傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無味,沒有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解。有了課件教學(xué),使古板變生動了,抽象變形象了,深奧變淺顯了,沉悶變愉悅了。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利的使學(xué)生理解其意義。下面就是為您收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動課件,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!
1.幼兒園中班科學(xué)活動課件:小蝌蚪變青蛙
活動設(shè)計背景
開學(xué)初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
活動目標
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲)
(3)想一想小青蛙小時候是誰?
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結(jié)
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
2.幼兒園中班科學(xué)活動課件:動物的保護色
教學(xué)目標:
1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學(xué)重點難點:
重點:了解動物是如何利用保護色來保護自己的。
難點:理解保護色的作用。
教學(xué)準備:
1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。
2、PPT:《動物的保護色》。PPT:《特種兵》。
3、視頻:《動物的保護色》。
教學(xué)過程:
一、介紹艾瑪,埋下伏筆。師:“今天可真高興,認識了這么多的朋友,你瞧,我也帶來一位新朋友。”(出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象,是一頭與眾不同的象。你瞧,我身上有很多漂亮的顏色,你喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我,我也喜歡你?!?#160;
二、尋找艾瑪,陳述理由。
1、師:“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲,你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了,快把眼睛閉起來,我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?!保ń處熌煤诎?,邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”
2、幼兒根據(jù)圖片尋找,并說出理由。
3、找到艾瑪:真的是艾瑪,它藏得可真好!提問:它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師:艾瑪不光是一頭與眾不同的象,還是一頭特別聰明的象,會利用自己身體的顏色來隱藏自己,保護自己??旖o它鼓鼓掌吧!
三、拓展知識,了解動物的保護色。
1、師:“在自然界中,還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物,會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動物的保護色?!?BR> 2、師:“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”
3、幼兒回答,并說出理由。
4、看PPT:《動物的保護色》。
1) 出示螞蚱圖片。提問:這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述,并說出理由。
2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。
3) 教師小結(jié):小動物可真聰明,都有自己不同的保護色。
5、看視頻:《動物的保護色》。
師:“讓我們更多的了解一下吧。”
四、經(jīng)驗延伸,了解人類的保護色。
看PPT:《特種兵》。
師:“小動物真聰明,但我們?nèi)祟惛斆?,也會利用保護色。我們一起來看看?!闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服,戴草帽,臉上涂迷彩油。
五、結(jié)束活動,激發(fā)探索。
師:“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問,大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密,人類、動植物除了用保護色,還有很多的保護方法。只有你善于探索,一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在,我們一起到外面找找看?!?BR> 3.幼兒園中班科學(xué)活動課件:動物找家
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分,是人類的好朋友,我們要保護它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
教學(xué)準備
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
教學(xué)重點與難點
正確了解動物的習(xí)性及生長地,在活動中能正確送動物回家。
教學(xué)方法與手段
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、演示課件,通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動物圖片。
提問:這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師:小動物們迷路了,我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例:小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物,使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分,并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進行操作歸類:幫動物找家。
1、說說操作方法。
師:每組有一張背景圖,請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作,老師巡回觀察。
聽老師說。操作歸類:幫動物找家。
通過小組合作進行操作歸類,在互幫互助中,提高對動物生長地的正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師:請你說說這么放的理由。
問:為什么把小魚放在水中?
三、帶領(lǐng)幼兒進行趣味游戲活動:動物找家。
1、請幼兒扮演動物。
師:請你拿一張動物圖片,你拿的是什么動物,那你就代表了那只動物。
2、布置動物居住地。
一邊在教室四周貼“動物居住地標志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師:請你們隨音樂在中間活動,可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時,要快速地回到“家里”,看誰的動作快而準確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。
一起進行實驗前的猜測,看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表,聽老師再次講記錄方法。
4.幼兒園中班科學(xué)活動課件:認識水里的動物
活動目標:
1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。
2、知道要保護水的清潔環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動過程:
1、談話,引入活動。
問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?
2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,幼兒認識水里的動物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。
4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?
5、教師小結(jié)。
活動延伸:
續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
5.幼兒園中班科學(xué)活動課件:有趣的水
活動設(shè)計背景
很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過后,孩子們都喜歡朝有水的地方踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲 望,我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,設(shè)計了這一活動。
活動目標
1、在嘗試活動中,感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:1、感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學(xué)難點:1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動準備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動過程
一、教師導(dǎo)入主題:
教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰???(出示水寶寶圖片)
教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(一)
1、聞一聞,嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片,請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看得見里面的東西,牛奶是不透明的,看不見里面的東西)教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,原來它是無色無味、透明的,現(xiàn)在我們再來玩一玩水,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?
探索活動(二)
1、盛水活動
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師:老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會流動的)
教師:那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié):原來水真的會流動。小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?
2、溶解實驗
(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中,然后告訴大家你放了哪些東西?
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
(3)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物在水中的變化,相互交流實驗結(jié)果。
(4)請幼兒講述實驗結(jié)果。
教師:現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)
教師:那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維:在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結(jié)
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會流動的,有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。
1.幼兒園中班科學(xué)活動課件:小蝌蚪變青蛙
活動設(shè)計背景
開學(xué)初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感因此我開展此活動。
活動目標
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲)
(3)想一想小青蛙小時候是誰?
