作文是小學(xué)語文的重要教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生思維上發(fā)揮極其重要的作用。因此，加強(qiáng)小學(xué)語文作文教學(xué)過程中思維培養(yǎng)的研究，是教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)話題。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語六篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
我有一個(gè)好朋友，他特別喜歡昆蟲。他平時(shí)會(huì)觀察各種各樣的昆蟲，比如：揮舞著大刀的螳螂，一到夏天就會(huì)叫個(gè)不停的蟬，會(huì)變魔術(shù)的蠶寶寶，甚至連蜜蜂都不放過呢。
一天，我去他家里玩，一進(jìn)門，我就看見很多蟲子，可把我嚇一大跳，然后他便拿著一個(gè)大盒子走了進(jìn)來。他看見我來了，高興的說：“哈哈！我就知道你會(huì)來，我?guī)憧匆幌挛业姆块g?！闭f完，他帶我來到了她房間的門口，他打開了房門，“?。 蔽医辛似饋?，桌子架子上面全是昆蟲，幸好他們都在玻璃瓶里，不然多嚇人呀！
這時(shí)他說：“嘿，不如我們?nèi)プ嚼ハx吧！”
我看了看就答應(yīng)了。因?yàn)槲铱刹幌氪谌慷际窍x子的地方。
他帶我來到了一個(gè)大花園里，這時(shí)我們看見了一只小蜜蜂，我一看見蜜蜂，一下跑到了旁邊，但他一點(diǎn)都不害怕，而是一個(gè)大跳抓住了蜜蜂，放進(jìn)了玻璃瓶里，還拿給我看。真厲害呀！
這就是我的昆蟲好朋友——昆蟲迷洋洋。
評(píng)語：抓住了好朋友“昆蟲迷”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，很棒！
2.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
聽說雞蛋放入鹽水中會(huì)浮起來。無論把雞蛋怎么往水里壓，它都會(huì)再次浮起來?？僧吘苟牉樘摚垡姙閷?shí)。所以今天，我要親自做這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、一個(gè)玻璃杯、一瓶水、一袋鹽和一支筷子。實(shí)驗(yàn)要開始了！我的心情既激動(dòng)又緊張。
首先，我在杯中倒入大半杯水，接著將雞蛋小心翼翼地放入水中，我發(fā)現(xiàn)雞蛋迅速地沉在了杯底，就像一只冬眠的小動(dòng)物一動(dòng)不動(dòng)。我自言自語道：“嗯，看來不加鹽是不行的。”然后，我舀了一大勺鹽放入水中，鹽就像雪花一樣紛紛落到杯底。后，我用筷子輕輕攪動(dòng)，此時(shí)，杯中仿佛像仙境一樣，白茫茫一片。我一邊攪動(dòng)一邊想：雞蛋到底會(huì)不會(huì)浮起來呢？
大約過了一分鐘左右，鹽在水中完全溶解。杯子里的水慢慢地變得清澈。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，滿懷期待地等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？呻u蛋卻一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)不服氣，撅起我的小嘴巴，嘴里不停地嘀咕著：“我就不信了，雞蛋會(huì)浮不起來。”我便又舀了兩大勺鹽，攪拌起來。可是當(dāng)鹽再次溶解后，雞蛋總是忽上忽下，沒有浮起來的意識(shí)。
