九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì) 九年級(jí)教學(xué)研討心得體會(huì)(精選9篇)

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    心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇一
    隨著九年級(jí)教學(xué)研討的結(jié)束,我深感這一次的研討對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展意義重大。這是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我能與其他教師進(jìn)行交流,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這次研討,我對(duì)于九年級(jí)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,并且在實(shí)踐過(guò)程中提升了自己的教學(xué)能力。在這篇文章中,我將簡(jiǎn)要回顧一下研討的內(nèi)容,并分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
    首先,在這次研討中,我們討論了九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,而對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們正處于高中入學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段,正是他們發(fā)展自我意識(shí)、樹(shù)立自我目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候。因此,作為九年級(jí)教師,我們需要給他們提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
    其次,我們也討論了如何引導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)能力。九年級(jí)是一個(gè)緊張而忙碌的階段,有多門學(xué)科需要學(xué)習(xí),有多個(gè)考試需要準(zhǔn)備。因此,我們必須教會(huì)學(xué)生如何高效地學(xué)習(xí),提高認(rèn)知能力和分析思維能力。我們可以通過(guò)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和批判性思維。同時(shí),我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
    此外,我們還討論了如何提高教學(xué)質(zhì)量,并給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。教師是教學(xué)的主體,提高教學(xué)質(zhì)量是我們的責(zé)任和使命。在研討過(guò)程中,我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我們也提出了利用現(xiàn)代技術(shù)手段,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)資源,滿足學(xué)生的多樣化需求。比如,我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育APP,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的選擇和便利。
    最后,在這次研討中,我還學(xué)習(xí)到了很多與同事合作的重要性。教學(xué)不是一個(gè)孤立的過(guò)程,而是需要教師之間的密切合作和協(xié)同。在合作中,我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),共同解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題。同時(shí),我們也可以互相支持和鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    總之,這次九年級(jí)教學(xué)研討給我留下了深刻的印象和有益的體驗(yàn)。通過(guò)與其他教師的交流和分享,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,才能更好地教育學(xué)生。因此,我會(huì)繼續(xù)參與各種形式的教學(xué)研討和交流活動(dòng),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自己的專業(yè)能力。相信在不久的將來(lái),我將成為一名更優(yōu)秀的九年級(jí)教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二
    聽(tīng)說(shuō)梅花中學(xué)英語(yǔ)科在這次中考中排名長(zhǎng)樂(lè)市第14名,我們?nèi)ツ甑娜挥⒄Z(yǔ)老師都松了一口氣,大家可能會(huì)覺(jué)得我們?nèi)齻€(gè)這么沒(méi)出息,14名對(duì)于前面好的學(xué)校來(lái)說(shuō)根本不值一提,對(duì)于我們學(xué)校以前的中考成績(jī)而言,這次成績(jī)也并不怎樣??墒俏覀円呀?jīng)知足了。
    因?yàn)槲覀冞@一屆的英語(yǔ)成績(jī)?cè)瓉?lái)是長(zhǎng)期在30名左右徘徊。直到九年級(jí)我們采取了分層教學(xué)這之后,這英語(yǔ)成績(jī)才一次次地往前跳。這一次的分層教學(xué),讓我們可以有機(jī)會(huì)深入地去分析不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),然后想對(duì)策,對(duì)癥下藥。在這里我主要就結(jié)合我去年的中班教學(xué)經(jīng)歷來(lái)談?wù)勎以谶@一年中的印象比較深的一些教學(xué)心得和體會(huì),希望對(duì)大家有用。
    1、通過(guò)高看學(xué)生來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的斗志。
