關鍵期這一概念最初是由奧地利生態(tài)學家康羅德·洛倫茲(1937)提出來的。他在對鳥類自然習性的觀察中，發(fā)現(xiàn)剛孵出的幼鳥，如小雞、小鵝等，會在出生后很短的一段時間內(nèi)學會追逐自己的同類或非同類，過了這段時間便再也不能學會此類行為或印刻自己的母親，而這段時間是很短的，故稱為人類的關鍵期，又稱期、敏感期、臨界期、轉(zhuǎn)折期。后來，心理學家將這類研究借用到兒童早期發(fā)展的研究中，提出了兒童心理發(fā)展的關鍵期問題。如2～3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期，4～5歲是兒童學習書面語言的關鍵期等。更多相關內(nèi)容請關注教育頻道！
1.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
幼兒期是兒童發(fā)展關鍵期。
在正常的生活和教育條件下，口語發(fā)展可分為三個階段：乳兒期，主要是語音發(fā)展階段；嬰兒期，主要是掌握詞匯階段；幼兒期，3～4歲時掌握語音、語法和口語表達能力方面都有迅速發(fā)展，6歲前基本掌握口語。
從2歲到青春期是言語發(fā)展的關鍵期或最適宜期。認為從出生到2歲，兒童兩側大腦的語言潛能是均等的。從2歲到青春期，由于成熟和環(huán)境等因素使兒童大腦形成了不對稱，而腦的不對稱形成過程有助于語言的成熟，因此它是言語發(fā)展的關鍵期或最適宜期。
2～12或14歲是言語獲得的關鍵期，超過了12或14歲，第一語言就很難習得。此外也有學者提出2～3歲是兒童學習口頭言語的關鍵期，4～5歲是開始學習書面言語的關鍵期等。
2.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
兒童智力發(fā)展最快的時期叫”關鍵期”。在這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。兒童的先天潛能發(fā)揮得最充分，從而容易獲得某種能力。抓住“關鍵期”進行良好的教育，如同農(nóng)民不誤農(nóng)時進行播種，能收到事半功倍的效果。
美國的心理學家布盧姆曾對近千名兒童進行研究，認為“5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期?！比绻?7歲所達到的智力水平定為lOO％，那么，從出生到4歲就獲得50％的智力，4-8歲，又獲得30％(達到80％)，其余的20％在8-17歲這9年中獲得。
3.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
1、生了孩子，你就不能“退貨”
無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；
教育孩子，僅有愛，也不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律，才能給孩子好未來。
中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。
2、別錯過孩子發(fā)展的關鍵期
發(fā)展的關鍵期是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快，最容易受影響。
如果在發(fā)展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。
4.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
1、你了解多少孩子發(fā)展的關鍵期？
學習咀嚼關鍵期（6個月）
秩序規(guī)范關鍵期（2.5—6歲）兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變?！叭龤q看大，七歲看老。”
語言發(fā)展關鍵期（3—6歲）
想像力發(fā)展關鍵期（2—8歲）
文化敏感期（6—10歲）這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知想法。
黃金閱讀期（8—14歲）如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。
獨立關鍵期（12—15歲）這一段抓不好，孩子將永遠長不大。
2、重新認識母性之愛和父性之愛
母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。
母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。
父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。
嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%；
小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30%；
小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40%；
小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50%；
初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%。
5.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
給家長的建議
1、下班的路應該是回家的路（說給父親）
作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記?。合掳嗟穆窇撌腔丶业穆?。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。
據(jù)研究機構調(diào)查：與父母一起進晚餐的孩子，能獲得較好的營養(yǎng)，較高的學業(yè)成績，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。
2、父母改變，孩子改變
孩子的問題大多是父母教育不當造成的。好父母就是一所好學校，父母是孩子的的“范本”。身教重于言教，做父母的，要與孩子一起成長。
3、教育孩子的前提是了解孩子
美國教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值”。孩子進入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。
成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。
4、一定要管孩子，關鍵是怎么管
教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”。“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。
5、做一個懂愛會愛的家長
不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。不要培養(yǎng)“超級嬰兒”。愛是一門藝術，愛需要表達，也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災，溺愛的結果是傷害。
6、不要當眾教育孩子
孩子成長中很重要的是尊重，“人前教子”并不是有效的讓孩子改正錯誤的方式。要記得，從他們出生開始，孩子就是和我們平等的獨立的個體。對孩子當眾的批評教育，其實會極大地傷害孩子的自尊心。
