通常來講，一篇讀后感在開頭需要點出所讀文章的名字，讀的背景包括，你為什么讀這本書，書的作者是誰，作者的寫作背景是什么，你是在什么狀況下讀的本書，讀完之后的初步感受、感想，或者自己的看法、觀點等。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注讀后感頻道！
1.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
通常，讀后感的開頭有三種方法：
（1）第一種是直接描寫法，就是直接描寫讀書的起因和背景。
例1：愉快的暑假到了，老師推薦我們?nèi)ラ喿x《無鰾的鯊魚》這篇文章，讓我們體會如何面對生活中要遇到的困難和逆境。
例2：這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。
（2）第二種方法，是懸疑法，通過提問或者設(shè)問來引導讀者。
例1：我們每一個人一生要面對各種各樣、大大小小的困難，那么我們對于困難應該具有怎樣的態(tài)度呢？所以老師讓我們閱讀《無鰾的鯊魚》，從中體會我們怎樣面對困難。
（3）第三種方法，是結(jié)論前置法，就是把讀后的結(jié)論放在開頭，開門見山，
例1：不管是動物界還是我們?nèi)祟惗家媾R各種各樣的困難和逆境，而在面對這些困難和逆境的時候，我們不應消極和氣餒，而是應該積極面對和克服，這些困難和逆境可能會帶給我們更大的收獲。這是我在閱讀《無鰾的鯊魚》之后的感受。
例2：在我看過的書中，給我印象的不多，但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它讓我看到了不僅是當時的歷史，而是世間最深沉的靈魂，最深沉的呼喚。
2.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
正確的寫法，應該按照議論文的一般框架，既有論點、論證、結(jié)論三大部分。開頭是提出問題，即論點部分。它應該包含兩層意思。一是對分析的對象（即這部作品）做個簡單的介紹：叫什么名字（標題），作者是誰（那個臺拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達什么主題等。二是對這部作品做個總的評價，即提出全文的中心論點，如"這部片子拍得很成功"等等。
中間是主體，是提出問題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗。建議至少講三個方面的郵電（或特點），而且每個方面分別寫一小段，每個方面應該提煉出一句評語（即小論點）。小論點應該精辟、整齊、醒目，歸納的句式比較整齊。為了突出小論點，應該把它們放在各小段的開頭，或改成粗題字排版，或省為小標題。還可在前面加上"第一、第二、第三"，或"首先、其次、再次"，或用排比句。這之后，在圍繞這個小論點作分析，"擺事實、講道理"。應該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達效果，以證明自己觀點的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對空，那也不行。請注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。最后是結(jié)尾，是解決問題，即結(jié)論部分。這部分很短，主要對全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補充說明，或照應開頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無缺，并形成一個情節(jié)，給人留下深刻的印象。
這是論文的常規(guī)寫法，當然可以靈活掌握，不要把"框架"當成"框框"，束縛了思路。但就中學生而言，一般按這個格式去寫較為妥當。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫來。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點突出。
解決了題材和結(jié)構(gòu)問題后，下一個難點就是，從那幾個方面去分析？如何提煉出小論點？這個問題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學會提煉。
我們可以從觀后評片中得到啟發(fā)?？陕勄昂笥惺裁撮喿x提示和思考題？老師對你們的作文有何批語？從這里往深處想，就能學會抓主題（中心思想）、結(jié)構(gòu)（段落）、手法（寫作特點）等。建議大家學一點文藝理論常識。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風格等。特別是"典型"這個概念應用很多。
電視常識。電視有自己的特點，如：形聲兼?zhèn)?，視聽合一，不受空間時間限制，用鏡頭語言說話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來分析。
1．主題方面。主體是作品的主要立意、中心思想。可以與相近題材的作品比，看哪個更深刻；也可結(jié)合時代背景，分析它有什么現(xiàn)實針對性；還可分析標題是否精彩。
2．人物方面。作品的主角是個什么樣的人，形象是否鮮明突出，性格特點如何，作品用什么實事來刻畫它，次要人物有什么特點，與主要人物有什么關(guān)系。
3．選材方面。作品運用了什么材料來表達主題，這些材料是否真實、具體、集中、詳略分明，那些材料特別典型，那些細節(jié)特別精彩等。
4．結(jié)構(gòu)方面。作品分為幾大部分，它以什么為線索，它怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡，怎樣照應，結(jié)構(gòu)是否嚴謹?shù)取?BR> 5．手法方面。作品采用了哪些創(chuàng)作手法（如：對比、托物言志、借景抒情、象征、因小見大等）。這些是否成功、新穎、有特色等。
6．新聞方面。如果是新聞類作品，還涉及到許多新聞性問題。如：真實性，時效性，是否堅持了新聞的黨性、群眾性、戰(zhàn)斗性等原則，蔡方是否深入，支持是否成功等。
7．鏡頭方面。電視是用鏡頭說話的，它的鏡頭語言運用如何（構(gòu)圖、色彩、光線、速度、字幕、特技、聲音等），那些鏡頭特別精彩，運用了什么蒙太奇手法等。
8．其他方面。除此之外，屬于創(chuàng)作的各個方面，只要你覺得很有特色的，也都可以選。如：音樂、美術(shù)、表演、播音、主持等。
必須強調(diào)，以上這些絕不需要、也不可能全部講到，只要選其中三四點特別突出、十分明顯的講。甚至可以知將其中一個方面，但必須講深、講細、講透，而且它們也必須提煉出小論點。
3.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
不要寫成觀后感
寫好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準確把握文章的體裁?？忌畛７傅拿。褪菍忣}不當，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你"自我感覺良好"，得分也不會高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。
首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情的色彩；二看片分析則是文藝評論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重
在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂的句子，如"看了這部作品后我很感動"、"我很氣憤"、"我心潮澎湃"之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和"文采"。
其次是作者的身份不同。寫觀后感時，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時，作者的身份卻變成了"評論員"和"業(yè)內(nèi)人士"，至少應是個"準電視人"即將來可能進入電視行業(yè)的后備隊。既然來報考，就應該有一定的準備，有潛在的素質(zhì)，就應該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識。他們在看電視時，就不能把自己混同于一個普通觀眾，而必須多一個心眼，多一番思考：假如我是專家、評委，我該如何評價它？假如我是同行、同事，我該向他學習什么？假如讓我來拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾--準電視人--電視人--專家。
再次是針對的目標不同。觀后感針對的是"這件事"，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對的則是"這部片子"，即作品本身。前者回答的問題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢》，這部片子講述一位植樹造林模范的事，他辛勤種樹幾十年，數(shù)卻被人砍光了。如果寫觀后感，應針對這件事，當然表示痛心、譴責。而寫看片分析時，則針對這部作品，分析它獲獎的原因，成功的經(jīng)驗，應表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。
最后是文章的側(cè)重點不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務的。
4.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
我們讀了這個故事，要寫一篇讀后感，題目就是讀救命的問候有感，或者救命的問候讀后感。讀后感怎么寫呢？其實主要寫兩個部分，第1部分叫讀，第2部分叫感。這兩部分是相互關(guān)聯(lián)的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀點，叫想法，叫感受，是讀出來的觀點，是總結(jié)歸納出來的感受。
我們所讀的是文章的內(nèi)容，是書本的內(nèi)容。我們從文章當中讀到了一句話，自己產(chǎn)生了共鳴，覺得這句話講得非常有道理，跟自己所經(jīng)歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發(fā)。相當于在文章里面我們讀到了一個觀點，比如：我們應該跟周圍人友好，不應該看不起那些人，因為你也可能會得到他們的幫助。
就像老虎救了一只老鼠。老鼠說，以后我會報答你的。老虎就嘲笑他，你那么小的老鼠能幫我什么忙呀？可后來，某一個機會，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在合適的時間地點，我們每一個人都很有用。
因為讀出了一個觀點，我們順著這個感受，聯(lián)系到了自己的生活。讀了這本書，讀了這篇文章，跟自己的生活能夠聯(lián)系起來，是因為中間有一個觀點，我們所認同的觀點。把這幾部分連起來，就是一篇讀后感。
第1部分寫讀了什么，里面的什么東西讓你有感觸。
第2部分從你讀得挺有感觸的地方，提出一個觀點。
第3部分，在自己生活當中找到一個具體的事例，去證明你的這個觀點。
第4結(jié)尾，再次亮明觀點。你還可以把這篇文章、把這本書推薦給你的朋友們。
這就是一份讀后感了，明白嗎？關(guān)鍵的地方在于，你讀出了什么，你在自己的生活當中感受到了什么。寫讀后感就是有感而發(fā)，找到那座連接書本與生活的橋。
5.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
一、首先我們要精讀原文，全面把握主要內(nèi)容，文章的主要故事情節(jié)心中應清楚明了。
知道了這些，我們可以靜靜地思考自己最想說的是什么感受，印象最深的是什么情節(jié)，也就是文中哪些因素最能引起你的情感共鳴，以便確立自己寫作的中心點。比如我們讀《賣火柴的小女孩》一文，有的讀者可能會將小女孩的命運與自己做些對比，同情小女孩的悲慘遭遇，感嘆自己生活的幸福，因而中心定為“珍惜身邊的幸福、感恩生活的賜予”。有的讀者可能把父母之愛定為中心點，悲嘆小女孩在生活中沒有親人的關(guān)愛，希望把自己的父母之愛分享給那個可憐的小女孩。
總之，你的感受點不同，文章中心點也會不同，接下來的組材成文要緊緊圍繞你的中心話題來進行。
二、有了中心，我們就要圍繞著這個中心來確立一個合適的題目。
起題目可以有這樣幾種形式：比如——讀《賣火柴的小女孩》有感，或者是《賣火柴的小女孩》讀后感。這是最簡單的題目，也可以再給以上題目起個副標題，如：讀《賣火柴的小女孩有感》——有親人關(guān)愛的生活真幸福。還可以只用與副題類似的題目。我認為使用雙標題，可以讓讀者既清楚你的話題中心，又明白話題的來源之處。
小學生怎樣寫好讀后感？讀后感怎么寫？.jpeg
三、正文一般有這樣的幾大板塊。
1、開篇交代關(guān)于原文的基本信息。
原文基本信息包括作品名稱、作者、作品主要內(nèi)容、你的總體感受等。開頭的寫法也不一定要把這些信息全部交代出來，可根據(jù)自己的行文風格需要來安排。拿《湯姆·索亞歷險記讀后感》為例，開篇文章開頭這樣寫道：說到讀書，那可是我的愛好。我讀過的書不計基數(shù)，其中最富有童趣的要數(shù)《湯姆·索亞歷險記》了。這本書的作者是美國文學大師馬克·吐溫。讀了這本書后，我深深地感受到了主人公湯姆的勇敢和正義。
這篇開頭只寫了作品名稱、作者與讀者的總體感受，主要故事情節(jié)安排到了第二大部分中，隨著重點內(nèi)容的介紹，落花無痕地寫出了讀者內(nèi)心的感受。
2、第二部分重點寫讀者的感受。
寫感受的方法有多種。
第一種：寫感受的時候，可以結(jié)合原文自然而然的敘述，切記用這樣的句式：“我的感受是……”這樣的表達方式顯得生硬無味，原文的情節(jié)與感悟內(nèi)容孤立脫節(jié)，不能引起讀者的情感共鳴。我們可以轉(zhuǎn)述原文中一個感人的情節(jié)，找到話題切入點，讓自己的情感自然流淌。
第二種：也可以引用原文中的句子來談自己的感受。比如讀《老人與?！芬晃?，我們可以把作品中“人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”這一句話引到讀后感文中來，然后寫寫自己讀了這句話后有哪些感受，可以評價一下老人的不服輸?shù)木?，也可以寫寫自己由讀這句話而聯(lián)想到的關(guān)于執(zhí)著、堅強的相關(guān)故事。
第三種：是由原文內(nèi)容而引起的相關(guān)聯(lián)想。這些聯(lián)想到的內(nèi)容，可能是與原文情形相似，從而引起讀者想要比較、評說的想法，也可以是由原文內(nèi)容觸發(fā)的讀者的情感，從而激發(fā)自己定目標、表決心的激情。把這些寫出來也是讀書的感受內(nèi)容。
不管是哪種形式，寫感受一定要把感受當成重點，把感受寫具體點，寫深刻點，原文只是感受出發(fā)點，是切入點，切忌把原文內(nèi)容敘述太多，喧賓奪主，不符合讀后感文體要求。
