高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記?。菏悄阒鲃?dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因?yàn)槟阕呦蛏鐣?huì)參加工作也得適應(yīng)社會(huì)。以下內(nèi)容是為你整理的《高一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板》歡迎閱讀！
1.高一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板
說(shuō)教材
1、教材的地位
21單元的主要話題是“身勢(shì)語(yǔ)”，身勢(shì)語(yǔ)是人類重要的交際工具，在跨文化交際中起著不可替代的作用。本課為閱讀課，通過(guò)一篇介紹性文章講述各種文化背景下的身勢(shì)語(yǔ)的異同。教材內(nèi)容十分貼近學(xué)生的生活，更符合當(dāng)今世界增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)的趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識(shí)、克服文化沖突，加強(qiáng)文化溝通與合作，從而達(dá)到順利交際的目的。
2、教材目標(biāo)
根據(jù)新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。”和“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而綜合語(yǔ)言能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上”。著重提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)能力;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力，本節(jié)課的教材目標(biāo)確定為：
1). 知識(shí)目標(biāo)(知識(shí)教學(xué)點(diǎn))：
學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)、新句型, 擴(kuò)大語(yǔ)言積累。
了解身勢(shì)語(yǔ)在世界不同國(guó)家所表達(dá)的意義并學(xué)會(huì)使用。
2). 能力目標(biāo)(能力訓(xùn)練點(diǎn))：
a. 正確、全面、深刻理解課文信息內(nèi)容, 幫助學(xué)生提高略讀、跳讀和查讀的技巧。
b. 提高學(xué)生的歸納概括能力，比較和分析問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的能力和合作意識(shí)。
3). 情感價(jià)值觀(德育滲透點(diǎn))：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，教育學(xué)生尊重異國(guó)文化，增強(qiáng)交流溝通能力, 增強(qiáng)跨文化的意識(shí)。
3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
1)、重點(diǎn)：
A 掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，掌握一定數(shù)量的身勢(shì)語(yǔ)。
B.學(xué)會(huì)略讀，跳讀，查讀的基本閱讀技能.，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2)、難點(diǎn)：
A. 提高學(xué)生語(yǔ)言交流能力。
B. 歸納文章的中心思想，深刻理解文章。
C. 正確使用身勢(shì)語(yǔ)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析及對(duì)策
學(xué)生經(jīng)過(guò)了幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，但由于我授課班級(jí)為文科平行班級(jí), 學(xué)生的詞匯量及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力相當(dāng)有限。針對(duì)這種情況，在平時(shí)的教學(xué)中我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，為順利完成本課教學(xué)任務(wù)奠定了一定的基礎(chǔ)。我采用的策略是通過(guò)情景激發(fā)學(xué)生興趣，要求學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，通過(guò)任務(wù)設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的基本閱讀技能。
說(shuō)教法
1、教法的選擇
依據(jù)教育心理學(xué)：“開(kāi)發(fā)右腦能夠培養(yǎng)學(xué)生形象思維、綜合思維、創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的情緒反應(yīng)。協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)左右腦對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著積極的意義?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中我采用任務(wù)型教學(xué)法，講授法，討論法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，引用學(xué)生身邊的典型事例，組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)積極有效的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難學(xué)好英語(yǔ)。
2、教具的選擇
在教學(xué)中我使用的是多媒體電腦,因?yàn)樗哂袕?qiáng)大的文字圖片編輯功能,有很強(qiáng)的實(shí)用性,加大了教學(xué)的課堂容量. 而且使英語(yǔ)教學(xué)大信息量、高密度、快節(jié)奏的教學(xué)原則得到更好的體現(xiàn)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,營(yíng)造民主和諧課堂教學(xué)氣氛,建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
說(shuō)學(xué)法
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠采用分類記憶的`方法，掌握基本的閱讀技巧，在完成任務(wù)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了合作意識(shí)。在所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境下，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言交流活動(dòng)，使自身的交際能力有所提高，并學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
2.高一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板
一、說(shuō)教材
1. 教材分析：本課的中心話題是“世界英語(yǔ)”，介紹了英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的人們生活中所承擔(dān)的不同角色及所起的重要作用。這篇文章是一篇說(shuō)明文，它介紹了英語(yǔ)是世界上為廣泛使用的語(yǔ)言，并通過(guò)具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)使用的廣泛性和重要性。
2. 教學(xué)目標(biāo)
1) 知識(shí)目標(biāo)：
要求學(xué)生掌握大綱詞及短語(yǔ)：majority, native, total, in total, tongue, equal, government, situation, except for, international, organization, trade, tourism, global, communicate.
