幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)，必須得到所有人的重視?！秼胗變航逃R(shí)點(diǎn)》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
1.嬰幼兒教育知識(shí)點(diǎn)
有位學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“如果想培養(yǎng)出智力開闊、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常鍛煉手指的活動(dòng)能力，由于手指的活動(dòng)而刺激腦髓中的手指運(yùn)動(dòng)中樞，就能促使全部智能的提高?！爆F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)了人體內(nèi)的各個(gè)器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，而手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中又占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域，這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細(xì)胞群組成。當(dāng)一個(gè)人的雙手從事精細(xì)、靈巧的動(dòng)作時(shí)，能夠激發(fā)這些細(xì)胞群的活力，使動(dòng)作和思維的活動(dòng)能保持有機(jī)的聯(lián)系和相互對(duì)應(yīng)。因此，手的動(dòng)作越復(fù)雜，就越能積極地促進(jìn)大腦的思維功能。那么，未滿周歲的兒童怎么活動(dòng)雙手呢?
父母可以在孩子睡醒后的活動(dòng)時(shí)間里，給孩子遞一些彩色鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓小嬰兒練習(xí)抓、拿的準(zhǔn)確性。有人在托兒所里曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，把未滿周歲的嬰兒分成兩組：一組有意識(shí)地讓嬰兒進(jìn)行抓、拿等訓(xùn)練，另一組任其自然發(fā)展。結(jié)果無(wú)論是反應(yīng)能力還是理解能力，前一組都比后一組強(qiáng)得多。所以，要讓孩子聰明，千萬(wàn)別忽視寶寶在這個(gè)時(shí)期手指的鍛煉
2.嬰幼兒教育知識(shí)點(diǎn)
1、提供民主、和諧的家庭氣氛與支持性環(huán)境。讓幼兒感受到親情的溫暖，激發(fā)其對(duì)家的向心力與榮譽(yù)，以建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、父母對(duì)幼兒的行為要關(guān)心。當(dāng)幼兒顯示出特殊才華時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)輔導(dǎo)；當(dāng)幼兒有了一些不良行為跡象時(shí)，要立即協(xié)助指導(dǎo)。
3、接受幼兒的錯(cuò)誤和失敗。對(duì)幼兒要有信心，幼兒的信心是成功的保證，在幼兒錯(cuò)誤或失敗時(shí)，父母要更具耐心，幫助他渡過(guò)難關(guān)。
4、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)生動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)意愿。設(shè)法引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用贊美、鼓勵(lì)的方式，讓幼兒自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)。
5、讓幼兒有機(jī)會(huì)動(dòng)手做。親手做的學(xué)習(xí)效果往往比直接教導(dǎo)要好，設(shè)法指導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，享受動(dòng)手做的樂(lè)趣。
