最新四年級音樂教學(xué)計劃人音版(匯總7篇)

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    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習做準備吧!計劃可以幫助我們明確目標,分析現(xiàn)狀,確定行動步驟,并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    四年級音樂教學(xué)計劃人音版篇一
    貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
    這個學(xué)期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué),我對學(xué)生還不是很了解,因此上課紀律還不是很好,但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步。
    總體來說,女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
    本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦,十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
    欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
    (一)感受與鑒賞
    1、音樂表現(xiàn)要素
    (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
    (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同, 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
    2、音樂情緒與情感
    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
    3、音樂體裁與形式
    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
    (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2—6首。
    2、演奏
    (1)樂于參與各種演奏活動。
    (2)學(xué)習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
    (3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
    (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。 (2)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的旋律。
    (四)音樂與相關(guān)文化 1、音樂與社會生活
    (1)關(guān)注日常生活中的音樂。
    (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。
    (3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?BR>    2、音樂與姊妹藝術(shù)
    (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。 (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
    3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
    (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
    1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平
    2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習,特別是對音符的認識能力
    3、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習慣,減少喊唱現(xiàn)象
    4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動 六、教學(xué)措施
    本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學(xué),強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
    四年級音樂教學(xué)計劃人音版篇二
    除了歌曲的學(xué)習以外,結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習。
    本冊教材共分十二個單元,教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中,逐步獲得學(xué)習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
    本冊教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動,音樂論壇,為學(xué)生的音樂學(xué)習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。
    1、唱歌是學(xué)習一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。 2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。
    3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律,把知識融入音樂實踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。 2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
    結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合響應(yīng)新課標要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    第一周
    1、復(fù)習上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
    2、演唱《我愛媽媽,我愛中華》
    第二周
    1、活動:頌祖國詩歌朗誦會 2、聽賞:《歌唱祖國》
    3、聽賞與跟唱《早晨的歌》
    第四周 1、海頓的故事
    2、聽賞《第九十四交響曲(驚愕)》
    第五周 國慶節(jié)放假
    第六周
    1、聽賞《小夜曲》
    2、聽賞《第四十五交響曲(告別)》
    第七周
    1、歌曲《愉快的夢》,
    2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》
    第八周 1、演唱《踩雨》
    2、聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
    第九周
    1、讀譜唱歌《大雨和小雨》 2、聽賞《雨打芭蕉》 3、活動:找鄰居
    第十周
    1、演唱與活動《我的家鄉(xiāng)日喀則》 2、吹豎笛
    第十一周 1、聽賞《阿壩夜會》 2、聽賞《阿媽勒餓》
    第十三周
    1、演唱《小小足球賽》 2、活動:運動場上
    第十四周
    1、音樂童話劇《烏鴉與狐貍》
    第十五周 1、演唱《對花》 2、活動:手絹舞 3、聽賞《頂嘴》
    第十六周
    1、聽賞與跟唱《掛紅燈》 2、讀譜唱歌《沂蒙山小調(diào)》 3、吹口琴
    第十七周
    1、演唱與吹一吹《西風的話》 2、聽賞《步步高》
    3、演唱《快快活活過春節(jié)》 4、聽賞《春節(jié)序曲》
    第十八周 1、演唱《四季童趣》 2、聽賞《山童》
    3、唱一唱《小河流水嘩啦啦》
    4、唱一唱《知了的歌聲》 5、唱一唱《童心是小鳥》
    第十九周
    四年級音樂教學(xué)計劃人音版篇三
    四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力,并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽。我想適當?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。
    1.通過歌唱,對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭做文明少年。
    2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。在感受音樂的過程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    3、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。
    1、歌唱中旋律的概念。2、識譜知識的學(xué)習。
    難點:通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學(xué)習。不僅可以避免學(xué)習理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識。
    1、寓教于樂,采用多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂學(xué),愿學(xué),想學(xué)。
    2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個閃光點。3、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習!
    4、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學(xué)過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習音樂的興趣!適當把握好這個“度”!
