方案可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。通過(guò)制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇一
課堂教學(xué)就是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生嘴動(dòng)起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)，腦也動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，積極參與，學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，更重要的學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)設(shè)想：
這篇小說(shuō)的重點(diǎn)就是理解“心聲”的含義。教學(xué)內(nèi)容的處理、安排就以對(duì)“心聲”的逐層理解而展開(kāi)，教師一步步引導(dǎo)學(xué)生理解了“心聲”的含義，其他一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前要求學(xué)生把課文讀一遍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能
(1)進(jìn)一步鞏固小說(shuō)的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力
(2)抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，理解“心聲”的含義
(3)分析人物心理描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象
2、 過(guò)程與方法
(1)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)課文，把握課文內(nèi)容
(3)討論文章所暴露的社會(huì)問(wèn)題
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的人和事
(3)引導(dǎo)學(xué)生從文章中攝取有益的東西，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：
熟知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清“心聲”的含義
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)心理描寫(xiě)在課文中的作用
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
一、寫(xiě)字
抽 噎 蜷 窘
二、正音識(shí)字，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生快速看小說(shuō)，準(zhǔn)備上講臺(tái)復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)
2、學(xué)生上講臺(tái)簡(jiǎn)單復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)
3、課文中李京京的心聲是什么?
李京京的心聲是：“想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段”課文。
4、李京京是那么迫切地想讀課文，課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出李京京那
種迫切的心情?大家看看書(shū)，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
5、師生互動(dòng)，讀出相關(guān)的語(yǔ)句
6、李京京是那么迫切地想讀課文，為什么呢?
“因?yàn)樗矚g這個(gè)故事了。”“他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來(lái)，吐出來(lái)?！笔前?，他心里的感情渴望表達(dá)出來(lái)。想通過(guò)讀課文表達(dá)出來(lái)。這也就是心聲的一層含義：李京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心的情感。那他在讀課文的過(guò)程中表達(dá)出了自己的情感吧?是啊，他表達(dá)出了，讀得不僅感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。
7、李京京內(nèi)心的情感是怎樣的呢?他要讀的課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?
凡卡的故事。凡卡離開(kāi)親人爺爺，在城里當(dāng)學(xué)徒，遭受到非人的待遇，圣誕節(jié)了，他寫(xiě)信叫爺爺接他回去。小說(shuō)的主人公李京京呢?他離開(kāi)鄉(xiāng)村，來(lái)城里讀書(shū)，爸爸媽媽常吵架。他一讀課文，就會(huì)想起在鄉(xiāng)下和爺爺一起的幸福生活，想起鄉(xiāng)下的好朋友妮兒。這也就是心聲的另一層含義：李京京渴望親情和友情。
8、李京京那么迫切地想讀課文，想通過(guò)讀課文來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情
感，可程老師讓他讀了嗎?
這也是作者寫(xiě)這篇小說(shuō)的另一個(gè)用意，希望老師們要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。這也就是心聲的又一層含義：呼吁老師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
不能，這只是做樣子讓別人看的?？缮钪杏袝r(shí)候我們還在做。這又是心聲更深層的含義：批判教育教學(xué)中的形式主義。
三、拓展遷移，學(xué)生作業(yè)
大家現(xiàn)在明白了作者為什么要把小說(shuō)的題目取為“心聲”吧?我從這四個(gè)方面去理解，就有四層含義。也許你會(huì)有第五層、第六層的含義，那么就把它們寫(xiě)在作業(yè)本上。另外，結(jié)合這堂課所授的內(nèi)容，把課后的思考練習(xí)一也做在作業(yè)本上。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇二
以縣局提出的高效課堂建設(shè)工作為主線(xiàn)，以縣局教學(xué)評(píng)估工作為引領(lǐng)，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，力爭(zhēng)我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。
二、工作措施
(一)強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，檢查與督導(dǎo)。
1、堅(jiān)持經(jīng)常深入課堂聽(tīng)、評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，學(xué)期深入課堂聽(tīng)課不少于60節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于20次的要求。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。
2、堅(jiān)持教案作業(yè)檢查制度。學(xué)校將采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀(jì)錄，搞好查后的交流與整改，評(píng)優(yōu)說(shuō)劣。
3、堅(jiān)持月質(zhì)量檢測(cè)與期中、期末評(píng)估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定制度。每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評(píng)判工作，教師要做好考后反思，查找問(wèn)題，彌補(bǔ)不足。
4、組織開(kāi)展部分學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項(xiàng)活動(dòng)。
(二)全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。
1、用心組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓(xùn)活動(dòng);組織教師參加“知名教師”講引路課的活動(dòng)，組織老師觀看縣局推出的12節(jié)網(wǎng)上課堂活動(dòng)，透過(guò)不斷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)豐厚自己的知識(shí)功底，提高自己的執(zhí)教水平。
2、搞好學(xué)?！案咝дn堂專(zhuān)項(xiàng)課題”的申報(bào)，組織教師學(xué)習(xí)教研室制定的各學(xué)科高效課堂教學(xué)流程，制定實(shí)施方案，明確參與教師，以引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)工作的開(kāi)展。
3、開(kāi)展以“高效課堂建設(shè)”為主題的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。凡是參與“高效課堂建設(shè)行動(dòng)”的教師均為開(kāi)放的對(duì)象，面向本區(qū)域、面向社會(huì)開(kāi)放，學(xué)校每學(xué)期組織一次全面的主題性開(kāi)放活動(dòng)。