6、父母應(yīng)以身作則，樹立典范。有怎樣的父母就有怎樣的子女，做幼兒的楷模，安排有意義的活動(dòng)，親子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
7、容許幼兒有不同的意見和新奇的想法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的意見及不平凡的想法，父母要能包容和接納。
8、維護(hù)幼兒身心健康。身心的健康是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)是必須的。
9、提供幼兒選擇的機(jī)會(huì)，練習(xí)如何做選擇。讓幼兒有機(jī)會(huì)參與家中重要的決定與討論，也讓幼兒能自己選擇一些活動(dòng)。
10、教幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能。
3.嬰幼兒教育知識(shí)點(diǎn)
寶寶剛出生沒多久，吃喝拉撒幾乎是他們每天的內(nèi)容，但寶寶雖小，卻又具有很強(qiáng)的模仿能力，一開始智慧模仿一些表情，稍大點(diǎn)之后還會(huì)模仿一些動(dòng)作。對(duì)寶寶的早教，其實(shí)從新生兒期就可以開始了。
兩歲之前是寶寶大腦生長(zhǎng)發(fā)育快的時(shí)期，良好的刺激對(duì)嬰兒促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)育極為重要。這時(shí)候的嬰兒教育可以促進(jìn)嬰兒智力的發(fā)育。當(dāng)寶寶覺醒時(shí)，可以和他面對(duì)面地說(shuō)話，當(dāng)寶寶注視你的臉后再慢慢移動(dòng)你的頭的位置，設(shè)法吸引寶寶的視線追隨你移動(dòng)的方向。
對(duì)寶寶的早教，可以參考這些方法，對(duì)開發(fā)寶寶各方面的能力比較有益。在寶寶耳邊(距離約10厘米左右)輕輕地呼喚嬰兒，使他聽到你的聲音后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看你，還可以利用一些能發(fā)出柔和聲音的小塑料玩具或顏色鮮艷的小球等吸引寶寶聽和看的興趣。在寶寶床頭上方掛一些能晃動(dòng)的小玩具、小花布頭等，品種多樣，經(jīng)常更換，可鍛練寶寶看的能力。
寶寶的聽覺也是需要不斷刺激才能更好地發(fā)育。在平時(shí)，無(wú)論媽媽是在喂奶還是在護(hù)理新生兒時(shí)，都要注意隨時(shí)隨地和寶寶說(shuō)說(shuō)話，使孩子既能看到你，又能夠聽到你的聲音。也可選擇播放一些優(yōu)美的音樂(lè)給寶寶聽，刺激寶寶的聽覺發(fā)育。
寶寶對(duì)父母的愛撫比較享受，爸爸媽媽經(jīng)常愛撫寶寶，可以使寶寶的情緒愉快，四肢舞動(dòng)。有時(shí)可以將寶寶俯臥，可以鍛練寶寶抬頭和頸部的肌力。但是需要注意的一點(diǎn)是，新生兒很容易疲勞，所以每次訓(xùn)練的時(shí)間數(shù)分鐘就可以了。
總之，對(duì)嬰兒的教育要以引導(dǎo)為主，同時(shí)，嬰兒的聽覺尚在發(fā)育當(dāng)中，在嬰兒面前說(shuō)話好問(wèn)聲細(xì)語(yǔ)，以免對(duì)嬰兒的聽覺造成負(fù)面影響。
4.嬰幼兒教育知識(shí)點(diǎn)
一、與寶寶溝通
許多孩子對(duì)于自己將要離開家人，去一個(gè)陌生的地方，總是十分的排斥，在家里哭鬧著不愿意去。這時(shí)，家長(zhǎng)們不能狠心的把孩子直接送到幼兒園去哦！應(yīng)該和孩子好好溝通，給孩子說(shuō)一說(shuō)幼兒園的好處，比如：有許多小朋友，有許多玩具等。讓孩子嘗試1、2天的幼兒園生活，看看孩子的態(tài)度，讓孩子慢慢接受上幼兒園才好！
二、培養(yǎng)孩子的合群精神
在家里可能只有爸爸媽媽、爺爺奶奶，偶爾有親戚家的孩子來(lái)和孩子玩耍，而在幼兒園卻有許多小朋友，因此有的孩子會(huì)害羞、怕生而不懂得融入到小朋友玩耍的隊(duì)伍當(dāng)中去，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們可以在孩子入園的頭幾天，陪伴在孩子身邊，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去找小朋友玩耍，當(dāng)孩子嘗試幾次成功之后，他就能更好的融入的群體活動(dòng)中去了！
