在復(fù)習(xí)托?？谡Z(yǔ)考試的過程中要掌握復(fù)習(xí)技巧，并且要適合自己的個(gè)人情況。以下是整理的備考托福英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧，歡迎閱讀！
1.備考托福英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
1、狠抓句型訓(xùn)練
考生覺得語(yǔ)法在考試中考的越來(lái)越少了，就不重視句型的練習(xí)其實(shí)這是不對(duì)的，句型在最能直接反應(yīng)說(shuō)話的應(yīng)用單位的，口語(yǔ)的培養(yǎng)就必須要抓句型。
在自己在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候要帶上手勢(shì)，動(dòng)作和表情，雖然說(shuō)語(yǔ)言是人們交流的重要工具，但是不是的工具，說(shuō)話帶上手勢(shì)，動(dòng)作和表情的話給人又是另一種感覺。
2、自助創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)最重要的就是考自覺了，如何托?？谡Z(yǔ)也是如此，考生可以自言自語(yǔ)的練習(xí)，這個(gè)時(shí)候考生可以自己按自己的心情創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，在你獨(dú)處的時(shí)候，在你的房間了，等等你一個(gè)人存在的地方，這個(gè)時(shí)候沒有人會(huì)笑話你，你可以大膽的練習(xí)。但是考生應(yīng)該注意的就是，不要過分的放慢語(yǔ)速，你要是習(xí)慣了放慢語(yǔ)速說(shuō)英語(yǔ)的話，聽正常的語(yǔ)速也會(huì)感到吃力的，但要是你在開始的時(shí)候接近正常語(yǔ)速有苦難的話，寧愿多練習(xí)幾遍，也不要放慢語(yǔ)速，經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，要給自己適當(dāng)?shù)奶崴?，這樣就不會(huì)有難了。
3、及時(shí)復(fù)述
也就是當(dāng)你閱讀完一篇文章的時(shí)候，要用自己的話在復(fù)述一遍，剛開始的時(shí)候你的復(fù)述中允許自己帶點(diǎn)中文，但是還是要盡量能背誦下來(lái)，考生可以在復(fù)述的過程中用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞去輔助自己較完整的復(fù)述所讀材料，還可以聽磁帶或是可能視影片后在復(fù)述，這種辦法既能聽力又能練習(xí)口語(yǔ)還可以矯正自己的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。
4、有目的的選擇材料
開始在自言自語(yǔ)的時(shí)候，建議考生有目的的選擇你所說(shuō)的材料，開始的時(shí)候可以練習(xí)小故事，語(yǔ)言盡量的簡(jiǎn)單、生動(dòng)，有明確的細(xì)節(jié)這樣對(duì)于把握語(yǔ)言的連貫性有好處，對(duì)于整理托?？谡Z(yǔ)技巧有著很重要的意義。
5、說(shuō)話要繪聲繪色
說(shuō)話要有感染力，你所說(shuō)話能給別人帶去一種什么樣的感情，要是總是一個(gè)語(yǔ)調(diào)說(shuō)話，跟機(jī)器人沒有什么區(qū)別。
2.托福口語(yǔ)緊張?jiān)趺崔k
托?？谡Z(yǔ)緊張?jiān)趺崔k!參加托?？谡Z(yǔ)考試的小伙伴都會(huì)很緊張，導(dǎo)致自己明明準(zhǔn)備的很充足但是考試卻不能正常發(fā)揮。
1. 口頭回答問題，錄音并修改
其中前兩題關(guān)于訓(xùn)練題目能夠是各種教材的口語(yǔ)前兩題，或者機(jī)經(jīng)題目。建議掐時(shí)間練15秒準(zhǔn)備、45秒回答?？谡Z(yǔ)特訓(xùn)同樣與一些題目是相當(dāng)接近的，時(shí)間多可以用用。后四題一樣提醒大家要掐時(shí)間練習(xí)。同時(shí)盡可能的將自己的回答都錄音錄下來(lái)然后自己認(rèn)真聽，能找人聽把自己存在的問題都分析并進(jìn)一步修改。
另外針對(duì)時(shí)間相當(dāng)緊張的人而言，還可以見縫插針可以使用一分鐘時(shí)間模擬考試環(huán)境，進(jìn)行口語(yǔ)1、2題的回答訓(xùn)練不要錄音，甚至不說(shuō)但至少要心里默念。
2. 多準(zhǔn)備前兩題的段子
提醒大家是用機(jī)經(jīng)題目為主，另外參考書的題目是輔。還能夠自己將內(nèi)容接近的題目都放到一起來(lái)準(zhǔn)備，因?yàn)槭吕?、素材都是通用的。需要的是自己臨場(chǎng)僅一分鐘時(shí)間里回答畢竟有難度，哪怕說(shuō)母語(yǔ)，全部都不可能回答得。所以事先積累量的素材，考試時(shí)從“素材庫(kù)”中取出相應(yīng)材料對(duì)付考題會(huì)對(duì)答題很有幫助。
3. 訓(xùn)練筆記記錄的能力
筆記記錄的能力主要是針對(duì)口語(yǔ)后四題的，當(dāng)然而原來(lái)必須要有的聽力基礎(chǔ)，否則筆記記錄會(huì)對(duì)聽原本導(dǎo)致影響，更甚導(dǎo)致聽和記都無(wú)法進(jìn)行。
4. 認(rèn)真做各套?？碱}
此為實(shí)戰(zhàn)階段要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。盡管到現(xiàn)在為止口語(yǔ)的?？碱}質(zhì)量上依然是欠缺(主要是4、6題普遍偏難)，但與實(shí)戰(zhàn)更接近的情況下的答題氛圍和平時(shí)訓(xùn)練時(shí)很不相同的。因?yàn)榭谡Z(yǔ)是中國(guó)學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的一一方面，但是事實(shí)上考試的回答時(shí)間又短，所以口語(yǔ)考試通常變成了大家考試時(shí)最容易緊張的部分。在考前多多?？?，特別是面對(duì)計(jì)算機(jī)錄音，有助于在考試時(shí)消除緊張情緒，使考生正常發(fā)揮自己的水平。
3.托?？谡Z(yǔ)答題時(shí)的常見錯(cuò)誤
1、條理不清、理由相似、邏輯關(guān)系也不鮮明
托?？谡Z(yǔ)考試中如果考生的條理不清楚那么你的托福口語(yǔ)也不會(huì)得到，還有就是考生用到理由和邏輯關(guān)系如果不是很明確考官就會(huì)覺得你的口語(yǔ)答案很平淡，所以一般不會(huì)給這樣的口語(yǔ)答案評(píng)給出那么考生應(yīng)該怎么解決這類問題呢?
在托?？谡Z(yǔ)想要將你的觀點(diǎn)表達(dá)清晰的辦法就是舉例子，的例子來(lái)源于生活，如果考生平時(shí)養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣的話，隨手記錄一些發(fā)生的重要事情的習(xí)慣這些都是口語(yǔ)和寫作考試的素材，考生要做的就是在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要多加積累，從這些實(shí)例中去擴(kuò)展要比空無(wú)編故事要好得多，如果考生了解的托?？荚嚨哪康?，那么就會(huì)知道題目一般都是來(lái)自于生活，只不過這個(gè)生活大多數(shù)是為考生之后在國(guó)外學(xué)校的生活，平時(shí)備考時(shí)多積累這些對(duì)之后在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活都是有幫助的，如果你的例子是自己新身經(jīng)歷的，那么和別人相同的情況也就不會(huì)發(fā)生了。
托?？谡Z(yǔ)考試一般都會(huì)一個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間，在這個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間里考生可以在草稿紙上面列出內(nèi)容的大概框架或者是關(guān)鍵詞，說(shuō)的時(shí)候就可以根據(jù)這此框架來(lái)說(shuō)這樣也就方法了許多。所以說(shuō)解決口語(yǔ)答案條理不清、理由相似、邏輯關(guān)系不鮮明的問題就輕松的解決了那么托?？谡Z(yǔ)答案也不會(huì)得太低的分?jǐn)?shù)了。
2、口語(yǔ)答案吐字模糊，發(fā)音不清楚
口語(yǔ)答案的吐字模糊和發(fā)音不清楚，是考生在托?？谡Z(yǔ)考試中最易犯的錯(cuò)誤，考生出現(xiàn)這種情況的原因還是因?yàn)閷?duì)于單詞不夠熟練。在考試備考之初考生肯定都是把備考的重點(diǎn)放在托福詞匯上面，但是為什么會(huì)在托福口語(yǔ)考試的依然會(huì)發(fā)生吐字不清楚發(fā)音不準(zhǔn)的情況呢?
