加拿大實行聯(lián)邦、省屬地)和地方三級征稅制度，聯(lián)邦和省各有相對獨立的稅收立法權(quán)，地方的稅收立法權(quán)由省賦予。省級稅收立法權(quán)不能有悖于聯(lián)邦稅收立法權(quán)。以下是整理的加拿大移民需要了解的報稅常識，歡迎閱讀！
1.加拿大移民需要了解的報稅常識
加拿大屬聯(lián)邦、地方稅收分權(quán)型國家，類似于美國。從稅種劃分方面來看，聯(lián)邦層面征收的稅種主要有聯(lián)邦所得稅、聯(lián)邦貨物服務(wù)稅、消費稅、關(guān)稅、聯(lián)邦資本稅等;省級層面征收的稅種主要有省所得稅、省銷售稅、省資本稅、不動產(chǎn)轉(zhuǎn)讓稅、資源稅等。
1、稅收法律體系
根據(jù)加拿大憲法中規(guī)定的分權(quán)原則，各省就財產(chǎn)法和合同法擁有立法權(quán)，聯(lián)邦對于競爭法和外商投資法擁有立法權(quán)。聯(lián)邦法在各省施行時，需符合各省的財產(chǎn)法及合同法規(guī)定。除魁北克省外，其他各省的法律體系均為普通法系，魁北克省的法律體系為大陸法系。
2、稅法實施
加拿大國家稅務(wù)局負責征收聯(lián)邦稅，各省稅務(wù)機關(guān)征收各省稅款。
3、近三年重大稅制變化
近三年來，加拿大的稅收制度并未發(fā)生重大的變化，部分法規(guī)的具體規(guī)定有所增加或修改。相關(guān)條款規(guī)定，加拿大開始實行與簽約國家金融賬戶信息的交換。此外，加拿大針對經(jīng)合組織的BEPS行動計劃出臺了一些落地政策。
2.加拿大自雇移民申請的關(guān)鍵
加拿大自雇移民在遞交材料之后的一到兩個月，會收到檔案號，說明移民局已經(jīng)開始審理。如果初步材料通過審核，大概在1年到1年半之間，會要求接受移民官的面試。
材料準備沒有固定模板，一切能證明自己專業(yè)和成就的東西都是好的證明材料，媒體報道、推薦信、專業(yè)人士的證言等第三方評價是極好的。所以在材料準備上要做詳盡的準備，不光是收集現(xiàn)有的證據(jù)，更要開拓思維，尋求其他的第三方證明;
商業(yè)計劃要量身定制，決不能套模板。要做到知己知彼，己就是自己的過往經(jīng)歷、專業(yè)能力以及潛力;彼是加拿大的社會文化、未來定居的城市、自己所在的行業(yè)、市場競爭情況、以及移民官的側(cè)重點;
社會貢獻是申請的精華所在，讓移民官確信自己的專業(yè)能力，以及未來能在加拿大活下去是基本的要求，而取勝的關(guān)鍵是：能否用自己的特長為加拿大創(chuàng)造價值!
材料準備的再好，后面也要應(yīng)對面試環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)。要像準備記者發(fā)布會一樣準備，提前準備所有可能遭到質(zhì)疑的問題，并對潛在的突發(fā)情況作出預案，不斷模擬演練。其嚴肅程度可能超過我們以往所有的學校、職場面試，這場面試有可能決定一個家庭的軌跡。
3.移民加拿大的教育規(guī)則
加拿大健康的教育體制，培育了眾多高品質(zhì)的院校，也吸引了很多國外家庭把孩子送到加拿大接受教育。
1、班級不排名
在加拿大，每一個加拿大人都需要接受12年制的義務(wù)教育，目的是使每個人都能通過教育掌握應(yīng)有的知識，從而能確定自己的興趣和未來人生的方向。
學校在正常授課的同時，更注重學生的實踐能力、動手能力、獨立思考能力和團隊合作精神。所以，所謂的期中、期末考試后的“班級排名”，在加拿大的學校中是沒有出現(xiàn)過的。
這并非是不重視學生的成績，而是更注重個人隱私和學生的身心健康發(fā)展。
2、中學階段沒有“畢業(yè)班”概念
加拿大中學階段一般是7-12年級，在中學階段沒有類似國內(nèi)的“畢業(yè)班”概念，學習較為輕松。學生在課業(yè)之余，有充足的時間去和家庭和朋友交流，有著豐富的課余活動，從而發(fā)展自身的業(yè)余愛好。
另外，雖然加拿大很注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，但是對于大部分中國學生來講，加拿大中學的數(shù)學仍然是很容易的。
3、大學的“寬進嚴出”
在加拿大所有學院和大學中，從來都是“寬進嚴出”。
學生們進入大學之后，充分發(fā)揮每個人不同的優(yōu)勢，學生在過去12年制的義務(wù)教育中，已經(jīng)充分掌握獨立思考和實踐能力，擁有較強的自我約束力和上進心。
加拿大的學生在這種正常的壓力范圍內(nèi)，不斷自我完善，自我進步。在大學畢業(yè)后進入職場工作時，可以具備更大的競爭力和適應(yīng)力。
4、靈活的學分制和科系管理
學分制是西方教育體系的特色，加拿大也不例外。
在進到大學的首年，學生按照學分制度進行選課。每個學生的“路線圖”都會不同，盡管他們是在同一個科系里。這一點也為學生能充分發(fā)揮自主能力給予了空間。
另外，在科系管理上，給予學生充分的自主性，只要學生符合條件，都可以轉(zhuǎn)換科系、專業(yè)。
5、大學開始沒有固定班級
在加拿大的大學、學院中，學生在選課，修學分上有著充分的靈活性，所以加拿大高等院校教育中，沒有固定的班級。
學校系統(tǒng)設(shè)定每一門課程的規(guī)模、上課時間和教室的地點，學生們只要按照時間表去相應(yīng)的教室聽課。幾乎每一節(jié)課都是不同的學生群體，甚至在年級上也有差別，大二和大三的學生同修一門課是很普遍的現(xiàn)象。