雅思的口語(yǔ)考試中共有四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即流利和連貫、詞匯量、語(yǔ)法的掌握范圍和準(zhǔn)確性以及發(fā)音?？脊賹倪@4個(gè)方面考查考生，并分項(xiàng)量化，分項(xiàng)打分，然后計(jì)算得到后的口試成績(jī)。以下是整理的雅思口語(yǔ)考試詞匯的使用技巧，歡迎閱讀！
1.雅思口語(yǔ)考試詞匯的使用技巧
雅思考試是一種task-based的測(cè)試，所謂的task-based是指人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、娛?lè)、學(xué)習(xí)中進(jìn)行的各種活動(dòng)，而task-based語(yǔ)言測(cè)試的核心思想就是通過(guò)再現(xiàn)人們?cè)谏鐣?huì)中的各種各樣的活動(dòng)，把語(yǔ)言測(cè)試和考試者的日常生活聯(lián)系起來(lái)，而雅思口語(yǔ)通過(guò)讓考生完成某些task(也就是話題)來(lái)考查考生的語(yǔ)言能力和掌握的語(yǔ)言知識(shí)，從而進(jìn)一步評(píng)估其有效使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
可以看到2200多個(gè)詞匯從表面上掌握并不困難，而關(guān)鍵在于對(duì)這些詞匯的把握和運(yùn)用的深度，這才是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。而我們通常做到的只是明白其意，拼寫(xiě)無(wú)誤，而實(shí)際上真正掌握一個(gè)單詞要做到：
1.準(zhǔn)確發(fā)音+正確拼寫(xiě)+明確詞性
2.能把其用在一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法環(huán)境里
3.能把與某一個(gè)事物或者是抽象的概念聯(lián)系在一起
4.掌握其相應(yīng)的搭配
5.能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中迅速地識(shí)別它
話題的詞匯量的掌握是沒(méi)有l(wèi)imit的，這完全取決于考生的思想，即他想講什么和怎樣講的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)一個(gè)話題的詞匯存儲(chǔ)達(dá)到120-200個(gè)左右，那你至少就不會(huì)遇到“話到嘴邊又咽下”的窘境了。考生當(dāng)然在這方面記憶越多的詞匯越好，但是往往考生會(huì)貪圖量大，而忘了質(zhì)量，導(dǎo)致后單詞之間混亂一片，哪個(gè)和哪個(gè)都分不清楚了，所以還是建議大家，對(duì)于某一個(gè)話題，首先知道自己在這方面想說(shuō)些什么，然后再去記憶詞匯。
此階段是考官自由度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是反映考生真正英語(yǔ)水平的一個(gè)階段，它主要考查考生用英語(yǔ)參加討論，能否表達(dá)自己較深層次的觀點(diǎn)，思路是否清晰，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確等等，所以在此階段的詞匯備考過(guò)程中，大家要熟練掌握適合自己的分類話題詞匯。
主要考察的是考生能不能用英語(yǔ)準(zhǔn)確清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，重要的是讓考官聽(tīng)得懂。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話，有時(shí)候一個(gè)詞匯用錯(cuò)會(huì)比用錯(cuò)語(yǔ)法更讓人摸不著頭腦，所以這里邊強(qiáng)調(diào)的是用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。
考生在口試過(guò)程中，缺乏詞匯的變化，也就是說(shuō)，過(guò)多地使用某些詞匯。因此，詞匯的替換可以從一個(gè)角度說(shuō)明詞匯的多樣性。
雅思口語(yǔ)考試雖然不要求使用太難的單詞，但是也要盡量避開(kāi)一些過(guò)于簡(jiǎn)單的詞匯。
我們?cè)诳荚囍薪?jīng)常會(huì)遇到一些詞我們想表達(dá)出來(lái)，但是卻不知道這個(gè)詞，這時(shí)就需要通過(guò)解釋、舉例，甚至加上身體語(yǔ)言等方式繞著彎子進(jìn)行說(shuō)明。