這是由于考生平時(shí)在記單詞的時(shí)候，可能是根據(jù)音標(biāo)來(lái)記的，但是在讀音方面和你自己的的讀音可能有所區(qū)別，考生可以下載一些可以聽到讀音的單詞軟件去學(xué)習(xí)單詞，考生來(lái)平時(shí)備考托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候可以對(duì)托?？谡Z(yǔ)常用的一些句型進(jìn)行積累并且反復(fù)進(jìn)行推敲，如此做下去在考試的時(shí)候你就會(huì)有意想不到的收獲。
3、口語(yǔ)答案觀點(diǎn)不明確
在托?？谡Z(yǔ)考試中考生的給出的觀點(diǎn)不是很直觀，有時(shí)甚至是說(shuō)到一半時(shí)才知道觀點(diǎn)是什么。托福口語(yǔ)的答題時(shí)間很短，在短時(shí)間要清楚的表達(dá)題目的觀點(diǎn)是一件困難的所以篇幅一般不會(huì)太長(zhǎng)，按照西方人的邏輯思維一般在開頭部分就會(huì)明確主旨那么如果你說(shuō)一半時(shí)才說(shuō)出觀點(diǎn)，那么你的托?？谡Z(yǔ)答案肯定不是很完美所以得不到很高的分?jǐn)?shù)。
針對(duì)不同的題目考生可以利用通用句式來(lái)套用。所謂通用的句式就需要考生平練習(xí)的時(shí)候?qū)ν活惖膯栴}可以用同一個(gè)原因來(lái)講。比如：題目是State a good friend who had good influences on you或 one of your favorite friends ...... etc。同一類的問題可以有一個(gè)共用的原因就是，很喜歡她的character還有從achievemen、thought 等的方面去講，這些都可以表達(dá)出她為什么是你好朋友的共同原因了，此類方法一般比較難的話題也是可以去套用的，一般這樣的通用句式不會(huì)讓你的觀點(diǎn)到最后才看到，都開頭點(diǎn)明的主旨這樣你的托福口語(yǔ)答案觀點(diǎn)不明確就不會(huì)出現(xiàn)了。
4.托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)法錯(cuò)誤
1、句子前后不一致
托福口語(yǔ)中的句子前后不一致是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語(yǔ)，或是結(jié)構(gòu)上不暢通，這也是考生常犯的毛病。
例：The fresh water, it is the most important things of the earth.
剖析：The fresh water 與逗號(hào)后的it 不連貫。It 與things 在數(shù)方面不一致。
改為：Fresh water is the most important thing in the world.
2、指代對(duì)象不一致
這里的指代對(duì)象不一致主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清或者先后所用的代詞不一致。把這一項(xiàng)單獨(dú)提出來(lái)是因?yàn)榇蠹覍?shí)在很青睞這一部分：
例：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
剖析：讀完上面這一句話，讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚誰(shuí)將當(dāng)伴娘,如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。
改為：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例. And we can also know the society by serving it yourself.
剖析：句中人稱代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。
改為：We can also know society by serving it ourselves.
3、主謂不一致
例：When one have money, he can do what he want to.
剖析：one是單數(shù)第三人稱因而本句的have應(yīng)改為has;同理want應(yīng)改為wants,本句是典型的主謂不一致而由于中國(guó)人中文中的三單不分，所以會(huì)導(dǎo)致即使犯了這樣的錯(cuò)誤也沒有意識(shí)即使是目標(biāo)要100+的學(xué)生也依然會(huì)常犯。
改為：Once one has money, he can do what he wants (to do).
4、詞性不一致
“詞性不一致”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。
例：None can negative the importance of money.
剖析：negative 系形容詞誤作動(dòng)詞。
改為：None can deny the importance of money.