我有點(diǎn)灰心喪氣，停止了攪拌，媽媽走過來和藹地說：“自信不一定能讓你成功，但喪失信心卻一定會(huì)讓你失敗。你應(yīng)該再接著做下去試試，也許你離實(shí)驗(yàn)成功只差一步了呢？”聽了媽媽的話，我認(rèn)真反思，心想：雞蛋沒有浮起來，是不是因?yàn)槲曳诺名}太少了？于是，我又在杯子里放了三大勺鹽，并再次輕輕地?cái)嚢琛Ｆ孥E發(fā)生了，雞蛋瞬間浮起來了。我用筷子壓住雞蛋，雞蛋沒入水中，我一移開筷子它馬上又浮出水面了。我高興地手舞足蹈，圍著媽媽歡呼雀躍起來：“我成功驗(yàn)證了這個(gè)實(shí)驗(yàn)！我成功驗(yàn)證了這個(gè)實(shí)驗(yàn)！”。
大家知道雞蛋為什么會(huì)浮起來嗎？那就讓我來告訴你吧！那是因?yàn)殡u蛋在鹽水中比在清水中受到的浮力大。
雖然這是一個(gè)非常簡單的小實(shí)驗(yàn)，但它告訴我只有堅(jiān)持不懈，才能體會(huì)到成功的喜悅。
評(píng)語：小作者對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的描寫仔細(xì)而生動(dòng)，在描寫中，小作者不斷設(shè)置懸念：“雞蛋沒有浮起來。雞蛋總是忽上忽下，沒有浮起來的意識(shí)。”這樣很自然地引發(fā)讀者的探究興趣，也自然而然地引出了下文中自己失去信心而又重拾信心繼續(xù)實(shí)驗(yàn)終成功并明白了“只有堅(jiān)持不懈，才能體會(huì)到成功的喜悅”的道理。全文一氣呵成，如行動(dòng)流水，可見小作者謀篇布局的功力非凡。
3.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
早晨，我走在去學(xué)校的路上。
風(fēng)，涼涼的、濕濕的，吹到臉上真舒服??！一下子，我就精神了起來。
看看路邊的小草，綠綠的，真可愛！小草葉上還有亮晶晶的露珠呢！這小露珠圓圓的、亮亮的，被風(fēng)一吹，還一動(dòng)一動(dòng)的，有的滑到了葉子尖上，在那里吊著，好像小孩在蕩秋千，蕩著蕩著，就頑皮地跳下來了，真淘氣！
我一抬頭，看見了樹上的葉子，咦！樹葉什么時(shí)候變成黃色的了？以前怎么我都沒注意呢？不過，倒是更漂亮了！樹葉有深黃的、淺黃的，還有墨綠的。哦，這就是語文課本上說的“疊翠流金”吧！
啊！這秋天的景色真美??！
評(píng)語：小作者所描繪的景色很優(yōu)美，觀察很細(xì)致。文章有層次。語言表達(dá)流暢。
4.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
有一只老鷹，忽然變得膽小如鼠。見誰都跑，像見了什么一樣。
有一天，它到森林找東西吃，在去的路看到了只小老鼠，嚇得往回跑。老鼠看見驚訝地說：“哎，平時(shí)老鷹捉我來吃，這次可奇怪了。”不會(huì)兒老鼠想要不這次我來吧！”
老鼠去接老鷹了，老鷹知道有老鼠在追它，就找了個(gè)地方躲了起，連大氣都不敢出了。
老鼠笑了說：“你真是膽小以前是你捉我，現(xiàn)在變成我捉你，可笑。”可它聽到了也感到奇怪。當(dāng)老鼠找到它的時(shí)候，撒腿就跑，一棵大樹在前方，老鷹飛著飛著撞上去。老鼠看哈哈大笑。
當(dāng)老鷹起來時(shí)看見了老鼠又撒腿就跑，這時(shí)老鼠再不著，可是老鼠還是那樣不明白為什么自己變得膽小如鼠，同時(shí)也不明白見了老鼠為什么就跑。
評(píng)語：按照題目的要求，創(chuàng)編了一個(gè)膽小的老鷹的故事。
5.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
我有一個(gè)好同桌，他有一頭烏黑的短發(fā)，水汪汪的大眼睛下面有一個(gè)大鼻子。他有一張黑黑的臉，上面還隱約可以看到一些雀斑。
