教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)課，揭示課題。
同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位神秘的小客人，猜猜是誰(shuí)呢？（出示小猴子）板書(shū)：小猴。這只小猴今天特意從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，想和小朋友們一起上一節(jié)語(yǔ)文課，他說(shuō)他要和大家比一比，看誰(shuí)聽(tīng)課認(rèn)真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家?guī)?lái)了它的幾個(gè)好朋友呢？想見(jiàn)一見(jiàn)嗎？出示：（小動(dòng)物栽樹(shù)圖）問(wèn)：他們是誰(shuí)在干什么呢？（板書(shū)：栽樹(shù)）
1、讀題：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（齊讀）
2、質(zhì)疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹(shù)就是今天小猴子給我們帶來(lái)的一個(gè)好聽(tīng)的故事的名字?，F(xiàn)在你們看到這個(gè)故事的名字是不是有好多好多的問(wèn)題想問(wèn)？那就請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你都想從故事中知道些什么呀？
二。聽(tīng)讀故事，說(shuō)出大意：
1、聽(tīng)故事想問(wèn)題：你們有這么多的問(wèn)題，那就快點(diǎn)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴子給我們帶來(lái)的故事吧？老師告訴你，這個(gè)故事就在我們的語(yǔ)文書(shū)中第30頁(yè)，請(qǐng)你快打開(kāi)書(shū)，然后認(rèn)真聽(tīng)老師讀這個(gè)故事，注意聽(tīng)準(zhǔn)老師讀的每個(gè)字音，并想一想，你都聽(tīng)懂了什么？
2、聽(tīng)后：學(xué)生說(shuō)大意：聽(tīng)了故事，你都聽(tīng)懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？
三、初讀課文，激趣識(shí)字
1、那就請(qǐng)你自己再讀一讀這個(gè)小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時(shí)候，看看這篇課文有幾個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)，然后再圈出你不認(rèn)識(shí)的字，借著上面的拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。
2、課文有幾個(gè)自然段？好，現(xiàn)在就請(qǐng)你和你的同桌分自然段讀一讀這個(gè)小故事，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)人注意聽(tīng)，看他有沒(méi)有哪個(gè)字音讀錯(cuò)了，幫他糾正一下。
四、多種方式識(shí)、記生字
1、認(rèn)讀生字。
同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書(shū)中跳了出來(lái)，爭(zhēng)著要和大家見(jiàn)個(gè)面，你能認(rèn)出它嗎？試試看。
揭下樹(shù)上的紙出示：所有的字。
（1）誰(shuí)愿意先來(lái)當(dāng)小老師來(lái)給這些字寶寶點(diǎn)點(diǎn)名？
（2）這些字寶寶你是怎么認(rèn)識(shí)的呢？
你真是個(gè)有心人，能在生活中認(rèn)識(shí)這么多的字，是啊！我們不僅可以在書(shū)上認(rèn)字，還可以在電視上，商標(biāo)上認(rèn)，不僅可以跟老師認(rèn)，還可以跟家長(zhǎng)認(rèn)，只要你留心觀察周?chē)氖挛锞蜁?huì)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。那誰(shuí)愿意再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)這些字寶寶的名字？（齊讀）
五、把字放回課文中，開(kāi)火車(chē)讀課
你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。
這些頑皮的字寶寶說(shuō)要和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看他們又都溜進(jìn)課文里躲了起來(lái)，這次你還能認(rèn)出它們嗎？別說(shuō)大話(huà)，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現(xiàn)在就請(qǐng)你按著你自已喜歡的方式小組來(lái)讀一讀。
六、圖文結(jié)合，識(shí)字，寫(xiě)字。
師：現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn)，你們能解答嗎？
1、春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹(shù)？。
并簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出山坡及樹(shù)。（出示：山坡）
誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)詞？注意：讀這個(gè)字時(shí)，嘴形是圓的。都誰(shuí)記住了這個(gè)字，能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記得嗎？誰(shuí)能把帶有這個(gè)詞的那段話(huà)讀給大家聽(tīng)。
2、就在他正高興時(shí)，誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了些什么呢？誰(shuí)能在書(shū)中找一找告訴我。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪兒認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？是怎么記的？這里的兄弟指的是誰(shuí)？在我們生活中兄弟指的是誰(shuí)？
