小朋友們都喜歡聽童話故事吧，童話故事中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。愛聽故事、愛看故事書，是現(xiàn)在小學生最明顯的特點。孩子們通過閱讀來獲取知識。閱讀既是一種能力的表現(xiàn)形式，也是一種良好的生活習慣，更是語言學習的一大助力。下面是整理分享的幼兒園小朋友聽的童話故事，歡迎閱讀與借鑒。
1.幼兒園小朋友聽的童話故事：小白兔吹笛子
在一個月朗星稀的夜晚，一只活潑可愛的小白兔在一棵又結實又粗壯的老槐樹下拿出自己心愛的小笛子吹起了悠揚的曲子，這婉轉的笛聲傳到了小動物的耳朵里。
森林里的花草樹木都“沙沙”地響了起來，好象是小白兔的樂隊呢；螢火蟲們提著自己的小燈籠，給小白兔照亮；高貴的孔雀小姐們都撐開了屏，好象在給小白兔伴舞呢。大槐樹下成了一個閃亮的大舞臺，
小貓咪也不像平時一樣“喵喵喵”地叫了，更沒有心情捉可惡的小老鼠了，睜著藍寶石的大眼睛。蠶也不像以前那樣叫“嘶嘶嘶”了；狗熊聽到了笛聲高興地跳起舞來；小白兔的朋友小灰兔最近老是翻來覆去睡不著，小白兔的笛聲像一首催眠曲，小灰兔聽這美妙的笛聲馬上就沉浸了自己的睡夢當中了；連森林里“居委會大媽”喜鵲老嬸也不像平時那么多嘴了……
大家都沉浸在小白兔的笛聲當中。
2.幼兒園小朋友聽的童話故事：小白兔請大夫
小白兔在后院里種了許多白菜。嫩綠的白菜在一天一天地長大。
有一天早晨，小白兔起床后到院子里一看，焦急地說：“哎呀!白菜的葉子上長蟲子了，我得請醫(yī)生來捉蟲?！?BR> 說完，她拿起電話打給貓頭鷹。小白兔說：“貓頭鷹大叔，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉蟲子吧!”貓頭鷹說：“我只會捉田里的老鼠，你還是請別人幫忙吧!”
小白兔又打電話給啄木鳥，說：“啄木鳥姐姐，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉蟲子吧!”啄木鳥說：“我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧!”
小白兔又打電話給青蛙，說：“青蛙弟弟，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉蟲子吧!”青蛙說：“我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧!”
小兔沒辦法了，愁眉苦臉，忽然靈機一動，想起了打電話給螳螂。小白兔說：“螳螂哥，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉害蟲吧!“螳螂二話沒說就答應了。
螳螂來到院子里，揮舞著螳螂拳，對害蟲說：“你們的末日到了!”說完，三下兩下就把全部的害蟲都捉光了!小白兔高興地說：“謝謝您!螳螂哥?！斌胝f：“不用謝，這是我天生的本領!”
3.幼兒園小朋友聽的童話故事：書桌上的吵鬧
一天，小主人寫完作業(yè)忘了關燈就去睡覺去了?！拔?鋼筆老弟，幫我把開關關掉!”臺燈喊道。鋼筆說：“喂!老兄，你以為你是誰呀!”“我是你哥!”臺燈生氣地說道。
“我才應該當老大呢!”鋼筆說，“要不是我妙筆生花，小主人怎么能寫好的文章呢!”
“功勞應該歸我才對。”墨水說，“如果沒有我，你那兒能寫出好文章!”
默默無聞的書開口說話了：“我們大家團結才更有用，如果你們不信，我們到外面去走一走?！?BR> “好!”鋼筆和墨水異口同聲地應道。
它們三個走呀走，來到了一個畫家的家里。畫家正在準備畫一幅畫。鋼筆連忙跑過去，給畫家打好了輪廓，可畫家左思右想還是畫不出來。書走了過來，畫家看見了書就像看見了救命恩人一樣轉悲為喜，他看了看書，不到幾分鐘，一幅無與倫比的畫就完成了。
鋼筆很不服氣。他們三個又走呀走呀，走到了一個作家的家里。作家正在發(fā)愁，因為他寫出來的文章不合條理。墨水連忙跑過去把作家寫錯的地方涂掉，可作家還是不知道如何改更恰當。書走了過來，作家看見樂了。他快速拿起書翻了翻，眼睛一亮，不到幾分鐘，一篇著作就寫出來了。
鋼筆和墨水見此情景，都低下了頭。
從此以后，所有居住在書桌上的文具都互相幫助、取長補短。從而使他們的小主人成為舉世聞名的作家。
4.幼兒園小朋友聽的童話故事：肚子里的鬧鐘
我肚子里有一個鬧鐘，他每天都要響幾次。第一次，在早晨七點左右，他大聲地響著，催促我快快起床，等待媽媽的早餐。
上午十點鐘左右，肚子的鬧鐘又咕咕響了，點心時間到啦!到了十二點，肚子里的鬧鐘第三次響起來，我知道該吃午飯了。即使身體停止活動，食物還是在慢慢消化。下午五點左右，肚子的鬧鐘又響起來了，幼兒園放學了，爸爸也來接我回家了。
空空的胃里需要許多食物才能填滿，每一餐要吃飽才有精神哦。美好的一天，總是在媽媽講故事的聲音中結束。一天結束了，肚子里的鬧鐘這會兒也安靜了，最后千萬別忘記每天都要便便。
