教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》原文
千錘萬(wàn)鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人間。
于謙是我國(guó)明代一位杰出的詩(shī)人。他一生為官清廉，受到百姓的愛(ài)戴。這首題為《石灰吟》的詩(shī)，就是他人品的自我寫(xiě)照。
于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。當(dāng)時(shí)，地方官員每年要輪流到京城接受考查。一些貪 官為了保住自己的“烏紗帽”，就用從老百姓那里搜刮來(lái)的錢(qián)財(cái)，向京城的上司行賄。
輪到于謙進(jìn)京了，他把自己管區(qū)內(nèi)百姓的疾苦、要求寫(xiě)下來(lái)，并附上自己的治理方案，便準(zhǔn)備動(dòng)身。手下人攔住他說(shuō)：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
于謙裝作不懂，說(shuō)：“我應(yīng)該帶的都帶齊了，還帶什么呀？”
手下人說(shuō)：“您進(jìn)京不送禮，什么事情也辦不成??！”
于謙說(shuō)：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有金銀去巴結(jié)上司啊！”
“沒(méi)有金銀，可以帶些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說(shuō)。
“地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙提起兩只袍袖，對(duì)手下人說(shuō)，“你看，這就是我要帶的東西。”
手下人弓著身子仔細(xì)看了看，不解地問(wèn)：“您帶的是什么？”
“兩袖清風(fēng)！”于謙說(shuō)家，哈哈大筆起來(lái)。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文
3．了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解于謙進(jìn)京接受考查時(shí)，不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。理解“兩袖清風(fēng)”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、出示課題。
師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡(jiǎn)介于謙。
二、整體感知。
打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫(huà)出生字和不理解的詞。
三、學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1、先學(xué)古詩(shī)《石灰吟》。
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩(shī)的？
經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？
5、分小組自學(xué)生字詞。
6、檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）讀準(zhǔn)字音：骨碎吟
（2）寫(xiě)一寫(xiě)：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫(xiě)生字，查有關(guān)資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)
石灰吟
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
第二課時(shí)
課前#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》原文及教案#
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的準(zhǔn)備）
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
默讀全文，想一想：進(jìn)京前，于謙和貪 官所作的準(zhǔn)備有什么不同？為什么會(huì)有不同？
貪 官進(jìn)京為保烏紗、行賄
于謙進(jìn)京百姓疾苦、治理計(jì)劃
給學(xué)生充分的時(shí)間思考討論：對(duì)比，充分體會(huì)于謙的高尚無(wú)私。
二、學(xué)習(xí)課文第3~10自然段。
1、于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說(shuō)的？于謙又是怎樣說(shuō)的？從于謙的話中你體會(huì)到了什么？
（1）學(xué)生自己讀。
（2）分角色讀
（3）談體會(huì)。
2、于謙三次說(shuō)的話比態(tài)度明朗，后他以一句反問(wèn)“我怎么能拿它去討好上司？”表達(dá)了自己堅(jiān)定的立場(chǎng)。
（1）品位于謙的語(yǔ)言，理解于謙的高尚。
（2）再讀對(duì)話，小組分角色讀，評(píng)讀。
（3）理解“又好氣又好笑”。
三、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么體會(huì)？
“兩袖清風(fēng)”是什么意思？
古代的袍袖寬大，可以藏物。兩袖清風(fēng)形容為官清正廉明，囊空如洗。
通過(guò)這件事可以看出于謙為官清廉，剛正不阿。
四、課堂小結(jié)。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)“等、腎、骨、謙、官、灰、輪、考、貪、紗、刮、財(cái)、應(yīng)”12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)反問(wèn)句。
3、體會(huì)于謙清白做人，清廉為官的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握12個(gè)生字的音、形、義；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“要留清白在人間”與“兩袖清風(fēng)”的意思。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題。
師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡(jiǎn)介于謙。
二、整體感知。
打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫(huà)出生字和不理解的詞。
三、學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1、先學(xué)古詩(shī)《石灰吟》。
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩(shī)的？
經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？
