當(dāng)我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇一
以全日制義務(wù)教育課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。
教學(xué)任務(wù)和目標：
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)
7、動物的運動、動物的'行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。
(二)過程與方法：
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。
(三)情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇二
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
1.按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級上冊)，初二年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。
2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達到學(xué)校預(yù)定的目標。
3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
4.繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
配合教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進行批改，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負擔(dān)。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的.學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。
1.積極參加每周的教研組活動。
2.繼續(xù)開展生物課題研究
4.期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進行匯編和參評論文評選活動。
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇三
生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的.發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。
（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。
（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。
（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
（一）從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。
（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。
3、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神。
2、認真、有效地上好每一堂課
3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)
4、按時下班進行輔導(dǎo)
5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改
6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題
7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)
由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告；
5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇四
1、知識目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。
學(xué)生情況分析：
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)方法和措施：
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認真分析每個學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任高二7—10班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。
為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇一
以全日制義務(wù)教育課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點。
教學(xué)任務(wù)和目標：
通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：
(一)知識與技能：
1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
2、使用顯微鏡觀察細胞、細胞是生命活動的結(jié)構(gòu)和功能單位、動植物體的結(jié)構(gòu)層次。
3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。
5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。
6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)
7、動物的運動、動物的'行為。
8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。
10、人的生殖和發(fā)育、動物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。
11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。
12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式
13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。
(二)過程與方法：
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。
2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等。
4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。
5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
6、在教學(xué)中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實驗探究法、理論聯(lián)系實際法、比較法和歸納法、識圖學(xué)習(xí)法等。
(三)情感態(tài)度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇二
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
1.按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級上冊)，初二年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。
2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達到學(xué)校預(yù)定的目標。
3.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
4.繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
配合教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進行批改，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負擔(dān)。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的.學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。
1.積極參加每周的教研組活動。
2.繼續(xù)開展生物課題研究
4.期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進行匯編和參評論文評選活動。
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇三
生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的.發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。
高中生物分為三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系。
（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。
（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。
（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)
使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
（一）從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。
（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
1、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。
3、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神。
2、認真、有效地上好每一堂課
3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè)
4、按時下班進行輔導(dǎo)
5、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測，并進行批改
6、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題
7、每節(jié)課后需要認真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)
由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及時吸收。
1、上課認真聽課，勤做筆記；
2、多做練習(xí)，獨立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提出問題；
4、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告；
5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇四
1、知識目標：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。
學(xué)生情況分析：
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，但是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)方法和措施：
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認真分析每個學(xué)生的，制定學(xué)生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利通過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
生物教師個人工作總結(jié) 生物教師個人工作計劃篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任高二7—10班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。
為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對面輔導(dǎo)，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹。