從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學班主任班級管理心得體會篇一
班級管理是一個學校內(nèi)部至關(guān)重要的工作，其關(guān)系到班級的長足發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。而班主任作為學生最貼心的一道保障，是班級管理的重要負責人。在多年從事班主任工作的實踐中，我積累了一些自己的心得和體會，現(xiàn)在，在下面的文章中，我不僅會講解班級管理的幾個重要方面，也會分享自己的一些思考和認識。
第一段：班級日常管理
班級的日常管理是班主任工作的基本內(nèi)容之一，它關(guān)系到班級內(nèi)部的秩序和紀律，也決定了學生的行為規(guī)范。我認為，正確的班級日常管理不僅要有嚴格的規(guī)定，還要有足夠的寬容。班主任應(yīng)該在確立班規(guī)班紀的同時，充分考慮學生個體差異性和時代條件變化，實現(xiàn)班級與學生思想的同步發(fā)展。如我所見所聞，一些未成年學生在學習上對自我管理能力的要求日益增強。因此，我們應(yīng)該疏導學生的情感心理，在良好的行為和思想上引導學生更好地發(fā)展自我潛能。
第二段：家校溝通與交流
家長和教師的通信和交流工作也是班級管理不可或缺的內(nèi)容。家長是學生的主要監(jiān)護人，班主任應(yīng)該采取正確的方式與家長溝通，建立良好的互信關(guān)系，增強家長對學校和教師的信任和支持。對于溝通中的問題，我們應(yīng)該認真傾聽和研究家長的建議和提議，及時反饋學生在個人和班級管理方面的情況，并根據(jù)個體差異和特點，制定出學生教育和發(fā)展的具體措施。
第三段：班級團隊建設(shè)
一個成熟良好的班集體離不開班主任的精心指導和引導，加強團隊建設(shè)是其培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段。作為班級管理者，我們應(yīng)該重視班級集體的活動和思想，通過活動的組織、思想的交流等方式，讓學生懂得團隊意識和競爭意識，在互動中真正做到互相支持和尊重。在團隊建設(shè)中，班級隊員間建立的互信關(guān)系和共同目標往往成為班級管理和學生全面發(fā)展的重要保障。
第四段：學生思想管理
現(xiàn)代社會下的學生在思想和人格的方面具有比較強的特殊性，因此，作為班主任，我們必須充分認識學生思想的本質(zhì)，采取啟發(fā)性教育，幫助學生構(gòu)建全面正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思想管理中，班主任要多方面接觸孩子，了解他們的生活和成長各個方面，發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，引導學生在自我成長的同時，健康應(yīng)對身邊事物的潛在挑戰(zhàn)。
第五段：班級氛圍營造
班級氛圍是班級管理不可或缺的一個部分。班級氛圍應(yīng)該建立在學生互動中，具有歸屬感的班級集體氛圍。如何營造良好的班級氛圍？我們必須多方面面向?qū)W生思想和意志力的培養(yǎng)，開放思維和心態(tài)，注重學生精神文化生活的各個方面，培養(yǎng)學生的愛心和共情能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生思考和解決問題的能力。
綜上所述，班級管理和班主任作用對學生成長和滿足的發(fā)展具有重要作用。班主任應(yīng)該秉持自身的工作職責，采取合適和有效的方法和手段，推進班級的有序穩(wěn)健發(fā)展，營造具有集體意識和文化自信的班級氛圍。作為新時代的教育者，我們應(yīng)該不斷加強學校內(nèi)部和班級管理的制度創(chuàng)新和思想交流，構(gòu)建出能夠適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理機制和班主任工作模式，幫助學生更好地成長并走向成功。
小學班主任班級管理心得體會篇二
我是一名普通的一線教師。從20xx年參加工作，至今也有10個年頭，從事職業(yè)教育教學工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風風雨雨。
還記得剛來學校時，有人告訴我，職校的學生是多調(diào)皮，多討厭，還說我的個子小，肯定會被學生欺負。所以，我挺擔心，從上第一節(jié)課開始，我就擺出一副很嚴肅的面孔，生怕有學生要造反。可慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)，他們雖然有些調(diào)皮，但也挺可愛，絕大多數(shù)學生只是對文化知識不太擅長而已。
開始接任班主任工作時，我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關(guān)系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。
除了當班主任以外，我也是學生的科任老師。我嚴格要求班上的學生，甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學生。久而久之，在學生看來，我也是一名比較嚴厲的老師。但這樣，似乎又與學生的距離拉開了，學生有什么想法都怕給我訴說。
要剛?cè)岵⒂茫@點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的，卻是我自己最難做到的了。
慢慢地，這幾年，擔任了好幾屆班主任，自己也當了母親，也就懂得了更多。其實，老師在學生們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與學生們的一段情、一份愛。
陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁嘈牛灰覀兯械慕處熞黄鹋?，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下，會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年，我們一路同行!
小學班主任班級管理心得體會篇三
班級是學校的基本單位，班級管理的好壞關(guān)系著整個學校的教育質(zhì)量。而作為班級管理的中堅力量，班主任的作用不言而喻。班主任要全面負責班級的管理、教育和指導工作，發(fā)揚集體主義精神，增進班級凝聚力和自我管理能力，創(chuàng)造良好的班級氛圍。本文就班級管理與班主任原則與心得進行探討。
第二段：班級管理的原則
班級管理是一項綜合性的工作。首先，班級管理應(yīng)以學生為本，體現(xiàn)以人為中心的教育理念，尊重、關(guān)愛學生，樹立正確的人生觀，引導學生進行全面發(fā)展。其次，班級管理要注重團隊合作，班級內(nèi)部成員應(yīng)該互相支持、互相尊重、互相鼓勵，實現(xiàn)共同發(fā)展。還有，班級管理要把握科學的管理方法，加強學生管理流程，依據(jù)學生個性和認知特點進行全方位教育，提高學生素質(zhì)，提高班級凝聚力。最后，班級管理要與學校的教育目標相一致，確保整個班級的教育目標與學校教育目標相協(xié)調(diào)，打造一個與教學目標完美對應(yīng)的班級教育體系。
第三段：班主任的管理策略與方法
班主任的管理策略與方法是班級管理的核心，班主任不僅需要協(xié)調(diào)班級相關(guān)事宜，還需要制定代表班級的行動計劃和動員班級成員充分掌握計劃。班主任要關(guān)注學生心理特點，使學生感到被理解和尊重。同時，班主任要與學生交流，通過了解學生特點，考慮學生的個性和需求，根據(jù)學生的特點制定個性化的教育和指導計劃。班主任還應(yīng)發(fā)揮自己的領(lǐng)導力，合理分配資源和任務(wù)，使班級成員的工作更加明確，更輕松，進而增加班級的凝聚力。
第四段：班級管理的熱門問題及解決方法
班級管理中常見的問題包括學生缺勤、遲到等違紀行為，班級成員之間的紛爭，學習成績低下等等。針對這些問題，在班級管理中，班主任需要制定具體的管理措施，如制定相關(guān)規(guī)章制度，解決成員之間的紛爭，更好地發(fā)揮正面影響，提高學生的學習積極性。同時，班級成員的學習成績，怎樣輔導學生合理規(guī)劃個人學習時間，培養(yǎng)學生的自學能力非常重要。班主任可以采取多種方法，如個別輔導、集體智慧、線上線下相結(jié)合等有針對性的方法，提高學生的學習成績。
第五段：班主任的感悟與心得
班主任的工作本身非常有挑戰(zhàn)性，每天都需要處理大量瑣碎的事情。讓學生在班級中快樂學習是班主任最重要的工作之一。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，引導學生正確的世界觀、價值觀、自我認識，培養(yǎng)學生的思辨能力和探索精神，讓更多的學生走向成功，這才是班主任的真正價值。
結(jié)語：
班級管理與班主任的工作具有非常重要的社會意義和教育意義。尤其在當今社會，班級管理與班主任的工作也面臨著困難和挑戰(zhàn)，但在各位班主任積極參加培訓、摸索探究以及多年的管理生活中，班級管理管理模式已經(jīng)越來越國際化、非?；?、協(xié)作化、雙贏化。以良好的班級、良好的教育和良好的社會 responsibility 為背景，班主任肩負著培養(yǎng)和引導未來主人公的重任，他們在推進班級教育的同時也推動著整個社會的進步。
小學班主任班級管理心得體會篇四
讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學習部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。
魏書生說：“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責任感才能越來越強，做事能力才會增長?！边@是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學期初，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”，參選對象是全體學生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說"，最后由全班學生投票，選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！
小學班主任班級管理心得體會篇五
小學階段是孩子們成長的重要時期，班級管理的好壞直接影響著孩子們的學習與生活。作為一名小學班主任，我深刻地認識到班級管理的重要性。在這篇文章中，我將分享我在小學班級管理方面的心得體會，以微博的形式呈現(xiàn)給讀者。
第二段：規(guī)劃管理
班級管理需要事先做好規(guī)劃，首先要明確班級目標，針對不同年級、不同學科的特點，制定出符合實際的管理計劃。在班級管理中，我總是在班級微信群和家長群里發(fā)一些小卡片，上面印有一些班級規(guī)定，眾所周知小學生學習各方面的素質(zhì)都未充分發(fā)展，小卡片（如完成作業(yè)時間、課堂紀律、講衛(wèi)生等）提高了學生的重視程度。