一天，我去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)沒帶筆盒，我急忙跑回家拿筆盒。到了學(xué)校，老師讓我們先練一下字，我打開筆盒一看，里面沒有一支筆，同桌看到了，就說我粗心，但是他邊說邊從筆盒里拿出一支筆，他說：“這支筆送給你，下一定要帶筆，不要再讓我送筆給你。”握著他送的筆，感覺好舒服。他就是我的好同桌，魏靖明。
他的臉上經(jīng)常有著開心的笑容，他就像是一個(gè)“開心果”，他還經(jīng)常講好笑的話給我聽，把我逗得哈哈大笑。
那小子真好，他樂于助人；那小子真好，他勤奮好學(xué)；那小子真好，他勤勞能干；那小子真好，他是我要好的同桌。
我希望你們身邊也有這種好同學(xué)。
老師：能從生活實(shí)際中選取真是的事例，選材精當(dāng)。
6.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
在一個(gè)大森林里生活著一個(gè)龐大的螞蟻家族，里面一只小螞蟻，他的名字叫做小小。
有一天小小想：我好想變大呀，因?yàn)樽兞肆庖沧兇罅?，我就可以幫助別人了，為此它每天都在為這發(fā)愁。天神知道了小小的心愿，覺得它很善良，他決定幫助小小實(shí)現(xiàn)它的心愿。
第二天，小小起來找食物時(shí)，螞蟻洞卻差點(diǎn)被擠塌了，這時(shí)，小小發(fā)現(xiàn)自己變大了，他非常開心，因?yàn)樗脑竿K于實(shí)現(xiàn)了！
他決定到森林里去逛逛，走著走著，小小走到了河邊，小河上的橋被洪水沖斷了，兩邊的小動(dòng)物想過河，可是卻過不去，小小看見了，于是就趴在河面上，讓小動(dòng)物們都過去，小動(dòng)物們都過去后，小小找了一座粗壯的樹，使用工具修了一下，做成了一座堅(jiān)固的橋，小小這才滿意地走了。
走著走著，小小看見小松鼠正在搬松果，可是松果太多了，小松鼠一個(gè)人搬不完，于是小小找了一個(gè)很大的葉子，把松果包在一起。又讓小松鼠爬到它的背上，把小松鼠送回了家。
小小一邊走一邊想：我以后要幫助更多的小動(dòng)物。
評(píng)語：天神幫助小螞蟻?zhàn)兇螅∥浵亷椭迾颉崴晒ハ鄮椭呢灤┤?，很棒?BR>
1.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
我有一個(gè)好朋友，他特別喜歡昆蟲。他平時(shí)會(huì)觀察各種各樣的昆蟲，比如：揮舞著大刀的螳螂，一到夏天就會(huì)叫個(gè)不停的蟬，會(huì)變魔術(shù)的蠶寶寶，甚至連蜜蜂都不放過呢。
一天，我去他家里玩，一進(jìn)門，我就看見很多蟲子，可把我嚇一大跳，然后他便拿著一個(gè)大盒子走了進(jìn)來。他看見我來了，高興的說：“哈哈！我就知道你會(huì)來，我?guī)憧匆幌挛业姆块g?！闭f完，他帶我來到了她房間的門口，他打開了房門，“?。 蔽医辛似饋?，桌子架子上面全是昆蟲，幸好他們都在玻璃瓶里，不然多嚇人呀！
這時(shí)他說：“嘿，不如我們?nèi)プ嚼ハx吧！”
我看了看就答應(yīng)了。因?yàn)槲铱刹幌氪谌慷际窍x子的地方。
他帶我來到了一個(gè)大花園里，這時(shí)我們看見了一只小蜜蜂，我一看見蜜蜂，一下跑到了旁邊，但他一點(diǎn)都不害怕，而是一個(gè)大跳抓住了蜜蜂，放進(jìn)了玻璃瓶里，還拿給我看。真厲害呀！
這就是我的昆蟲好朋友——昆蟲迷洋洋。
評(píng)語：抓住了好朋友“昆蟲迷”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，很棒！
2.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