4、建立教研組織，深入開(kāi)展我校以練帶備，以練提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的備課、教學(xué)模式，從而切實(shí)將我校高效課堂構(gòu)建落到實(shí)處。學(xué)校成立五大學(xué)科教研組，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整合教師資源，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專(zhuān)題研究方向，并付諸實(shí)施。
(三)細(xì)化過(guò)程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、深化備課，精寫(xiě)教案。備課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師的備課應(yīng)做到七備，即：備教材，備目標(biāo)，備學(xué)生和學(xué)法，備過(guò)程和教法，備德育，備教具，備板書(shū)設(shè)計(jì)，備課的過(guò)程最終的成果要體此刻書(shū)寫(xiě)教案上，每位教師都要樹(shù)立縣局提出的“無(wú)教案=沒(méi)備課=失敗課堂”的觀念，認(rèn)真精細(xì)寫(xiě)好教案，體現(xiàn)教案的實(shí)用性、科學(xué)性。
2、高效授課，優(yōu)化課堂教學(xué)流程。教學(xué)過(guò)程要做到“十化”，即：課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)化，情境導(dǎo)入趣味性，素材選材生活化，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化，習(xí)題選取梯度化，小組合作有效化，媒體利用化，知識(shí)規(guī)律整合化，教學(xué)邏輯歸納化，課后作業(yè)精煉化，教師要按此要求執(zhí)教課堂，使課堂教學(xué)效果化。
3、嚴(yán)格作業(yè)的選留與批改。學(xué)校要求各學(xué)科的作業(yè)要全力收交，不漏一人，學(xué)生作業(yè)要有隨堂作業(yè)和家庭作業(yè)，隨堂作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成上交，當(dāng)天批閱。語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科作業(yè)每周至少5次，物理、化學(xué)作業(yè)每周至少3次，史、地、生、政作業(yè)每周至少2次，語(yǔ)文大作文一學(xué)期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年級(jí)作業(yè)實(shí)行小篇子貼作業(yè)本上的形式，并留有改后的紙張，以方便教師批閱后學(xué)生改正，體現(xiàn)二次作業(yè)，有針對(duì)性地解決作業(yè)批而不改的現(xiàn)象。作業(yè)要全批全改，要認(rèn)真及時(shí)，且要有批改痕跡，不能圈閱。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇三
為全面貫徹落實(shí)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》和《全民健身?xiàng)l例》《省全民健身?xiàng)l例》，有效緩解人民群眾日益增長(zhǎng)的體育健身需求與體育場(chǎng)館資源供給不足和不均衡之間的矛盾，充分發(fā)揮學(xué)校體育資源對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)和推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的積極作用，現(xiàn)就我縣學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作制定以下實(shí)施方案。
堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)化政府公共服務(wù)職能，踐行資源共享理念，在保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和校園安全的前提下，以增強(qiáng)青少年體質(zhì)、滿(mǎn)足人民群眾健身需求為宗旨，建立學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)規(guī)范有序向社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館，提高學(xué)校體育場(chǎng)館的利用率，發(fā)揮學(xué)校體育資源服務(wù)社會(huì)的功能，有效緩解全民健身活動(dòng)需求與體育設(shè)施不足的矛盾，最大限度地滿(mǎn)足群眾的健身需求。
（一）政府統(tǒng)籌，多方參與。以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作，引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與，形成政府、部門(mén)、學(xué)校和社會(huì)力量相互銜接的工作推進(jìn)機(jī)制。
（二）以點(diǎn)帶面，分步實(shí)施。立足于成熟一批、開(kāi)放一批，逐步有序擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，分期、分批推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作。
（三）因地制宜，分類(lèi)管理。針對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)校的實(shí)際情況，采取多種開(kāi)放形式及與之相適應(yīng)的服務(wù)管理方式。
（四）教學(xué)優(yōu)先，安全第一。在保證學(xué)校正常教育教學(xué)和校園安全的前提下，利用課余時(shí)間、節(jié)假日等時(shí)段為群眾健身活動(dòng)提供服務(wù)。
（一）開(kāi)放范圍。本方案所指的學(xué)校體育場(chǎng)館，是指全縣范圍內(nèi)具備向社會(huì)開(kāi)放條件的公辦中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，經(jīng)學(xué)校主管部門(mén)確定并向社會(huì)公告的學(xué)校體育場(chǎng)館，主要包括學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、田徑跑道等適用于成人居民個(gè)人運(yùn)動(dòng)的一般性體育鍛煉的室外體育場(chǎng)地設(shè)施。鼓勵(lì)學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放室內(nèi)體育場(chǎng)館。
體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)帶頭向社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館。鼓勵(lì)民辦學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館。
幼兒園不列入開(kāi)放范圍。
（二）開(kāi)放條件。體育場(chǎng)館須與學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)相對(duì)獨(dú)立，或已經(jīng)實(shí)現(xiàn)物理隔離；體育場(chǎng)館符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求；開(kāi)放區(qū)域視頻監(jiān)控系統(tǒng)完善；辦理公眾責(zé)任險(xiǎn)。
（三）開(kāi)放對(duì)象。開(kāi)放對(duì)象主要是學(xué)校周邊社區(qū)（村）居民（含本校學(xué)生，下同）。符合條件的人員憑其所在社區(qū)（村）統(tǒng)一發(fā)放的健身卡進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
具體開(kāi)放對(duì)象、開(kāi)放容量由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況會(huì)商所在社區(qū)確定并公告。
（四）開(kāi)放時(shí)間。學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的時(shí)間為工作日（非教學(xué)時(shí)間）每天不少于2個(gè)小時(shí)（寄宿制學(xué)校工作日不開(kāi)放）；公休日、法定節(jié)假日、寒暑假每天不少于8小時(shí)。特殊情況暫停開(kāi)放需提前向社會(huì)公示原因和期限。
每所學(xué)校開(kāi)放的具體時(shí)間段由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定并公告。
（五）開(kāi)放形式。學(xué)校室外體育場(chǎng)地設(shè)施均應(yīng)免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放，部門(mén)批準(zhǔn)后可向社會(huì)低收費(fèi)開(kāi)放。根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，探索實(shí)行自主開(kāi)放、委托第三方管理開(kāi)放等形式。
（六）開(kāi)放步驟。根據(jù)“學(xué)校申報(bào)、試點(diǎn)先行、分批開(kāi)放、逐步推廣”的原則，具備開(kāi)放條件的學(xué)校按照隸屬關(guān)系，向上級(jí)主管部門(mén)登記備案，經(jīng)審核通過(guò)后向社會(huì)開(kāi)放。