2) 能力目標(biāo)：
著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)閱讀該文章，獲取有關(guān)于世界英語(yǔ)的信息，并使學(xué)生能閱讀類似難度的篇章。
3) 情感目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性：為了更好地與各國(guó)人民溝通，獲取新的知識(shí)，從而為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
3. 基本技能：讀、說(shuō)有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言話題的知識(shí)。
4.三點(diǎn)
1)重點(diǎn)：掌握大綱詞及短語(yǔ)
2)難點(diǎn)：讀，說(shuō)
3)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生溶入其中，充分調(diào)動(dòng)其非智力因素。
二、說(shuō)學(xué)情
1.學(xué)生特點(diǎn)：
1)基礎(chǔ)教差;
2)學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：
知識(shí)零碎，沒(méi)有形成系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)不完整，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)匱乏，在初中應(yīng)當(dāng)建立的基本框架沒(méi)有建立起來(lái)，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定難度。
3.思維特征：
缺乏創(chuàng)造性的思維，有幼稚化的傾向;缺乏條理性和邏輯性，缺少思想深度。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為全面提高學(xué)生的閱讀理解能力及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)的能力，主要設(shè)計(jì)如下步驟：
教具：多媒體
1. 精心導(dǎo)入：教師首先提出問(wèn)題：How many languages can you speak? 直接導(dǎo)入到語(yǔ)言這一話題。
2. 整體閱讀：要進(jìn)行有效地整體閱讀，首先應(yīng)該讓學(xué)生具備篇章知識(shí)，了解偏重模式與內(nèi)涵。掌握了常見(jiàn)的模式，就可以更好地進(jìn)行篇章閱讀。在這一部分，我就文章內(nèi)容，提出一個(gè)問(wèn)題：How many roles of the English language? 讓學(xué)生快速地找出英語(yǔ)所扮演的三種不同角色。再讓學(xué)生根據(jù)這幾種角色，找出各個(gè)段落的主題句或是大意。從而使學(xué)生在整體上對(duì)該篇說(shuō)明文有所把握。再讓學(xué)生找出文章中幾個(gè)數(shù)字具體指代的`是什么以及學(xué)好英語(yǔ)越來(lái)越重要的原因。在以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用了一些閱讀技巧和閱讀方法：如skimming使學(xué)生快速預(yù)測(cè)主旨大意;scanning跳讀找出信息。
3. 深層理解：我設(shè)計(jì)了六個(gè)正誤判斷題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解。
4. 鞏固練習(xí)：在學(xué)生對(duì)文章有了較好地理解后，用blank-filling來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)該文章的掌握，包括詞和短語(yǔ)。
5. 表演：教師給出一個(gè)語(yǔ)境：兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，父親勸說(shuō)其要認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)本篇文章的學(xué)習(xí)，編造對(duì)話。利用這種真實(shí)情景交際法，提高了學(xué)生參與的積極性，并加深對(duì)文章的理解。
6. 問(wèn)題討論：漢語(yǔ)是不是會(huì)越來(lái)越被廣泛地使用呢?為什么?這個(gè)開(kāi)放性話題通過(guò)比較漢語(yǔ)與英語(yǔ)，闡述它們被廣泛使用的原因，從而激發(fā)學(xué)生的思維思考，并關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。
7. 情感教育：后給出幾個(gè)有關(guān)學(xué)好英語(yǔ)的漂亮句子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并能付諸于實(shí)踐中去。
8. 小結(jié)：再次提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性
9. 作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇有關(guān)于為什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章。
3.高一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板
一、 本課在教材中的地位
我說(shuō)課的課題是人教版英語(yǔ)第二冊(cè)Unit 9 Lesson 34閱讀課文“the West Lake”。這是一篇敘述性的說(shuō)明文，介紹了有關(guān)西湖的地理位置、景色和傳說(shuō)等內(nèi)容。在知識(shí)上與第一冊(cè)Unit 8 Travel和Unit 10 in the country 有一定的聯(lián)系。這是一節(jié)閱讀課，閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
二、 教學(xué)目標(biāo)與要求
1、 根據(jù)大綱“鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言特點(diǎn)，我確立本課的知識(shí)目標(biāo)是：要求學(xué)生掌握以下詞匯：attract\attraction , landscape , paradise , charming , surround ,historical, site, scenery, generation, romance, imprison, pearl, exposition , cultural, theatre, beach, make up , add /to , compare/ to , there’s no doubt.并且要求學(xué)生了解西湖美景，人文地理等。