聽說雞蛋放入鹽水中會(huì)浮起來。無論把雞蛋怎么往水里壓，它都會(huì)再次浮起來?？僧吘苟牉樘摚垡姙閷?shí)。所以今天，我要親自做這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
我準(zhǔn)備了一個(gè)雞蛋、一個(gè)玻璃杯、一瓶水、一袋鹽和一支筷子。實(shí)驗(yàn)要開始了！我的心情既激動(dòng)又緊張。
首先，我在杯中倒入大半杯水，接著將雞蛋小心翼翼地放入水中，我發(fā)現(xiàn)雞蛋迅速地沉在了杯底，就像一只冬眠的小動(dòng)物一動(dòng)不動(dòng)。我自言自語道：“嗯，看來不加鹽是不行的。”然后，我舀了一大勺鹽放入水中，鹽就像雪花一樣紛紛落到杯底。后，我用筷子輕輕攪動(dòng)，此時(shí)，杯中仿佛像仙境一樣，白茫茫一片。我一邊攪動(dòng)一邊想：雞蛋到底會(huì)不會(huì)浮起來呢？
大約過了一分鐘左右，鹽在水中完全溶解。杯子里的水慢慢地變得清澈。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，滿懷期待地等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？呻u蛋卻一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)不服氣，撅起我的小嘴巴，嘴里不停地嘀咕著：“我就不信了，雞蛋會(huì)浮不起來。”我便又舀了兩大勺鹽，攪拌起來。可是當(dāng)鹽再次溶解后，雞蛋總是忽上忽下，沒有浮起來的意識(shí)。
我有點(diǎn)灰心喪氣，停止了攪拌，媽媽走過來和藹地說：“自信不一定能讓你成功，但喪失信心卻一定會(huì)讓你失敗。你應(yīng)該再接著做下去試試，也許你離實(shí)驗(yàn)成功只差一步了呢？”聽了媽媽的話，我認(rèn)真反思，心想：雞蛋沒有浮起來，是不是因?yàn)槲曳诺名}太少了？于是，我又在杯子里放了三大勺鹽，并再次輕輕地?cái)嚢琛Ｆ孥E發(fā)生了，雞蛋瞬間浮起來了。我用筷子壓住雞蛋，雞蛋沒入水中，我一移開筷子它馬上又浮出水面了。我高興地手舞足蹈，圍著媽媽歡呼雀躍起來：“我成功驗(yàn)證了這個(gè)實(shí)驗(yàn)！我成功驗(yàn)證了這個(gè)實(shí)驗(yàn)！”。
大家知道雞蛋為什么會(huì)浮起來嗎？那就讓我來告訴你吧！那是因?yàn)殡u蛋在鹽水中比在清水中受到的浮力大。
雖然這是一個(gè)非常簡單的小實(shí)驗(yàn)，但它告訴我只有堅(jiān)持不懈，才能體會(huì)到成功的喜悅。
評(píng)語：小作者對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的描寫仔細(xì)而生動(dòng)，在描寫中，小作者不斷設(shè)置懸念：“雞蛋沒有浮起來。雞蛋總是忽上忽下，沒有浮起來的意識(shí)。”這樣很自然地引發(fā)讀者的探究興趣，也自然而然地引出了下文中自己失去信心而又重拾信心繼續(xù)實(shí)驗(yàn)終成功并明白了“只有堅(jiān)持不懈，才能體會(huì)到成功的喜悅”的道理。全文一氣呵成，如行動(dòng)流水，可見小作者謀篇布局的功力非凡。
3.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
早晨，我走在去學(xué)校的路上。
風(fēng)，涼涼的、濕濕的，吹到臉上真舒服??！一下子，我就精神了起來。
看看路邊的小草，綠綠的，真可愛！小草葉上還有亮晶晶的露珠呢！這小露珠圓圓的、亮亮的，被風(fēng)一吹，還一動(dòng)一動(dòng)的，有的滑到了葉子尖上，在那里吊著，好像小孩在蕩秋千，蕩著蕩著，就頑皮地跳下來了，真淘氣！
