一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進行精心的設(shè)計和準備，提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進行預想；還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析，對授課內(nèi)容進行一定的研究。以下是整理的《小學一年級數(shù)學、語文教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學一年級數(shù)學教案
教學目標：
1、知識目標：
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能力目標：
初步結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
學會用自己的語言表述比較大小的方法。
教學重點：
1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學難點：
1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
教具準備：
課件。
教學過程：
（一）復習：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”
想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。
（二）新授：
1、教學例七：
（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）
（2）學生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）
教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。
（板書：橫看、豎看、斜看）
特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。
②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。
③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
（3）學生動手獨立填寫表格。
（4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？
2、練習：教師提問，學生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”
3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？
3、比大小。
（1）十位一樣的數(shù)比大小。
課件出示計數(shù)器，學生分別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
（2）練習。
課件出示練習題，學生進行練習，并說一說比較大小的方法。
（三）鞏固練習。
學生獨立完成做一做，再集體訂正?！?BR> 2.小學一年級數(shù)學教案
教學內(nèi)容：
教科書第73頁例4及“做一做”。
教學目標：
1、使學生進一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題的解題思路和計算方法。
2、培養(yǎng)學生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣和習慣，促進學生形成初步的計算意思。
3、使學生在用所學知識解決實際問題的過程當中，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗成功的喜悅。
教學重難點：
明確“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾”。
教學準備：
例題掛圖，小棒。
設(shè)計思路：
本課是有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)計算應(yīng)用的內(nèi)容，教學過程中應(yīng)注重對學生思維方法的訓練，增強學生應(yīng)用數(shù)學的意思。
教學過程：
一、復習
第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇
第二行：○○○○○
◇比○多（）個。
◇可以分成兩部分，一部分是跟○（）的，另一部分是比○（）的。
二、探究新知
1、教學例4。
（1）出示例4掛圖，讓學生互相說一說圖的意思。
（2）師生共同分析數(shù)量關(guān)系。
（3）讓學生自己擺小棒，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結(jié)論。
（4）列式：12-8=4（朵）
口答：小磊比小雪少4朵紅花。
（5）再讓一位學生看圖說一說圖意，小組內(nèi)的學生說一說。
2、教科書第73頁的“做一做”。
（1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問題？
（求我比你少幾本書，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。）
（2）學生獨立完成，集體訂正。
3、小結(jié)。
誰能說說例4與例3有什么不同點和相同點？
（例4是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題，例3是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題；
這兩題都是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法計算。）
三、鞏固練習
1、完成練習十三的第2題。
2、完成練習十三的第3題。
四、課堂小結(jié)
讓學生說一說本節(jié)課的收獲。
3.小學一年級數(shù)學教案
一、聯(lián)系生活、復習引入。
1、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學交流想法。
4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動手操作，認識圖形。
1、認識長方形。
（1）讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸），認識長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）
