通過對(duì)嬰幼兒身心生長發(fā)育快速的特點(diǎn)，開展科學(xué)性，綜合性的干預(yù)活動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)嬰幼兒培植強(qiáng)健的體魄、健康的心里和良好的性格。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教育頻道！
1.兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容
1.兒童的身高、體重、頭圍等體格測(cè)量和評(píng)價(jià)。
2.兒童體格檢查和生長發(fā)育問題咨詢。
3.兒童的營養(yǎng)和睡眠情況的檢測(cè)。
4.兒童發(fā)育行為能力的評(píng)價(jià)。
5.兒童氣質(zhì)和生活量表的檢測(cè)。
6.兒童智力發(fā)育的檢測(cè)。
2.兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容
兒童早期綜合發(fā)展(簡稱IECD)，是指針對(duì)0-3歲嬰幼兒身心生長發(fā)育快速的特點(diǎn)開展科學(xué)的綜合性干預(yù)。
早期綜合發(fā)展不但能培養(yǎng)兒童健康良好的心理性格，還能預(yù)防腦癱、運(yùn)動(dòng)異常、行為異常和智力運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后等問題。
通常不同地區(qū)間設(shè)立的項(xiàng)目有所差異，但大多是由生長發(fā)育監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)、兒童營養(yǎng)及喂養(yǎng)指導(dǎo)、兒童心理行為發(fā)育測(cè)評(píng)與指導(dǎo)、高危兒及生長發(fā)育兒童管理、兒童口腔保健、眼及視力保健、心理保健、家庭養(yǎng)育咨詢指導(dǎo)兒童體能、智能、社會(huì)適應(yīng)能力教育培訓(xùn)、親子活動(dòng)等項(xiàng)目構(gòu)成。
具體地點(diǎn)可以問問當(dāng)?shù)氐膵D幼保健院或者兒科醫(yī)院，通常是在醫(yī)院的兒童早期綜合發(fā)展服務(wù)中心參加相關(guān)服務(wù)。
3.兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容
兒童早期發(fā)展的五大要素是什么？這5大要素分別是大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作，語言適應(yīng)能力和社會(huì)行為，肯定和孩子的健康成長有關(guān)，甚至和孩子的智力情況有關(guān)。
像大運(yùn)動(dòng)，其實(shí)就是指的孩子身體的整體姿勢(shì)以及頭和身體的平衡能力，這一點(diǎn)其實(shí)就是看孩子有沒有肢體不協(xié)調(diào)或者說有沒有運(yùn)動(dòng)不行的狀態(tài)。是從整體上來觀看孩子早期發(fā)展的一種方式。
精細(xì)動(dòng)作就要精細(xì)到其使用手指的能力，使用腳使用手臂的能力，從這些細(xì)微末枝可以觀測(cè)出孩子的具體對(duì)于身體的支配和協(xié)調(diào)能力，像之前大運(yùn)動(dòng)，對(duì)于孩子的站立，行走，跳躍，奔跑是一種大范圍的估計(jì)，而這種精細(xì)到手指的觀察則是對(duì)其細(xì)微末節(jié)處的確定。
語言通過孩子在語言上的表達(dá)，分析孩子的語言天賦，還有他是否能夠理解大人的話能夠理解和接收對(duì)方想要讓他接收的意思。
適應(yīng)能力則是他能否快速的適應(yīng)全新或陌生的環(huán)境，能否對(duì)周圍的自然環(huán)境以及社會(huì)需求作出反應(yīng)。就比如小孩第1次上學(xué)時(shí)從家里的環(huán)境轉(zhuǎn)移到學(xué)校的環(huán)境，很多小孩其實(shí)都會(huì)對(duì)父母念念不舍，甚至用哭泣來表示自己的恐懼，這時(shí)就可以看他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來分析他們的適應(yīng)能力，比如在學(xué)校是否能跟小朋友快速的打成一團(tuán)，能否認(rèn)真聽老師的話，這些都可以體驗(yàn)一個(gè)孩子的適應(yīng)能力。
社會(huì)行為是指的孩子的交往能力和生活自理能力，比如一個(gè)孩子能否和社區(qū)之間的孩子打成一片，再有孩子主動(dòng)接近他時(shí)能否展示友善，在父母不在家時(shí)能否自己照顧自己，會(huì)不會(huì)基本的生存能力，當(dāng)然這里所指的生存能力并不是要求你在絕地環(huán)境下求生，而是說你會(huì)不會(huì)自己吃飯，能不能自己穿衣，是不是走路的時(shí)候仍然要求家長抱。