1.備考托福英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧
1、狠抓句型訓(xùn)練
考生覺得語(yǔ)法在考試中考的越來(lái)越少了，就不重視句型的練習(xí)其實(shí)這是不對(duì)的，句型在最能直接反應(yīng)說(shuō)話的應(yīng)用單位的，口語(yǔ)的培養(yǎng)就必須要抓句型。
在自己在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候要帶上手勢(shì)，動(dòng)作和表情，雖然說(shuō)語(yǔ)言是人們交流的重要工具，但是不是的工具，說(shuō)話帶上手勢(shì)，動(dòng)作和表情的話給人又是另一種感覺。
2、自助創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)最重要的就是考自覺了，如何托?？谡Z(yǔ)也是如此，考生可以自言自語(yǔ)的練習(xí)，這個(gè)時(shí)候考生可以自己按自己的心情創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，在你獨(dú)處的時(shí)候，在你的房間了，等等你一個(gè)人存在的地方，這個(gè)時(shí)候沒有人會(huì)笑話你，你可以大膽的練習(xí)。但是考生應(yīng)該注意的就是，不要過分的放慢語(yǔ)速，你要是習(xí)慣了放慢語(yǔ)速說(shuō)英語(yǔ)的話，聽正常的語(yǔ)速也會(huì)感到吃力的，但要是你在開始的時(shí)候接近正常語(yǔ)速有苦難的話，寧愿多練習(xí)幾遍，也不要放慢語(yǔ)速，經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)，要給自己適當(dāng)?shù)奶崴?，這樣就不會(huì)有難了。
3、及時(shí)復(fù)述
也就是當(dāng)你閱讀完一篇文章的時(shí)候，要用自己的話在復(fù)述一遍，剛開始的時(shí)候你的復(fù)述中允許自己帶點(diǎn)中文，但是還是要盡量能背誦下來(lái)，考生可以在復(fù)述的過程中用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞去輔助自己較完整的復(fù)述所讀材料，還可以聽磁帶或是可能視影片后在復(fù)述，這種辦法既能聽力又能練習(xí)口語(yǔ)還可以矯正自己的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。
4、有目的的選擇材料
開始在自言自語(yǔ)的時(shí)候，建議考生有目的的選擇你所說(shuō)的材料，開始的時(shí)候可以練習(xí)小故事，語(yǔ)言盡量的簡(jiǎn)單、生動(dòng)，有明確的細(xì)節(jié)這樣對(duì)于把握語(yǔ)言的連貫性有好處，對(duì)于整理托?？谡Z(yǔ)技巧有著很重要的意義。
5、說(shuō)話要繪聲繪色
說(shuō)話要有感染力，你所說(shuō)話能給別人帶去一種什么樣的感情，要是總是一個(gè)語(yǔ)調(diào)說(shuō)話，跟機(jī)器人沒有什么區(qū)別。
2.托福口語(yǔ)緊張?jiān)趺崔k
托?？谡Z(yǔ)緊張?jiān)趺崔k!參加托?？谡Z(yǔ)考試的小伙伴都會(huì)很緊張，導(dǎo)致自己明明準(zhǔn)備的很充足但是考試卻不能正常發(fā)揮。
1. 口頭回答問題，錄音并修改
其中前兩題關(guān)于訓(xùn)練題目能夠是各種教材的口語(yǔ)前兩題，或者機(jī)經(jīng)題目。建議掐時(shí)間練15秒準(zhǔn)備、45秒回答?？谡Z(yǔ)特訓(xùn)同樣與一些題目是相當(dāng)接近的，時(shí)間多可以用用。后四題一樣提醒大家要掐時(shí)間練習(xí)。同時(shí)盡可能的將自己的回答都錄音錄下來(lái)然后自己認(rèn)真聽，能找人聽把自己存在的問題都分析并進(jìn)一步修改。
另外針對(duì)時(shí)間相當(dāng)緊張的人而言，還可以見縫插針可以使用一分鐘時(shí)間模擬考試環(huán)境，進(jìn)行口語(yǔ)1、2題的回答訓(xùn)練不要錄音，甚至不說(shuō)但至少要心里默念。
2. 多準(zhǔn)備前兩題的段子