2、 根據(jù)大綱“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和高一學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平，我確立的能力目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生的Skimming 和Scanning兩種閱讀能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)歸納文章主題和段落大意。同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜索有關(guān)西湖這個(gè)名勝古跡的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取獲取信息處理信息以及表達(dá)的能力，從而滲透給學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、 為了貫徹“寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中”的教學(xué)原則，我對(duì)學(xué)生提出的智育目標(biāo)是培養(yǎng)小組合作意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和情感，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)西湖相關(guān)知識(shí)的探究，使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的新理念，培養(yǎng)個(gè)體學(xué)習(xí)及協(xié)作互助的優(yōu)秀品質(zhì)，本課的閱讀容量不大，閱讀材料是一個(gè)西湖概況，語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)練。教師可能引導(dǎo)學(xué)生尋找表達(dá)段落主題的關(guān)鍵詞。下列關(guān)鍵詞可供參考： one of the most famous tourist attractions in China / lie/ scenery/ stories/ like a pearl ,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：一是學(xué)生的語(yǔ)言和信息技術(shù)問(wèn)題。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍不高，不同專業(yè)的學(xué)生計(jì)算機(jī)處理信息能力參差不齊，因此要完成這樣的探究對(duì)他們來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn);二是觀念問(wèn)題，“合作學(xué)習(xí)”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新概念，如何轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整和變革自己的學(xué)習(xí)方式和策略是本課的另一突破口。
四、 教法與輔助手段
教學(xué)輔助手段：多媒體教學(xué)。它能迅速抓住學(xué)生的注意力，很快導(dǎo)入正課，它的好處有：加大課堂容量，“以圖代文”的.方式突破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生邏輯思維，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，教師應(yīng)扮演自身作為設(shè)計(jì)者、研究者、組織者、促進(jìn)者的角色，同是貫徹“教中學(xué)，學(xué)中用”策略，真正使學(xué)生學(xué)以致用。
多年的英語(yǔ)教學(xué)使我感到讓學(xué)生學(xué)會(huì)并不難，難的讓學(xué)生會(huì)學(xué)，講授知識(shí)并不難，難的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。英語(yǔ)學(xué)科無(wú)論教學(xué)還是考試都注重閱讀能力，所以在本課中，我注重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是Fast Reading.它對(duì)提高閱讀速度和質(zhì)量很有幫助，尤其是大綱要求學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)閱讀相當(dāng)篇幅的閱讀材料。為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，我運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，即課堂導(dǎo)入——參與任務(wù)——學(xué)習(xí)新知——鞏固新知——操練運(yùn)用，課堂設(shè)計(jì)采用“P—T—P”自主學(xué)習(xí)立體模式(pre-task, task cycle, post task)。二是問(wèn)答法。它可能幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)。三是討論法，通過(guò)pair work, group work,讓學(xué)生得到口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)。
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一、教學(xué)內(nèi)容分析
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修）高一英語(yǔ)第一冊(cè)上unit12 Art and Literature的reading部分。本單元是高一學(xué)生在掌握了本學(xué)期語(yǔ)言知識(shí)后的一個(gè)沉淀，主要講的是文化與藝術(shù)，在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，具有重要作用。而我所要講的閱讀harry potter小說(shuō)（電影）是藝術(shù)的一種重要形式，在社會(huì)上很受歡迎。通過(guò)對(duì)這篇文章的理解，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化和藝術(shù)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大綱的要求，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)閱讀材料使學(xué)生了解到《XX》的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)in trouble, come across, fight against, succeed, share, believe in等短語(yǔ)和單詞。
2、情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)主人公harry potter的生活，學(xué)習(xí)，性格和信念的了解，啟發(fā)學(xué)生如何面對(duì)困難，堅(jiān)定信念從而終克服困難。
3、技能目標(biāo)
培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，使其熟練地掌握運(yùn)用略讀與精讀的技能，有效地提取信息。
以上為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生更好的理解課文，并分析used to do, be used to do, be used to doing 等短語(yǔ)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是正確理解Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be.