通過對(duì)孩子這些方面的觀察，能夠?qū)和缙诎l(fā)展做出一個(gè)評(píng)定，家長也能夠根據(jù)這些評(píng)定來調(diào)整對(duì)孩子的教育。
1.兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容
1.兒童的身高、體重、頭圍等體格測(cè)量和評(píng)價(jià)。
2.兒童體格檢查和生長發(fā)育問題咨詢。
3.兒童的營養(yǎng)和睡眠情況的檢測(cè)。
4.兒童發(fā)育行為能力的評(píng)價(jià)。
5.兒童氣質(zhì)和生活量表的檢測(cè)。
6.兒童智力發(fā)育的檢測(cè)。
2.兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容
兒童早期綜合發(fā)展(簡稱IECD)，是指針對(duì)0-3歲嬰幼兒身心生長發(fā)育快速的特點(diǎn)開展科學(xué)的綜合性干預(yù)。
早期綜合發(fā)展不但能培養(yǎng)兒童健康良好的心理性格，還能預(yù)防腦癱、運(yùn)動(dòng)異常、行為異常和智力運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后等問題。
通常不同地區(qū)間設(shè)立的項(xiàng)目有所差異，但大多是由生長發(fā)育監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)、兒童營養(yǎng)及喂養(yǎng)指導(dǎo)、兒童心理行為發(fā)育測(cè)評(píng)與指導(dǎo)、高危兒及生長發(fā)育兒童管理、兒童口腔保健、眼及視力保健、心理保健、家庭養(yǎng)育咨詢指導(dǎo)兒童體能、智能、社會(huì)適應(yīng)能力教育培訓(xùn)、親子活動(dòng)等項(xiàng)目構(gòu)成。
具體地點(diǎn)可以問問當(dāng)?shù)氐膵D幼保健院或者兒科醫(yī)院，通常是在醫(yī)院的兒童早期綜合發(fā)展服務(wù)中心參加相關(guān)服務(wù)。
3.兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容
兒童早期發(fā)展的五大要素是什么？這5大要素分別是大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作，語言適應(yīng)能力和社會(huì)行為，肯定和孩子的健康成長有關(guān)，甚至和孩子的智力情況有關(guān)。
像大運(yùn)動(dòng)，其實(shí)就是指的孩子身體的整體姿勢(shì)以及頭和身體的平衡能力，這一點(diǎn)其實(shí)就是看孩子有沒有肢體不協(xié)調(diào)或者說有沒有運(yùn)動(dòng)不行的狀態(tài)。是從整體上來觀看孩子早期發(fā)展的一種方式。
精細(xì)動(dòng)作就要精細(xì)到其使用手指的能力，使用腳使用手臂的能力，從這些細(xì)微末枝可以觀測(cè)出孩子的具體對(duì)于身體的支配和協(xié)調(diào)能力，像之前大運(yùn)動(dòng)，對(duì)于孩子的站立，行走，跳躍，奔跑是一種大范圍的估計(jì)，而這種精細(xì)到手指的觀察則是對(duì)其細(xì)微末節(jié)處的確定。
語言通過孩子在語言上的表達(dá)，分析孩子的語言天賦，還有他是否能夠理解大人的話能夠理解和接收對(duì)方想要讓他接收的意思。
適應(yīng)能力則是他能否快速的適應(yīng)全新或陌生的環(huán)境，能否對(duì)周圍的自然環(huán)境以及社會(huì)需求作出反應(yīng)。就比如小孩第1次上學(xué)時(shí)從家里的環(huán)境轉(zhuǎn)移到學(xué)校的環(huán)境，很多小孩其實(shí)都會(huì)對(duì)父母念念不舍，甚至用哭泣來表示自己的恐懼，這時(shí)就可以看他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來分析他們的適應(yīng)能力，比如在學(xué)校是否能跟小朋友快速的打成一團(tuán)，能否認(rèn)真聽老師的話，這些都可以體驗(yàn)一個(gè)孩子的適應(yīng)能力。
社會(huì)行為是指的孩子的交往能力和生活自理能力，比如一個(gè)孩子能否和社區(qū)之間的孩子打成一片，再有孩子主動(dòng)接近他時(shí)能否展示友善，在父母不在家時(shí)能否自己照顧自己，會(huì)不會(huì)基本的生存能力，當(dāng)然這里所指的生存能力并不是要求你在絕地環(huán)境下求生，而是說你會(huì)不會(huì)自己吃飯，能不能自己穿衣，是不是走路的時(shí)候仍然要求家長抱。
通過對(duì)孩子這些方面的觀察，能夠?qū)和缙诎l(fā)展做出一個(gè)評(píng)定，家長也能夠根據(jù)這些評(píng)定來調(diào)整對(duì)孩子的教育。