5、分小組自學(xué)生字詞。
6、檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）讀準(zhǔn)字音：骨碎吟
（2）寫(xiě)一寫(xiě)：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫(xiě)生字，查有關(guān)資料。
第二課時(shí)
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的準(zhǔn)備）
（一）品讀課文，體會(huì)文意
1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：于謙是個(gè)什么樣的人？
（1）用自己喜歡的方式讀《石灰吟》，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（2）“清白”指什么？還有別的意思嗎？詩(shī)人借石灰表達(dá)了自己什么樣的人生追求？（學(xué)生討論，交流匯報(bào)）
（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段。
2、教師范讀第二自然段，學(xué)生思考：進(jìn)京前，于謙和貪 官所作的準(zhǔn)備有什么不同？并畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。
（1）學(xué)生小組討論，匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書(shū)。
（2）學(xué)生比較板書(shū)，讀第二自然段。
（3）“烏紗帽”原來(lái)指什么？在文中指什么？
3、默讀課文3-10自然段。
（1）于謙不肯帶東西去賄 賂，他的'手下是怎么說(shuō)的？于謙又是怎么說(shuō)的？畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀。
（2）重點(diǎn)理解于謙和手下的幾次對(duì)話。
a、自由讀，分角色讀。教師指導(dǎo)朗讀。（手下人的話應(yīng)該讀出著急的語(yǔ)氣，于謙的話應(yīng)該讀出輕松、幽默，但立場(chǎng)堅(jiān)定的語(yǔ)氣）
b、學(xué)習(xí)反問(wèn)句：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？
給這句話換一種說(shuō)法。
課件出示兩句話，學(xué)生比較哪一個(gè)句子語(yǔ)氣強(qiáng)烈些。
學(xué)生試著小結(jié)什么是反問(wèn)句。
c、課文中還有這樣的句子嗎？找出來(lái)讀讀，體會(huì)句子表達(dá)的意思。
d、再讀對(duì)話，分角色讀，品味于謙的語(yǔ)言，理解于謙的高尚。
（二）理解課題，了解人物特點(diǎn)
1、課文通過(guò)這件事可以反映于謙有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（小組討論，自由發(fā)言）
2、課文為什么要以“兩袖清風(fēng)”為題？
（三）拓展延伸
找找于謙寫(xiě)的詩(shī)、詞，讀一讀，背一背，體會(huì)于謙剛正不阿、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》原文
千錘萬(wàn)鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人間。
于謙是我國(guó)明代一位杰出的詩(shī)人。他一生為官清廉，受到百姓的愛(ài)戴。這首題為《石灰吟》的詩(shī)，就是他人品的自我寫(xiě)照。
于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。當(dāng)時(shí)，地方官員每年要輪流到京城接受考查。一些貪 官為了保住自己的“烏紗帽”，就用從老百姓那里搜刮來(lái)的錢(qián)財(cái)，向京城的上司行賄。
輪到于謙進(jìn)京了，他把自己管區(qū)內(nèi)百姓的疾苦、要求寫(xiě)下來(lái)，并附上自己的治理方案，便準(zhǔn)備動(dòng)身。手下人攔住他說(shuō)：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
于謙裝作不懂，說(shuō)：“我應(yīng)該帶的都帶齊了，還帶什么呀？”
手下人說(shuō)：“您進(jìn)京不送禮，什么事情也辦不成??！”
于謙說(shuō)：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有金銀去巴結(jié)上司啊！”
“沒(méi)有金銀，可以帶些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說(shuō)。
“地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙提起兩只袍袖，對(duì)手下人說(shuō)，“你看，這就是我要帶的東西。”
手下人弓著身子仔細(xì)看了看，不解地問(wèn)：“您帶的是什么？”
“兩袖清風(fēng)！”于謙說(shuō)家，哈哈大筆起來(lái)。
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文
3．了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解于謙進(jìn)京接受考查時(shí)，不向上司送禮、行賄的事跡，體會(huì)他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。理解“兩袖清風(fēng)”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、出示課題。
師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡(jiǎn)介于謙。
二、整體感知。
打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫(huà)出生字和不理解的詞。
三、學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1、先學(xué)古詩(shī)《石灰吟》。
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩(shī)的？
經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？
5、分小組自學(xué)生字詞。
6、檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）讀準(zhǔn)字音：骨碎吟
（2）寫(xiě)一寫(xiě)：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫(xiě)生字，查有關(guān)資料。
板書(shū)設(shè)計(jì)
石灰吟
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
第二課時(shí)
課前#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》原文及教案#