7、不要完全把孩子交給長輩或保姆
孩子的成長過程只有一次，錯過了就沒有重新再來的機會，每一個階段都需要父母的全程參與。對孩子來講，父母的愛和保護帶給他們的安全感是任何人都無法替代的。要不是工作時間特別緊張，父母能經(jīng)常陪在孩子身邊，陪他慢慢長大。
8、在孩子面前多夸老師
學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。
1.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
幼兒期是兒童發(fā)展關鍵期。
在正常的生活和教育條件下，口語發(fā)展可分為三個階段：乳兒期，主要是語音發(fā)展階段；嬰兒期，主要是掌握詞匯階段；幼兒期，3～4歲時掌握語音、語法和口語表達能力方面都有迅速發(fā)展，6歲前基本掌握口語。
從2歲到青春期是言語發(fā)展的關鍵期或最適宜期。認為從出生到2歲，兒童兩側大腦的語言潛能是均等的。從2歲到青春期，由于成熟和環(huán)境等因素使兒童大腦形成了不對稱，而腦的不對稱形成過程有助于語言的成熟，因此它是言語發(fā)展的關鍵期或最適宜期。
2～12或14歲是言語獲得的關鍵期，超過了12或14歲，第一語言就很難習得。此外也有學者提出2～3歲是兒童學習口頭言語的關鍵期，4～5歲是開始學習書面言語的關鍵期等。
2.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
兒童智力發(fā)展最快的時期叫”關鍵期”。在這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。兒童的先天潛能發(fā)揮得最充分，從而容易獲得某種能力。抓住“關鍵期”進行良好的教育，如同農(nóng)民不誤農(nóng)時進行播種，能收到事半功倍的效果。
美國的心理學家布盧姆曾對近千名兒童進行研究，認為“5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期?！比绻?7歲所達到的智力水平定為lOO％，那么，從出生到4歲就獲得50％的智力，4-8歲，又獲得30％(達到80％)，其余的20％在8-17歲這9年中獲得。
3.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
1、生了孩子，你就不能“退貨”
無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；
教育孩子，僅有愛，也不夠，只有懂孩子的成長規(guī)律，才能給孩子好未來。
中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。
2、別錯過孩子發(fā)展的關鍵期
發(fā)展的關鍵期是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快，最容易受影響。
如果在發(fā)展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。
4.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
1、你了解多少孩子發(fā)展的關鍵期？
學習咀嚼關鍵期（6個月）
秩序規(guī)范關鍵期（2.5—6歲）兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變?！叭龤q看大，七歲看老。”
語言發(fā)展關鍵期（3—6歲）
想像力發(fā)展關鍵期（2—8歲）
文化敏感期（6—10歲）這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知想法。
黃金閱讀期（8—14歲）如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。
獨立關鍵期（12—15歲）這一段抓不好，孩子將永遠長不大。
2、重新認識母性之愛和父性之愛
母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。
母性之愛：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。
父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。
嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%；
小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30%；
小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40%；
小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50%；
初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%。
5.抓住兒童發(fā)展的關鍵期
給家長的建議
1、下班的路應該是回家的路（說給父親）
作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記?。合掳嗟穆窇撌腔丶业穆?。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。
據(jù)研究機構調(diào)查：與父母一起進晚餐的孩子，能獲得較好的營養(yǎng)，較高的學業(yè)成績，很少出現(xiàn)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。
2、父母改變，孩子改變
孩子的問題大多是父母教育不當造成的。好父母就是一所好學校，父母是孩子的的“范本”。身教重于言教，做父母的，要與孩子一起成長。
3、教育孩子的前提是了解孩子
美國教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價值”。孩子進入初中之后，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。
成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。
4、一定要管孩子，關鍵是怎么管
教育的最基本的目的是培養(yǎng)“正常的人”。“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子，努力豐富自己的教育方法。
5、做一個懂愛會愛的家長
不少父母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。不要培養(yǎng)“超級嬰兒”。愛是一門藝術，愛需要表達，也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災，溺愛的結果是傷害。
6、不要當眾教育孩子
孩子成長中很重要的是尊重，“人前教子”并不是有效的讓孩子改正錯誤的方式。要記得，從他們出生開始，孩子就是和我們平等的獨立的個體。對孩子當眾的批評教育，其實會極大地傷害孩子的自尊心。
7、不要完全把孩子交給長輩或保姆
孩子的成長過程只有一次，錯過了就沒有重新再來的機會，每一個階段都需要父母的全程參與。對孩子來講，父母的愛和保護帶給他們的安全感是任何人都無法替代的。要不是工作時間特別緊張，父母能經(jīng)常陪在孩子身邊，陪他慢慢長大。
8、在孩子面前多夸老師
學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。