提醒大家是用機(jī)經(jīng)題目為主，另外參考書的題目是輔。還能夠自己將內(nèi)容接近的題目都放到一起來(lái)準(zhǔn)備，因?yàn)槭吕?、素材都是通用的。需要的是自己臨場(chǎng)僅一分鐘時(shí)間里回答畢竟有難度，哪怕說(shuō)母語(yǔ)，全部都不可能回答得。所以事先積累量的素材，考試時(shí)從“素材庫(kù)”中取出相應(yīng)材料對(duì)付考題會(huì)對(duì)答題很有幫助。
3. 訓(xùn)練筆記記錄的能力
筆記記錄的能力主要是針對(duì)口語(yǔ)后四題的，當(dāng)然而原來(lái)必須要有的聽力基礎(chǔ)，否則筆記記錄會(huì)對(duì)聽原本導(dǎo)致影響，更甚導(dǎo)致聽和記都無(wú)法進(jìn)行。
4. 認(rèn)真做各套?？碱}
此為實(shí)戰(zhàn)階段要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)。盡管到現(xiàn)在為止口語(yǔ)的?？碱}質(zhì)量上依然是欠缺(主要是4、6題普遍偏難)，但與實(shí)戰(zhàn)更接近的情況下的答題氛圍和平時(shí)訓(xùn)練時(shí)很不相同的。因?yàn)榭谡Z(yǔ)是中國(guó)學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的一一方面，但是事實(shí)上考試的回答時(shí)間又短，所以口語(yǔ)考試通常變成了大家考試時(shí)最容易緊張的部分。在考前多多?？?，特別是面對(duì)計(jì)算機(jī)錄音，有助于在考試時(shí)消除緊張情緒，使考生正常發(fā)揮自己的水平。
3.托?？谡Z(yǔ)答題時(shí)的常見錯(cuò)誤
1、條理不清、理由相似、邏輯關(guān)系也不鮮明
托?？谡Z(yǔ)考試中如果考生的條理不清楚那么你的托福口語(yǔ)也不會(huì)得到，還有就是考生用到理由和邏輯關(guān)系如果不是很明確考官就會(huì)覺得你的口語(yǔ)答案很平淡，所以一般不會(huì)給這樣的口語(yǔ)答案評(píng)給出那么考生應(yīng)該怎么解決這類問題呢?
在托?？谡Z(yǔ)想要將你的觀點(diǎn)表達(dá)清晰的辦法就是舉例子，的例子來(lái)源于生活，如果考生平時(shí)養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣的話，隨手記錄一些發(fā)生的重要事情的習(xí)慣這些都是口語(yǔ)和寫作考試的素材，考生要做的就是在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要多加積累，從這些實(shí)例中去擴(kuò)展要比空無(wú)編故事要好得多，如果考生了解的托?？荚嚨哪康?，那么就會(huì)知道題目一般都是來(lái)自于生活，只不過這個(gè)生活大多數(shù)是為考生之后在國(guó)外學(xué)校的生活，平時(shí)備考時(shí)多積累這些對(duì)之后在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活都是有幫助的，如果你的例子是自己新身經(jīng)歷的，那么和別人相同的情況也就不會(huì)發(fā)生了。
托?？谡Z(yǔ)考試一般都會(huì)一個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間，在這個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間里考生可以在草稿紙上面列出內(nèi)容的大概框架或者是關(guān)鍵詞，說(shuō)的時(shí)候就可以根據(jù)這此框架來(lái)說(shuō)這樣也就方法了許多。所以說(shuō)解決口語(yǔ)答案條理不清、理由相似、邏輯關(guān)系不鮮明的問題就輕松的解決了那么托?？谡Z(yǔ)答案也不會(huì)得太低的分?jǐn)?shù)了。
2、口語(yǔ)答案吐字模糊，發(fā)音不清楚
口語(yǔ)答案的吐字模糊和發(fā)音不清楚，是考生在托?？谡Z(yǔ)考試中最易犯的錯(cuò)誤，考生出現(xiàn)這種情況的原因還是因?yàn)閷?duì)于單詞不夠熟練。在考試備考之初考生肯定都是把備考的重點(diǎn)放在托福詞匯上面，但是為什么會(huì)在托福口語(yǔ)考試的依然會(huì)發(fā)生吐字不清楚發(fā)音不準(zhǔn)的情況呢?