3、第三部分應回顧全文，總結(jié)全文。寫一寫自己對全書的感悟、理解與評價，或者強調(diào)自己的收獲與自己將要實踐的內(nèi)容。這樣，全文結(jié)構(gòu)完整、重點突出，一篇優(yōu)秀的讀后感也就完成了。
只要我們用心學習，善于思考，經(jīng)常讀書、練筆，寫好讀后感還是挺容易的。
1.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
通常，讀后感的開頭有三種方法：
（1）第一種是直接描寫法，就是直接描寫讀書的起因和背景。
例1：愉快的暑假到了，老師推薦我們?nèi)ラ喿x《無鰾的鯊魚》這篇文章，讓我們體會如何面對生活中要遇到的困難和逆境。
例2：這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書，讀著讀著，我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險而歸來，既感到緊張、奇異，又覺得輕松、有趣。
（2）第二種方法，是懸疑法，通過提問或者設(shè)問來引導讀者。
例1：我們每一個人一生要面對各種各樣、大大小小的困難，那么我們對于困難應該具有怎樣的態(tài)度呢？所以老師讓我們閱讀《無鰾的鯊魚》，從中體會我們怎樣面對困難。
（3）第三種方法，是結(jié)論前置法，就是把讀后的結(jié)論放在開頭，開門見山，
例1：不管是動物界還是我們?nèi)祟惗家媾R各種各樣的困難和逆境，而在面對這些困難和逆境的時候，我們不應消極和氣餒，而是應該積極面對和克服，這些困難和逆境可能會帶給我們更大的收獲。這是我在閱讀《無鰾的鯊魚》之后的感受。
例2：在我看過的書中，給我印象的不多，但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象，原因無它，因為它讓我看到了不僅是當時的歷史，而是世間最深沉的靈魂，最深沉的呼喚。
2.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
正確的寫法，應該按照議論文的一般框架，既有論點、論證、結(jié)論三大部分。開頭是提出問題，即論點部分。它應該包含兩層意思。一是對分析的對象（即這部作品）做個簡單的介紹：叫什么名字（標題），作者是誰（那個臺拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達什么主題等。二是對這部作品做個總的評價，即提出全文的中心論點，如"這部片子拍得很成功"等等。
中間是主體，是提出問題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗。建議至少講三個方面的郵電（或特點），而且每個方面分別寫一小段，每個方面應該提煉出一句評語（即小論點）。小論點應該精辟、整齊、醒目，歸納的句式比較整齊。為了突出小論點，應該把它們放在各小段的開頭，或改成粗題字排版，或省為小標題。還可在前面加上"第一、第二、第三"，或"首先、其次、再次"，或用排比句。這之后，在圍繞這個小論點作分析，"擺事實、講道理"。應該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達效果，以證明自己觀點的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對空，那也不行。請注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。最后是結(jié)尾，是解決問題，即結(jié)論部分。這部分很短，主要對全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補充說明，或照應開頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無缺，并形成一個情節(jié)，給人留下深刻的印象。
這是論文的常規(guī)寫法，當然可以靈活掌握，不要把"框架"當成"框框"，束縛了思路。但就中學生而言，一般按這個格式去寫較為妥當。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫來。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點突出。
解決了題材和結(jié)構(gòu)問題后，下一個難點就是，從那幾個方面去分析？如何提煉出小論點？這個問題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學會提煉。
我們可以從觀后評片中得到啟發(fā)?？陕勄昂笥惺裁撮喿x提示和思考題？老師對你們的作文有何批語？從這里往深處想，就能學會抓主題（中心思想）、結(jié)構(gòu)（段落）、手法（寫作特點）等。建議大家學一點文藝理論常識。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風格等。特別是"典型"這個概念應用很多。
電視常識。電視有自己的特點，如：形聲兼?zhèn)?，視聽合一，不受空間時間限制，用鏡頭語言說話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來分析。