在雅思口語(yǔ)備考中，首先弄懂基礎(chǔ)詞匯，然后掌握自己“心目中”的話題詞匯，多記多練，同時(shí)一定要記住一點(diǎn)，就是口語(yǔ)中使用的詞語(yǔ)必須自然易懂。不要說(shuō)一般人聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的可以通過(guò)解釋、舉例等方式繞著彎子進(jìn)行說(shuō)明，或者干脆放棄不說(shuō)。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡(jiǎn)單也無(wú)所謂，只要沒(méi)用錯(cuò)，你口語(yǔ)中的詞匯這部分6分沒(méi)有什么問(wèn)題，當(dāng)然，如果你想獲得更高分，還可以用一些深層次的詞匯，但是還要奉勸大家一句，詞匯不管是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，一定是我們可以靈活運(yùn)用的，是我們可以駕馭的。
2.雅思口語(yǔ)考試不要忽略肢體語(yǔ)言和連貫性
雅思口語(yǔ)考試持續(xù)時(shí)間約為11到14分鐘，經(jīng)歷三個(gè)部分，其中第六分鐘開(kāi)始的PartTwo一直讓眾多考生們黯然神傷。與Part1和Part3不同，這一部分考官不參與討論，全聽(tīng)考生個(gè)人獨(dú)白?？忌喈?dāng)于是需要用英語(yǔ)(精品課)進(jìn)行兩分鐘的即興演講，語(yǔ)言的組織能力以及流暢性將會(huì)在此部分盡顯無(wú)遺。為了能將這一兩分鐘的speech進(jìn)行到底，考生們絞盡了腦汁，使出渾身解數(shù)，然而其結(jié)果卻往往不盡如人意。
整個(gè)口試過(guò)程，考生過(guò)分的把自己置身于一個(gè)被詢問(wèn)對(duì)象的角色，設(shè)法拼湊出符合問(wèn)題的完整答案，這不僅給自己增加了難度，也誤解了雅思考試的宗旨。雅思口語(yǔ)考試的目的在于考查測(cè)試者是否具備用英語(yǔ)與人交流的能力以便在英語(yǔ)國(guó)家生活或?qū)W習(xí)。我們?cè)诳荚囍袘?yīng)該關(guān)注的不是問(wèn)題的答案，而是交流。
一、肢體語(yǔ)言
其中重要的就是眼神交流。敢于與考官四目相對(duì)是自信的體現(xiàn)，也是交流的基本條件。把考官當(dāng)作朋友，把Part2的獨(dú)白自然的“講”給他聽(tīng)，而不是自顧自的“表演”。講的同時(shí)關(guān)注對(duì)方，通過(guò)眼神的交流可以知道聽(tīng)者是否理解，是否有疑惑，從而及時(shí)作出調(diào)整保證交流的有效。如果缺乏了這種眼神的互換，只顧自己說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了，考官聽(tīng)不清了都無(wú)從知曉，分?jǐn)?shù)也就因而失去了。我們很多考生也知道這一點(diǎn)，只不過(guò)做不到。一看到考官的眼睛就緊張。這里可以采取的一個(gè)小方法是試著去看考官的額頭或鼻子，由于距離較近，考官會(huì)有錯(cuò)覺(jué)認(rèn)為你是在看他眼睛。
二、連貫性用語(yǔ)
眼神的交流對(duì)口語(yǔ)考試只能起到輔助的作用，內(nèi)容更為重要。怎么樣在個(gè)人獨(dú)白的過(guò)程中體現(xiàn)交流?那就需要連貫性用語(yǔ)。這不僅是有效交流的利器，還能降低Part2任務(wù)的難度。
總之，要想口語(yǔ)考試中取得好的成績(jī)，交流這一細(xì)節(jié)不容忽視。自然的連貫詞的使用，語(yǔ)調(diào)的適當(dāng)變化都是輔助交流的必要手段，也是口語(yǔ)考試的制勝法寶。
3.雅思口語(yǔ)考生需要避免的壞習(xí)慣
1、言語(yǔ)不要啰嗦
考生對(duì)于自己了解的問(wèn)題可以盡量闡述的詳細(xì)一些，但不要啰嗦，否則會(huì)引起考官的反感。
2、不要無(wú)的放矢
考生應(yīng)確認(rèn)自己的回答能夠滿足考官的提問(wèn)要求，否則考官會(huì)認(rèn)為考生沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題。
3、不要忽略練習(xí)
考生在考試前要多練習(xí)以此提高自信心。
4、不要打斷談話
考生不要輕易終止自己的談話也不要隨便打斷考官的談話。
5、不要要求過(guò)高
考生要正確評(píng)估自己的實(shí)力，考生的得分目標(biāo)不可脫離實(shí)際而定的太高，避免增大壓力。
6、不要畏懼變化
在考試中難免會(huì)遇到一些突如其來(lái)的變化，此時(shí)考生應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，相信自己。
7、不要暗示考官
因?yàn)榭荚嚨匿浺羰且?jīng)過(guò)復(fù)審的。
8、不要畏懼出錯(cuò)和擔(dān)心聽(tīng)不懂