    我第一節(jié)課進(jìn)教室我就告訴他們,他們的平均分是37.8分,但我不是要把他們當(dāng)差生來(lái)教,而是把他們當(dāng)做高材生來(lái)教。因?yàn)橐郧懊刻熘挥泿讉€(gè)單詞,幾個(gè)句子?,F(xiàn)在每天要記很多。我說(shuō):“從現(xiàn)在開(kāi)始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?!睂W(xué)生聽(tīng)了很興奮。同時(shí)在以后的教學(xué)中我注意始終讓他們感受到老師對(duì)他們很有信心。比如在反饋各種大,小測(cè)成績(jī)時(shí)。對(duì)于考得好的,我公布分?jǐn)?shù),并大加贊賞。對(duì)暫時(shí)沒(méi)考好的,不公布成績(jī)。而是鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。當(dāng)然,這群學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,缺漏很多,做題時(shí)會(huì)丟三落四,不經(jīng)意間失分可能就會(huì)比較多。于是,他們?cè)谄綍r(shí)小考的時(shí)候,我會(huì)在監(jiān)考中適當(dāng)?shù)亟o予一些提示。我認(rèn)為這種情況下的提示能夠引起學(xué)生充分的重視,比起過(guò)后的講評(píng)可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下,我允許他們下課討論,不過(guò)討論的時(shí)候不能寫(xiě),下一節(jié)課繼續(xù)考。這個(gè)做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績(jī),有成就感,更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習(xí)慣。從而使他們的學(xué)習(xí)熱情更高。
    2、注重單詞,短語(yǔ)過(guò)關(guān),加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    有了學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)可不行,我們快、中、慢班三個(gè)老師都注重讓學(xué)生記單詞,短語(yǔ)。根據(jù)需要我每次讓學(xué)生記一個(gè)話題的單詞,短語(yǔ)。課堂上測(cè),然后學(xué)生互批,最后老師表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。慢班則每次讓學(xué)生記20個(gè)單詞。每個(gè)單詞10分,總分200分。這樣學(xué)生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當(dāng)然,只注重單詞是不夠,我們還注重配套練習(xí)。一開(kāi)始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練,后來(lái)發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料,跟我們對(duì)學(xué)生的要求剛好比較一致,對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習(xí)。
    之后,我們還做了些綜合訓(xùn)練。要注意的是這部分學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫,對(duì)于有困難的題更是不惜花大量的時(shí)間。因此,在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要幫助他們控制做題時(shí)間。對(duì)于中班學(xué)生,我有自知之明,我一開(kāi)始就知道我的目標(biāo)是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做,最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜,看來(lái)中考時(shí)成績(jī)可能還會(huì)前進(jìn)幾名。結(jié)果聽(tīng)說(shuō)中考英語(yǔ)試卷很難,很多學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)就找不著北了。說(shuō)是有回聲。于是,估計(jì)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)恐怕是發(fā)揮不了了。擔(dān)心成績(jī)又會(huì)很差。不過(guò),事實(shí)證明,他們平時(shí)努力掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不會(huì)因?yàn)樵嚲硖y而完全不堪一擊。
    因此,我仍然認(rèn)為激發(fā)自信心,努力掌握基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)九年級(jí)中下成績(jī)的學(xué)生是最重要的。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇三
    隨著社會(huì)的進(jìn)步,道德教育的重要性日益凸顯。在九年級(jí)的道法教學(xué)中,我深深地體會(huì)到了道德的力量以及培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要性。通過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,我逐漸意識(shí)到道德教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,更是一種人格塑造的過(guò)程。下面,我將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出四個(gè)方面的心得體會(huì)。
    首先,道德教育需要與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合,讓其在實(shí)踐中感受到道德的力量。在課堂上,我經(jīng)常通過(guò)小組討論、角色扮演等方式,讓學(xué)生參與到道德事件的解決中。我會(huì)提供一些真實(shí)的案例或者設(shè)定一些生活場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,并提出解決辦法。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生不僅能夠感受到道德的具體應(yīng)用,也能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    其次,道德教育要注重與家庭和社會(huì)的緊密聯(lián)系。課堂上,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生與父母、親屬進(jìn)行討論,了解他們?cè)诩彝ブ械牡赖陆逃闆r。同時(shí),我還會(huì)組織學(xué)生參觀社會(huì)組織、參加公益活動(dòng)等,讓他們親身體驗(yàn)到社會(huì)中的道德行為和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)與家庭和社會(huì)的結(jié)合,學(xué)生能夠更好地理解道德的重要性,并在日常生活中融入道德準(zhǔn)則。