1．主題方面。主體是作品的主要立意、中心思想。可以與相近題材的作品比，看哪個更深刻；也可結(jié)合時代背景，分析它有什么現(xiàn)實針對性；還可分析標題是否精彩。
2．人物方面。作品的主角是個什么樣的人，形象是否鮮明突出，性格特點如何，作品用什么實事來刻畫它，次要人物有什么特點，與主要人物有什么關(guān)系。
3．選材方面。作品運用了什么材料來表達主題，這些材料是否真實、具體、集中、詳略分明，那些材料特別典型，那些細節(jié)特別精彩等。
4．結(jié)構(gòu)方面。作品分為幾大部分，它以什么為線索，它怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡，怎樣照應，結(jié)構(gòu)是否嚴謹?shù)取?BR> 5．手法方面。作品采用了哪些創(chuàng)作手法（如：對比、托物言志、借景抒情、象征、因小見大等）。這些是否成功、新穎、有特色等。
6．新聞方面。如果是新聞類作品，還涉及到許多新聞性問題。如：真實性，時效性，是否堅持了新聞的黨性、群眾性、戰(zhàn)斗性等原則，蔡方是否深入，支持是否成功等。
7．鏡頭方面。電視是用鏡頭說話的，它的鏡頭語言運用如何（構(gòu)圖、色彩、光線、速度、字幕、特技、聲音等），那些鏡頭特別精彩，運用了什么蒙太奇手法等。
8．其他方面。除此之外，屬于創(chuàng)作的各個方面，只要你覺得很有特色的，也都可以選。如：音樂、美術(shù)、表演、播音、主持等。
必須強調(diào)，以上這些絕不需要、也不可能全部講到，只要選其中三四點特別突出、十分明顯的講。甚至可以知將其中一個方面，但必須講深、講細、講透，而且它們也必須提煉出小論點。
3.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
不要寫成觀后感
寫好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準確把握文章的體裁?？忌畛７傅拿。褪菍忣}不當，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你"自我感覺良好"，得分也不會高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。
首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情的色彩；二看片分析則是文藝評論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重
在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂的句子，如"看了這部作品后我很感動"、"我很氣憤"、"我心潮澎湃"之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和"文采"。
其次是作者的身份不同。寫觀后感時，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時，作者的身份卻變成了"評論員"和"業(yè)內(nèi)人士"，至少應是個"準電視人"即將來可能進入電視行業(yè)的后備隊。既然來報考，就應該有一定的準備，有潛在的素質(zhì)，就應該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識。他們在看電視時，就不能把自己混同于一個普通觀眾，而必須多一個心眼，多一番思考：假如我是專家、評委，我該如何評價它？假如我是同行、同事，我該向他學習什么？假如讓我來拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾--準電視人--電視人--專家。
再次是針對的目標不同。觀后感針對的是"這件事"，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對的則是"這部片子"，即作品本身。前者回答的問題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢》，這部片子講述一位植樹造林模范的事，他辛勤種樹幾十年，數(shù)卻被人砍光了。如果寫觀后感，應針對這件事，當然表示痛心、譴責。而寫看片分析時，則針對這部作品，分析它獲獎的原因，成功的經(jīng)驗，應表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。
最后是文章的側(cè)重點不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務的。
4.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
我們讀了這個故事，要寫一篇讀后感，題目就是讀救命的問候有感，或者救命的問候讀后感。讀后感怎么寫呢？其實主要寫兩個部分，第1部分叫讀，第2部分叫感。這兩部分是相互關(guān)聯(lián)的，它們之間有一座橋，這座橋叫觀點，叫想法，叫感受，是讀出來的觀點，是總結(jié)歸納出來的感受。
