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1.小學(xué)三年級語文閱讀題
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”‚“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，填在括號里。
心里不明白，不理解。（）
一下子就明白過來。（）
心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）
2、在文中用___劃出我們小學(xué)生該怎樣煮書的句子。用波浪線劃出煮書好處的句子。
3、讀了短文后，說說你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解：
4、讀了這篇課文，你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文？
2.小學(xué)三年級語文閱讀題
徐特立老爺爺生活非常樸素。他常穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡鈑。數(shù)十年如一日，他認(rèn)為簡單樸素的生活，可以培養(yǎng)人的高貴品質(zhì)，鍛煉人的意志。在舊社會(huì)，一般人把體力勞動(dòng)看成下 賤的事情，可是徐老爺爺一向熱愛勞動(dòng)。徐老爺爺青少年時(shí)只讀過六年零四個(gè)月的書，由于他刻苦自學(xué)，他的學(xué)識非常淵博。
1、“‖”分層，寫出層意。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、短文主要寫什么？下面哪個(gè)意思對用“√”表示。
（1）徐老爺爺生活樸素。（）
（2）徐老爺爺熱愛勞動(dòng)。（）
（3）徐老爺爺生活樸素，熱愛勞動(dòng)，學(xué)識淵博。（）
3、你能寫出幾個(gè)帶有“一、二、三……十”的成語來嗎？
3.小學(xué)三年級語文閱讀題
春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。
第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（zāzh?。└?，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長。
第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（nánnàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（jiējié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧?！?BR> 于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。
1、用“√”給文中的字選擇正確的讀音。
2、在（）里填上合適的詞。
（）的泥土（）的莖葉（）的春天
3、寫出下列詞語的反義詞。
危險(xiǎn)（）膽怯（）
4、文中誰冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？
4.小學(xué)三年級語文閱讀題
肥皂泡
“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩?！?BR> 聽了人們的贊揚(yáng)，肥皂泡飄飄然起來。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。
一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí)，向它問好，它不理睬。
一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問候，它也裝作沒看見。
它覺得自己是世界上美麗的公主，它們怎么有資格跟它說話呢。
它升呀升……“啪”的一聲，它破了。
于是有人說：“肥皂泡完全是借太陽的光芒才會(huì)那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開了太陽光的折射，它充其量不過是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了?！?BR> 肥皂泡聽了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地，哪怕只做一滴滋潤大地的小水滴。
1、聯(lián)系上下文解釋。
光彩奪目：__________________
不屑一顧：___________________
2、肥皂泡為什么飄飄然？它怎樣飄飄然？結(jié)果怎樣？
________________________________________________________
3、聯(lián)系上下文想象，并寫下來。
肥皂泡聽了人們的話，后悔莫及。它當(dāng)時(shí)可能想些什么？
_______________________________________________________
4、從這則故事中你懂得了什么？
________________________________________________________
5.小學(xué)三年級語文閱讀題
梧桐
樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
1、用"~~"劃出短文中表示時(shí)間的詞語。
2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。
①短文中的"你"指的是（）；
②"快樂地綻開在枝頭上"的"綻開"意思是（）；
③"透過密匝匝的綠葉"的"密匝匝"的意思是（）。
3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。
4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?BR>
1.小學(xué)三年級語文閱讀題
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”‚“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
1、根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，填在括號里。
心里不明白，不理解。（）
一下子就明白過來。（）
心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）
2、在文中用___劃出我們小學(xué)生該怎樣煮書的句子。用波浪線劃出煮書好處的句子。
3、讀了短文后，說說你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解：
4、讀了這篇課文，你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文？
2.小學(xué)三年級語文閱讀題
徐特立老爺爺生活非常樸素。他常穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡鈑。數(shù)十年如一日，他認(rèn)為簡單樸素的生活，可以培養(yǎng)人的高貴品質(zhì)，鍛煉人的意志。在舊社會(huì)，一般人把體力勞動(dòng)看成下 賤的事情，可是徐老爺爺一向熱愛勞動(dòng)。徐老爺爺青少年時(shí)只讀過六年零四個(gè)月的書，由于他刻苦自學(xué)，他的學(xué)識非常淵博。
1、“‖”分層，寫出層意。
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2、短文主要寫什么？下面哪個(gè)意思對用“√”表示。
（1）徐老爺爺生活樸素。（）
（2）徐老爺爺熱愛勞動(dòng)。（）
（3）徐老爺爺生活樸素，熱愛勞動(dòng)，學(xué)識淵博。（）
3、你能寫出幾個(gè)帶有“一、二、三……十”的成語來嗎？
3.小學(xué)三年級語文閱讀題
春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對話。
第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（zāzh?。└?，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長。
第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（nánnàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（jiējié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧?！?BR> 于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。
1、用“√”給文中的字選擇正確的讀音。
2、在（）里填上合適的詞。
（）的泥土（）的莖葉（）的春天
3、寫出下列詞語的反義詞。
危險(xiǎn)（）膽怯（）
4、文中誰冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？
4.小學(xué)三年級語文閱讀題
肥皂泡
“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩?！?BR> 聽了人們的贊揚(yáng)，肥皂泡飄飄然起來。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。
一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí)，向它問好，它不理睬。
一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問候，它也裝作沒看見。
它覺得自己是世界上美麗的公主，它們怎么有資格跟它說話呢。
它升呀升……“啪”的一聲，它破了。
于是有人說：“肥皂泡完全是借太陽的光芒才會(huì)那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開了太陽光的折射，它充其量不過是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了?！?BR> 肥皂泡聽了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地，哪怕只做一滴滋潤大地的小水滴。
1、聯(lián)系上下文解釋。
光彩奪目：__________________
不屑一顧：___________________
2、肥皂泡為什么飄飄然？它怎樣飄飄然？結(jié)果怎樣？
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3、聯(lián)系上下文想象，并寫下來。
肥皂泡聽了人們的話，后悔莫及。它當(dāng)時(shí)可能想些什么？
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4、從這則故事中你懂得了什么？
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5.小學(xué)三年級語文閱讀題
梧桐
樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
1、用"~~"劃出短文中表示時(shí)間的詞語。
2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。
①短文中的"你"指的是（）；
②"快樂地綻開在枝頭上"的"綻開"意思是（）；
③"透過密匝匝的綠葉"的"密匝匝"的意思是（）。
3、找出比喻句，劃出句子中打比方的部分。
4、這篇短文是按（）順序?qū)懙摹?BR>