學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作由縣政府負(fù)總責(zé)，教育、體育、財(cái)政、公安、市監(jiān)等部門(mén)按各自職責(zé)共同做好學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的組織管理工作，協(xié)調(diào)解決開(kāi)放過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
（一）縣全民健身工作委員會(huì)
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放工作的指導(dǎo)，研究制定促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放實(shí)施工作的政策措施，協(xié)調(diào)解決實(shí)施工作中有關(guān)重要問(wèn)題。
（二）縣人民政府辦公室
建立和完善學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的長(zhǎng)效機(jī)制，按照屬地管理原則，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)解決學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。引領(lǐng)轄區(qū)中小學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作開(kāi)展，形成“政府主導(dǎo)、部門(mén)配合、學(xué)校負(fù)責(zé)、社區(qū)參與、循序漸進(jìn)、齊抓共管”的工作局面。
（三）教育部門(mén)
負(fù)責(zé)牽頭組織學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作；負(fù)責(zé)分批遴選確定開(kāi)放學(xué)校并公告名單；定期協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)組織學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放情況督導(dǎo)檢查和考核評(píng)價(jià)。
（四）體育部門(mén)
履行全民健身工作職責(zé)，把學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放納入體育基本公共服務(wù)體系；加大社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)力度，指導(dǎo)群眾到開(kāi)放學(xué)校開(kāi)展健身活動(dòng)，提高群眾科學(xué)健身水平。
（五）財(cái)政部門(mén)
根據(jù)隸屬關(guān)系，縣財(cái)政每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金，落實(shí)向社會(huì)開(kāi)放的學(xué)校體育場(chǎng)館的改造、添置、更新、維護(hù)、運(yùn)行和管理人員費(fèi)用、購(gòu)買(mǎi)公眾責(zé)任保險(xiǎn)等經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放。20xx年起，縣財(cái)政設(shè)立學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放專(zhuān)項(xiàng)資金，敦促教育和體育主管部門(mén)統(tǒng)籌義務(wù)教育校舍維修改造、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、改善普通高中辦學(xué)條件、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、體彩公益專(zhuān)項(xiàng)資金以及普通教育生均公用經(jīng)費(fèi)和職業(yè)教育生均撥款等資金，用于向社會(huì)開(kāi)放學(xué)校的體育場(chǎng)館的運(yùn)行維護(hù)等。開(kāi)放學(xué)校第一年啟動(dòng)資金（含當(dāng)年運(yùn)行經(jīng)費(fèi)）由縣財(cái)政全額撥付，開(kāi)放學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)資金每年每校（校區(qū)）6萬(wàn)元?？h財(cái)政局根據(jù)開(kāi)放學(xué)校實(shí)際情況統(tǒng)籌安排。
（六）xxx門(mén)
加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放學(xué)校的安全保衛(wèi)工作指導(dǎo)監(jiān)督，定期對(duì)開(kāi)放學(xué)校進(jìn)行安全巡查；指導(dǎo)學(xué)校和社區(qū)對(duì)開(kāi)放后安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估;及時(shí)出警處置開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
（七）市監(jiān)部門(mén)
學(xué)?？梢愿鶕?jù)維持設(shè)施運(yùn)營(yíng)的需要向使用設(shè)施的開(kāi)放人群收取必要的費(fèi)用，市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)負(fù)責(zé)核準(zhǔn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并向社會(huì)公示。開(kāi)放場(chǎng)館學(xué)校所收取的費(fèi)用，要嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行規(guī)范管理，主要用于補(bǔ)貼設(shè)施運(yùn)營(yíng)等。
（八）開(kāi)放學(xué)校
負(fù)責(zé)與所在社區(qū)（村）組成體育場(chǎng)館開(kāi)放工作管理小組，建立健全管理制度和服務(wù)規(guī)范，制定突發(fā)事件預(yù)防和處置預(yù)案，引導(dǎo)社區(qū)（村）居民有序參加體育健身活動(dòng)；確定本校具體開(kāi)放區(qū)域，向上級(jí)主管部門(mén)登記備案，做好開(kāi)放區(qū)域的隔離劃分，配置相應(yīng)的門(mén)禁、監(jiān)控、燈光、衛(wèi)生等設(shè)施；公示開(kāi)放體育場(chǎng)地設(shè)施的使用、安全和衛(wèi)生管理制度，在體育設(shè)施周邊顯著位置設(shè)置已開(kāi)放體育器械使用方法指示牌和安全警示標(biāo)識(shí)，張貼安全須知；提升學(xué)校安防水平，及時(shí)核驗(yàn)來(lái)校健身群眾，嚴(yán)防恐怖、暴力、精神障礙等重點(diǎn)人員、危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校；落實(shí)管理人員，公告聯(lián)系方式，指定專(zhuān)人定期對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行檢查、保養(yǎng)；如遇考試、重大活動(dòng)、場(chǎng)地維護(hù)、重大傳染病疫情等不能開(kāi)放時(shí)，提前發(fā)出公告。
（九）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委）
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇四
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)
2、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、師講評(píng)幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來(lái)做。
2、講評(píng)1—2件作品
3、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇五
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
2、使學(xué)生了解《憲法》第三十三條第二款的內(nèi)容。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，了解平等權(quán)所涵概的內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。
教學(xué)過(guò)程：一、引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無(wú)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？今天我們就學(xué)習(xí)《憲法》中的有關(guān)規(guī)定。
二、1、閱讀故事小天地 2、討論 你從中懂得了什么 ？ 法律面前一律平等 3、朗讀智慧小法官，提問(wèn)：你是如何理解平等權(quán)的。
4、閱讀法律小講壇 提問(wèn)：平等權(quán)包含哪些內(nèi)容？
5、閱讀法律小博士、法律小實(shí)踐 討論：明明對(duì)自己的作品是否享有署名的權(quán)利和獲得報(bào)酬的權(quán)利？
三、
布置作業(yè) 大家就本節(jié)課寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。
1、法律保護(hù)公民享有平等的受教育權(quán)。
2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的受教育的意識(shí)。
一、教學(xué)過(guò)程：引言：
1、學(xué)習(xí)《憲法》第三十九條對(duì)公民住宅不受侵犯的規(guī)定 2、了解住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，不得隨意進(jìn)入，侵害。它受法律保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn) 了解《刑法》《民法通則》及《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。
