教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫7個(gè)字。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們看國(guó)升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。）讓我們一起來觀看一段錄象。
2、看了錄象資料，哪個(gè)畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。（板書課文題目）
（二）初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞
1、自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。
2、分小組自學(xué)生字，互相正音。
3、課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。
（三）識(shí)字
1、出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。
國(guó)旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國(guó)旗班護(hù)旗隊(duì)員樂曲口令軍樂隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯
2、出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)
3、自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。
4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法）
5、生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。
（四）寫字
1、出示要求會(huì)寫的字。
廣嚴(yán)曲旦京眾式
2、學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。
3、分析識(shí)記字形。
（1）形近字比較法：廣—廠旦—日
（2）部件相加：京—亠+口+小
眾—人+人+人
（3）引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，找方法記住生字。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫
（1）嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
（2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉后一筆點(diǎn)。
（3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長(zhǎng)。
（4）廣：“廠”字上面加一點(diǎn)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。
（五）作業(yè)
1、書寫生字
2、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀課文中體會(huì)升旗的莊嚴(yán)隆重
教學(xué)難點(diǎn)：理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義
教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、CAI課件
教學(xué)過程：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？
2、找出：
升旗儀式時(shí)間——元旦的清晨；
升旗儀式地點(diǎn)——北京天安門廣場(chǎng)。
3、觀看錄象資料，體會(huì)“人山人?！?、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅）
2、自由朗讀第二自然段，從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
旗手——擎著。
護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3、指名讀，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
擎：往上，舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。
4、播放護(hù)送國(guó)旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國(guó)旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
5、指導(dǎo)朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣想？（光榮而自豪！）帶著這樣的一種感情朗讀課文。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？
（旗手——莊嚴(yán)接過國(guó)旗，軍樂隊(duì)——奏起國(guó)歌，護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——持槍禮，軍人和少先隊(duì)員——敬禮，群眾——肅立注目）
2、理解詞語(yǔ)：
肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。
莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。
（四）拓展延伸
1、說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2、當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)國(guó)旗升起，國(guó)歌響起的時(shí)候，你在想什么？
3、小組交流后，班級(jí)匯報(bào)。（激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。）
（五）本課小結(jié)：
作者按照升國(guó)旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，在我們每個(gè)中國(guó)人的心里，我們的祖國(guó)就像升騰的太陽(yáng)，會(huì)越來越富強(qiáng)而偉大。
（六）布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、畫一面國(guó)旗，查找國(guó)旗和國(guó)歌的知識(shí)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽寫詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì)，說說什么地方令你感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉?shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國(guó)旗時(shí)莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。
2．難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師：
（1）課前帶學(xué)生觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄相。
（2）教學(xué)掛圖。
2．學(xué)生：搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)和升旗儀式的圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入：
1．出示國(guó)旗，讓學(xué)生說說國(guó)旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國(guó)的大地上。每天清晨，在天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗都會(huì)和太陽(yáng)一同升起。
板書：1國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起認(rèn)讀生字“旗”。
（二）范讀課文，整體感知。
教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說說課文講了一件什么事。
（課文里講的是天安門廣場(chǎng)上進(jìn)行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)。）
（本課一些詞句比較難理解，學(xué)生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
（三）初讀課文，認(rèn)讀生字。
1．學(xué)生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍。
（2）在不懂的詞語(yǔ)下面畫“——”。
（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報(bào)生字識(shí)記掌握情況。
（1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)儀式國(guó)旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員樂曲口令
①小老師先教，讀詞語(yǔ)中的生字，再教讀詞語(yǔ)。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
（生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。）
②開火車讀生字詞，檢查讀音。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1）自由讀。
（2）指名分自然段讀。
（在學(xué)生識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。）
（四）讀文感悟，體會(huì)感情。
1．自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語(yǔ)。
2．教師歸納學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，集體討論解決。如：
“人山人?！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語(yǔ)和句子中體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語(yǔ)、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
①播放“人山人?！眻?chǎng)面錄像，體會(huì)“人山人?！钡脑~意和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個(gè)詞語(yǔ)。
②結(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
a．課件播放國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的場(chǎng)面。
b．讓學(xué)生找出描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的動(dòng)作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。
d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。
③讓學(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛。
（五）總結(jié)讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
3．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自己的感受。
4．總結(jié)談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會(huì)到人們對(duì)國(guó)旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地?zé)釔畚覈?guó)的國(guó)旗，熱愛我們偉大的祖國(guó)。
第二課時(shí)
（一）有感情地朗讀課文。
學(xué)了《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛。
1．分組朗讀比賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
（二）識(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字。
1．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
2．指導(dǎo)記憶生字。
（三）指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。
1．認(rèn)識(shí)“嚴(yán)、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3．學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫。
（四）積累詞語(yǔ)。
1．抄寫要求會(huì)寫的詞語(yǔ)。
2．從課文中找出喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。
（五）課后延伸。
課后收集有關(guān)升國(guó)旗的知識(shí)。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫7個(gè)字。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們看國(guó)升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。）讓我們一起來觀看一段錄象。
2、看了錄象資料，哪個(gè)畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。（板書課文題目）
（二）初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞
1、自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。
2、分小組自學(xué)生字，互相正音。
