對(duì)落實(shí)教育部《普通高等學(xué)校本科招生專業(yè) 選考科目要求指引（通用版）》的解讀 已發(fā)布。為您整理了以下內(nèi)容，供您參考。
我是從事教學(xué)和管理工作30多年的教育工作者，歷經(jīng)多次課程和招生考試制度改革，此次教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》，體現(xiàn)了全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要這一教育宗旨?！吨敢穲?jiān)持問題導(dǎo)向，有利于推進(jìn)考試招生制度改革，有利于選拔各類專業(yè)人才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為辦好人民滿意的教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才支撐。
第一、《指引》進(jìn)一步強(qiáng)化了物理和化學(xué)同為科學(xué)支柱的地位
物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律?；瘜W(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其特征是從微觀層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，以符號(hào)形式描述物質(zhì)，在不同層面創(chuàng)造物質(zhì)。物理學(xué)與化學(xué)之間的關(guān)系也愈來愈密切，物理學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的理論工具和實(shí)驗(yàn)方法，使化學(xué)科學(xué)得以如虎添翼般的飛速發(fā)展，為高新科技的發(fā)展與應(yīng)用，為社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的迅速推進(jìn)起著巨大的作用。高考是銜接基礎(chǔ)教育與高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，承擔(dān)著為國家選拔人才的重任，發(fā)揮著引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要作用。“理化”并舉，“理化”合一，體現(xiàn)了知識(shí)建構(gòu)的科學(xué)性，重理化學(xué)科的招生考試方案，為理工生農(nóng)醫(yī)專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
第二、《指引》為考生專業(yè)選擇和發(fā)展提供了更廣闊的空間
面對(duì)目前天津市實(shí)施的“3+3”選考模式，很多考生在面臨選科的時(shí)候，可能因?yàn)闆]有任何經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于選科也是比較謹(jǐn)慎的，既要考慮到自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，又要兼顧將來報(bào)考專業(yè)，選考科目很長(zhǎng)時(shí)間決定不下來，想法總是在變化，甚至有的同學(xué)中途還會(huì)變換科目。該《指引》的出臺(tái)對(duì)相關(guān)專業(yè)的選考科目做了進(jìn)一步的規(guī)定和明確，可以減少考生在選考科目選擇上的“選擇性焦慮”。事實(shí)證明，具有較強(qiáng)物理、化學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的畢業(yè)生適應(yīng)性也比較強(qiáng)，體現(xiàn)出理化知識(shí)基礎(chǔ)的堅(jiān)實(shí)性和實(shí)用性，許多以物理、化學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科領(lǐng)域，都有物理、化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生協(xié)同從事相應(yīng)的工作，如信息、能源、航天、軍工、材料、交通、經(jīng)濟(jì)、生命科學(xué)等，在新的就業(yè)形勢(shì)下，更能呈現(xiàn)出主動(dòng)靈活、創(chuàng)造發(fā)展、多元發(fā)展的態(tài)勢(shì)。因此，“指引”確實(shí)會(huì)為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。
第三、《指引》有助于高中課程體系的實(shí)施和學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提升
普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。物理學(xué)對(duì)化學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動(dòng)了材料、能源、環(huán)境、信息等科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)了人類生產(chǎn)生活方式的變革，對(duì)人類的思維方式、價(jià)值觀念等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。化學(xué)不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明的關(guān)系密切，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和信息科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)?；瘜W(xué)在促進(jìn)人類文明可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用，是揭示元素到生命奧秘的核心力量。物理化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都有著十分重要的意義。
總之，高中階段的科學(xué)教育要關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與整合，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，重在引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)思維準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)世界、全面把握自然規(guī)律。該《指引》的出臺(tái)有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生全面掌握科學(xué)知識(shí)，從而助力高等教育對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為中華民族的復(fù)興偉業(yè)匯聚強(qiáng)大堅(jiān)實(shí)的力量。
我是從事教學(xué)和管理工作30多年的教育工作者，歷經(jīng)多次課程和招生考試制度改革，此次教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（通用版）》，體現(xiàn)了全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要這一教育宗旨?！吨敢穲?jiān)持問題導(dǎo)向，有利于推進(jìn)考試招生制度改革，有利于選拔各類專業(yè)人才，有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為辦好人民滿意的教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)有力的人才支撐。
第一、《指引》進(jìn)一步強(qiáng)化了物理和化學(xué)同為科學(xué)支柱的地位
物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)科，研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律?；瘜W(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其特征是從微觀層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)，以符號(hào)形式描述物質(zhì)，在不同層面創(chuàng)造物質(zhì)。物理學(xué)與化學(xué)之間的關(guān)系也愈來愈密切，物理學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的理論工具和實(shí)驗(yàn)方法，使化學(xué)科學(xué)得以如虎添翼般的飛速發(fā)展，為高新科技的發(fā)展與應(yīng)用，為社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的迅速推進(jìn)起著巨大的作用。高考是銜接基礎(chǔ)教育與高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，承擔(dān)著為國家選拔人才的重任，發(fā)揮著引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要作用。“理化”并舉，“理化”合一，體現(xiàn)了知識(shí)建構(gòu)的科學(xué)性，重理化學(xué)科的招生考試方案，為理工生農(nóng)醫(yī)專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
第二、《指引》為考生專業(yè)選擇和發(fā)展提供了更廣闊的空間
面對(duì)目前天津市實(shí)施的“3+3”選考模式，很多考生在面臨選科的時(shí)候，可能因?yàn)闆]有任何經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于選科也是比較謹(jǐn)慎的，既要考慮到自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，又要兼顧將來報(bào)考專業(yè)，選考科目很長(zhǎng)時(shí)間決定不下來，想法總是在變化，甚至有的同學(xué)中途還會(huì)變換科目。該《指引》的出臺(tái)對(duì)相關(guān)專業(yè)的選考科目做了進(jìn)一步的規(guī)定和明確，可以減少考生在選考科目選擇上的“選擇性焦慮”。事實(shí)證明，具有較強(qiáng)物理、化學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的畢業(yè)生適應(yīng)性也比較強(qiáng)，體現(xiàn)出理化知識(shí)基礎(chǔ)的堅(jiān)實(shí)性和實(shí)用性，許多以物理、化學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科領(lǐng)域，都有物理、化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生協(xié)同從事相應(yīng)的工作，如信息、能源、航天、軍工、材料、交通、經(jīng)濟(jì)、生命科學(xué)等，在新的就業(yè)形勢(shì)下，更能呈現(xiàn)出主動(dòng)靈活、創(chuàng)造發(fā)展、多元發(fā)展的態(tài)勢(shì)。因此，“指引”確實(shí)會(huì)為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。
第三、《指引》有助于高中課程體系的實(shí)施和學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提升
普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。物理學(xué)對(duì)化學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動(dòng)了材料、能源、環(huán)境、信息等科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)了人類生產(chǎn)生活方式的變革，對(duì)人類的思維方式、價(jià)值觀念等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。化學(xué)不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明的關(guān)系密切，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和信息科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)?；瘜W(xué)在促進(jìn)人類文明可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用，是揭示元素到生命奧秘的核心力量。物理化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都有著十分重要的意義。
總之，高中階段的科學(xué)教育要關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與整合，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，重在引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)思維準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)世界、全面把握自然規(guī)律。該《指引》的出臺(tái)有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生全面掌握科學(xué)知識(shí)，從而助力高等教育對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，為中華民族的復(fù)興偉業(yè)匯聚強(qiáng)大堅(jiān)實(shí)的力量。