教學(xué)過(guò)程 一、讀 28 頁(yè)故事小天地 討論交流：讀了這個(gè)故事你有什么想法和大家說(shuō)？（住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，受法律保護(hù)，即使是國(guó)王也無(wú)權(quán)私自拆除他人的住宅）二、閱讀 29 頁(yè)法律小偵探 提問(wèn)：1、你從中明白了什么？ 2、住宅權(quán)包含哪些內(nèi)容？ 三、閱讀法律小講壇 提問(wèn)：為保護(hù)住宅不受侵犯國(guó)家制定了哪些法律法規(guī)？其具體內(nèi)容是什么？ 四、討論法律小實(shí)踐 問(wèn)題：應(yīng)該如何對(duì)郝某進(jìn)行處罰呢？ 6、通信自由受保護(hù) 教學(xué)目的 1、使學(xué)生了解每個(gè)公民都有通信自由的權(quán)利，通信秘密受法律保護(hù)。
2、侵犯他人通信自由權(quán)利將受到法律制裁。
教學(xué)難點(diǎn) 了解憲法第四十條和刑法第二百五十二條 教學(xué)過(guò)程 一、1、讀故事小天地 2、討論：故事中的呂某的做法是否違法？你是怎樣看待 qq號(hào)被盜這件事的？ 3 學(xué)習(xí)憲法第四十條對(duì)通信自由的規(guī)定 二、法律小講壇 讓學(xué)生讀課文從中學(xué)習(xí)了解《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》對(duì)于通信自由的有關(guān)規(guī)定。
三、案例分析 閱讀法律小博士 提問(wèn)：你如何看待趙某的行為？ 討論交流 7 學(xué)校保護(hù)我們成長(zhǎng) 教學(xué)目的 1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成 年人的機(jī)構(gòu)、部門(mén)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。
二、分析案例 1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
5、討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門(mén)有哪些？ 6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、開(kāi)展辨析活動(dòng) 過(guò)渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
1、出示教材 p49 三幅圖：
(1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書(shū)。
2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觯? 3、全班進(jìn)行交流 4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請(qǐng)用同學(xué)的照片做廣告。
(2)廠(chǎng)家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷(xiāo)的宣傳活動(dòng)。
6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
7、小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少兒童合法的權(quán)益。
8 家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃 教學(xué)目的 1、使學(xué)生明白未成年人享有和成年人平等的權(quán)利 2、父母有對(duì)子女撫養(yǎng)和保護(hù)的義務(wù) 教學(xué)重點(diǎn) 未成年人享有和成年人平等的權(quán)利 教學(xué)過(guò)程 一、閱讀故事小天地 思考：故事中小博的媽媽打死自己的孩子違法嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的方式方法去教育孩子？ 二、讀智慧小法官部分了解《未成年人保護(hù)法》第十條的規(guī)定。
中小學(xué)心理健康教育課程與教學(xué)教案
法制滲透教育教學(xué)設(shè)計(jì)
教育教學(xué)方案
課程與教學(xué)論教案模板
法制教學(xué)工作計(jì)劃
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇六
剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。針對(duì)以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課。
二、教材內(nèi)容分析：
小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識(shí)、基本活動(dòng)和游戲。體育常識(shí)主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢(shì);基本活動(dòng)包括基本活動(dòng)包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈;最后一塊是適合低年級(jí)小朋友的一些簡(jiǎn)單游戲。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
四、教學(xué)措施：
1、年齡普遍較小，多采用游戲
2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3、備課時(shí)研究教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練習(xí)點(diǎn);課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。
4、練習(xí)上，精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)作逐步過(guò)渡，步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能形成與提高。
5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì)，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)*、發(fā)展特長(zhǎng)，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇一
課堂教學(xué)就是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生嘴動(dòng)起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)，腦也動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，積極參與，學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，更重要的學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)設(shè)想：
這篇小說(shuō)的重點(diǎn)就是理解“心聲”的含義。教學(xué)內(nèi)容的處理、安排就以對(duì)“心聲”的逐層理解而展開(kāi)，教師一步步引導(dǎo)學(xué)生理解了“心聲”的含義，其他一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前要求學(xué)生把課文讀一遍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能
(1)進(jìn)一步鞏固小說(shuō)的知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力
(2)抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，理解“心聲”的含義
(3)分析人物心理描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象
2、 過(guò)程與方法
(1)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)課文，把握課文內(nèi)容
(3)討論文章所暴露的社會(huì)問(wèn)題
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的人和事
(3)引導(dǎo)學(xué)生從文章中攝取有益的東西，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：
熟知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清“心聲”的含義
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)心理描寫(xiě)在課文中的作用
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
一、寫(xiě)字
抽 噎 蜷 窘
二、正音識(shí)字，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生快速看小說(shuō)，準(zhǔn)備上講臺(tái)復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)
2、學(xué)生上講臺(tái)簡(jiǎn)單復(fù)述小說(shuō)故事情節(jié)
3、課文中李京京的心聲是什么?