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的準(zhǔn)備）
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。
默讀全文，想一想：進(jìn)京前，于謙和貪 官所作的準(zhǔn)備有什么不同？為什么會(huì)有不同？
貪 官進(jìn)京為保烏紗、行賄
于謙進(jìn)京百姓疾苦、治理計(jì)劃
給學(xué)生充分的時(shí)間思考討論：對(duì)比，充分體會(huì)于謙的高尚無(wú)私。
二、學(xué)習(xí)課文第3~10自然段。
1、于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說(shuō)的？于謙又是怎樣說(shuō)的？從于謙的話中你體會(huì)到了什么？
（1）學(xué)生自己讀。
（2）分角色讀
（3）談體會(huì)。
2、于謙三次說(shuō)的話比態(tài)度明朗，后他以一句反問(wèn)“我怎么能拿它去討好上司？”表達(dá)了自己堅(jiān)定的立場(chǎng)。
（1）品位于謙的語(yǔ)言，理解于謙的高尚。
（2）再讀對(duì)話，小組分角色讀，評(píng)讀。
（3）理解“又好氣又好笑”。
三、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么體會(huì)？
“兩袖清風(fēng)”是什么意思？
古代的袍袖寬大，可以藏物。兩袖清風(fēng)形容為官清正廉明，囊空如洗。
通過(guò)這件事可以看出于謙為官清廉，剛正不阿。
四、課堂小結(jié)。
3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《兩袖清風(fēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)“等、腎、骨、謙、官、灰、輪、考、貪、紗、刮、財(cái)、應(yīng)”12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)反問(wèn)句。
3、體會(huì)于謙清白做人，清廉為官的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握12個(gè)生字的音、形、義；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“要留清白在人間”與“兩袖清風(fēng)”的意思。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課題。
師：兩袖清風(fēng)，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？
簡(jiǎn)介于謙。
二、整體感知。
打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，完成以下思考題：
1、從課文中你知道了什么？
2、畫(huà)出生字和不理解的詞。
三、學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1、先學(xué)古詩(shī)《石灰吟》。
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
2、你是怎樣理解這首詩(shī)的？
經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。
縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。
3、讀讀背背。
4、說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么？
5、分小組自學(xué)生字詞。
6、檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）讀準(zhǔn)字音：骨碎吟
（2）寫(xiě)一寫(xiě)：等謙考刮
（3）比較行近字組詞：
官（）紗（）
宮（）沙（）
（4）讀課文，互相檢查。
四、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題。
五、作業(yè)。
讀課文，寫(xiě)生字，查有關(guān)資料。
第二課時(shí)
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道于謙十個(gè)為官清廉的人。帶著上節(jié)課的問(wèn)題學(xué)習(xí)課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個(gè)為官清廉的人？（所作的準(zhǔn)備）
（一）品讀課文，體會(huì)文意
1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：于謙是個(gè)什么樣的人？
（1）用自己喜歡的方式讀《石灰吟》，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（2）“清白”指什么？還有別的意思嗎？詩(shī)人借石灰表達(dá)了自己什么樣的人生追求？（學(xué)生討論，交流匯報(bào)）
（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段。
2、教師范讀第二自然段，學(xué)生思考：進(jìn)京前，于謙和貪 官所作的準(zhǔn)備有什么不同？并畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。
（1）學(xué)生小組討論，匯報(bào)交流，教師相機(jī)板書(shū)。
（2）學(xué)生比較板書(shū)，讀第二自然段。
（3）“烏紗帽”原來(lái)指什么？在文中指什么？
3、默讀課文3-10自然段。
（1）于謙不肯帶東西去賄 賂，他的'手下是怎么說(shuō)的？于謙又是怎么說(shuō)的？畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀。
（2）重點(diǎn)理解于謙和手下的幾次對(duì)話。
a、自由讀，分角色讀。教師指導(dǎo)朗讀。（手下人的話應(yīng)該讀出著急的語(yǔ)氣，于謙的話應(yīng)該讀出輕松、幽默，但立場(chǎng)堅(jiān)定的語(yǔ)氣）
b、學(xué)習(xí)反問(wèn)句：“大人，您什么東西都不帶，怎么行呢？”
說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？
給這句話換一種說(shuō)法。
課件出示兩句話，學(xué)生比較哪一個(gè)句子語(yǔ)氣強(qiáng)烈些。
學(xué)生試著小結(jié)什么是反問(wèn)句。
c、課文中還有這樣的句子嗎？找出來(lái)讀讀，體會(huì)句子表達(dá)的意思。
d、再讀對(duì)話，分角色讀，品味于謙的語(yǔ)言，理解于謙的高尚。
（二）理解課題，了解人物特點(diǎn)
1、課文通過(guò)這件事可以反映于謙有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（小組討論，自由發(fā)言）
2、課文為什么要以“兩袖清風(fēng)”為題？
（三）拓展延伸
找找于謙寫(xiě)的詩(shī)、詞，讀一讀，背一背，體會(huì)于謙剛正不阿、為官清廉的優(yōu)秀品質(zhì)。