答：這個(gè)字念什么？怎么記？在什么地方用的多？誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)：（老師提問(wèn)我來(lái)回答。）好，現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？
4、小猴子聽(tīng)了小山羊的話(huà)是怎么做的？
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)10個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字。
正確、流利，有感情地朗讀課文。
通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)手段
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他是會(huì)呀？（出示短片）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子給你留下了怎樣的印象？（生答：活潑、可愛(ài)等）這樣一只聰明又可愛(ài)的小猴子如果去栽果樹(shù)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（板書(shū)并齊讀課題）
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示兩個(gè)句子檢查）
2、指名分段朗讀，（注意讀的同學(xué)要正確、流利，聲音洪亮；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（小猴栽了許多種果樹(shù)，希望秋天能收獲累累果實(shí)，但結(jié)果卻一無(wú)所得。
三、細(xì)讀讀文
1、為什么會(huì)這樣呢？下面我們就來(lái)看一看小動(dòng)物們是怎樣載樹(shù)的？
2、小山羊在栽樹(shù)，小黃牛正在給果樹(shù)施肥，小白馬在給櫻桃樹(shù)澆水。他們都在辛勤的勞作著，那么小猴子在干什么呢？他為什么會(huì)一無(wú)所得呢？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課文的第一自然段。
（1）指名讀第一自然段。出示這句話(huà)。指名讀這句話(huà)，你覺(jué)得他讀得怎么樣？（語(yǔ)氣不夠）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么讀才能讀出“大吹大擂”的語(yǔ)氣呢？先自由練讀，再指名讀這句話(huà)。讀到位，師引導(dǎo)：小猴子剛栽上梨樹(shù)就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名發(fā)言）
（2）這只沒(méi)性急又沒(méi)耐心的小猴子在碰到了辛勤勞作的小山羊、小黃牛、小白馬幾只小動(dòng)物后，又是怎么做的呢？
（3）學(xué)習(xí)2——6自然段，找出文中自己喜歡的對(duì)話(huà)，反復(fù)朗讀，想一想從他們的對(duì)話(huà)中，你知道了什么？
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的“坡、正、兄、弟……”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、通過(guò)這個(gè)故事使學(xué)生懂得做事要有主見(jiàn)，有耐心。不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，也不要急于求成，急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空，一無(wú)所得。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，懂得課文說(shuō)明的道理。
2、學(xué)會(huì)本課的“坡、正、兄、弟……”等到10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，春天到了，小草綠了，花兒開(kāi)了，小山羊、小黃牛、小白馬正在山坡上忙著栽果樹(shù)呢。你們看，小猴也參加到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)了。（課件出示：小動(dòng)物們?cè)詷?shù)的情景。）讓我們?nèi)タ匆豢葱『锸窃趺丛詷?shù)的，好嗎？（生：好。）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小猴栽樹(shù)》這篇課文。
二、初讀課文，掃清障礙
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字找出來(lái)做上標(biāo)記。（課件出示要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字。）
2、再讀課文，在課文中找出以下詞語(yǔ)：（課件出示：大吹大擂、吹噓、不耐煩、滿(mǎn)山遍野、一無(wú)所得）體會(huì)這些詞語(yǔ)在課文中的意思。
3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
4、速讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
三、深入閱讀，理解感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
師：（指生朗讀課文第1自然段，邊讀邊思考。）小猴栽完梨樹(shù)后為什么要大吹大擂？“大吹大擂”是什么意思？這是一只怎樣的小猴子？
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
師：小山羊也在山上栽果樹(shù)呢，它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？小猴子為什么要問(wèn)：“你栽的杏樹(shù)幾年結(jié)果呀？”小猴子聽(tīng)到了小山羊的話(huà)又是怎樣做的呢？讓我們帶著這些問(wèn)題趕快進(jìn)入角色吧，選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物來(lái)讀一讀。（生分角色朗讀課文。）