李京京的心聲是：“想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段”課文。
4、李京京是那么迫切地想讀課文，課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出李京京那
種迫切的心情?大家看看書(shū)，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
5、師生互動(dòng)，讀出相關(guān)的語(yǔ)句
6、李京京是那么迫切地想讀課文，為什么呢?
“因?yàn)樗矚g這個(gè)故事了。”“他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來(lái)，吐出來(lái)?！笔前?，他心里的感情渴望表達(dá)出來(lái)。想通過(guò)讀課文表達(dá)出來(lái)。這也就是心聲的一層含義：李京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心的情感。那他在讀課文的過(guò)程中表達(dá)出了自己的情感吧?是啊，他表達(dá)出了，讀得不僅感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。
7、李京京內(nèi)心的情感是怎樣的呢?他要讀的課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?
凡卡的故事。凡卡離開(kāi)親人爺爺，在城里當(dāng)學(xué)徒，遭受到非人的待遇，圣誕節(jié)了，他寫(xiě)信叫爺爺接他回去。小說(shuō)的主人公李京京呢?他離開(kāi)鄉(xiāng)村，來(lái)城里讀書(shū)，爸爸媽媽常吵架。他一讀課文，就會(huì)想起在鄉(xiāng)下和爺爺一起的幸福生活，想起鄉(xiāng)下的好朋友妮兒。這也就是心聲的另一層含義：李京京渴望親情和友情。
8、李京京那么迫切地想讀課文，想通過(guò)讀課文來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情
感，可程老師讓他讀了嗎?
這也是作者寫(xiě)這篇小說(shuō)的另一個(gè)用意，希望老師們要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。這也就是心聲的又一層含義：呼吁老師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
不能，這只是做樣子讓別人看的?？缮钪杏袝r(shí)候我們還在做。這又是心聲更深層的含義：批判教育教學(xué)中的形式主義。
三、拓展遷移，學(xué)生作業(yè)
大家現(xiàn)在明白了作者為什么要把小說(shuō)的題目取為“心聲”吧?我從這四個(gè)方面去理解，就有四層含義。也許你會(huì)有第五層、第六層的含義，那么就把它們寫(xiě)在作業(yè)本上。另外，結(jié)合這堂課所授的內(nèi)容，把課后的思考練習(xí)一也做在作業(yè)本上。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇二
以縣局提出的高效課堂建設(shè)工作為主線(xiàn)，以縣局教學(xué)評(píng)估工作為引領(lǐng)，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，力爭(zhēng)我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的提升。
二、工作措施
(一)強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，檢查與督導(dǎo)。
1、堅(jiān)持經(jīng)常深入課堂聽(tīng)、評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，學(xué)期深入課堂聽(tīng)課不少于60節(jié)，參與指導(dǎo)教研活動(dòng)不少于20次的要求。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。
2、堅(jiān)持教案作業(yè)檢查制度。學(xué)校將采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查紀(jì)錄，搞好查后的交流與整改，評(píng)優(yōu)說(shuō)劣。
3、堅(jiān)持月質(zhì)量檢測(cè)與期中、期末評(píng)估相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)定制度。每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評(píng)判工作，教師要做好考后反思，查找問(wèn)題，彌補(bǔ)不足。
4、組織開(kāi)展部分學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將統(tǒng)一安排、組織此項(xiàng)活動(dòng)。
(二)全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，切實(shí)提升教師的業(yè)務(wù)水平。
1、用心組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓(xùn)活動(dòng);組織教師參加“知名教師”講引路課的活動(dòng)，組織老師觀看縣局推出的12節(jié)網(wǎng)上課堂活動(dòng)，透過(guò)不斷地向先進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)豐厚自己的知識(shí)功底，提高自己的執(zhí)教水平。
2、搞好學(xué)?！案咝дn堂專(zhuān)項(xiàng)課題”的申報(bào)，組織教師學(xué)習(xí)教研室制定的各學(xué)科高效課堂教學(xué)流程，制定實(shí)施方案，明確參與教師，以引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)工作的開(kāi)展。
3、開(kāi)展以“高效課堂建設(shè)”為主題的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。凡是參與“高效課堂建設(shè)行動(dòng)”的教師均為開(kāi)放的對(duì)象，面向本區(qū)域、面向社會(huì)開(kāi)放，學(xué)校每學(xué)期組織一次全面的主題性開(kāi)放活動(dòng)。
4、建立教研組織，深入開(kāi)展我校以練帶備，以練提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的備課、教學(xué)模式，從而切實(shí)將我校高效課堂構(gòu)建落到實(shí)處。學(xué)校成立五大學(xué)科教研組，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整合教師資源，共同研討，盡早確定本教研組的高效課堂專(zhuān)題研究方向，并付諸實(shí)施。
(三)細(xì)化過(guò)程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
1、深化備課，精寫(xiě)教案。備課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師的備課應(yīng)做到七備，即：備教材，備目標(biāo)，備學(xué)生和學(xué)法，備過(guò)程和教法，備德育，備教具，備板書(shū)設(shè)計(jì)，備課的過(guò)程最終的成果要體此刻書(shū)寫(xiě)教案上，每位教師都要樹(shù)立縣局提出的“無(wú)教案=沒(méi)備課=失敗課堂”的觀念，認(rèn)真精細(xì)寫(xiě)好教案，體現(xiàn)教案的實(shí)用性、科學(xué)性。
2、高效授課，優(yōu)化課堂教學(xué)流程。教學(xué)過(guò)程要做到“十化”，即：課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)化，情境導(dǎo)入趣味性，素材選材生活化，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化，習(xí)題選取梯度化，小組合作有效化，媒體利用化，知識(shí)規(guī)律整合化，教學(xué)邏輯歸納化，課后作業(yè)精煉化，教師要按此要求執(zhí)教課堂，使課堂教學(xué)效果化。