第三段：情感管理
班級管理不僅僅是對學生的行為管理，更重要的是情感管理。我注重與每一個學生的溝通交流，平時要時常與學生交流思想，經(jīng)常了解他們的動態(tài)。每一次考試活動、課外活動或者校內(nèi)外比賽，都會在微博上記錄下來，巧妙地把學生們的精彩瞬間記錄下來，這種表揚鼓勵，不斷增強學生自信心和團隊凝聚力。
第四段：家校合作
班級管理中，最重要的就是家長的支持。在班級微博上，我不僅通過照片、文字或一些有意義的話題發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時與家長分享孩子們在學校所取得的成績。在家長和學生間溝通時，用專業(yè)且親切的用語，獲得了家長的積極認可。同時班級微博也涼了家長之間交流的橋梁，方便家長們及時與我溝通孩子的學習問題。
第五段：總結(jié)
班級管理需要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時作出處理。通過班級微博可以把平時的工作及時的展示給家長和學生，使家長及時了解班級的情況，每個學生事情都可以及時解決；通過班級微博可以在班級網(wǎng)上更好的管理學生，把學生們所有路的點滴都記錄并及時的向家長傳遞，分享孩子們的成長歷程，把家校聯(lián)絡(luò)氛圍鋪的更加濃厚，提高班級的人文關(guān)懷水平，幫助學生們塑造良好的心態(tài)，綜上所述，班級管理需要細心、耐心和愛心，班級微博可以給班主任提供一個良好的平臺，用微博的方式管理班級，微信全程參與班級，班主任可以更好的管理學生。
小學班主任班級管理心得體會篇一
班級管理是一個學校內(nèi)部至關(guān)重要的工作，其關(guān)系到班級的長足發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。而班主任作為學生最貼心的一道保障，是班級管理的重要負責人。在多年從事班主任工作的實踐中，我積累了一些自己的心得和體會，現(xiàn)在，在下面的文章中，我不僅會講解班級管理的幾個重要方面，也會分享自己的一些思考和認識。
第一段：班級日常管理
班級的日常管理是班主任工作的基本內(nèi)容之一，它關(guān)系到班級內(nèi)部的秩序和紀律，也決定了學生的行為規(guī)范。我認為，正確的班級日常管理不僅要有嚴格的規(guī)定，還要有足夠的寬容。班主任應(yīng)該在確立班規(guī)班紀的同時，充分考慮學生個體差異性和時代條件變化，實現(xiàn)班級與學生思想的同步發(fā)展。如我所見所聞，一些未成年學生在學習上對自我管理能力的要求日益增強。因此，我們應(yīng)該疏導學生的情感心理，在良好的行為和思想上引導學生更好地發(fā)展自我潛能。
第二段：家校溝通與交流
家長和教師的通信和交流工作也是班級管理不可或缺的內(nèi)容。家長是學生的主要監(jiān)護人，班主任應(yīng)該采取正確的方式與家長溝通，建立良好的互信關(guān)系，增強家長對學校和教師的信任和支持。對于溝通中的問題，我們應(yīng)該認真傾聽和研究家長的建議和提議，及時反饋學生在個人和班級管理方面的情況，并根據(jù)個體差異和特點，制定出學生教育和發(fā)展的具體措施。
第三段：班級團隊建設(shè)
一個成熟良好的班集體離不開班主任的精心指導和引導，加強團隊建設(shè)是其培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段。作為班級管理者，我們應(yīng)該重視班級集體的活動和思想，通過活動的組織、思想的交流等方式，讓學生懂得團隊意識和競爭意識，在互動中真正做到互相支持和尊重。在團隊建設(shè)中，班級隊員間建立的互信關(guān)系和共同目標往往成為班級管理和學生全面發(fā)展的重要保障。
第四段：學生思想管理
現(xiàn)代社會下的學生在思想和人格的方面具有比較強的特殊性，因此，作為班主任，我們必須充分認識學生思想的本質(zhì)，采取啟發(fā)性教育，幫助學生構(gòu)建全面正確的世界觀、人生觀和價值觀。在思想管理中，班主任要多方面接觸孩子，了解他們的生活和成長各個方面，發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，引導學生在自我成長的同時，健康應(yīng)對身邊事物的潛在挑戰(zhàn)。
第五段：班級氛圍營造
班級氛圍是班級管理不可或缺的一個部分。班級氛圍應(yīng)該建立在學生互動中，具有歸屬感的班級集體氛圍。如何營造良好的班級氛圍？我們必須多方面面向?qū)W生思想和意志力的培養(yǎng)，開放思維和心態(tài)，注重學生精神文化生活的各個方面，培養(yǎng)學生的愛心和共情能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生思考和解決問題的能力。