    四年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四
    以音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
    二、學(xué)生情況分析:
    我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習,采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
    三、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù):
    除了歌曲的學(xué)習以外,結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習。
    四、教材分析:
    本冊教材共分十個單元,教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操作中,逐步獲得學(xué)習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
    本冊教材中,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動,為學(xué)生的音樂學(xué)習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在"識譜"要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音,并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。
    五、教學(xué)分析:
    1、唱歌是學(xué)習一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。
    2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。
    3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律,把知識融入音樂實踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。
    4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點,又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓(xùn)練作用。
    六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
    4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。
    6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    四年級音樂教學(xué)計劃人音版篇五
    (一)、教學(xué)目的要求:
    本套教材以齊魯文化為主,反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
    (二)、教材結(jié)構(gòu):
    本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀(一)、古城建筑、文學(xué)巨匠(一)、文學(xué)巨匠(二)、詩詞誦讀(二)、文學(xué)巨匠(三)、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)共十個單元,34個課時。
    (三)教材編排原則:
    1.堅持以人為本的原則,充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。
    2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
    3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習能力,培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。
    1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習方式。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
    4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
    5.注重評價的過程性和激勵性。
    1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
    2.養(yǎng)成良好品德。
    3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水,歷代文人墨客留下的足跡
    4.領(lǐng)略幾千年的民族藝術(shù)
    1.感悟繼承傳統(tǒng)文化。
    2.養(yǎng)成良好品德。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。
    1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習方式。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
    4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。
    5.加強學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。
    6.開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。
    1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。
    2.要注重學(xué)習方式的主動性。
    3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性,關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過程。
    4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
    周次、內(nèi)容:
    1總體了解本學(xué)期內(nèi)容。
    2 《古詩兩首》
    3《古詩兩首》
    4 《古詩兩首》
    5古城
    6塔
    7橋
    8樓閣
    9我當小導(dǎo)游
    10屈原
    11李白
    12杜甫
    13蘇軾
    14關(guān)漢卿
    15曹雪芹
    16古詩兩首
    四年級音樂教學(xué)計劃人音版篇六
    1、認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。
    2、學(xué)生通過學(xué)習歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。
    3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
    4、通過學(xué)習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
    本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有:歌曲十課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學(xué)習認識四二拍,四四拍的強弱規(guī)律。
    本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
    音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
    教學(xué)重點、難點分析。
    教學(xué)重點:演唱歌曲,做題目,完成練習。教學(xué)難點:欣賞中學(xué)生聽音樂,表現(xiàn)音樂的能力,學(xué)生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。
    1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
    2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
    3、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學(xué)詳案。
    4、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握課堂教學(xué)時間,向課堂要效率。
    5、充分作好課前準備。
    6、認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。
    7、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,適當放第要求,防慢教學(xué)進展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    8、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
    四年級音樂教學(xué)計劃人音版篇七
    貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
    1、學(xué)情分析
    這個學(xué)期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué),我對學(xué)生還不是很了解,因此上課紀律還不是很好,但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步。
    2、教材分析
    本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦,十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,并配以群體的音樂活動,如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
    欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
    3、個人研究分析:
    總體來說,女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好,喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,唱歌時還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
    1、教學(xué)目標:
    1、音樂表現(xiàn)要素
    (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
    (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色。
    (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,
    能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
    (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
    2、音樂情緒與情感
    (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
    (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
    3、音樂體裁與形式
    (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
    (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
    (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
    (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2—4首。
    4、音樂風格與流派
    (1)聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。
    (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。
    1、演唱
    (1)樂于參與各種演唱活動。
    (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。
    (3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
    (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
    (5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。
    2、演奏
    (1)樂于參與各種演奏活動。
    (2)學(xué)習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
    (3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
    (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。
    3、綜合性藝術(shù)表演
    (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。
    (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
    (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
    4、識讀樂譜
    (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
    (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
    (3)能夠識讀簡單樂譜。
    1、探索音響與音樂
    (1)能夠自制簡易樂器。
    (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
    2、即興創(chuàng)造
    (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演。
    (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
    3、創(chuàng)作實踐
    (1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
    (2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
    2、教研目標:
    音樂與相關(guān)文化
    1、音樂與社會生活
    (1)關(guān)注日常生活中的音樂。
    (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進行音樂交流。
    (3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?BR>    2、音樂與姊妹藝術(shù)
    (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,認識音樂在其中的作用。
    (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
    3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
    (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
    (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
    1、教學(xué)目標:
    1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平
    2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習,特別是對音符的認識能力
    2、教研目標:
    1、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習慣,減少喊唱現(xiàn)象
    2、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動
    本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習的情況,采取靈活多樣的方法進行教學(xué),強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
    周
    次
    內(nèi)
    容
    1--2
    表演《采菱》,聆聽《采茶舞曲》,編創(chuàng)與活動
    3--4
    表演《柳樹姑娘》,聆聽《漁光曲》,《洪湖水,浪打浪》,編創(chuàng)與活動
    5--6
    聆聽、表演《中華人民共和國國歌》,編創(chuàng)與活動
    7--8
    編創(chuàng)與活動,聆聽《歌唱祖國》,編創(chuàng)與活動
    9--10
    聆聽《月亮月光光》,表演《愉快的夢》,編創(chuàng)與活動
    11--12
    聆聽《小夜曲》,聆聽《夢幻曲》,編創(chuàng)與活動
    13--14
    表演《哦,十分鐘》,編創(chuàng)與活動,聆聽《乒乓變奏曲》,編創(chuàng)與活動
    15--16
    聆聽《陀螺》,《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動
    17--18
    聆聽《只要媽媽露笑臉》,表演《搖籃曲》
    19--20
    聆聽《搖籃曲》,編創(chuàng)與活動
    21--22
    表演《搖籃曲》,編創(chuàng)與活動
    23--24
    表演《我是少年阿凡提》,編創(chuàng)與活動,
    25--26
    表演《小小少年》,編創(chuàng)與活動
    27--28
    聆聽《牧羊姑娘》,《小機靈的歌》,編創(chuàng)與活動
    29--30
    聆聽《回聲》,編創(chuàng)與活動,表演《友誼的回聲》
    31--32
    表演《山谷靜悄悄》,編創(chuàng)與活動
    33--34
    聆聽《羊腸小道》,編創(chuàng)與活動
    35--36
    聆聽《山童》,《真善美的小世界》,表演《蕩秋千》
    37--38
    復(fù)習、考試
    39
    期末考試