由于考試緊張，考生難免會(huì)有聽(tīng)不懂的情況。當(dāng)有聽(tīng)不明白的問(wèn)題時(shí)，考生可以要求考官重復(fù)問(wèn)題，但考官只能重復(fù)。
1.雅思口語(yǔ)考試詞匯的使用技巧
雅思考試是一種task-based的測(cè)試，所謂的task-based是指人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、娛?lè)、學(xué)習(xí)中進(jìn)行的各種活動(dòng)，而task-based語(yǔ)言測(cè)試的核心思想就是通過(guò)再現(xiàn)人們?cè)谏鐣?huì)中的各種各樣的活動(dòng)，把語(yǔ)言測(cè)試和考試者的日常生活聯(lián)系起來(lái)，而雅思口語(yǔ)通過(guò)讓考生完成某些task(也就是話題)來(lái)考查考生的語(yǔ)言能力和掌握的語(yǔ)言知識(shí)，從而進(jìn)一步評(píng)估其有效使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
可以看到2200多個(gè)詞匯從表面上掌握并不困難，而關(guān)鍵在于對(duì)這些詞匯的把握和運(yùn)用的深度，這才是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。而我們通常做到的只是明白其意，拼寫(xiě)無(wú)誤，而實(shí)際上真正掌握一個(gè)單詞要做到：
1.準(zhǔn)確發(fā)音+正確拼寫(xiě)+明確詞性
2.能把其用在一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法環(huán)境里
3.能把與某一個(gè)事物或者是抽象的概念聯(lián)系在一起
4.掌握其相應(yīng)的搭配
5.能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中迅速地識(shí)別它
話題的詞匯量的掌握是沒(méi)有l(wèi)imit的，這完全取決于考生的思想，即他想講什么和怎樣講的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)一個(gè)話題的詞匯存儲(chǔ)達(dá)到120-200個(gè)左右，那你至少就不會(huì)遇到“話到嘴邊又咽下”的窘境了。考生當(dāng)然在這方面記憶越多的詞匯越好，但是往往考生會(huì)貪圖量大，而忘了質(zhì)量，導(dǎo)致后單詞之間混亂一片，哪個(gè)和哪個(gè)都分不清楚了，所以還是建議大家，對(duì)于某一個(gè)話題，首先知道自己在這方面想說(shuō)些什么，然后再去記憶詞匯。
此階段是考官自由度較大的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也是反映考生真正英語(yǔ)水平的一個(gè)階段，它主要考查考生用英語(yǔ)參加討論，能否表達(dá)自己較深層次的觀點(diǎn)，思路是否清晰，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確等等，所以在此階段的詞匯備考過(guò)程中，大家要熟練掌握適合自己的分類話題詞匯。
主要考察的是考生能不能用英語(yǔ)準(zhǔn)確清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，重要的是讓考官聽(tīng)得懂。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話，有時(shí)候一個(gè)詞匯用錯(cuò)會(huì)比用錯(cuò)語(yǔ)法更讓人摸不著頭腦，所以這里邊強(qiáng)調(diào)的是用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。
考生在口試過(guò)程中，缺乏詞匯的變化，也就是說(shuō)，過(guò)多地使用某些詞匯。因此，詞匯的替換可以從一個(gè)角度說(shuō)明詞匯的多樣性。
雅思口語(yǔ)考試雖然不要求使用太難的單詞，但是也要盡量避開(kāi)一些過(guò)于簡(jiǎn)單的詞匯。
我們?cè)诳荚囍薪?jīng)常會(huì)遇到一些詞我們想表達(dá)出來(lái)，但是卻不知道這個(gè)詞，這時(shí)就需要通過(guò)解釋、舉例，甚至加上身體語(yǔ)言等方式繞著彎子進(jìn)行說(shuō)明。