綜上所述，班級管理和班主任作用對學生成長和滿足的發(fā)展具有重要作用。班主任應(yīng)該秉持自身的工作職責，采取合適和有效的方法和手段，推進班級的有序穩(wěn)健發(fā)展，營造具有集體意識和文化自信的班級氛圍。作為新時代的教育者，我們應(yīng)該不斷加強學校內(nèi)部和班級管理的制度創(chuàng)新和思想交流，構(gòu)建出能夠適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理機制和班主任工作模式，幫助學生更好地成長并走向成功。
小學班主任班級管理心得體會篇二
我是一名普通的一線教師。從20xx年參加工作，至今也有10個年頭，從事職業(yè)教育教學工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風風雨雨。
還記得剛來學校時，有人告訴我，職校的學生是多調(diào)皮，多討厭，還說我的個子小，肯定會被學生欺負。所以，我挺擔心，從上第一節(jié)課開始，我就擺出一副很嚴肅的面孔，生怕有學生要造反。可慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)，他們雖然有些調(diào)皮，但也挺可愛，絕大多數(shù)學生只是對文化知識不太擅長而已。
開始接任班主任工作時，我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關(guān)系?可是，因為缺乏經(jīng)驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫，學生自信過了頭。
除了當班主任以外，我也是學生的科任老師。我嚴格要求班上的學生，甚至在我的課堂上，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學生。久而久之，在學生看來，我也是一名比較嚴厲的老師。但這樣，似乎又與學生的距離拉開了，學生有什么想法都怕給我訴說。
要剛?cè)岵⒂茫@點，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好。不過，這點說著挺容易的，卻是我自己最難做到的了。
慢慢地，這幾年，擔任了好幾屆班主任，自己也當了母親，也就懂得了更多。其實，老師在學生們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與學生們的一段情、一份愛。
陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁嘈牛灰覀兯械慕處熞黄鹋?，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下，會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年，我們一路同行!
小學班主任班級管理心得體會篇三
班級是學校的基本單位，班級管理的好壞關(guān)系著整個學校的教育質(zhì)量。而作為班級管理的中堅力量，班主任的作用不言而喻。班主任要全面負責班級的管理、教育和指導工作，發(fā)揚集體主義精神，增進班級凝聚力和自我管理能力，創(chuàng)造良好的班級氛圍。本文就班級管理與班主任原則與心得進行探討。
第二段：班級管理的原則
班級管理是一項綜合性的工作。首先，班級管理應(yīng)以學生為本，體現(xiàn)以人為中心的教育理念，尊重、關(guān)愛學生，樹立正確的人生觀，引導學生進行全面發(fā)展。其次，班級管理要注重團隊合作，班級內(nèi)部成員應(yīng)該互相支持、互相尊重、互相鼓勵，實現(xiàn)共同發(fā)展。還有，班級管理要把握科學的管理方法，加強學生管理流程，依據(jù)學生個性和認知特點進行全方位教育，提高學生素質(zhì)，提高班級凝聚力。最后，班級管理要與學校的教育目標相一致，確保整個班級的教育目標與學校教育目標相協(xié)調(diào)，打造一個與教學目標完美對應(yīng)的班級教育體系。
第三段：班主任的管理策略與方法
班主任的管理策略與方法是班級管理的核心，班主任不僅需要協(xié)調(diào)班級相關(guān)事宜，還需要制定代表班級的行動計劃和動員班級成員充分掌握計劃。班主任要關(guān)注學生心理特點，使學生感到被理解和尊重。同時，班主任要與學生交流，通過了解學生特點，考慮學生的個性和需求，根據(jù)學生的特點制定個性化的教育和指導計劃。班主任還應(yīng)發(fā)揮自己的領(lǐng)導力，合理分配資源和任務(wù)，使班級成員的工作更加明確，更輕松，進而增加班級的凝聚力。
第四段：班級管理的熱門問題及解決方法