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結(jié)
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
2.幼兒園中班科學(xué)活動課件:動物的保護色
教學(xué)目標:
1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學(xué)重點難點:
重點:了解動物是如何利用保護色來保護自己的。
難點:理解保護色的作用。
教學(xué)準備:
1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。
2、PPT:《動物的保護色》。PPT:《特種兵》。
3、視頻:《動物的保護色》。
教學(xué)過程:
一、介紹艾瑪,埋下伏筆。師:“今天可真高興,認識了這么多的朋友,你瞧,我也帶來一位新朋友。”(出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象,是一頭與眾不同的象。你瞧,我身上有很多漂亮的顏色,你喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我,我也喜歡你?!?#160;
二、尋找艾瑪,陳述理由。
1、師:“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲,你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了,快把眼睛閉起來,我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦?!保ń處熌煤诎?,邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”
2、幼兒根據(jù)圖片尋找,并說出理由。
3、找到艾瑪:真的是艾瑪,它藏得可真好!提問:它為什么會藏到花格子被子的后面呢?師:艾瑪不光是一頭與眾不同的象,還是一頭特別聰明的象,會利用自己身體的顏色來隱藏自己,保護自己??旖o它鼓鼓掌吧!
三、拓展知識,了解動物的保護色。
1、師:“在自然界中,還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物,會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動物的保護色?!?BR> 2、師:“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢?”
3、幼兒回答,并說出理由。
4、看PPT:《動物的保護色》。
1) 出示螞蚱圖片。提問:這是誰?它會隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述,并說出理由。
2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說出理由。
3) 教師小結(jié):小動物可真聰明,都有自己不同的保護色。
5、看視頻:《動物的保護色》。
師:“讓我們更多的了解一下吧。”
四、經(jīng)驗延伸,了解人類的保護色。
看PPT:《特種兵》。
師:“小動物真聰明,但我們?nèi)祟惛斆?,也會利用保護色。我們一起來看看?!闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服,戴草帽,臉上涂迷彩油。
五、結(jié)束活動,激發(fā)探索。
師:“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問,大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個秘密,人類、動植物除了用保護色,還有很多的保護方法。只有你善于探索,一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)?,F(xiàn)在,我們一起到外面找找看?!?BR> 3.幼兒園中班科學(xué)活動課件:動物找家
教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動物的居住地和生活習(xí)性為動物找家。
2、初步感知動物是大片然后重要組成部分,是人類的好朋友,我們要保護它們。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
教學(xué)準備
自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。
教學(xué)重點與難點
正確了解動物的習(xí)性及生長地,在活動中能正確送動物回家。
教學(xué)方法與手段
游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、演示課件,通過動物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動物圖片。
提問:這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?
2、教育幼兒要愛動物、保護動物。
3、引出活動主題。
師:小動物們迷路了,我們該怎樣幫助它們回家呢?
說說自己認識的動物的名稱、習(xí)性、生長地點。
送它們回家。例:小魚送到小河里。
通過在課件中欣賞、說說動物,使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分,并對動物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進行操作歸類:幫動物找家。
1、說說操作方法。
師:每組有一張背景圖,請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作,老師巡回觀察。
聽老師說。操作歸類:幫動物找家。
通過小組合作進行操作歸類,在互幫互助中,提高對動物生長地的正確認識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師:請你說說這么放的理由。
問:為什么把小魚放在水中?
三、帶領(lǐng)幼兒進行趣味游戲活動:動物找家。
1、請幼兒扮演動物。
師:請你拿一張動物圖片,你拿的是什么動物,那你就代表了那只動物。
2、布置動物居住地。
一邊在教室四周貼“動物居住地標志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師:請你們隨音樂在中間活動,可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時,要快速地回到“家里”,看誰的動作快而準確。
4、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。
一起進行實驗前的猜測,看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實驗前的猜測。
看記錄表,聽老師再次講記錄方法。
4.幼兒園中班科學(xué)活動課件:認識水里的動物
活動目標:
1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。
2、知道要保護水的清潔環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。
2、紙、筆等。
活動過程:
1、談話,引入活動。
問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?
2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,幼兒認識水里的動物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)
3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。
4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?
5、教師小結(jié)。
活動延伸:
續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
5.幼兒園中班科學(xué)活動課件:有趣的水
活動設(shè)計背景
很多幼兒都喜歡玩水,特別是每次下雨過后,孩子們都喜歡朝有水的地方踩去,濺起的水花讓他們興奮不已,為了滿足孩子們的探究欲 望,我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,設(shè)計了這一活動。
活動目標
1、在嘗試活動中,感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:1、感知水是無色無味、透明的,會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學(xué)難點:1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動準備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、性透明的杯子、小勺子,白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動過程
一、教師導(dǎo)入主題:
教師:今天有一位小客人來我們班做客,小朋友你們看看是誰???(出示水寶寶圖片)
教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(一)
1、聞一聞,嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片,請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看得見里面的東西,牛奶是不透明的,看不見里面的東西)教師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,原來它是無色無味、透明的,現(xiàn)在我們再來玩一玩水,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?
探索活動(二)
1、盛水活動
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師:老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請你們用它們來盛水,看能不能把水盛起來,為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會流動的)
教師:那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié):原來水真的會流動。小朋友真棒,那么水還有沒有秘密呢?
2、溶解實驗
(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中,然后告訴大家你放了哪些東西?
(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
(3)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物在水中的變化,相互交流實驗結(jié)果。
(4)請幼兒講述實驗結(jié)果。
教師:現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)
教師:那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維:在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?
三、小結(jié)
教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無色無味、透明的,會流動的,有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。