3、嚴(yán)格作業(yè)的選留與批改。學(xué)校要求各學(xué)科的作業(yè)要全力收交，不漏一人，學(xué)生作業(yè)要有隨堂作業(yè)和家庭作業(yè)，隨堂作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成上交，當(dāng)天批閱。語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科作業(yè)每周至少5次，物理、化學(xué)作業(yè)每周至少3次，史、地、生、政作業(yè)每周至少2次，語(yǔ)文大作文一學(xué)期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年級(jí)作業(yè)實(shí)行小篇子貼作業(yè)本上的形式，并留有改后的紙張，以方便教師批閱后學(xué)生改正，體現(xiàn)二次作業(yè)，有針對(duì)性地解決作業(yè)批而不改的現(xiàn)象。作業(yè)要全批全改，要認(rèn)真及時(shí)，且要有批改痕跡，不能圈閱。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇三
為全面貫徹落實(shí)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》和《全民健身?xiàng)l例》《省全民健身?xiàng)l例》，有效緩解人民群眾日益增長(zhǎng)的體育健身需求與體育場(chǎng)館資源供給不足和不均衡之間的矛盾，充分發(fā)揮學(xué)校體育資源對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)和推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的積極作用，現(xiàn)就我縣學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作制定以下實(shí)施方案。
堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)化政府公共服務(wù)職能，踐行資源共享理念，在保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和校園安全的前提下，以增強(qiáng)青少年體質(zhì)、滿(mǎn)足人民群眾健身需求為宗旨，建立學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)規(guī)范有序向社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館，提高學(xué)校體育場(chǎng)館的利用率，發(fā)揮學(xué)校體育資源服務(wù)社會(huì)的功能，有效緩解全民健身活動(dòng)需求與體育設(shè)施不足的矛盾，最大限度地滿(mǎn)足群眾的健身需求。
（一）政府統(tǒng)籌，多方參與。以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作，引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與，形成政府、部門(mén)、學(xué)校和社會(huì)力量相互銜接的工作推進(jìn)機(jī)制。
（二）以點(diǎn)帶面，分步實(shí)施。立足于成熟一批、開(kāi)放一批，逐步有序擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，分期、分批推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作。
（三）因地制宜，分類(lèi)管理。針對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)校的實(shí)際情況，采取多種開(kāi)放形式及與之相適應(yīng)的服務(wù)管理方式。
（四）教學(xué)優(yōu)先，安全第一。在保證學(xué)校正常教育教學(xué)和校園安全的前提下，利用課余時(shí)間、節(jié)假日等時(shí)段為群眾健身活動(dòng)提供服務(wù)。
（一）開(kāi)放范圍。本方案所指的學(xué)校體育場(chǎng)館，是指全縣范圍內(nèi)具備向社會(huì)開(kāi)放條件的公辦中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，經(jīng)學(xué)校主管部門(mén)確定并向社會(huì)公告的學(xué)校體育場(chǎng)館，主要包括學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、田徑跑道等適用于成人居民個(gè)人運(yùn)動(dòng)的一般性體育鍛煉的室外體育場(chǎng)地設(shè)施。鼓勵(lì)學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放室內(nèi)體育場(chǎng)館。
體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)帶頭向社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館。鼓勵(lì)民辦學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館。
幼兒園不列入開(kāi)放范圍。
（二）開(kāi)放條件。體育場(chǎng)館須與學(xué)校教學(xué)區(qū)、生活區(qū)相對(duì)獨(dú)立，或已經(jīng)實(shí)現(xiàn)物理隔離；體育場(chǎng)館符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求；開(kāi)放區(qū)域視頻監(jiān)控系統(tǒng)完善；辦理公眾責(zé)任險(xiǎn)。
（三）開(kāi)放對(duì)象。開(kāi)放對(duì)象主要是學(xué)校周邊社區(qū)（村）居民（含本校學(xué)生，下同）。符合條件的人員憑其所在社區(qū)（村）統(tǒng)一發(fā)放的健身卡進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
具體開(kāi)放對(duì)象、開(kāi)放容量由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況會(huì)商所在社區(qū)確定并公告。
（四）開(kāi)放時(shí)間。學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的時(shí)間為工作日（非教學(xué)時(shí)間）每天不少于2個(gè)小時(shí)（寄宿制學(xué)校工作日不開(kāi)放）；公休日、法定節(jié)假日、寒暑假每天不少于8小時(shí)。特殊情況暫停開(kāi)放需提前向社會(huì)公示原因和期限。
每所學(xué)校開(kāi)放的具體時(shí)間段由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定并公告。
（五）開(kāi)放形式。學(xué)校室外體育場(chǎng)地設(shè)施均應(yīng)免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放，部門(mén)批準(zhǔn)后可向社會(huì)低收費(fèi)開(kāi)放。根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，探索實(shí)行自主開(kāi)放、委托第三方管理開(kāi)放等形式。
（六）開(kāi)放步驟。根據(jù)“學(xué)校申報(bào)、試點(diǎn)先行、分批開(kāi)放、逐步推廣”的原則，具備開(kāi)放條件的學(xué)校按照隸屬關(guān)系，向上級(jí)主管部門(mén)登記備案，經(jīng)審核通過(guò)后向社會(huì)開(kāi)放。
學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作由縣政府負(fù)總責(zé)，教育、體育、財(cái)政、公安、市監(jiān)等部門(mén)按各自職責(zé)共同做好學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的組織管理工作，協(xié)調(diào)解決開(kāi)放過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
（一）縣全民健身工作委員會(huì)
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放工作的指導(dǎo)，研究制定促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放實(shí)施工作的政策措施，協(xié)調(diào)解決實(shí)施工作中有關(guān)重要問(wèn)題。