我一抬頭，看見了樹上的葉子，咦！樹葉什么時(shí)候變成黃色的了？以前怎么我都沒注意呢？不過，倒是更漂亮了！樹葉有深黃的、淺黃的，還有墨綠的。哦，這就是語文課本上說的“疊翠流金”吧！
啊！這秋天的景色真美??！
評(píng)語：小作者所描繪的景色很優(yōu)美，觀察很細(xì)致。文章有層次。語言表達(dá)流暢。
4.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
有一只老鷹，忽然變得膽小如鼠。見誰都跑，像見了什么一樣。
有一天，它到森林找東西吃，在去的路看到了只小老鼠，嚇得往回跑。老鼠看見驚訝地說：“哎，平時(shí)老鷹捉我來吃，這次可奇怪了。”不會(huì)兒老鼠想要不這次我來吧！”
老鼠去接老鷹了，老鷹知道有老鼠在追它，就找了個(gè)地方躲了起，連大氣都不敢出了。
老鼠笑了說：“你真是膽小以前是你捉我，現(xiàn)在變成我捉你，可笑。”可它聽到了也感到奇怪。當(dāng)老鼠找到它的時(shí)候，撒腿就跑，一棵大樹在前方，老鷹飛著飛著撞上去。老鼠看哈哈大笑。
當(dāng)老鷹起來時(shí)看見了老鼠又撒腿就跑，這時(shí)老鼠再不著，可是老鼠還是那樣不明白為什么自己變得膽小如鼠，同時(shí)也不明白見了老鼠為什么就跑。
評(píng)語：按照題目的要求，創(chuàng)編了一個(gè)膽小的老鷹的故事。
5.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
我有一個(gè)好同桌，他有一頭烏黑的短發(fā)，水汪汪的大眼睛下面有一個(gè)大鼻子。他有一張黑黑的臉，上面還隱約可以看到一些雀斑。
一天，我去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)沒帶筆盒，我急忙跑回家拿筆盒。到了學(xué)校，老師讓我們先練一下字，我打開筆盒一看，里面沒有一支筆，同桌看到了，就說我粗心，但是他邊說邊從筆盒里拿出一支筆，他說：“這支筆送給你，下一定要帶筆，不要再讓我送筆給你。”握著他送的筆，感覺好舒服。他就是我的好同桌，魏靖明。
他的臉上經(jīng)常有著開心的笑容，他就像是一個(gè)“開心果”，他還經(jīng)常講好笑的話給我聽，把我逗得哈哈大笑。
那小子真好，他樂于助人；那小子真好，他勤奮好學(xué)；那小子真好，他勤勞能干；那小子真好，他是我要好的同桌。
我希望你們身邊也有這種好同學(xué)。
老師：能從生活實(shí)際中選取真是的事例，選材精當(dāng)。
6.小學(xué)三年級(jí)作文及評(píng)語
在一個(gè)大森林里生活著一個(gè)龐大的螞蟻家族，里面一只小螞蟻，他的名字叫做小小。
有一天小小想：我好想變大呀，因?yàn)樽兞肆庖沧兇罅?，我就可以幫助別人了，為此它每天都在為這發(fā)愁。天神知道了小小的心愿，覺得它很善良，他決定幫助小小實(shí)現(xiàn)它的心愿。
第二天，小小起來找食物時(shí)，螞蟻洞卻差點(diǎn)被擠塌了，這時(shí)，小小發(fā)現(xiàn)自己變大了，他非常開心，因?yàn)樗脑竿K于實(shí)現(xiàn)了！
他決定到森林里去逛逛，走著走著，小小走到了河邊，小河上的橋被洪水沖斷了，兩邊的小動(dòng)物想過河，可是卻過不去，小小看見了，于是就趴在河面上，讓小動(dòng)物們都過去，小動(dòng)物們都過去后，小小找了一座粗壯的樹，使用工具修了一下，做成了一座堅(jiān)固的橋，小小這才滿意地走了。
走著走著，小小看見小松鼠正在搬松果，可是松果太多了，小松鼠一個(gè)人搬不完，于是小小找了一個(gè)很大的葉子，把松果包在一起。又讓小松鼠爬到它的背上，把小松鼠送回了家。
小小一邊走一邊想：我以后要幫助更多的小動(dòng)物。
評(píng)語：天神幫助小螞蟻?zhàn)兇螅∥浵亷椭迾颉崴晒ハ鄮椭呢灤┤?，很棒?BR>