（2）其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。
3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同？（立體圖、平面圖）
5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。
三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢？請同組的同學相互說說。
四、課堂活動。
1、小明和同學們一樣也認識了這些圖形，這是小明利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎？
2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。
五、課堂小結(jié)
下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。
六、布置作業(yè)
在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。
4.小學一年級語文教案
《兩只小獅子》
教學目標：
1．認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類的詞。
2．通過自主識字、交流等多種形式熟練地認、寫生字。通過多種形式的反復誦讀，擴展想象等加深對不同角色的理解，體會獅子媽媽的話。初步學會朗讀疑問句和感嘆句。
3．內(nèi)心喜歡閱讀類似童話故事，愿意閱讀更多的童話故事。通過學習，喜歡文中的勤獅子，為懶獅子擔憂，希望他能改正缺點，刻苦學習，渴望自己也是刻苦的“勤獅子”，長大成為“真正的獅子”。明白不能依賴父母，應(yīng)該從小就學習生活本領(lǐng)的道理。
教學重點：指導朗讀進行識字教學，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。
教學難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。
課前準備：
1．生字生詞卡片。
2．教學掛圖或投影片。
3．朗讀課文的錄音。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，談話導入
1．小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？知道“辛巴”是誰嗎？（針對學生回答簡要介紹一下獅子王中的辛巴勇敢、自信、獨立、堅強的形象。）
2．說說你對獅子的了解？（學生暢所欲言）
3．那今天我們要學習27課《兩只小獅子》，看看這又是兩只怎樣的小獅子？
出示課題，隨機學習“獅”的讀音和字形。
二、初讀課文，感知內(nèi)容，認識生字
1．學生用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。
2．4人小組合作學習生字，每小組都有一套生字卡片，請小組長領(lǐng)著小伙伴學習生字，說說有什么好辦法記住它們。（學生自由發(fā)言，教師歸類總結(jié)，教給孩子識字方法。）
3．檢查生字學習情況檢查自學：
a、屏幕出示生字：
自由大聲讀。
和同桌比一比誰讀得更好，然后討論一下哪些字的讀要注意。
開火車讀。
出出金點子，幫助大家記住這些字。
b、這些生字藏在了詞語中，你還會讀嗎？同桌同學一起讀，看讀得快又對。當個小老師帶領(lǐng)大家讀。誰能從這些詞語中找出abb的詞語？再舉幾個這樣類型的詞語。齊讀。
同學們數(shù)清楚了嗎？課文一共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。評議讀得怎么樣。（提出進一步的要求。）
4．指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。
5．再讀課文，邊讀邊想：你想和哪只小獅子做朋友呢？
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟1、2自然段
1．出示圖片，用自己的話介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn)？
2．自由練讀，讀寫兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子。
指導讀第一句：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?BR> （1）指名讀。
（2）說說這小獅子整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用動作來演一演“滾、撲、撕、咬”的動作？
（3）學生再讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。
（4）什么叫“整天練習”？小獅子沒有三天打魚，兩天曬網(wǎng)的那樣去練習，而是整天在練習，真辛苦！請帶著自己的感受再讀。
（5）為什么這小獅子要整天練這些呢？說出自己的理解，指導讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干？
（1）指名讀。
（2）讓學生演一演“懶洋洋”的樣子，并把這個詞貼到懶獅子的旁邊。
（3）看著圖，圖中的小獅子瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上，把它懶洋洋的樣子讀出來。
3．指名學生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其余小朋友配合著配上動作表演。
4．學到這兒，你想分別對這兩只小獅子說些什么嗎？學生說出自己的想法。
四、鞏固生字，指導寫字
1．用生字組詞讀。
2．游戲鞏固生字。
（本課生字較多，用一課時解決，任務(wù)較重，學生識字快，忘得也快，必須把識字任務(wù)分散快，每課都識字，每課都鞏固，這樣就容易扎實的掌握。）
3．指導書寫“練、習”
學生先觀察，說說注意點等。
教師范寫，重點講解“練”?！熬殹弊值诹P是橫折鉤，不要少了橫。“習”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。
學生描紅，練寫。
同學之間互相評價。師生講評。
五、作業(yè)
從本課中找到喜歡的詞句，并記住它。
5.小學一年級語文教案
《柳樹醒了》
【教學目標】
1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學重難點】