    再次,道德教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力。在教學(xué)中,我常常引導(dǎo)學(xué)生思考道德問(wèn)題,并鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和解決辦法。我會(huì)給學(xué)生一定的引導(dǎo)和啟發(fā),但不會(huì)直接給出答案,而是讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和比較得出結(jié)論。通過(guò)這種方式,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨(dú)立思考能力,從而更好地應(yīng)對(duì)各種道德困境。
    最后,道德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和審美教育。在課堂上,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)同情心、友愛(ài)心,通過(guò)閱讀和欣賞優(yōu)秀作品,使學(xué)生體驗(yàn)到美、善的力量。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育,讓他們學(xué)會(huì)感恩生活中的一切,并以積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)情感教育和審美教育,學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識(shí)到道德的內(nèi)涵,培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和情感體驗(yàn)。
    綜上所述,在九年級(jí)的道法教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了道德教育的重要性以及對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過(guò)與學(xué)生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會(huì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的自主判斷和決策能力,以及注重情感教育和審美教育,可以更好地實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)。相信在學(xué)校的共同努力下,以及家庭和社會(huì)的配合,我們能夠?yàn)橄乱淮囵B(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來(lái)公民。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇四
    第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
    人長(zhǎng)大了,快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,聽(tīng)話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
    記得有句話說(shuō):和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),也使自己的精神得到愉悅,只有在快樂(lè)中工作,工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
    惟有熱愛(ài)工作本身,我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài),一股暖流洋溢在心中。
    諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí),學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí);在我們當(dāng)班主任工作生涯中,這樣的事情太多了,這樣的感動(dòng)也太多了,這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處。
    第二、變“說(shuō)教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”,無(wú)聲勝有聲
    以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),自己總是苦口婆心,說(shuō)教5分鐘以上,可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了,屢教屢犯,直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我知道這樣不對(duì),可是我控制不了自己”,過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,所以我們應(yīng)該要采取一些措施,對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化。
    而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級(jí)的孩子了,這時(shí)孩子圈子盛行到小賣部去抽獎(jiǎng),既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣,不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化,在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng),其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員,每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分,如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分,積極舉手回答問(wèn)題加0。5分,認(rèn)真做愛(ài)眼體操,體操等都有加分,等成員積到10分了,就可以來(lái)我這抽獎(jiǎng)。
    通過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施,很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣,努力做得更好來(lái)接受老師的表?yè)P(yáng),很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了,還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng),比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了,真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)!
    孩子總是千變?nèi)f化的,我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,班主任之路才會(huì)走得更開(kāi)心,更成功!