（二）縣人民政府辦公室
建立和完善學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放的長(zhǎng)效機(jī)制，按照屬地管理原則，協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)解決學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。引領(lǐng)轄區(qū)中小學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作開(kāi)展，形成“政府主導(dǎo)、部門(mén)配合、學(xué)校負(fù)責(zé)、社區(qū)參與、循序漸進(jìn)、齊抓共管”的工作局面。
（三）教育部門(mén)
負(fù)責(zé)牽頭組織學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放工作；負(fù)責(zé)分批遴選確定開(kāi)放學(xué)校并公告名單；定期協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)組織學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放情況督導(dǎo)檢查和考核評(píng)價(jià)。
（四）體育部門(mén)
履行全民健身工作職責(zé)，把學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施向社會(huì)開(kāi)放納入體育基本公共服務(wù)體系；加大社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)力度，指導(dǎo)群眾到開(kāi)放學(xué)校開(kāi)展健身活動(dòng)，提高群眾科學(xué)健身水平。
（五）財(cái)政部門(mén)
根據(jù)隸屬關(guān)系，縣財(cái)政每年安排專(zhuān)項(xiàng)資金，落實(shí)向社會(huì)開(kāi)放的學(xué)校體育場(chǎng)館的改造、添置、更新、維護(hù)、運(yùn)行和管理人員費(fèi)用、購(gòu)買(mǎi)公眾責(zé)任保險(xiǎn)等經(jīng)費(fèi)，切實(shí)保障學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放。20xx年起，縣財(cái)政設(shè)立學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放專(zhuān)項(xiàng)資金，敦促教育和體育主管部門(mén)統(tǒng)籌義務(wù)教育校舍維修改造、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、改善普通高中辦學(xué)條件、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、體彩公益專(zhuān)項(xiàng)資金以及普通教育生均公用經(jīng)費(fèi)和職業(yè)教育生均撥款等資金，用于向社會(huì)開(kāi)放學(xué)校的體育場(chǎng)館的運(yùn)行維護(hù)等。開(kāi)放學(xué)校第一年啟動(dòng)資金（含當(dāng)年運(yùn)行經(jīng)費(fèi)）由縣財(cái)政全額撥付，開(kāi)放學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)資金每年每校（校區(qū)）6萬(wàn)元?？h財(cái)政局根據(jù)開(kāi)放學(xué)校實(shí)際情況統(tǒng)籌安排。
（六）xxx門(mén)
加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放學(xué)校的安全保衛(wèi)工作指導(dǎo)監(jiān)督，定期對(duì)開(kāi)放學(xué)校進(jìn)行安全巡查；指導(dǎo)學(xué)校和社區(qū)對(duì)開(kāi)放后安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估;及時(shí)出警處置開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
（七）市監(jiān)部門(mén)
學(xué)?？梢愿鶕?jù)維持設(shè)施運(yùn)營(yíng)的需要向使用設(shè)施的開(kāi)放人群收取必要的費(fèi)用，市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)負(fù)責(zé)核準(zhǔn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并向社會(huì)公示。開(kāi)放場(chǎng)館學(xué)校所收取的費(fèi)用，要嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度進(jìn)行規(guī)范管理，主要用于補(bǔ)貼設(shè)施運(yùn)營(yíng)等。
（八）開(kāi)放學(xué)校
負(fù)責(zé)與所在社區(qū)（村）組成體育場(chǎng)館開(kāi)放工作管理小組，建立健全管理制度和服務(wù)規(guī)范，制定突發(fā)事件預(yù)防和處置預(yù)案，引導(dǎo)社區(qū)（村）居民有序參加體育健身活動(dòng)；確定本校具體開(kāi)放區(qū)域，向上級(jí)主管部門(mén)登記備案，做好開(kāi)放區(qū)域的隔離劃分，配置相應(yīng)的門(mén)禁、監(jiān)控、燈光、衛(wèi)生等設(shè)施；公示開(kāi)放體育場(chǎng)地設(shè)施的使用、安全和衛(wèi)生管理制度，在體育設(shè)施周邊顯著位置設(shè)置已開(kāi)放體育器械使用方法指示牌和安全警示標(biāo)識(shí)，張貼安全須知；提升學(xué)校安防水平，及時(shí)核驗(yàn)來(lái)校健身群眾，嚴(yán)防恐怖、暴力、精神障礙等重點(diǎn)人員、危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校；落實(shí)管理人員，公告聯(lián)系方式，指定專(zhuān)人定期對(duì)場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行檢查、保養(yǎng)；如遇考試、重大活動(dòng)、場(chǎng)地維護(hù)、重大傳染病疫情等不能開(kāi)放時(shí)，提前發(fā)出公告。
（九）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委）
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇四
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實(shí)物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)
2、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、師講評(píng)幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來(lái)做。
2、講評(píng)1—2件作品
3、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇五
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。
2、使學(xué)生了解《憲法》第三十三條第二款的內(nèi)容。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，了解平等權(quán)所涵概的內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離犯罪。
教學(xué)過(guò)程：一、引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有增無(wú)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？今天我們就學(xué)習(xí)《憲法》中的有關(guān)規(guī)定。
二、1、閱讀故事小天地 2、討論 你從中懂得了什么 ？ 法律面前一律平等 3、朗讀智慧小法官，提問(wèn)：你是如何理解平等權(quán)的。