1、識字。
2、理解課文內(nèi)容，感悟春天的美。
3、能在現(xiàn)實生活中認識春天事物的特點。
【教學時間】2課時。
【教學準備】字卡、圖、課件。
【教學過程】
第一課時
一、導入、揭題
1、你喜歡春天嗎？
（板書：春）問：你看見這個字想到了什么？
2、做“一字開花”游戲，看誰說得多：
（用春字組詞）板書：春雷春雨春風春燕
這些都是春姑娘的家人。春姑娘還有很多好朋友，他就是其中一個。
（畫柳樹圖）小朋友們認識他嗎？
（板書：柳樹）你瞧，小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的召喚下醒了。
（出示：醒字）說說你是怎樣記住他的。
出示課題：柳樹醒了。讀題。
二、初讀，了解大意
1、柳樹醒了，是誰叫醒了他？小柳樹睡醒以后長得怎么樣？
聽老師讀，然后請大家告訴我哪里讀得好，哪里讀得不好，請你幫助我，好嗎？
（1）師范讀兒歌。（可配樂朗讀）
（2）生評價。
2、學生讀兒歌：
（1）輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。
（2）指名五名同學，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準。
（3）自由讀，要求讀正確，讀流利。
三、學生有感情地朗讀兒歌、感悟兒歌
1、小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子？（生表演讀）
2、小柳樹睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春風、春燕和他做了什么？
3、請四名同學分別扮演春雷、春雨、春風、春燕讀四個小節(jié)，想想：他們分別和小柳樹說了什么，小柳樹又回說些什么？
（1）小組內(nèi)表演。
（2）請小組上臺展示。
4、語言訓練：
春雷把柳樹______，柳樹______，柳樹對春雷說：_____。春雨幫助柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春雨說______。春風給柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春風說______。春燕和柳樹______，柳樹______，柳絮邊飛邊說：______。
5、朗讀課文：
春天的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地品讀一下春天給我們帶來的快樂吧！
6、春天里，還有什么和柳樹一樣，也醒了？
學生自由發(fā)言。（鼓勵學生多看課外書和觀察生活。）
四、識字
說說看，學了課文，哪些字已經(jīng)認識了，不會認的字怎么辦呢？鼓勵學生在小組里交流好方法。
1、小組交流。
2、全班反饋。
五、小結(jié)
春天是美好的，可是在我國，同是春天，各處的景色卻不一樣，你知道嗎？回家找找資料，下回咱們再交流你的發(fā)現(xiàn)好嗎？
第二課時
一、檢查、復習、鞏固
1、開火車讀生字。
2、用多種方法記生字：
（1）用熟字記字：梳、梢、耍。
（2）用偏旁、部件記字：醒、雷、澡、耍。
3、認生字練習：
（1）老師出示字卡，學生認讀。
（2）一學生讀生字，另一學生在字卡中找出來。
４、我會組詞，選生字組詞。
二、指導背誦
柳樹醒了，這是多么優(yōu)美的文章啊，老師已經(jīng)深深地把他記下來了，你會背嗎？
1、指名會背的試背。
2、說說你是怎么背會的。
3、給時間自由背。
4、師生同背。鼓勵學生。
三、指導寫字
1、重點指導“說、話”兩個帶言字旁的字。
2、“春”字也較難寫，重點指導上半部分的書寫。
3、學生描紅。
1.小學一年級數(shù)學教案
教學目標：
1、知識目標：
初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、能力目標：
初步結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
學會用自己的語言表述比較大小的方法。
教學重點：
1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學難點：
1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。
教具準備：
課件。
教學過程：
（一）復習：
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50
2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小：教師撥數(shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因?！澳闶窃鯓酉氲?？”
想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。
（二）新授：
1、教學例七：
（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）
（2）學生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點？”（指名回答）
教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。
（板書：橫看、豎看、斜看）
特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。
②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。
③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。
（3）學生動手獨立填寫表格。
（4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？
2、練習：教師提問，學生快速回答。如：“第4行第8個數(shù)是多少？”
3、按要求38頁，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？
3、比大小。
（1）十位一樣的數(shù)比大小。
課件出示計數(shù)器，學生分別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。
（2）練習。
課件出示練習題，學生進行練習，并說一說比較大小的方法。
（三）鞏固練習。
學生獨立完成做一做，再集體訂正?！?BR> 2.小學一年級數(shù)學教案
教學內(nèi)容：
教科書第73頁例4及“做一做”。
教學目標：