在雅思口語(yǔ)備考中，首先弄懂基礎(chǔ)詞匯，然后掌握自己“心目中”的話題詞匯，多記多練，同時(shí)一定要記住一點(diǎn)，就是口語(yǔ)中使用的詞語(yǔ)必須自然易懂。不要說(shuō)一般人聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的可以通過(guò)解釋、舉例等方式繞著彎子進(jìn)行說(shuō)明，或者干脆放棄不說(shuō)。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡(jiǎn)單也無(wú)所謂，只要沒(méi)用錯(cuò)，你口語(yǔ)中的詞匯這部分6分沒(méi)有什么問(wèn)題，當(dāng)然，如果你想獲得更高分，還可以用一些深層次的詞匯，但是還要奉勸大家一句，詞匯不管是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，一定是我們可以靈活運(yùn)用的，是我們可以駕馭的。
2.雅思口語(yǔ)考試不要忽略肢體語(yǔ)言和連貫性
雅思口語(yǔ)考試持續(xù)時(shí)間約為11到14分鐘，經(jīng)歷三個(gè)部分，其中第六分鐘開(kāi)始的PartTwo一直讓眾多考生們黯然神傷。與Part1和Part3不同，這一部分考官不參與討論，全聽(tīng)考生個(gè)人獨(dú)白?？忌喈?dāng)于是需要用英語(yǔ)(精品課)進(jìn)行兩分鐘的即興演講，語(yǔ)言的組織能力以及流暢性將會(huì)在此部分盡顯無(wú)遺。為了能將這一兩分鐘的speech進(jìn)行到底，考生們絞盡了腦汁，使出渾身解數(shù)，然而其結(jié)果卻往往不盡如人意。
整個(gè)口試過(guò)程，考生過(guò)分的把自己置身于一個(gè)被詢問(wèn)對(duì)象的角色，設(shè)法拼湊出符合問(wèn)題的完整答案，這不僅給自己增加了難度，也誤解了雅思考試的宗旨。雅思口語(yǔ)考試的目的在于考查測(cè)試者是否具備用英語(yǔ)與人交流的能力以便在英語(yǔ)國(guó)家生活或?qū)W習(xí)。我們?cè)诳荚囍袘?yīng)該關(guān)注的不是問(wèn)題的答案，而是交流。
一、肢體語(yǔ)言
其中重要的就是眼神交流。敢于與考官四目相對(duì)是自信的體現(xiàn)，也是交流的基本條件。把考官當(dāng)作朋友，把Part2的獨(dú)白自然的“講”給他聽(tīng)，而不是自顧自的“表演”。講的同時(shí)關(guān)注對(duì)方，通過(guò)眼神的交流可以知道聽(tīng)者是否理解，是否有疑惑，從而及時(shí)作出調(diào)整保證交流的有效。如果缺乏了這種眼神的互換，只顧自己說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了，考官聽(tīng)不清了都無(wú)從知曉，分?jǐn)?shù)也就因而失去了。我們很多考生也知道這一點(diǎn)，只不過(guò)做不到。一看到考官的眼睛就緊張。這里可以采取的一個(gè)小方法是試著去看考官的額頭或鼻子，由于距離較近，考官會(huì)有錯(cuò)覺(jué)認(rèn)為你是在看他眼睛。
二、連貫性用語(yǔ)
眼神的交流對(duì)口語(yǔ)考試只能起到輔助的作用，內(nèi)容更為重要。怎么樣在個(gè)人獨(dú)白的過(guò)程中體現(xiàn)交流?那就需要連貫性用語(yǔ)。這不僅是有效交流的利器，還能降低Part2任務(wù)的難度。
總之，要想口語(yǔ)考試中取得好的成績(jī)，交流這一細(xì)節(jié)不容忽視。自然的連貫詞的使用，語(yǔ)調(diào)的適當(dāng)變化都是輔助交流的必要手段，也是口語(yǔ)考試的制勝法寶。
3.雅思口語(yǔ)考生需要避免的壞習(xí)慣
1、言語(yǔ)不要啰嗦
考生對(duì)于自己了解的問(wèn)題可以盡量闡述的詳細(xì)一些，但不要啰嗦，否則會(huì)引起考官的反感。
2、不要無(wú)的放矢
考生應(yīng)確認(rèn)自己的回答能夠滿足考官的提問(wèn)要求，否則考官會(huì)認(rèn)為考生沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題。
3、不要忽略練習(xí)
考生在考試前要多練習(xí)以此提高自信心。
4、不要打斷談話
考生不要輕易終止自己的談話也不要隨便打斷考官的談話。
5、不要要求過(guò)高
考生要正確評(píng)估自己的實(shí)力，考生的得分目標(biāo)不可脫離實(shí)際而定的太高，避免增大壓力。
6、不要畏懼變化
在考試中難免會(huì)遇到一些突如其來(lái)的變化，此時(shí)考生應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，相信自己。
7、不要暗示考官
因?yàn)榭荚嚨匿浺羰且?jīng)過(guò)復(fù)審的。
8、不要畏懼出錯(cuò)和擔(dān)心聽(tīng)不懂
由于考試緊張，考生難免會(huì)有聽(tīng)不懂的情況。當(dāng)有聽(tīng)不明白的問(wèn)題時(shí)，考生可以要求考官重復(fù)問(wèn)題，但考官只能重復(fù)。