海南省三亞市教育局關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校考試管理工作的通知已發(fā)布。為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生考試管理，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，減少學(xué)生考試次數(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理通知如下。為您整理了以下內(nèi)容，供您參考。
一、正確理解考試管理
義務(wù)教育學(xué)?？荚囀菍W(xué)生了解知識掌握情況的重要方式，是教師精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有效幫扶輔導(dǎo)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，各區(qū)各校要準(zhǔn)確把握義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬δ芴攸c(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》重要精神，深刻領(lǐng)會加強(qiáng)考試管理的重要意義樹立正確的業(yè)績觀，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評價體系。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效發(fā)揮好考試的功能，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
二、嚴(yán)格規(guī)范考試管理
（一）考試次數(shù)管理。小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排期中考試；各區(qū)不得面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗(yàn)、練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試；初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，堅(jiān)決禁止學(xué)校搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考等行為；初中學(xué)業(yè)水平考試仍按國家和省級教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，除初中學(xué)業(yè)水平考試外不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。
（二）考試結(jié)果管理。義務(wù)教育階段考試實(shí)行等級評價，一般分4至5個等級，90分及以上為A等（可增設(shè)95分以上為A+），75—89分為B等，60-74分為C等，60分以下為D等；考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在班級集體公布或各類家長群傳播；不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；初中各學(xué)期期中期末考試成績和初三下學(xué)期模擬考試成績不得與升學(xué)掛鉤。教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強(qiáng)對考試結(jié)果的整體分析，對教學(xué)質(zhì)量做出科學(xué)判斷，針對性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
（三）考試命題管理。義務(wù)教育階段考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度；要切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大；各區(qū)各校要加強(qiáng)命題研究評估和教師命題能力培訓(xùn)，不斷提高教師命題水平；各區(qū)要深入了解義務(wù)教育學(xué)校命題能力，加強(qiáng)對學(xué)?？荚嚸}質(zhì)量的監(jiān)測，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的作用，提升試題科學(xué)化水平。對目前命題能力不足、命題質(zhì)量不高的學(xué)校，委托教研機(jī)構(gòu)組織命題，供學(xué)校選擇使用，并由各校分別閱卷。
（四）考試評價管理。各區(qū)各校要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生；要完善學(xué)業(yè)考評制度，有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，鼓勵實(shí)踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價；要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等多方面的評價；要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
（五）學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測管理。各區(qū)要在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測基礎(chǔ)上，完善本區(qū)義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作，并參照國家監(jiān)測辦法，采取分學(xué)科抽樣方式進(jìn)行，防止重復(fù)進(jìn)行，防止用統(tǒng)一試卷統(tǒng)考統(tǒng)測，避免給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)；堅(jiān)決杜絕利用信息技術(shù)偽化考試、測試現(xiàn)象，不得以質(zhì)量檢測名義變相組織統(tǒng)考，質(zhì)量抽取學(xué)生不得超過30%；可在小學(xué)高年級段或初中起始年級組織，作為評價小學(xué)階段教育質(zhì)量重要依據(jù)，同時作為開展初中階段教育質(zhì)量增值性、發(fā)展性評價的重要基礎(chǔ)。
三、考試管理監(jiān)督機(jī)制
各區(qū)要嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，深化改革，強(qiáng)化監(jiān)督“力度”，建立義務(wù)教育學(xué)?？荚嚾粘１O(jiān)管制度，嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校；教育督導(dǎo)部門要將義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾砑{入教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，建立責(zé)任追究，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要追查問責(zé)；嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展或與學(xué)校聯(lián)合開展考試；各區(qū)各校要加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)家長和學(xué)生正確看待考試結(jié)果，要通過多渠道多方式使學(xué)校、家長、社會理解規(guī)范考試文件出臺的意義和目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境；市教育局設(shè)立群眾舉報(bào)監(jiān)督電話：88657815，各區(qū)教育行政部門要公布舉報(bào)電話和群眾舉報(bào)平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校考試管理工作取得實(shí)效。