四、教學(xué)方法
教學(xué)方法是以問(wèn)答方式幫助學(xué)生瀏覽整篇文章。以略讀，詳讀的方法了解文章的主旨和細(xì)節(jié)。
五、教學(xué)手段
教學(xué)工具主要以ppt、圖片和教科書為主。
六、教學(xué)程序
Step1、導(dǎo)入
首先向?qū)W生展示一張關(guān)于harry potter 的電影海報(bào)，再結(jié)合pre-reading的問(wèn)題，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。
Step2、略讀
讓學(xué)生首先略讀課文找出每段的主旨句，并回答一個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生從整體上把握文章，使得學(xué)生了解了文章的體裁，把握了文章的結(jié)構(gòu)和段落大意。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)讀文章，作習(xí)題，提高了學(xué)習(xí)效率。在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)段落的開(kāi)頭和結(jié)尾部分。
Step3、細(xì)讀
學(xué)生詳讀課文，捕捉細(xì)節(jié)，并結(jié)合post-reading的問(wèn)題回答一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，獲取更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生利用關(guān)鍵詞發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問(wèn)題的能力。
Step4、語(yǔ)法講解
讓學(xué)生明白課文后，劃出他們不明白的詞，短語(yǔ)，句子。把重點(diǎn)的詞句在大屏幕上展示，并講解，同時(shí)寫在黑板上，重點(diǎn)分析以下句子：Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be .
以此培養(yǎng)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
Step5、鞏固練習(xí)
完成書本上的true or false 練習(xí)，以及對(duì)harry potter的啟示，檢查學(xué)生對(duì)文章的掌握。
step6、作業(yè)
為了擴(kuò)展學(xué)生對(duì)Harry potter 這一內(nèi)容的理解，可以建議有條件的學(xué)生觀看Harry potter 的電影。并寫一篇影評(píng)。
七、板書設(shè)計(jì)
黑板正上方寫題目harry potter,左邊寫課文的主要結(jié)構(gòu)，中間寫一些相關(guān)信息，右邊寫語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
以上為我的說(shuō)課全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！
5.高一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板
一、教材的地位及作用
高中英語(yǔ)新教材的風(fēng)格走勢(shì)為話題時(shí)尚，面對(duì)未來(lái)，求異思維和人文色彩濃重，教學(xué)內(nèi)容更加貼近現(xiàn)代生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代信息，有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，而本單元也是如此，本單元的中心話題是幽默，具體涉及“什么是幽默”、“笑話”、“喜劇”、“喜劇職業(yè)”等，它采用了學(xué)生十分感興趣的話題，能夠充分喚起學(xué)生的參與XX，單元內(nèi)容高度生活化，富有活力，體現(xiàn)了本套教材的一個(gè)重要特征，緊扣時(shí)代脈博，富有時(shí)代氣息，學(xué)生在學(xué)過(guò)Healthy eating、Festivals Mordern agriculture 等單元，對(duì)中外飲食習(xí)慣，節(jié)日，以及農(nóng)業(yè)差異有所了解之后，又對(duì)文化方面有所掌握，并為下一單元body Lang uagt（身體語(yǔ)言）打下了幽默的基礎(chǔ)，本單元結(jié)在鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，了解祖國(guó)的燦爛文化，理解外國(guó)的文化，培養(yǎng)他們跨文化交際的意識(shí)與能力。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求，基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為：
（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)
通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)中一些類似的問(wèn)題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新知識(shí)，解決問(wèn)題，完成任務(wù)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語(yǔ)言基礎(chǔ)與能力，有個(gè)性地解決問(wèn)題。
（二）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
本單元要求學(xué)生除掌握必要的單詞、詞組和句型以外，同時(shí)要求學(xué)生關(guān)于描述工作性質(zhì)的語(yǔ)言，包括詞組和句型。
（三）情感目標(biāo)
1、激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其樂(lè)于接受新鮮事物，勇于嘗試；體現(xiàn)課堂教學(xué)主體者的身份，使其積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人；使其具有個(gè)性培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間融洽相處的感情，樂(lè)于合作的精神，善與人分享喜好的情感，培養(yǎng)正確的審美觀和價(jià)值觀。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，為此將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取材料細(xì)節(jié)的能力，難點(diǎn)為對(duì)所給話題進(jìn)行開(kāi)放性的討論。