1、使學生進一步掌握相差的概念，理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的應(yīng)用題的解題思路和計算方法。
2、培養(yǎng)學生遇到問題能夠從數(shù)量上進行觀察和思考的興趣和習慣，促進學生形成初步的計算意思。
3、使學生在用所學知識解決實際問題的過程當中，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗成功的喜悅。
教學重難點：
明確“一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是另一個數(shù)比這個數(shù)少幾”。
教學準備：
例題掛圖，小棒。
設(shè)計思路：
本課是有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)計算應(yīng)用的內(nèi)容，教學過程中應(yīng)注重對學生思維方法的訓練，增強學生應(yīng)用數(shù)學的意思。
教學過程：
一、復習
第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇
第二行：○○○○○
◇比○多（）個。
◇可以分成兩部分，一部分是跟○（）的，另一部分是比○（）的。
二、探究新知
1、教學例4。
（1）出示例4掛圖，讓學生互相說一說圖的意思。
（2）師生共同分析數(shù)量關(guān)系。
（3）讓學生自己擺小棒，討論出“小磊比小雪少幾朵紅花，就是小雪比小磊多幾朵紅花”的結(jié)論。
（4）列式：12-8=4（朵）
口答：小磊比小雪少4朵紅花。
（5）再讓一位學生看圖說一說圖意，小組內(nèi)的學生說一說。
2、教科書第73頁的“做一做”。
（1）這道題告訴我們什么條件，要我們求什么問題？
（求我比你少幾本書，就是求你比我多幾本，或你我相差幾本。）
（2）學生獨立完成，集體訂正。
3、小結(jié)。
誰能說說例4與例3有什么不同點和相同點？
（例4是求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應(yīng)用題，例3是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題；
這兩題都是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法計算。）
三、鞏固練習
1、完成練習十三的第2題。
2、完成練習十三的第3題。
四、課堂小結(jié)
讓學生說一說本節(jié)課的收獲。
3.小學一年級數(shù)學教案
一、聯(lián)系生活、復習引入。
1、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學交流想法。
4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動手操作，認識圖形。
1、認識長方形。
（1）讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸），認識長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）
（2）其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。
3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同？（立體圖、平面圖）
5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。
三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢？請同組的同學相互說說。
四、課堂活動。
1、小明和同學們一樣也認識了這些圖形，這是小明利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎？
2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。
五、課堂小結(jié)
下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。
六、布置作業(yè)
在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。
4.小學一年級語文教案
《兩只小獅子》
教學目標：
1．認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類的詞。
2．通過自主識字、交流等多種形式熟練地認、寫生字。通過多種形式的反復誦讀，擴展想象等加深對不同角色的理解，體會獅子媽媽的話。初步學會朗讀疑問句和感嘆句。
3．內(nèi)心喜歡閱讀類似童話故事，愿意閱讀更多的童話故事。通過學習，喜歡文中的勤獅子，為懶獅子擔憂，希望他能改正缺點，刻苦學習，渴望自己也是刻苦的“勤獅子”，長大成為“真正的獅子”。明白不能依賴父母，應(yīng)該從小就學習生活本領(lǐng)的道理。
教學重點：指導朗讀進行識字教學，了解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。
教學難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。
課前準備：
1．生字生詞卡片。
2．教學掛圖或投影片。
3．朗讀課文的錄音。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，談話導入
1．小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？知道“辛巴”是誰嗎？（針對學生回答簡要介紹一下獅子王中的辛巴勇敢、自信、獨立、堅強的形象。）
2．說說你對獅子的了解？（學生暢所欲言）
3．那今天我們要學習27課《兩只小獅子》，看看這又是兩只怎樣的小獅子？
出示課題，隨機學習“獅”的讀音和字形。
二、初讀課文，感知內(nèi)容，認識生字
1．學生用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。
2．4人小組合作學習生字，每小組都有一套生字卡片，請小組長領(lǐng)著小伙伴學習生字，說說有什么好辦法記住它們。（學生自由發(fā)言，教師歸類總結(jié)，教給孩子識字方法。）
3．檢查生字學習情況檢查自學：
a、屏幕出示生字：
自由大聲讀。
和同桌比一比誰讀得更好，然后討論一下哪些字的讀要注意。
開火車讀。
出出金點子，幫助大家記住這些字。