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇五
    作為一名九年級(jí)語(yǔ)文教師,我一直致力于提高學(xué)生的作文寫(xiě)作能力。經(jīng)過(guò)一年的探索和實(shí)踐,我意識(shí)到作文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、提高寫(xiě)作技巧和拓展寫(xiě)作思維。在教學(xué)過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì)。
    第二段:培養(yǎng)興趣
    首先,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)的關(guān)鍵。九年級(jí)學(xué)生正處于青春期,他們對(duì)于文學(xué)作品和人生經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師,我們應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說(shuō)和詩(shī)歌,幫助學(xué)生欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá),培養(yǎng)他們對(duì)文字的感悟與熱愛(ài)。
    第三段:提高技巧
    其次,提高寫(xiě)作技巧是作文教學(xué)的重點(diǎn)。九年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作技巧需要在中考中發(fā)揮出色,因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。我通過(guò)分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和修辭等特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí),我也注重給予學(xué)生詳細(xì)的批改意見(jiàn)和建議,幫助他們不斷完善自己的寫(xiě)作。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫(xiě)作水平有了明顯的提高,更多的學(xué)生能夠?qū)懗鲇羞壿?、有條理、有感情的作文。
    第四段:拓展思維
    拓展寫(xiě)作思維是培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要方法。在作文教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維,引導(dǎo)他們通過(guò)權(quán)衡不同觀點(diǎn)、分析問(wèn)題本質(zhì)來(lái)提升自己的表達(dá)能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽、思想碰撞等活動(dòng),讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考和理性思維的習(xí)慣。這種訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,也有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中具備更強(qiáng)的自我思考和解決問(wèn)題的能力。
    第五段:總結(jié)回顧
    通過(guò)一年的探索與實(shí)踐,我深刻體會(huì)到作文教學(xué)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、提高寫(xiě)作技巧和拓展寫(xiě)作思維是三個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的方面,需要教師和學(xué)生共同努力。在以后的教學(xué)中,我將進(jìn)一步完善作文教學(xué)的方法和手段,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo),培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,全面提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇六
    反思九年級(jí)這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗(yàn)學(xué)生和教師三年來(lái)的教和學(xué)的情況,九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),在教學(xué)中我一直堅(jiān)持學(xué)校的高效課堂教改,效果不錯(cuò),中考中,我校英語(yǔ)有十三名學(xué)生滿分,我教的兩個(gè)班有七名,我教的班級(jí)也取得了較好的成績(jī),成績(jī)出來(lái)后,學(xué)生感受到了成功的喜悅。在欣喜過(guò)后,我進(jìn)行了冷靜的反思,為以后的教學(xué)工作積累一些經(jīng)驗(yàn)。
    英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能,能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展,是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”,課堂要講究實(shí)際效果,把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)教師靈敏的反應(yīng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也對(duì)學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
    這一年中,我認(rèn)為信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。初三英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。每節(jié)課前,我早早的預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過(guò)課前嚴(yán)格檢查學(xué)案,督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃,并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)和學(xué)生談話,幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向,確定奮斗的目標(biāo)。一年中,我盡了自己能力去關(guān)心學(xué)生,尤其差生,我不歧視他們,通過(guò)交談更多的了解、鼓勵(lì)他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情,讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí),在快樂(lè)中進(jìn)步。對(duì)于尖子生,我與學(xué)生及家長(zhǎng)共同研究,詳細(xì)地制定了奮斗目標(biāo)。這一年我感到:在教學(xué)過(guò)程中,注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、國(guó)家的發(fā)展更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。
    在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,我和全組老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究近幾年的中考試題和新課標(biāo),制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真地討論中考的方向,分析學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中,針對(duì)中等生和后進(jìn)生,重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見(jiàn)短語(yǔ),及常見(jiàn)句型。對(duì)于尖子生,我要求他們掌握所有的詞,所有的短語(yǔ),及重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。在語(yǔ)法項(xiàng)目方面,我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練,使得學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心,使他們的閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高,所以在這個(gè)階段,既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練,還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破,我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來(lái)的中考題及模擬題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生在心理上對(duì)閱讀有信心,使他們掌握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學(xué)生們對(duì)自己的英語(yǔ)更加有信心了,同時(shí)在教學(xué)中,我把增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要抓住“雙基”,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。還要抓全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生。查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為達(dá)到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)之前我總是認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些易錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學(xué)生自己對(duì)重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。通過(guò)幾次的月考后,我了解到今后的試題注重知識(shí)的覆蓋面,著重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中,除了抓基礎(chǔ)知識(shí)外,我更注重提高學(xué)生的試題分析能力。我注意收集中考的信息,限度地掌握中考命題的有關(guān)信息,研究復(fù)習(xí)的對(duì)策,突出重點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效果。