班級管理中常見的問題包括學生缺勤、遲到等違紀行為，班級成員之間的紛爭，學習成績低下等等。針對這些問題，在班級管理中，班主任需要制定具體的管理措施，如制定相關(guān)規(guī)章制度，解決成員之間的紛爭，更好地發(fā)揮正面影響，提高學生的學習積極性。同時，班級成員的學習成績，怎樣輔導學生合理規(guī)劃個人學習時間，培養(yǎng)學生的自學能力非常重要。班主任可以采取多種方法，如個別輔導、集體智慧、線上線下相結(jié)合等有針對性的方法，提高學生的學習成績。
第五段：班主任的感悟與心得
班主任的工作本身非常有挑戰(zhàn)性，每天都需要處理大量瑣碎的事情。讓學生在班級中快樂學習是班主任最重要的工作之一。班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，引導學生正確的世界觀、價值觀、自我認識，培養(yǎng)學生的思辨能力和探索精神，讓更多的學生走向成功，這才是班主任的真正價值。
結(jié)語：
班級管理與班主任的工作具有非常重要的社會意義和教育意義。尤其在當今社會，班級管理與班主任的工作也面臨著困難和挑戰(zhàn)，但在各位班主任積極參加培訓、摸索探究以及多年的管理生活中，班級管理管理模式已經(jīng)越來越國際化、非?；?、協(xié)作化、雙贏化。以良好的班級、良好的教育和良好的社會 responsibility 為背景，班主任肩負著培養(yǎng)和引導未來主人公的重任，他們在推進班級教育的同時也推動著整個社會的進步。
小學班主任班級管理心得體會篇四
讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學習部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。
魏書生說：“每位學生、每位老師、每位干部都有為班級、為學校、為集體負責任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責任感才能越來越強，做事能力才會增長?！边@是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學期初，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”，參選對象是全體學生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說"，最后由全班學生投票，選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時給予指導，讓他們沿著正確的方向前進。
我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！
小學班主任班級管理心得體會篇五
小學階段是孩子們成長的重要時期，班級管理的好壞直接影響著孩子們的學習與生活。作為一名小學班主任，我深刻地認識到班級管理的重要性。在這篇文章中，我將分享我在小學班級管理方面的心得體會，以微博的形式呈現(xiàn)給讀者。
第二段：規(guī)劃管理
班級管理需要事先做好規(guī)劃，首先要明確班級目標，針對不同年級、不同學科的特點，制定出符合實際的管理計劃。在班級管理中，我總是在班級微信群和家長群里發(fā)一些小卡片，上面印有一些班級規(guī)定，眾所周知小學生學習各方面的素質(zhì)都未充分發(fā)展，小卡片（如完成作業(yè)時間、課堂紀律、講衛(wèi)生等）提高了學生的重視程度。
第三段：情感管理
班級管理不僅僅是對學生的行為管理，更重要的是情感管理。我注重與每一個學生的溝通交流，平時要時常與學生交流思想，經(jīng)常了解他們的動態(tài)。每一次考試活動、課外活動或者校內(nèi)外比賽，都會在微博上記錄下來，巧妙地把學生們的精彩瞬間記錄下來，這種表揚鼓勵，不斷增強學生自信心和團隊凝聚力。
第四段：家校合作
班級管理中，最重要的就是家長的支持。在班級微博上，我不僅通過照片、文字或一些有意義的話題發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時與家長分享孩子們在學校所取得的成績。在家長和學生間溝通時，用專業(yè)且親切的用語，獲得了家長的積極認可。同時班級微博也涼了家長之間交流的橋梁，方便家長們及時與我溝通孩子的學習問題。
第五段：總結(jié)
班級管理需要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時作出處理。通過班級微博可以把平時的工作及時的展示給家長和學生，使家長及時了解班級的情況，每個學生事情都可以及時解決；通過班級微博可以在班級網(wǎng)上更好的管理學生，把學生們所有路的點滴都記錄并及時的向家長傳遞，分享孩子們的成長歷程，把家校聯(lián)絡(luò)氛圍鋪的更加濃厚，提高班級的人文關(guān)懷水平，幫助學生們塑造良好的心態(tài)，綜上所述，班級管理需要細心、耐心和愛心，班級微博可以給班主任提供一個良好的平臺，用微博的方式管理班級，微信全程參與班級，班主任可以更好的管理學生。