3、課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。
（三）識(shí)字
1、出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。
國(guó)旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國(guó)旗班護(hù)旗隊(duì)員樂曲口令軍樂隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯
2、出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)
3、自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。
4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法）
5、生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。
（四）寫字
1、出示要求會(huì)寫的字。
廣嚴(yán)曲旦京眾式
2、學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。
3、分析識(shí)記字形。
（1）形近字比較法：廣—廠旦—日
（2）部件相加：京—亠+口+小
眾—人+人+人
（3）引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，找方法記住生字。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫
（1）嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
（2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉后一筆點(diǎn)。
（3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長(zhǎng)。
（4）廣：“廠”字上面加一點(diǎn)。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。
（五）作業(yè)
1、書寫生字
2、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵
教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀課文中體會(huì)升旗的莊嚴(yán)隆重
教學(xué)難點(diǎn)：理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義
教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、CAI課件
教學(xué)過程：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？
2、找出：
升旗儀式時(shí)間——元旦的清晨；
升旗儀式地點(diǎn)——北京天安門廣場(chǎng)。
3、觀看錄象資料，體會(huì)“人山人?！?、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語(yǔ)氣。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅）
2、自由朗讀第二自然段，從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
旗手——擎著。
護(hù)旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3、指名讀，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。
擎：往上，舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。
4、播放護(hù)送國(guó)旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國(guó)旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
5、指導(dǎo)朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣想？（光榮而自豪！）帶著這樣的一種感情朗讀課文。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？
（旗手——莊嚴(yán)接過國(guó)旗，軍樂隊(duì)——奏起國(guó)歌，護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——持槍禮，軍人和少先隊(duì)員——敬禮，群眾——肅立注目）
2、理解詞語(yǔ)：
肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。
莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。
（四）拓展延伸
1、說一說學(xué)校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2、當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)國(guó)旗升起，國(guó)歌響起的時(shí)候，你在想什么？
3、小組交流后，班級(jí)匯報(bào)。（激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。）
（五）本課小結(jié)：
作者按照升國(guó)旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起，在我們每個(gè)中國(guó)人的心里，我們的祖國(guó)就像升騰的太陽(yáng)，會(huì)越來越富強(qiáng)而偉大。
（六）布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、畫一面國(guó)旗，查找國(guó)旗和國(guó)歌的知識(shí)。
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫后一個(gè)自然段。
4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、談話國(guó)旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”
（說明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）
（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。
①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。
②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、聽寫詞語(yǔ)
2、再讀課文，深入體會(huì)，說說什么地方令你感動(dòng)。
思考——交流——補(bǔ)充——朗讀
3、讀到這里，你想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∷砸晃辉?shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。
形象——紀(jì)念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場(chǎng)——開闊
5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。
6、填空練習(xí)，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。
8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國(guó)旗時(shí)莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。
2．難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師：
（1）課前帶學(xué)生觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄相。
（2）教學(xué)掛圖。
2．學(xué)生：搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)和升旗儀式的圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
（一）激趣導(dǎo)入：
1．出示國(guó)旗，讓學(xué)生說說國(guó)旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國(guó)的大地上。每天清晨，在天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗都會(huì)和太陽(yáng)一同升起。
板書：1國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起認(rèn)讀生字“旗”。
（二）范讀課文，整體感知。
教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說說課文講了一件什么事。
（課文里講的是天安門廣場(chǎng)上進(jìn)行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)。）
（本課一些詞句比較難理解，學(xué)生讀起來有一定困難，通過老師范讀幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
（三）初讀課文，認(rèn)讀生字。
1．學(xué)生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍。
（2）在不懂的詞語(yǔ)下面畫“——”。
（3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報(bào)生字識(shí)記掌握情況。
（1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)儀式國(guó)旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員樂曲口令
①小老師先教，讀詞語(yǔ)中的生字，再教讀詞語(yǔ)。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
（生字放在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。）
②開火車讀生字詞，檢查讀音。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1）自由讀。
（2）指名分自然段讀。
（在學(xué)生識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并按照自己的理解去朗讀課文。）
（四）讀文感悟，體會(huì)感情。
1．自由讀課文，說說自己從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語(yǔ)。
2．教師歸納學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，集體討論解決。如：
“人山人?！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語(yǔ)和句子中體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語(yǔ)、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
①播放“人山人?！眻?chǎng)面錄像，體會(huì)“人山人?！钡脑~意和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個(gè)詞語(yǔ)。
②結(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
a．課件播放國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的場(chǎng)面。
b．讓學(xué)生找出描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的動(dòng)作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀比賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。
d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。
③讓學(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗的崇敬與熱愛。
（五）總結(jié)讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
3．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自己的感受。
4．總結(jié)談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會(huì)到人們對(duì)國(guó)旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地?zé)釔畚覈?guó)的國(guó)旗，熱愛我們偉大的祖國(guó)。
第二課時(shí)
（一）有感情地朗讀課文。
學(xué)了《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛。
1．分組朗讀比賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
（二）識(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字。
1．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
2．指導(dǎo)記憶生字。
（三）指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。
1．認(rèn)識(shí)“嚴(yán)、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3．學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫。
（四）積累詞語(yǔ)。
1．抄寫要求會(huì)寫的詞語(yǔ)。
2．從課文中找出喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。
（五）課后延伸。
課后收集有關(guān)升國(guó)旗的知識(shí)。