師：你們讀得可真不錯(cuò)呀！老師都有一種身臨其境的感覺(jué)了。
師：小猴子為什么連夜把梨樹(shù)拔了，改栽杏樹(shù)了？“連夜”這個(gè)詞體現(xiàn)了小猴子怎樣的心情？（生匯報(bào)。）
3、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4、5自然段，看一看這一部分與上一部分（2、3自然段）在結(jié)構(gòu)上是不是相同的。（生：相同。）
師：好，那我們就像學(xué)習(xí)上一部分那樣來(lái)自學(xué)這一部分吧。重點(diǎn)理解“吹噓”這個(gè)詞。（生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)。）
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：小猴子聽(tīng)了小白馬說(shuō)：“我種的是櫻桃樹(shù)，只要兩年就能結(jié)果了?！毙挠謩?dòng)了，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下小猴子心動(dòng)的內(nèi)容是什么。而結(jié)尾處的省略號(hào)省略的內(nèi)容又是什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第3自然段和第5自然段的內(nèi)容進(jìn)行回答。）
5、學(xué)習(xí)第7自然段。
師：幾年后，小山羊、小黃牛、小白馬都忙著采摘自己的果實(shí)呢。（課件出示：小動(dòng)物采摘果實(shí)的畫(huà)面）這時(shí)的小猴子在干什么呢？它會(huì)獲得豐收的喜悅嗎？讓我們共同讀一讀后一個(gè)自然段吧！（師生齊讀，讀出小猴子失落的心情。）
師：讀完后請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文，想一想小山羊、小黃牛、小白馬為什么都收獲果實(shí)，而小猴子卻兩手空空，一無(wú)所得呢？它錯(cuò)在了哪里？你們能幫它找出原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的意見(jiàn)。）
三、拓展延伸，升華主題
同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有沒(méi)有像小猴子這樣的同學(xué)呢？如要有，我想通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們一定知道怎樣告誡他的。那就請(qǐng)趕快行動(dòng)吧！
四、總結(jié)全文，整體回歸
1、指名讀全文。
2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，并概括地說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么事，這件事告訴了我們什么道理。
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)課，揭示課題。
同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位神秘的小客人，猜猜是誰(shuí)呢？（出示小猴子）板書(shū)：小猴。這只小猴今天特意從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，想和小朋友們一起上一節(jié)語(yǔ)文課，他說(shuō)他要和大家比一比，看誰(shuí)聽(tīng)課認(rèn)真，怎么樣？歡迎它嗎？他今天還給大家?guī)?lái)了它的幾個(gè)好朋友呢？想見(jiàn)一見(jiàn)嗎？出示：（小動(dòng)物栽樹(shù)圖）問(wèn)：他們是誰(shuí)在干什么呢？（板書(shū)：栽樹(shù)）
1、讀題：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（齊讀）
2、質(zhì)疑：小朋友們讀的可真好，小猴栽樹(shù)就是今天小猴子給我們帶來(lái)的一個(gè)好聽(tīng)的故事的名字?，F(xiàn)在你們看到這個(gè)故事的名字是不是有好多好多的問(wèn)題想問(wèn)？那就請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你都想從故事中知道些什么呀？
二。聽(tīng)讀故事，說(shuō)出大意：
1、聽(tīng)故事想問(wèn)題：你們有這么多的問(wèn)題，那就快點(diǎn)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴子給我們帶來(lái)的故事吧？老師告訴你，這個(gè)故事就在我們的語(yǔ)文書(shū)中第30頁(yè)，請(qǐng)你快打開(kāi)書(shū)，然后認(rèn)真聽(tīng)老師讀這個(gè)故事，注意聽(tīng)準(zhǔn)老師讀的每個(gè)字音，并想一想，你都聽(tīng)懂了什么？
2、聽(tīng)后：學(xué)生說(shuō)大意：聽(tīng)了故事，你都聽(tīng)懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？
三、初讀課文，激趣識(shí)字
1、那就請(qǐng)你自己再讀一讀這個(gè)小故事吧！注意要把字音讀正確，句子讀通順，在讀的時(shí)候，看看這篇課文有幾個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)，然后再圈出你不認(rèn)識(shí)的字，借著上面的拼音多讀幾遍，爭(zhēng)取把它記住。
2、課文有幾個(gè)自然段？好，現(xiàn)在就請(qǐng)你和你的同桌分自然段讀一讀這個(gè)小故事，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)人注意聽(tīng)，看他有沒(méi)有哪個(gè)字音讀錯(cuò)了，幫他糾正一下。
四、多種方式識(shí)、記生字
1、認(rèn)讀生字。