    高度重視新授課:把握好節(jié)奏,重視新課的訓(xùn)練,保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認(rèn)真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)每一個(gè)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo),詞、詞組都落實(shí)到位,重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對(duì)每個(gè)單元綜合考查是每周必須的,考后進(jìn)行總結(jié),分析存在問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生既掌握了新知識(shí),又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié),絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,實(shí)際上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
    對(duì)那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流,在精神上鼓勵(lì)他們,我通過(guò)多次的思想工作來(lái)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài),做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們,課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然,在課改的理念下,我更注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式的多樣化,不完全以成績(jī)論英雄,從課堂表現(xiàn),作業(yè)表現(xiàn),復(fù)習(xí)方式,試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析,學(xué)會(huì)理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
    在繁忙的九年級(jí)教學(xué)工作中,我有這樣的感觸:找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講,補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)該開(kāi)展,無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課,我都重視對(duì)學(xué)困生的參與活動(dòng)的設(shè)置,從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置,讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’,保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練,查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓(xùn)練階段,我認(rèn)真的分析幫助學(xué)生找到提高的空間,對(duì)于使用的模擬題,進(jìn)行整合,的訓(xùn)練,然后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng),通過(guò)筆記本和糾錯(cuò)本記錄易錯(cuò)點(diǎn),避免再次出錯(cuò),通過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)做題過(guò)程很清楚,學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,而且對(duì)解決難題的信心也增強(qiáng)了。在抓應(yīng)試階段,有正確的應(yīng)試能力是很重要的,所以我利用好每張?jiān)嚲砼囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,保證學(xué)生能把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和的目標(biāo),在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理,限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
    師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級(jí)師生都有壓力,英語(yǔ)又很難,枯燥無(wú)味,語(yǔ)法多,課文長(zhǎng),需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會(huì)親其師而信其道,聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo),促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中,我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
    1、在中考復(fù)習(xí)階段,有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò),上課也認(rèn)真聽(tīng)講,可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng);我也有對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨:"這道題目多次講解過(guò),為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性,知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí),則熟能生巧,能力就會(huì)自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生,只有這樣才能進(jìn)步?;仡櫨拍昙?jí)的英語(yǔ)課,真的很難上,特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味,初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話,在高中是有困難的。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)不可輕視,一定的句法能力是提高語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。不重視語(yǔ)法教學(xué),勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語(yǔ)言不規(guī)范。教材的語(yǔ)法項(xiàng)目編排分散,復(fù)習(xí)時(shí)必須相對(duì)集中,系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài),兩種語(yǔ)態(tài),應(yīng)結(jié)合具體的句子,采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法,達(dá)到舉一反三的效果。平時(shí)學(xué)生經(jīng)常在各個(gè)方面暴露出語(yǔ)法上的錯(cuò)誤,我有時(shí)因?yàn)橹必?zé)怪學(xué)生,現(xiàn)在想來(lái)是不對(duì)的,我應(yīng)該多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話題為主線,以語(yǔ)法為暗線,所以,我要在語(yǔ)境中多滲透語(yǔ)法知識(shí)。
    2、經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回,雖然取得了一些成績(jī),但還存在著很多不足:如:對(duì)個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠,有的學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性,在中考中沒(méi)有發(fā)揮好,成績(jī)不理想;糾錯(cuò)本的檢查有時(shí)只是面談,沒(méi)有落實(shí)到筆頭,有的學(xué)生又沒(méi)有及時(shí)地補(bǔ)上,對(duì)知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面;個(gè)別學(xué)生試卷的反饋?zhàn)龅牟缓?,沒(méi)能做到有家長(zhǎng)簽字。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯;我自己在教學(xué)過(guò)程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng);教學(xué)內(nèi)容處理不妥;有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng);習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。