我們所讀的是文章的內(nèi)容，是書本的內(nèi)容。我們從文章當中讀到了一句話，自己產(chǎn)生了共鳴，覺得這句話講得非常有道理，跟自己所經(jīng)歷的事情很相似，有同感，感同身受，有啟發(fā)。相當于在文章里面我們讀到了一個觀點，比如：我們應該跟周圍人友好，不應該看不起那些人，因為你也可能會得到他們的幫助。
就像老虎救了一只老鼠。老鼠說，以后我會報答你的。老虎就嘲笑他，你那么小的老鼠能幫我什么忙呀？可后來，某一個機會，老鼠真的幫助了老虎。不要小看，在合適的時間地點，我們每一個人都很有用。
因為讀出了一個觀點，我們順著這個感受，聯(lián)系到了自己的生活。讀了這本書，讀了這篇文章，跟自己的生活能夠聯(lián)系起來，是因為中間有一個觀點，我們所認同的觀點。把這幾部分連起來，就是一篇讀后感。
第1部分寫讀了什么，里面的什么東西讓你有感觸。
第2部分從你讀得挺有感觸的地方，提出一個觀點。
第3部分，在自己生活當中找到一個具體的事例，去證明你的這個觀點。
第4結(jié)尾，再次亮明觀點。你還可以把這篇文章、把這本書推薦給你的朋友們。
這就是一份讀后感了，明白嗎？關(guān)鍵的地方在于，你讀出了什么，你在自己的生活當中感受到了什么。寫讀后感就是有感而發(fā)，找到那座連接書本與生活的橋。
5.讀后感的基本結(jié)構(gòu)框架
一、首先我們要精讀原文，全面把握主要內(nèi)容，文章的主要故事情節(jié)心中應清楚明了。
知道了這些，我們可以靜靜地思考自己最想說的是什么感受，印象最深的是什么情節(jié)，也就是文中哪些因素最能引起你的情感共鳴，以便確立自己寫作的中心點。比如我們讀《賣火柴的小女孩》一文，有的讀者可能會將小女孩的命運與自己做些對比，同情小女孩的悲慘遭遇，感嘆自己生活的幸福，因而中心定為“珍惜身邊的幸福、感恩生活的賜予”。有的讀者可能把父母之愛定為中心點，悲嘆小女孩在生活中沒有親人的關(guān)愛，希望把自己的父母之愛分享給那個可憐的小女孩。
總之，你的感受點不同，文章中心點也會不同，接下來的組材成文要緊緊圍繞你的中心話題來進行。
二、有了中心，我們就要圍繞著這個中心來確立一個合適的題目。
起題目可以有這樣幾種形式：比如——讀《賣火柴的小女孩》有感，或者是《賣火柴的小女孩》讀后感。這是最簡單的題目，也可以再給以上題目起個副標題，如：讀《賣火柴的小女孩有感》——有親人關(guān)愛的生活真幸福。還可以只用與副題類似的題目。我認為使用雙標題，可以讓讀者既清楚你的話題中心，又明白話題的來源之處。
小學生怎樣寫好讀后感？讀后感怎么寫？.jpeg
三、正文一般有這樣的幾大板塊。
1、開篇交代關(guān)于原文的基本信息。
原文基本信息包括作品名稱、作者、作品主要內(nèi)容、你的總體感受等。開頭的寫法也不一定要把這些信息全部交代出來，可根據(jù)自己的行文風格需要來安排。拿《湯姆·索亞歷險記讀后感》為例，開篇文章開頭這樣寫道：說到讀書，那可是我的愛好。我讀過的書不計基數(shù)，其中最富有童趣的要數(shù)《湯姆·索亞歷險記》了。這本書的作者是美國文學大師馬克·吐溫。讀了這本書后，我深深地感受到了主人公湯姆的勇敢和正義。
這篇開頭只寫了作品名稱、作者與讀者的總體感受，主要故事情節(jié)安排到了第二大部分中，隨著重點內(nèi)容的介紹，落花無痕地寫出了讀者內(nèi)心的感受。
2、第二部分重點寫讀者的感受。
寫感受的方法有多種。
第一種：寫感受的時候，可以結(jié)合原文自然而然的敘述，切記用這樣的句式：“我的感受是……”這樣的表達方式顯得生硬無味，原文的情節(jié)與感悟內(nèi)容孤立脫節(jié)，不能引起讀者的情感共鳴。我們可以轉(zhuǎn)述原文中一個感人的情節(jié)，找到話題切入點，讓自己的情感自然流淌。
第二種：也可以引用原文中的句子來談自己的感受。比如讀《老人與?！芬晃?，我們可以把作品中“人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”這一句話引到讀后感文中來，然后寫寫自己讀了這句話后有哪些感受，可以評價一下老人的不服輸?shù)木?，也可以寫寫自己由讀這句話而聯(lián)想到的關(guān)于執(zhí)著、堅強的相關(guān)故事。
第三種：是由原文內(nèi)容而引起的相關(guān)聯(lián)想。這些聯(lián)想到的內(nèi)容，可能是與原文情形相似，從而引起讀者想要比較、評說的想法，也可以是由原文內(nèi)容觸發(fā)的讀者的情感，從而激發(fā)自己定目標、表決心的激情。把這些寫出來也是讀書的感受內(nèi)容。
不管是哪種形式，寫感受一定要把感受當成重點，把感受寫具體點，寫深刻點，原文只是感受出發(fā)點，是切入點，切忌把原文內(nèi)容敘述太多，喧賓奪主，不符合讀后感文體要求。
3、第三部分應回顧全文，總結(jié)全文。寫一寫自己對全書的感悟、理解與評價，或者強調(diào)自己的收獲與自己將要實踐的內(nèi)容。這樣，全文結(jié)構(gòu)完整、重點突出，一篇優(yōu)秀的讀后感也就完成了。
只要我們用心學習，善于思考，經(jīng)常讀書、練筆，寫好讀后感還是挺容易的。