二、教材處理
1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的正規(guī)訓(xùn)練，對(duì)于新教材已有所熟悉，聽(tīng)力、口語(yǔ)都有很大提高，已經(jīng)初步具備觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)符合他們的年齡特征和心理發(fā)展特點(diǎn)，因此，本單元鮮活的事例必定會(huì)對(duì)他們有較強(qiáng)的感染力，但由于他們的思想還不夠成熟，想法和行為需要教師的正確引導(dǎo)，因此，我在涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能的活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某種職業(yè)的情感了解，從語(yǔ)言和情感兩方面著手，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)他們的感受。
2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排
由于本節(jié)課涉及warming up listening和speaking三項(xiàng)內(nèi)容，時(shí)間較為緊張，為此我將warming up的時(shí)間縮短，使其起到引入新課的作用，speaking中教材要求采訪丑角，我將其改動(dòng)為采訪三位的不同喜劇類型，不同國(guó)家的職業(yè)笑星，使學(xué)生充分了解到不同幽默和不同文化之間的差異，增強(qiáng)了他們的采訪興趣。
三、教學(xué)方法
在教法上追求自然輕松，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、藝術(shù)性，具體采用教學(xué)方法有情景教話，直觀圖片，激情聯(lián)想等多樣形式，營(yíng)造人與語(yǔ)言，人與文化合諧自然；人景相趣的語(yǔ)言環(huán)境。
四、教學(xué)手段
在教學(xué)中和任務(wù)設(shè)計(jì)中不經(jīng)意卻是有意識(shí)地將多媒體電腦等揉在其中，并特別注意這些東西在課堂上的有效使用，體現(xiàn)其輔助作用。
五、教學(xué)程序
1、新課導(dǎo)入
本節(jié)課導(dǎo)入采用事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)幽默小笑話，做為morning report ，并詢問(wèn)：why did you laugh？ Do you think it’s funny？用大屏幕展現(xiàn)幾幅各種幽默形式的圖片，從而引出本單元的主題Humor。
（本節(jié)課導(dǎo)入先播放趙本山的.幾組圖片，讓三名同學(xué)表演其英語(yǔ)版的小品《賣拐》，并詢問(wèn)：who is he？ Why did you laugh？ Do you think it’s funny？）用大屏幕展現(xiàn)幾幅各種幽默形式的圖片，從而引出本單元的主題Humor。
2、Warming up
觀看大屏幕上圖片，總結(jié)一些幽默類型，并詢問(wèn)學(xué)生“In what other performances do you enjoy humor？” （你還在其它哪種幽默演出中欣賞到幽默從而讓學(xué)生在心中構(gòu)建一個(gè)Lexical chunk，使學(xué)生了解幽默的各種形式，引出其中的一種形式—繞口令，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以競(jìng)賽形式快速朗誦，這部分目的有兩個(gè)，一是呈現(xiàn)本單元的中心話題幽默，二是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
3、Listening階段
在聽(tīng)力教學(xué)中利用教材中的圖片，組織學(xué)生看圖說(shuō)話，想像一個(gè)有趣的故事，在聽(tīng)完材料后，完成教材上的練習(xí)，這樣形成前后呼應(yīng)，即培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，在他們心目中產(chǎn)生一個(gè)懸念，又能讓他們帶著任務(wù)去聽(tīng)，提高聽(tīng)的效果，及時(shí)提供反饋，有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，這階段主要采取三種活動(dòng)形式。
（1）小組活動(dòng)，每個(gè)小組經(jīng)過(guò)組內(nèi)協(xié)商確定圖片的排序，由組長(zhǎng)開(kāi)頭，每人根本前面所說(shuō)的話和圖片上反映的內(nèi)容接說(shuō)一句話，發(fā)展故事，并記錄在紙上，整理和修改故事。
（2）個(gè)人活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)錄音，將聽(tīng)力細(xì)節(jié)材料記錄下來(lái)，并做教材上的練習(xí)。
（3）班級(jí)活動(dòng)，各級(jí)朗讀自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)出有趣故事和與原文接近故事。
4、Speaking 口語(yǔ)階段
這部分要求學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)喜劇演員采訪的對(duì)話基礎(chǔ)上，完成對(duì)職業(yè)丑角的采訪。我設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)他們的感受。
（1）師生互動(dòng)：交流對(duì)娛樂(lè)節(jié)目，喜劇小品和相聲及其演員的看法，提高他們對(duì)幽默的認(rèn)識(shí)。
（2）班級(jí)討論：針對(duì)學(xué)生提到的某一個(gè)演員或喜劇小品進(jìn)行分析，引入課文對(duì)話的一些語(yǔ)言和觀點(diǎn)。
（3）小組討論，接著前面的討論，各小組詳細(xì)討論，總結(jié)討論觀點(diǎn)，形成對(duì)三位幽默大師的采訪對(duì)話。
（4）各小組派人到前面表演對(duì)話。
5、總結(jié)。
由幾名同學(xué)總結(jié)討論喜劇演員以及他們的表演得出的結(jié)論，這不但能提高學(xué)生對(duì)喜劇表演的認(rèn)識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生留心社會(huì)關(guān)注媒體的洞察力，而且引導(dǎo)學(xué)生為下一步閱讀作好思想準(zhǔn)備。
6、Home work 在網(wǎng)上查詢有關(guān)幽默大師的資料。
以上就是我本次說(shuō)課的內(nèi)容。謝謝各位。