與方法。
三、試卷結(jié)構(gòu)
1.考試時(shí)間：180分鐘。
2.試卷分?jǐn)?shù)：150分。
3.題型：名詞解釋、簡答題、論述題等
四、可參考書目
（1）王道俊、郭文安主編《教育學(xué)》（第七版），人民教育出版社
（2）《教育學(xué)基礎(chǔ)》全國12所重點(diǎn)師范大學(xué)一起聯(lián)合編寫(第三版)，教育科學(xué)出版社
（3）孫培青主編《中國教育史》（第四版），華東師范大學(xué)出版社
（4）吳式穎、李明德主編《外國教育史教程》（第三版），人民教育出版社
（5）陳琦、劉儒德主編《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第三版），北京師范大學(xué)出版社
2023年榆林學(xué)院研究生入學(xué)考試初試自命題考試科目考試大綱
考試科目代碼：860
考試科目名稱：思想政治（品德）教學(xué)論
《思想政治（品德）教學(xué)論》考試大綱適用于榆林學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)碩士研究生招生考試。思想政治（品德）教學(xué)論是大學(xué)思想政治教育專業(yè)本科生的專業(yè)必修課。它的主要內(nèi)容包括思想政治學(xué)科課程、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源，思想政治學(xué)科的教學(xué)過程及其規(guī)律、原則，思想政治學(xué)科的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)評價(jià)及思想政治學(xué)科的教師發(fā)展等。要求考生熟悉基本概念、掌握基本原理、有較強(qiáng)的理論分析能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。
一、考試的基本要求
要求考生比較系統(tǒng)地理解思想政治（品德）教學(xué)論的基本概念和基本理論，掌握思想政治（品德）教學(xué)論的基本思想和方法。要求考生具有抽象概括能力、邏輯論證能力、演繹說理能力和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題和解決問題的能力。
二、考試內(nèi)容
（一）思想政治學(xué)科教學(xué)論概述
1.思想政治學(xué)科教學(xué)論建立的客觀依據(jù)和理論基礎(chǔ)
2.思想政治學(xué)科教學(xué)論的研究對象
3.思想政治學(xué)科教學(xué)論的主要內(nèi)容
4.思想政治學(xué)科教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法
（二）思想政治學(xué)科的課程
1.課程理論概述
2.思想政治學(xué)科課程的性質(zhì)
3.思想政治學(xué)科課程的功能
4.思想政治學(xué)科課程的理念
5.思想政治學(xué)科課程的目標(biāo)
6.思想政治學(xué)科課程的設(shè)置原則
7.思想政治學(xué)科課程的歷史發(fā)展
8.思想政治學(xué)科課程的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
（三）思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源
1.思想政治學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)
2.思想政治學(xué)科的教材
3.思想政治學(xué)科的課程資源
（四）思想政治學(xué)科的教學(xué)過程及其規(guī)律、原則
1.教學(xué)過程概述
2.思想政治學(xué)科的教學(xué)過程
3.思想政治學(xué)科教學(xué)過程的內(nèi)在矛盾和規(guī)律
4.思想政治學(xué)科的教學(xué)原則
（五）思想政治學(xué)科的教學(xué)組織形式
1.教學(xué)組織形式概述
2.思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)
3.思想政治學(xué)科的學(xué)科活動(dòng)
（六）思想政治學(xué)科的教學(xué)方法
1.教學(xué)方法概述
2.思想政治學(xué)科常用的教學(xué)方法
3.國內(nèi)外教學(xué)方法
（七）思想政治學(xué)科的教學(xué)技能
1.教學(xué)技能概述
2.思想政治學(xué)科教學(xué)技能的分類
3.思想政治學(xué)科教學(xué)技能的評價(jià)
（八）思想政治學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備
1.思想政治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制訂
2.思想政治學(xué)科的備課
3.思想政治學(xué)科的說課
（九）思想政治學(xué)科的教學(xué)評價(jià)
1.教育評價(jià)的含義
2.教育評價(jià)的歷史發(fā)展3.教學(xué)評價(jià)的分類
4.教學(xué)評價(jià)的功能
5.思想政治學(xué)科教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)及原則
6.思想政治學(xué)科的學(xué)生評價(jià)
7.思想政治學(xué)科的教師評價(jià)
8.教學(xué)評價(jià)的發(fā)展方向
（十）思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)論
1.中學(xué)生身心的基本特征
2.思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律
3.思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方式
（十一）思想政治學(xué)科的教師發(fā)展
1.思想政治學(xué)科教師的角色的界定
2.思想政治學(xué)科教師的職業(yè)素質(zhì)
3.思想政治學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展
三、考試方法和考試時(shí)間
考試總分：150分考試時(shí)間：3小時(shí)考試方式：閉卷筆試
考試題型：名詞解釋、簡答題、論述題。
四、主要參考書目
[1]劉天才，思想政治（品德）教學(xué)論，陜西師范大學(xué)出版社2006年11月。
[2]胡田庚，新理念思想政治（品德）教學(xué)論(第三版)，北京大學(xué)出版社2019年12月。
[3]韓振等主編：普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）解讀，高等教育出版社2020年11月。
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