同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，你們還不知道吧，就在剛才咱們認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)候，有一些字寶寶可淘氣了，它們都從書(shū)中跳了出來(lái)，爭(zhēng)著要和大家見(jiàn)個(gè)面，你能認(rèn)出它嗎？試試看。
揭下樹(shù)上的紙出示：所有的字。
（1）誰(shuí)愿意先來(lái)當(dāng)小老師來(lái)給這些字寶寶點(diǎn)點(diǎn)名？
（2）這些字寶寶你是怎么認(rèn)識(shí)的呢？
你真是個(gè)有心人，能在生活中認(rèn)識(shí)這么多的字，是啊！我們不僅可以在書(shū)上認(rèn)字，還可以在電視上，商標(biāo)上認(rèn)，不僅可以跟老師認(rèn)，還可以跟家長(zhǎng)認(rèn)，只要你留心觀察周?chē)氖挛锞蜁?huì)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。那誰(shuí)愿意再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)這些字寶寶的名字？（齊讀）
五、把字放回課文中，開(kāi)火車(chē)讀課
你們都能正確的念出這些字寶寶的名字它們可高興了。
這些頑皮的字寶寶說(shuō)要和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看他們又都溜進(jìn)課文里躲了起來(lái)，這次你還能認(rèn)出它們嗎？別說(shuō)大話(huà)，讀讀看。這次你們想怎么讀？（生自由答）好，現(xiàn)在就請(qǐng)你按著你自已喜歡的方式小組來(lái)讀一讀。
六、圖文結(jié)合，識(shí)字，寫(xiě)字。
師：現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn)，你們能解答嗎？
1、春天，小猴子在哪兒栽了一排梨樹(shù)？。
并簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出山坡及樹(shù)。（出示：山坡）
誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)詞？注意：讀這個(gè)字時(shí)，嘴形是圓的。都誰(shuí)記住了這個(gè)字，能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記得嗎？誰(shuí)能把帶有這個(gè)詞的那段話(huà)讀給大家聽(tīng)。
2、就在他正高興時(shí)，誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了些什么呢？誰(shuí)能在書(shū)中找一找告訴我。（兄弟、答）
3、兄弟：你是在哪兒認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？是怎么記的？這里的兄弟指的是誰(shuí)？在我們生活中兄弟指的是誰(shuí)？
答：這個(gè)字念什么？怎么記？在什么地方用的多？誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)：（老師提問(wèn)我來(lái)回答。）好，現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？
4、小猴子聽(tīng)了小山羊的話(huà)是怎么做的？
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)10個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字。
正確、流利，有感情地朗讀課文。
通過(guò)小猴子栽樹(shù)的故事，懂得做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空、一無(wú)所得。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)閱讀課文明白做事情要有主見(jiàn)、有耐心，不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。有感情地朗讀課文，特別是文中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)手段
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他是會(huì)呀？（出示短片）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子給你留下了怎樣的印象？（生答：活潑、可愛(ài)等）這樣一只聰明又可愛(ài)的小猴子如果去栽果樹(shù)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（板書(shū)并齊讀課題）
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示兩個(gè)句子檢查）
2、指名分段朗讀，（注意讀的同學(xué)要正確、流利，聲音洪亮；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)）邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？（小猴栽了許多種果樹(shù)，希望秋天能收獲累累果實(shí)，但結(jié)果卻一無(wú)所得。
三、細(xì)讀讀文
1、為什么會(huì)這樣呢？下面我們就來(lái)看一看小動(dòng)物們是怎樣載樹(shù)的？
2、小山羊在栽樹(shù)，小黃牛正在給果樹(shù)施肥，小白馬在給櫻桃樹(shù)澆水。他們都在辛勤的勞作著，那么小猴子在干什么呢？他為什么會(huì)一無(wú)所得呢？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看課文的第一自然段。
（1）指名讀第一自然段。出示這句話(huà)。指名讀這句話(huà)，你覺(jué)得他讀得怎么樣？（語(yǔ)氣不夠）那什么是“大吹大擂”呢？那怎么讀才能讀出“大吹大擂”的語(yǔ)氣呢？先自由練讀，再指名讀這句話(huà)。讀到位，師引導(dǎo)：小猴子剛栽上梨樹(shù)就大吹大擂，他是怎么想的呢？（指名發(fā)言）
（2）這只沒(méi)性急又沒(méi)耐心的小猴子在碰到了辛勤勞作的小山羊、小黃牛、小白馬幾只小動(dòng)物后，又是怎么做的呢？