三、給孩子準(zhǔn)備充分的生活用品
孩子在家里的生活用品應(yīng)有盡有，可是在學(xué)校里，孩子眾多，老師們可能會(huì)照顧不周，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子備齊各種生活用品，例如：水杯、換洗和保暖的衣物等，并且寫上名字，做到專人專用。這樣做不僅干凈衛(wèi)生，防止疾病傳播，還能避免孩子之間的爭(zhēng)搶打鬧。
四、提高寶寶的交往能力
家長(zhǎng)們可以有意的培養(yǎng)寶寶的交往技能，例如：自我介紹、交談時(shí)的禮貌用語(yǔ)，以及培養(yǎng)寶寶樂(lè)于分享幫忙、愛心友好的性格。在家里家長(zhǎng)們可以適當(dāng)?shù)淖寣殞殞W(xué)習(xí)做一些力所能及的家務(wù)，例如幫忙媽媽澆花、自己收拾玩具等。這樣不僅能鍛煉寶寶的獨(dú)立性，還能培養(yǎng)寶寶樂(lè)于助人的精神！
五、家長(zhǎng)們擺正自己的心態(tài)
家長(zhǎng)們不能因?yàn)樽约禾^(guò)忙碌或者覺得孩子膩煩，而執(zhí)意把孩子送去幼兒園，也不是讓孩子在幼兒園中學(xué)到什么專業(yè)技能。而是從小讓孩子學(xué)習(xí)與人接觸，讓孩子在群體中獲得快樂(lè)，讓孩子健康快樂(lè)的玩耍，在這個(gè)時(shí)期的孩子，重要的任務(wù)就是玩！家長(zhǎng)們不應(yīng)當(dāng)抱有太多“望子成龍、望女成鳳”的目的，給孩子造成壓力，應(yīng)該告訴自己，孩子去幼兒園小班就是去快樂(lè)玩耍的！
5.嬰幼兒教育知識(shí)點(diǎn)
心理咨詢中心專家介紹，小兒睡覺打呼嚕、張口呼吸、淌鼻涕、耳朵發(fā)炎、總清嗓，這些癥狀往往易被家長(zhǎng)忽視，可是這些看似不嚴(yán)重的癥狀都是小兒扁桃體及腺樣體肥大的表現(xiàn)，短期影響不大，但長(zhǎng)期不予治療會(huì)產(chǎn)生小兒上頜骨變長(zhǎng)、腭骨高拱、牙列不齊、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情等后果，家長(zhǎng)一定要引起重視，及時(shí)帶小兒到醫(yī)院就醫(yī)。
耳朵反復(fù)發(fā)炎，腺樣體肥大是罪魁禍?zhǔn)?BR> 有些兒童，“感冒”后易出現(xiàn)耳朵疼、聽力時(shí)好時(shí)壞甚至耳朵流膿的情況，反復(fù)針對(duì)耳朵用藥，仍每年發(fā)病。專家大家，正常耳部引流通暢時(shí)是不會(huì)出現(xiàn)此類情況的.。大部分患兒都是因?yàn)榉蚀蟮南贅芋w阻塞了耳部和咽部相連處的咽鼓管口，或者妨礙了咽鼓管口的軟骨活動(dòng)，影響其通氣及引流，造成中耳炎反復(fù)發(fā)作。這種情況，解決病因才是關(guān)鍵。
兒童常清嗓也要警惕扁桃體肥大
部分患兒的扁桃體及腺樣體肥大會(huì)造成鼻阻塞，分泌物增多，此類患兒常有咽部異物感，經(jīng)常清嗓企圖清除咽喉分泌物，或常有“百日咳”樣嗆咳，說(shuō)話時(shí)也因缺乏鼻及鼻咽腔共鳴，聲音死板而無(wú)音調(diào)，呈鼻塞性鼻音。這種情況，也都要考慮扁桃體及腺樣體肥大，家長(zhǎng)要帶兒童去醫(yī)院及時(shí)治療。
“寶寶，你可以自己吃”
“應(yīng)該盡早讓嬰兒自己取食自己吃!”廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)日前召開“廣東省嬰兒營(yíng)養(yǎng)與生長(zhǎng)發(fā)育早期綜合發(fā)展研討會(huì)”上，不少育兒專家提出這樣的觀點(diǎn)。追著喂飯、邊玩邊喂這些成為孩子喂養(yǎng)的反面教材，而“鼓勵(lì)自己吃”的年齡段也從幼兒期提前到嬰兒期。
4個(gè)月起開始訓(xùn)練咀嚼能力一般添加輔食時(shí)間從4月齡開始，因此，家長(zhǎng)從寶寶4個(gè)月大開始就要特別注意訓(xùn)練寶寶的咀嚼能力。因?yàn)槲笔呛⒆映錾蟮南忍毂灸?，但吞咽和拒絕卻需要后天的訓(xùn)練。
___省婦幼保健院新生兒科副主任醫(yī)師___則給出了這樣的輔食添加實(shí)用貼士：不著急斷奶;從單一品種開始，并觀察是否有過(guò)敏;剛開始時(shí)添加米粥或成分單一的菜泥1-2勺;每2-3天添加一種新食物，并觀察是否過(guò)敏;不要添加糖、鹽、醬油等調(diào)料。但非常重要的是，要鼓勵(lì)嬰兒自己進(jìn)食或用手抓食物。