    3、在今后的課堂上我應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為了有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,還要制定更加科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。我要積極進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),通過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī),從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),區(qū)別不同情況,有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究,做到缺什么、補(bǔ)什么,從對(duì)象上,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助,從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。作業(yè)批改要及時(shí),避免學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱,學(xué)生們沒(méi)有趁著剛寫(xiě)完的勁頭去改正,時(shí)間略一長(zhǎng),就把東西忘了,導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇七
    作為九年級(jí)的道法教師,我有幸在過(guò)去的一年里與學(xué)生們一起探索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐道德的重要性。在這段時(shí)間里,我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了不斷的反思和總結(jié),積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中,我將分享我對(duì)九年級(jí)道法教學(xué)的心得體會(huì),并希望能夠給其他道法教師提供一些啟示和借鑒。
    首先,我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法是非常有效的。在教授道德知識(shí)的同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們將道德準(zhǔn)則運(yùn)用到日常生活中去。例如,在討論誠(chéng)信問(wèn)題時(shí),我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們講述他們親身經(jīng)歷過(guò)的誠(chéng)信故事,并就這些故事進(jìn)行分析和討論。通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠更深入地了解道德的含義,并且明白如何身體力行。
    第二,我認(rèn)為情感教育在道德教育中起到了至關(guān)重要的作用。作為道法教師,我注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感交流能力,使他們能夠?qū)W會(huì)感恩、友愛(ài)和關(guān)心他人。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我經(jīng)常組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生們共同努力解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)志愿活動(dòng)來(lái)關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體,讓他們從實(shí)踐中感受到善行的力量,體驗(yàn)到為他人付出的快樂(lè)與滿足。
    第三,我發(fā)現(xiàn)道德教育與家庭教育的結(jié)合是非常重要的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系,共同關(guān)心、引導(dǎo)和教育孩子。為此,我經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)們到學(xué)校參觀交流,并與他們分享道德教育的相關(guān)理念和方法。在日常教學(xué)中,我也鼓勵(lì)學(xué)生們與家人進(jìn)行交流和探討,讓道德教育融入到家庭生活中去。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我們能夠共同培養(yǎng)出更加良好的學(xué)生。
    第四,我相信評(píng)價(jià)與激勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的重要手段。在教學(xué)中,我始終鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),幫助他們建立自信心。同時(shí),我也會(huì)審慎地給予批評(píng)和建議,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并給予指導(dǎo)和支持。通過(guò)及時(shí)、客觀、公正的評(píng)價(jià),我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)、進(jìn)步成長(zhǎng)。
    最后,我堅(jiān)信作為道法教師,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,才能更好地滿足學(xué)生的需求。因此,我積極參加各種專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),與其他道法教師進(jìn)行交流和分享。同時(shí),我也定期反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尋找不足之處并加以改進(jìn)。
    通過(guò)這一年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了道法教育的重要性和影響力。一方面,道法教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀,引導(dǎo)他們成為有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的公民;另一方面,道法教育也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力和社會(huì)責(zé)任感,使他們成為有愛(ài)心、關(guān)心他人的人。作為一名道法教師,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為學(xué)生的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇八
    一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
    新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識(shí)的呈現(xiàn)形式,這是一大亮點(diǎn),那么教師如何領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,遵循兒童的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有親近感,學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個(gè)性化呢?我們?cè)诮虒W(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活,讓生活走進(jìn)課堂,這樣將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng),根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)的不同,我們?cè)谡n堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如:三年級(jí)上冊(cè)第四單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時(shí),教材給學(xué)生提供的超市買玩具的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過(guò)的,容易從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,也便于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,因此教師要為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)和寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法,并根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行必要的反思,從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中,教師更關(guān)注了知識(shí)過(guò)程的呈現(xiàn),探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了,沒(méi)有直接告訴學(xué)生如何計(jì)算,而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計(jì)算方法。這些設(shè)計(jì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機(jī)械乏味技能訓(xùn)練,讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿探索和思考,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用也變得靈活。