（3）學(xué)習(xí)2——6自然段，找出文中自己喜歡的對(duì)話(huà)，反復(fù)朗讀，想一想從他們的對(duì)話(huà)中，你知道了什么？
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小猴栽樹(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的“坡、正、兄、弟……”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、通過(guò)這個(gè)故事使學(xué)生懂得做事要有主見(jiàn)，有耐心。不要見(jiàn)異思遷，朝三暮四，也不要急于求成，急功近利；否則，到頭來(lái)只能兩手空空，一無(wú)所得。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，懂得課文說(shuō)明的道理。
2、學(xué)會(huì)本課的“坡、正、兄、弟……”等到10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，春天到了，小草綠了，花兒開(kāi)了，小山羊、小黃牛、小白馬正在山坡上忙著栽果樹(shù)呢。你們看，小猴也參加到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)了。（課件出示：小動(dòng)物們?cè)詷?shù)的情景。）讓我們?nèi)タ匆豢葱『锸窃趺丛詷?shù)的，好嗎？（生：好。）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小猴栽樹(shù)》這篇課文。
二、初讀課文，掃清障礙
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字找出來(lái)做上標(biāo)記。（課件出示要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字。）
2、再讀課文，在課文中找出以下詞語(yǔ)：（課件出示：大吹大擂、吹噓、不耐煩、滿(mǎn)山遍野、一無(wú)所得）體會(huì)這些詞語(yǔ)在課文中的意思。
3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
4、速讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
三、深入閱讀，理解感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
師：（指生朗讀課文第1自然段，邊讀邊思考。）小猴栽完梨樹(shù)后為什么要大吹大擂？“大吹大擂”是什么意思？這是一只怎樣的小猴子？
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
師：小山羊也在山上栽果樹(shù)呢，它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？小猴子為什么要問(wèn)：“你栽的杏樹(shù)幾年結(jié)果呀？”小猴子聽(tīng)到了小山羊的話(huà)又是怎樣做的呢？讓我們帶著這些問(wèn)題趕快進(jìn)入角色吧，選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物來(lái)讀一讀。（生分角色朗讀課文。）
師：你們讀得可真不錯(cuò)呀！老師都有一種身臨其境的感覺(jué)了。
師：小猴子為什么連夜把梨樹(shù)拔了，改栽杏樹(shù)了？“連夜”這個(gè)詞體現(xiàn)了小猴子怎樣的心情？（生匯報(bào)。）
3、學(xué)習(xí)第4、5自然段。
師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4、5自然段，看一看這一部分與上一部分（2、3自然段）在結(jié)構(gòu)上是不是相同的。（生：相同。）
師：好，那我們就像學(xué)習(xí)上一部分那樣來(lái)自學(xué)這一部分吧。重點(diǎn)理解“吹噓”這個(gè)詞。（生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)。）
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
師：小猴子聽(tīng)了小白馬說(shuō)：“我種的是櫻桃樹(shù)，只要兩年就能結(jié)果了?！毙挠謩?dòng)了，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下小猴子心動(dòng)的內(nèi)容是什么。而結(jié)尾處的省略號(hào)省略的內(nèi)容又是什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第3自然段和第5自然段的內(nèi)容進(jìn)行回答。）
5、學(xué)習(xí)第7自然段。
師：幾年后，小山羊、小黃牛、小白馬都忙著采摘自己的果實(shí)呢。（課件出示：小動(dòng)物采摘果實(shí)的畫(huà)面）這時(shí)的小猴子在干什么呢？它會(huì)獲得豐收的喜悅嗎？讓我們共同讀一讀后一個(gè)自然段吧！（師生齊讀，讀出小猴子失落的心情。）
師：讀完后請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文，想一想小山羊、小黃牛、小白馬為什么都收獲果實(shí)，而小猴子卻兩手空空，一無(wú)所得呢？它錯(cuò)在了哪里？你們能幫它找出原因嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的意見(jiàn)。）
三、拓展延伸，升華主題
同學(xué)們，在我們的周?chē)?，有沒(méi)有像小猴子這樣的同學(xué)呢？如要有，我想通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們一定知道怎樣告誡他的。那就請(qǐng)趕快行動(dòng)吧！
四、總結(jié)全文，整體回歸
1、指名讀全文。
2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，并概括地說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么事，這件事告訴了我們什么道理。