一、正確理解考試管理
義務(wù)教育學(xué)?？荚囀菍W(xué)生了解知識掌握情況的重要方式，是教師精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有效幫扶輔導(dǎo)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校改進(jìn)教學(xué)和評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，各區(qū)各校要準(zhǔn)確把握義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬δ芴攸c(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》重要精神，深刻領(lǐng)會加強(qiáng)考試管理的重要意義樹立正確的業(yè)績觀，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評價體系。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效發(fā)揮好考試的功能，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
二、嚴(yán)格規(guī)范考試管理
（一）考試次數(shù)管理。小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排期中考試；各區(qū)不得面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗(yàn)、練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試；初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，堅(jiān)決禁止學(xué)校搶趕教學(xué)進(jìn)度、提前結(jié)課備考等行為；初中學(xué)業(yè)水平考試仍按國家和省級教育部門有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，除初中學(xué)業(yè)水平考試外不得組織任何與升學(xué)掛鉤的選拔性考試。
（二）考試結(jié)果管理。義務(wù)教育階段考試實(shí)行等級評價，一般分4至5個等級，90分及以上為A等（可增設(shè)95分以上為A+），75—89分為B等，60-74分為C等，60分以下為D等；考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在班級集體公布或各類家長群傳播；不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”；初中各學(xué)期期中期末考試成績和初三下學(xué)期模擬考試成績不得與升學(xué)掛鉤。教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強(qiáng)對考試結(jié)果的整體分析，對教學(xué)質(zhì)量做出科學(xué)判斷，針對性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
（三）考試命題管理。義務(wù)教育階段考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度；要切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題，防止試題難度過大；各區(qū)各校要加強(qiáng)命題研究評估和教師命題能力培訓(xùn)，不斷提高教師命題水平；各區(qū)要深入了解義務(wù)教育學(xué)校命題能力，加強(qiáng)對學(xué)?？荚嚸}質(zhì)量的監(jiān)測，充分發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的作用，提升試題科學(xué)化水平。對目前命題能力不足、命題質(zhì)量不高的學(xué)校，委托教研機(jī)構(gòu)組織命題，供學(xué)校選擇使用，并由各校分別閱卷。
（四）考試評價管理。各區(qū)各校要樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生；要完善學(xué)業(yè)考評制度，有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)過程評價與考試結(jié)果評價，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，鼓勵實(shí)踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開展階段性評價；要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神等多方面的評價；要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
（五）學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測管理。各區(qū)要在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測基礎(chǔ)上，完善本區(qū)義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作，并參照國家監(jiān)測辦法，采取分學(xué)科抽樣方式進(jìn)行，防止重復(fù)進(jìn)行，防止用統(tǒng)一試卷統(tǒng)考統(tǒng)測，避免給學(xué)生造成過多壓力和負(fù)擔(dān)；堅(jiān)決杜絕利用信息技術(shù)偽化考試、測試現(xiàn)象，不得以質(zhì)量檢測名義變相組織統(tǒng)考，質(zhì)量抽取學(xué)生不得超過30%；可在小學(xué)高年級段或初中起始年級組織，作為評價小學(xué)階段教育質(zhì)量重要依據(jù)，同時作為開展初中階段教育質(zhì)量增值性、發(fā)展性評價的重要基礎(chǔ)。
三、考試管理監(jiān)督機(jī)制
各區(qū)要嚴(yán)肅考試工作紀(jì)律，深化改革，強(qiáng)化監(jiān)督“力度”，建立義務(wù)教育學(xué)?？荚嚾粘１O(jiān)管制度，嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或片面以升學(xué)率評價學(xué)校；教育督導(dǎo)部門要將義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾砑{入教育督導(dǎo)重要內(nèi)容，建立責(zé)任追究，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要追查問責(zé)；嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展或與學(xué)校聯(lián)合開展考試；各區(qū)各校要加強(qiáng)正面宣傳，引導(dǎo)家長和學(xué)生正確看待考試結(jié)果，要通過多渠道多方式使學(xué)校、家長、社會理解規(guī)范考試文件出臺的意義和目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境；市教育局設(shè)立群眾舉報(bào)監(jiān)督電話：88657815，各區(qū)教育行政部門要公布舉報(bào)電話和群眾舉報(bào)平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校考試管理工作取得實(shí)效。