b、這些生字藏在了詞語中，你還會讀嗎？同桌同學一起讀，看讀得快又對。當個小老師帶領(lǐng)大家讀。誰能從這些詞語中找出abb的詞語？再舉幾個這樣類型的詞語。齊讀。
同學們數(shù)清楚了嗎？課文一共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。評議讀得怎么樣。（提出進一步的要求。）
4．指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機指導讀疑問句和感嘆句。
5．再讀課文，邊讀邊想：你想和哪只小獅子做朋友呢？
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟1、2自然段
1．出示圖片，用自己的話介紹一下圖中兩只小獅子的表現(xiàn)？
2．自由練讀，讀寫兩只小獅子的不同表現(xiàn)的句子。
指導讀第一句：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?BR> （1）指名讀。
（2）說說這小獅子整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用動作來演一演“滾、撲、撕、咬”的動作？
（3）學生再讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。
（4）什么叫“整天練習”？小獅子沒有三天打魚，兩天曬網(wǎng)的那樣去練習，而是整天在練習，真辛苦！請帶著自己的感受再讀。
（5）為什么這小獅子要整天練這些呢？說出自己的理解，指導讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干？
（1）指名讀。
（2）讓學生演一演“懶洋洋”的樣子，并把這個詞貼到懶獅子的旁邊。
（3）看著圖，圖中的小獅子瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上，把它懶洋洋的樣子讀出來。
3．指名學生把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其余小朋友配合著配上動作表演。
4．學到這兒，你想分別對這兩只小獅子說些什么嗎？學生說出自己的想法。
四、鞏固生字，指導寫字
1．用生字組詞讀。
2．游戲鞏固生字。
（本課生字較多，用一課時解決，任務(wù)較重，學生識字快，忘得也快，必須把識字任務(wù)分散快，每課都識字，每課都鞏固，這樣就容易扎實的掌握。）
3．指導書寫“練、習”
學生先觀察，說說注意點等。
教師范寫，重點講解“練”?！熬殹弊值诹P是橫折鉤，不要少了橫。“習”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。
學生描紅，練寫。
同學之間互相評價。師生講評。
五、作業(yè)
從本課中找到喜歡的詞句，并記住它。
5.小學一年級語文教案
《柳樹醒了》
【教學目標】
1、認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學重難點】
1、識字。
2、理解課文內(nèi)容，感悟春天的美。
3、能在現(xiàn)實生活中認識春天事物的特點。
【教學時間】2課時。
【教學準備】字卡、圖、課件。
【教學過程】
第一課時
一、導入、揭題
1、你喜歡春天嗎？
（板書：春）問：你看見這個字想到了什么？
2、做“一字開花”游戲，看誰說得多：
（用春字組詞）板書：春雷春雨春風春燕
這些都是春姑娘的家人。春姑娘還有很多好朋友，他就是其中一個。
（畫柳樹圖）小朋友們認識他嗎？
（板書：柳樹）你瞧，小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的召喚下醒了。
（出示：醒字）說說你是怎樣記住他的。
出示課題：柳樹醒了。讀題。
二、初讀，了解大意
1、柳樹醒了，是誰叫醒了他？小柳樹睡醒以后長得怎么樣？
聽老師讀，然后請大家告訴我哪里讀得好，哪里讀得不好，請你幫助我，好嗎？
（1）師范讀兒歌。（可配樂朗讀）
（2）生評價。
2、學生讀兒歌：
（1）輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。
（2）指名五名同學，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準。
（3）自由讀，要求讀正確，讀流利。
三、學生有感情地朗讀兒歌、感悟兒歌
1、小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子？（生表演讀）
2、小柳樹睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春風、春燕和他做了什么？
3、請四名同學分別扮演春雷、春雨、春風、春燕讀四個小節(jié)，想想：他們分別和小柳樹說了什么，小柳樹又回說些什么？
（1）小組內(nèi)表演。
（2）請小組上臺展示。
4、語言訓練：
春雷把柳樹______，柳樹______，柳樹對春雷說：_____。春雨幫助柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春雨說______。春風給柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春風說______。春燕和柳樹______，柳樹______，柳絮邊飛邊說：______。
5、朗讀課文：
春天的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地品讀一下春天給我們帶來的快樂吧！
6、春天里，還有什么和柳樹一樣，也醒了？
學生自由發(fā)言。（鼓勵學生多看課外書和觀察生活。）
四、識字
說說看，學了課文，哪些字已經(jīng)認識了，不會認的字怎么辦呢？鼓勵學生在小組里交流好方法。
1、小組交流。
2、全班反饋。
五、小結(jié)
春天是美好的，可是在我國，同是春天，各處的景色卻不一樣，你知道嗎？回家找找資料，下回咱們再交流你的發(fā)現(xiàn)好嗎？
第二課時
一、檢查、復習、鞏固
1、開火車讀生字。
2、用多種方法記生字：
（1）用熟字記字：梳、梢、耍。
（2）用偏旁、部件記字：醒、雷、澡、耍。
3、認生字練習：
（1）老師出示字卡，學生認讀。
（2）一學生讀生字，另一學生在字卡中找出來。
４、我會組詞，選生字組詞。
二、指導背誦
柳樹醒了，這是多么優(yōu)美的文章啊，老師已經(jīng)深深地把他記下來了，你會背嗎？
1、指名會背的試背。
2、說說你是怎么背會的。
3、給時間自由背。
4、師生同背。鼓勵學生。
三、指導寫字
1、重點指導“說、話”兩個帶言字旁的字。
2、“春”字也較難寫，重點指導上半部分的書寫。
3、學生描紅。