新的一天開始了，肚子里的鬧鐘也和我一樣恢復了活力，那什么是饑餓呢?饑餓一般是指人體在缺乏自身營養(yǎng)所需的氧、熱，或營養(yǎng)素的狀態(tài)下，日常食物會排空，產生收縮的刺激，被人體感知的現(xiàn)象，所以每天都要記得按時吃東西呀。
1.幼兒園小朋友聽的童話故事：小白兔吹笛子
在一個月朗星稀的夜晚，一只活潑可愛的小白兔在一棵又結實又粗壯的老槐樹下拿出自己心愛的小笛子吹起了悠揚的曲子，這婉轉的笛聲傳到了小動物的耳朵里。
森林里的花草樹木都“沙沙”地響了起來，好象是小白兔的樂隊呢；螢火蟲們提著自己的小燈籠，給小白兔照亮；高貴的孔雀小姐們都撐開了屏，好象在給小白兔伴舞呢。大槐樹下成了一個閃亮的大舞臺，
小貓咪也不像平時一樣“喵喵喵”地叫了，更沒有心情捉可惡的小老鼠了，睜著藍寶石的大眼睛。蠶也不像以前那樣叫“嘶嘶嘶”了；狗熊聽到了笛聲高興地跳起舞來；小白兔的朋友小灰兔最近老是翻來覆去睡不著，小白兔的笛聲像一首催眠曲，小灰兔聽這美妙的笛聲馬上就沉浸了自己的睡夢當中了；連森林里“居委會大媽”喜鵲老嬸也不像平時那么多嘴了……
大家都沉浸在小白兔的笛聲當中。
2.幼兒園小朋友聽的童話故事：小白兔請大夫
小白兔在后院里種了許多白菜。嫩綠的白菜在一天一天地長大。
有一天早晨，小白兔起床后到院子里一看，焦急地說：“哎呀!白菜的葉子上長蟲子了，我得請醫(yī)生來捉蟲?！?BR> 說完，她拿起電話打給貓頭鷹。小白兔說：“貓頭鷹大叔，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉蟲子吧!”貓頭鷹說：“我只會捉田里的老鼠，你還是請別人幫忙吧!”
小白兔又打電話給啄木鳥，說：“啄木鳥姐姐，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉蟲子吧!”啄木鳥說：“我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧!”
小白兔又打電話給青蛙，說：“青蛙弟弟，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉蟲子吧!”青蛙說：“我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧!”
小兔沒辦法了，愁眉苦臉，忽然靈機一動，想起了打電話給螳螂。小白兔說：“螳螂哥，我的白菜長蟲子了，請您幫我捉害蟲吧!“螳螂二話沒說就答應了。
螳螂來到院子里，揮舞著螳螂拳，對害蟲說：“你們的末日到了!”說完，三下兩下就把全部的害蟲都捉光了!小白兔高興地說：“謝謝您!螳螂哥?！斌胝f：“不用謝，這是我天生的本領!”
3.幼兒園小朋友聽的童話故事：書桌上的吵鬧
一天，小主人寫完作業(yè)忘了關燈就去睡覺去了?！拔?鋼筆老弟，幫我把開關關掉!”臺燈喊道。鋼筆說：“喂!老兄，你以為你是誰呀!”“我是你哥!”臺燈生氣地說道。
“我才應該當老大呢!”鋼筆說，“要不是我妙筆生花，小主人怎么能寫好的文章呢!”
“功勞應該歸我才對。”墨水說，“如果沒有我，你那兒能寫出好文章!”
默默無聞的書開口說話了：“我們大家團結才更有用，如果你們不信，我們到外面去走一走?！?BR> “好!”鋼筆和墨水異口同聲地應道。
它們三個走呀走，來到了一個畫家的家里。畫家正在準備畫一幅畫。鋼筆連忙跑過去，給畫家打好了輪廓，可畫家左思右想還是畫不出來。書走了過來，畫家看見了書就像看見了救命恩人一樣轉悲為喜，他看了看書，不到幾分鐘，一幅無與倫比的畫就完成了。
鋼筆很不服氣。他們三個又走呀走呀，走到了一個作家的家里。作家正在發(fā)愁，因為他寫出來的文章不合條理。墨水連忙跑過去把作家寫錯的地方涂掉，可作家還是不知道如何改更恰當。書走了過來，作家看見樂了。他快速拿起書翻了翻，眼睛一亮，不到幾分鐘，一篇著作就寫出來了。
鋼筆和墨水見此情景，都低下了頭。
從此以后，所有居住在書桌上的文具都互相幫助、取長補短。從而使他們的小主人成為舉世聞名的作家。
4.幼兒園小朋友聽的童話故事：肚子里的鬧鐘
我肚子里有一個鬧鐘，他每天都要響幾次。第一次，在早晨七點左右，他大聲地響著，催促我快快起床，等待媽媽的早餐。
上午十點鐘左右，肚子的鬧鐘又咕咕響了，點心時間到啦!到了十二點，肚子里的鬧鐘第三次響起來，我知道該吃午飯了。即使身體停止活動，食物還是在慢慢消化。下午五點左右，肚子的鬧鐘又響起來了，幼兒園放學了，爸爸也來接我回家了。
空空的胃里需要許多食物才能填滿，每一餐要吃飽才有精神哦。美好的一天，總是在媽媽講故事的聲音中結束。一天結束了，肚子里的鬧鐘這會兒也安靜了，最后千萬別忘記每天都要便便。
新的一天開始了，肚子里的鬧鐘也和我一樣恢復了活力，那什么是饑餓呢?饑餓一般是指人體在缺乏自身營養(yǎng)所需的氧、熱，或營養(yǎng)素的狀態(tài)下，日常食物會排空，產生收縮的刺激，被人體感知的現(xiàn)象，所以每天都要記得按時吃東西呀。