    通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境,學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué),玩中學(xué),做中學(xué),聽(tīng)中學(xué),在思考中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和自身全面、和諧的發(fā)展機(jī)會(huì)。
    二、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征,積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手,分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力,改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系,摒棄過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想,更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件。
    三、評(píng)價(jià)方法的轉(zhuǎn)變。
    新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),這不僅是評(píng)價(jià)體系的變革,更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。新課程要求評(píng)價(jià)注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)多元化的評(píng)價(jià)方法。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過(guò)程評(píng)價(jià)的好處還在于:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和他人有“盡力則行”的要求和評(píng)價(jià),既承認(rèn)個(gè)人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人,因?yàn)榕κ敲恳粋€(gè)愿意做的人都可以做到的,而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評(píng)價(jià)為重過(guò)程評(píng)價(jià)的好處還在于:充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異,尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平,淡化“區(qū)分”,突出“轉(zhuǎn)變”,追求每個(gè)學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進(jìn)步和發(fā)展。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,診斷學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題,從而發(fā)揮評(píng)價(jià)的改進(jìn)與激勵(lì)功能。正如美國(guó)著名教育評(píng)價(jià)學(xué)專家斯塔弗賓所言:“評(píng)價(jià)的目的不在證明,而在改進(jìn)?!边\(yùn)用這些方法,才能全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展,更清晰、更準(zhǔn)確地描述學(xué)生的現(xiàn)狀和進(jìn)步。
    四、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主體,學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上,我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望,讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì),倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
    九年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇九
    近日,我參加了一場(chǎng)九年級(jí)教學(xué)研討會(huì),會(huì)上老師們進(jìn)行了研討和交流,分享了他們的心得體會(huì)。通過(guò)會(huì)議,我深入了解了九年級(jí)教學(xué)工作中的一些重要問(wèn)題和解決方法。在這次會(huì)議中,我獲益匪淺,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。
    第二段:教學(xué)理念的更新
    在會(huì)議中,各位老師紛紛提及到了教學(xué)理念的更新與轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的變遷和學(xué)生的需求,我們需要更加關(guān)注學(xué)生的主體性和積極性。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生思辨、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,才能讓九年級(jí)學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)并主動(dòng)踏入知識(shí)的殿堂。因此,教師要注重提供多樣性的教材和教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
    第三段:課堂教學(xué)的創(chuàng)新
    會(huì)上,有老師分享了一些創(chuàng)新的課堂教學(xué)方式。現(xiàn)代技術(shù)為我們提供了更多的教學(xué)工具,尤其是多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用使得教學(xué)更加形象生動(dòng)。同時(shí),老師們還提到了合作學(xué)習(xí)的重要性,通過(guò)小組合作讓學(xué)生共同參與討論和解決問(wèn)題,不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    第四段:提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑
    在會(huì)上,教師們一致認(rèn)為提高學(xué)生素養(yǎng)是教學(xué)的重要目標(biāo)。如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。其中,老師們提到了要注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情商。通過(guò)開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)和集體榮譽(yù)的評(píng)選活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和內(nèi)在動(dòng)力。此外,老師們還堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育的原則,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),使他們成為獨(dú)立自主的人才。
    第五段:教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提升
    不僅要求學(xué)生提高素養(yǎng),教師們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一個(gè)重要議題。會(huì)議上提醒教師們要不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí)和教學(xué)方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。大家鼓勵(lì)彼此交流和分享經(jīng)驗(yàn),通過(guò)互相間的學(xué)習(xí)和切磋提高自身的教學(xué)能力。只有不斷提升自己,才能更好地教育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
    總結(jié):
    通過(guò)九年級(jí)教學(xué)研討會(huì),我明白了教學(xué)理念的更新對(duì)于教育的重要性,課堂教學(xué)的創(chuàng)新為教學(xué)帶來(lái)新的活力。通過(guò)提高學(xué)生素養(yǎng)和培養(yǎng)良好習(xí)慣,我們可以使學(xué)生在應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。同時(shí),作為教師,我們也要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),以更好地引領(lǐng)學(xué)生。這次研討會(huì)為我們提供了一次寶貴的機(jī)會(huì),也為我們指明了九年級(jí)教學(xué)工作的方向。