這是由于考生平時(shí)在記單詞的時(shí)候，可能是根據(jù)音標(biāo)來(lái)記的，但是在讀音方面和你自己的的讀音可能有所區(qū)別，考生可以下載一些可以聽到讀音的單詞軟件去學(xué)習(xí)單詞，考生來(lái)平時(shí)備考托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候可以對(duì)托?？谡Z(yǔ)常用的一些句型進(jìn)行積累并且反復(fù)進(jìn)行推敲，如此做下去在考試的時(shí)候你就會(huì)有意想不到的收獲。
3、口語(yǔ)答案觀點(diǎn)不明確
在托?？谡Z(yǔ)考試中考生的給出的觀點(diǎn)不是很直觀，有時(shí)甚至是說(shuō)到一半時(shí)才知道觀點(diǎn)是什么。托福口語(yǔ)的答題時(shí)間很短，在短時(shí)間要清楚的表達(dá)題目的觀點(diǎn)是一件困難的所以篇幅一般不會(huì)太長(zhǎng)，按照西方人的邏輯思維一般在開頭部分就會(huì)明確主旨那么如果你說(shuō)一半時(shí)才說(shuō)出觀點(diǎn)，那么你的托?？谡Z(yǔ)答案肯定不是很完美所以得不到很高的分?jǐn)?shù)。
針對(duì)不同的題目考生可以利用通用句式來(lái)套用。所謂通用的句式就需要考生平練習(xí)的時(shí)候?qū)ν活惖膯栴}可以用同一個(gè)原因來(lái)講。比如：題目是State a good friend who had good influences on you或 one of your favorite friends ...... etc。同一類的問題可以有一個(gè)共用的原因就是，很喜歡她的character還有從achievemen、thought 等的方面去講，這些都可以表達(dá)出她為什么是你好朋友的共同原因了，此類方法一般比較難的話題也是可以去套用的，一般這樣的通用句式不會(huì)讓你的觀點(diǎn)到最后才看到，都開頭點(diǎn)明的主旨這樣你的托福口語(yǔ)答案觀點(diǎn)不明確就不會(huì)出現(xiàn)了。
4.托?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)法錯(cuò)誤
1、句子前后不一致
托福口語(yǔ)中的句子前后不一致是指一個(gè)句子前言不對(duì)后語(yǔ)，或是結(jié)構(gòu)上不暢通，這也是考生常犯的毛病。
例：The fresh water, it is the most important things of the earth.
剖析：The fresh water 與逗號(hào)后的it 不連貫。It 與things 在數(shù)方面不一致。
改為：Fresh water is the most important thing in the world.
2、指代對(duì)象不一致
這里的指代對(duì)象不一致主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清或者先后所用的代詞不一致。把這一項(xiàng)單獨(dú)提出來(lái)是因?yàn)榇蠹覍?shí)在很青睞這一部分：
例：Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.
剖析：讀完上面這一句話，讀者無(wú)法明確地判斷兩位姑娘中誰(shuí)將結(jié)婚誰(shuí)將當(dāng)伴娘,如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。
改為：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
例. And we can also know the society by serving it yourself.
剖析：句中人稱代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。
改為：We can also know society by serving it ourselves.
3、主謂不一致
例：When one have money, he can do what he want to.
剖析：one是單數(shù)第三人稱因而本句的have應(yīng)改為has;同理want應(yīng)改為wants,本句是典型的主謂不一致而由于中國(guó)人中文中的三單不分，所以會(huì)導(dǎo)致即使犯了這樣的錯(cuò)誤也沒有意識(shí)即使是目標(biāo)要100+的學(xué)生也依然會(huì)常犯。
改為：Once one has money, he can do what he wants (to do).
4、詞性不一致
“詞性不一致”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用;形容詞當(dāng)副詞用;名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。
例：None can negative the importance of money.
剖析：negative 系形容詞誤作動(dòng)詞。
改為：None can deny the importance of money.