4、閱讀法律小講壇 提問(wèn)：平等權(quán)包含哪些內(nèi)容？
5、閱讀法律小博士、法律小實(shí)踐 討論：明明對(duì)自己的作品是否享有署名的權(quán)利和獲得報(bào)酬的權(quán)利？
三、
布置作業(yè) 大家就本節(jié)課寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課的感想，你受到了哪些啟發(fā)，應(yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。
1、法律保護(hù)公民享有平等的受教育權(quán)。
2、受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 教學(xué)方法：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的受教育的意識(shí)。
一、教學(xué)過(guò)程：引言：
1、學(xué)習(xí)《憲法》第三十九條對(duì)公民住宅不受侵犯的規(guī)定 2、了解住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，不得隨意進(jìn)入，侵害。它受法律保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn) 了解《刑法》《民法通則》及《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定。
教學(xué)過(guò)程 一、讀 28 頁(yè)故事小天地 討論交流：讀了這個(gè)故事你有什么想法和大家說(shuō)？（住宅屬于私有財(cái)產(chǎn)，受法律保護(hù)，即使是國(guó)王也無(wú)權(quán)私自拆除他人的住宅）二、閱讀 29 頁(yè)法律小偵探 提問(wèn)：1、你從中明白了什么？ 2、住宅權(quán)包含哪些內(nèi)容？ 三、閱讀法律小講壇 提問(wèn)：為保護(hù)住宅不受侵犯國(guó)家制定了哪些法律法規(guī)？其具體內(nèi)容是什么？ 四、討論法律小實(shí)踐 問(wèn)題：應(yīng)該如何對(duì)郝某進(jìn)行處罰呢？ 6、通信自由受保護(hù) 教學(xué)目的 1、使學(xué)生了解每個(gè)公民都有通信自由的權(quán)利，通信秘密受法律保護(hù)。
2、侵犯他人通信自由權(quán)利將受到法律制裁。
教學(xué)難點(diǎn) 了解憲法第四十條和刑法第二百五十二條 教學(xué)過(guò)程 一、1、讀故事小天地 2、討論：故事中的呂某的做法是否違法？你是怎樣看待 qq號(hào)被盜這件事的？ 3 學(xué)習(xí)憲法第四十條對(duì)通信自由的規(guī)定 二、法律小講壇 讓學(xué)生讀課文從中學(xué)習(xí)了解《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》對(duì)于通信自由的有關(guān)規(guī)定。
三、案例分析 閱讀法律小博士 提問(wèn)：你如何看待趙某的行為？ 討論交流 7 學(xué)校保護(hù)我們成長(zhǎng) 教學(xué)目的 1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成 年人的機(jī)構(gòu)、部門(mén)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。
二、分析案例 1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
5、討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門(mén)有哪些？ 6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、開(kāi)展辨析活動(dòng) 過(guò)渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
1、出示教材 p49 三幅圖：
(1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書(shū)。
2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觯? 3、全班進(jìn)行交流 4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請(qǐng)用同學(xué)的照片做廣告。
(2)廠(chǎng)家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷(xiāo)的宣傳活動(dòng)。
6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
7、小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少兒童合法的權(quán)益。
8 家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃 教學(xué)目的 1、使學(xué)生明白未成年人享有和成年人平等的權(quán)利 2、父母有對(duì)子女撫養(yǎng)和保護(hù)的義務(wù) 教學(xué)重點(diǎn) 未成年人享有和成年人平等的權(quán)利 教學(xué)過(guò)程 一、閱讀故事小天地 思考：故事中小博的媽媽打死自己的孩子違法嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該采取怎樣的方式方法去教育孩子？ 二、讀智慧小法官部分了解《未成年人保護(hù)法》第十條的規(guī)定。
中小學(xué)心理健康教育課程與教學(xué)教案
法制滲透教育教學(xué)設(shè)計(jì)
教育教學(xué)方案
課程與教學(xué)論教案模板
法制教學(xué)工作計(jì)劃
方案教學(xué)的歷史淵源和教育理念 心聲給教學(xué)的啟示篇六
剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。針對(duì)以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課。
二、教材內(nèi)容分析：
小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要分為三塊，體育基本常識(shí)、基本活動(dòng)和游戲。體育常識(shí)主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢(shì);基本活動(dòng)包括基本活動(dòng)包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈;最后一塊是適合低年級(jí)小朋友的一些簡(jiǎn)單游戲。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展身體活動(dòng)能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。
四、教學(xué)措施：
1、年齡普遍較小，多采用游戲
2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。
3、備課時(shí)研究教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練習(xí)點(diǎn);課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法。
4、練習(xí)上，精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動(dòng)作逐步過(guò)渡，步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式，采用輔助與誘導(dǎo)，講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于掌握和技能形成與提高。
5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì)，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造，這樣不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)*、發(fā)展特長(zhǎng)，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。